專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件

專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)1高考必備題型一課本方程式的遷移【2018年全國(guó)卷Ⅱ】我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家。一種以閃鋅礦(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì))為原料制備金屬鋅的流程如圖所示:稀硫酸O2ZnO鋅粉浮選精礦→陪燒一溶浸→氧化除一還原除雜→濾液→電解→鋅氣體濾渣1濾渣2濾渣3焙燒(1)焙燒過(guò)程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnS+30=2Zm0+2S02遷移到課本方程式:452+1二2Fe,02+8S0近幾年來(lái)，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)素質(zhì)教育，控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)量，強(qiáng)化有效教學(xué)，要求教師提高課堂教學(xué)效率，要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。不同的學(xué)校采取了不同的措施，研究了不同的教學(xué)模式，這些教學(xué)模式在一定程度上提高了教學(xué)的有效性。但我認(rèn)為，要真正提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變被提高為主動(dòng)提高，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是根本所在。一、讓教材貼近學(xué)生生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土牛津版新教材在老教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的改革，比老教材更有趣味性，更貼近學(xué)生生活，注重了文化滲透，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。但我覺(jué)得有許多內(nèi)容缺乏趣味性，不能貼近學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村學(xué)生的生活。再者，詞匯量分布不均，有的部分二十幾個(gè)生詞，有的部分兩三個(gè)，大量的詞匯，成了學(xué)習(xí)的攔路虎，部分學(xué)生不會(huì)讀，更談不上寫(xiě)，使部分學(xué)生失去了興趣。語(yǔ)法部分是重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的，語(yǔ)法本身就是一個(gè)難點(diǎn)，教材里為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，會(huì)出現(xiàn)許多生詞和短語(yǔ)，干擾了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)生既要學(xué)語(yǔ)法，又要記語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難事，怎么還會(huì)興趣。我覺(jué)得教材還要進(jìn)一步改革，選擇的內(nèi)容要貼近不同層次的學(xué)生，不要忘了大部分學(xué)生在農(nóng)村。選一些農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的文章。讓孩子有一種親切感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在選擇外國(guó)文化，名人的文章時(shí)，也選擇一些相對(duì)應(yīng)的中國(guó)文化，中國(guó)名人。在介紹圣誕節(jié)時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的春節(jié)的活動(dòng)、習(xí)俗等，在介紹赫本時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的名演員，學(xué)習(xí)就有親切感，有興趣。在生詞的安排上注意合理分配，學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，不使學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，默單詞而失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。在語(yǔ)法部分最好不要出現(xiàn)新詞，新短語(yǔ)。讓教材成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土。二、利用導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)生求知欲要想英語(yǔ)課效率高，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。1.圖片談?wù)摮浞掷妹科n文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物，給學(xué)生直觀的感受。激發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解本節(jié)課內(nèi)容的欲望。2.師生共同討論我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備一篇與自己生活相關(guān)的短文，使學(xué)生自覺(jué)地把生活中的內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.問(wèn)題導(dǎo)入根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。4.開(kāi)展想象與討論用Imaginethatyouare…這樣的句子開(kāi)頭，讓學(xué)生們展開(kāi)想象；然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較，拓寬他們的想象能力并對(duì)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)能力，又可提高學(xué)生的想象能力。有時(shí)這個(gè)步驟在進(jìn)行的過(guò)程中會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，比如詞匯量的不足和語(yǔ)音問(wèn)題，另外還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以懼怕做這樣的練習(xí)。這時(shí)我通常會(huì)鼓勵(lì)他們多張嘴，哪怕只是一兩句話，也要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，加上一些好的學(xué)生的帶動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)大部分學(xué)生，提高和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、融洽師生關(guān)系，利用親和力激發(fā)學(xué)生興趣心理專(zhuān)家研究表明，青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的“親師性”。在教學(xué)過(guò)程中，我們也常常見(jiàn)到“愛(ài)屋及烏”的現(xiàn)象：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課興趣盎然并分外重視，花大氣力，下大功夫，因而該課程成績(jī)卓著。相反，如果他們不喜歡某位老師，那么他們就不愿學(xué)甚至不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是教學(xué)中常見(jiàn)的。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，不僅擔(dān)當(dāng)學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更成為學(xué)生們可親可近的親密朋友。這樣，師生之間自然關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)便是水到渠成的事情。四、靈活應(yīng)用教學(xué)手段，喚起求知興趣教學(xué)手段應(yīng)用的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果，能喚起學(xué)生求知興趣的方法，就是能提高教學(xué)的有效性的方法。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中，要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)和討論性教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要做到深刻、透徹地理解教材，合理處理教材，要挖掘教材的思想性和藝術(shù)性，同時(shí)教師也應(yīng)有能力對(duì)教材進(jìn)行加工，強(qiáng)化教材的感染力，并根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，開(kāi)始教單詞，我們可以充分利用直觀教具，比如教人體的器官，我們指著自己的器官問(wèn)：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重復(fù)幾遍，head的音形義深深印在學(xué)生腦子里，以后看到頭就會(huì)脫口而出head，而不需要漢語(yǔ)作中介，教詞匯也在教思維。教句子開(kāi)始可以進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀的好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句的比賽等等，都可以提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍講，學(xué)生一遍一遍的讀效果好得多。我們也可以把游戲、競(jìng)賽、表演引入課堂，把枯燥乏味又孤立的教學(xué)內(nèi)容引入游戲、競(jìng)賽、表演之中，使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生動(dòng)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)。如：有些內(nèi)容可以組織競(jìng)賽，或個(gè)人搶答或小組競(jìng)答，可以設(shè)立獎(jiǎng)品獲勝者能得到獎(jiǎng)勵(lì)；有些可以表演，并設(shè)立最佳模仿獎(jiǎng)。這樣課堂就變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感和表現(xiàn)欲，真正提高教學(xué)的有效性。五、開(kāi)展多種有趣的課外活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地練習(xí)。教師要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為中心展開(kāi)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽(tīng)錄音、看幻燈片、看英語(yǔ)短片，在班內(nèi)或同一年組中經(jīng)常進(jìn)行書(shū)法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分組參加，喜歡表演的參加表演組，喜歡朗誦的參加朗誦組，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。還可以舉行各種類(lèi)型的匯報(bào)演出，在晚會(huì)中讓學(xué)生利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行朗誦、唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、短劇表演等，充分展示各個(gè)小組學(xué)生的才華，此外，還可要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記或周記，教師批改后，將寫(xiě)得好的日記、周記在班級(jí)展示，讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)。可以設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如表演之星，演講之星等等，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、用好的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)學(xué)生信心，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，并不是因?yàn)橛憛掃@門(mén)學(xué)科，而是因?yàn)榛A(chǔ)太過(guò)薄弱，又沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致越學(xué)習(xí)越失去信心、越失去興趣的惡果。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還可以從幫助學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法入手。英語(yǔ)中大部分知識(shí)是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以教學(xué)生利用口訣或諧音幫助記憶。例如教序數(shù)次的構(gòu)成方法時(shí)，可以用以口訣：一二三特殊記，f來(lái)把ve替，eight直接加h，nine要把e來(lái)去，y變成ie，然后再加th，幾十幾要注意，前面基后面序。用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化一直是近年來(lái)數(shù)學(xué)教育研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。新課標(biāo)把“體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值”置于課程設(shè)計(jì)基本理念的重要位置上，使數(shù)學(xué)文化問(wèn)題正式進(jìn)入了數(shù)學(xué)教學(xué)那么如何在課程實(shí)施過(guò)程中踐行并彰顯數(shù)學(xué)的文化本性，讓文化成為數(shù)學(xué)課堂的一種自然本色呢？一、展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程――滲透數(shù)學(xué)文化的科學(xué)教育價(jià)值課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且更重要的是通過(guò)知識(shí)獲得的過(guò)程來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)精神等一些數(shù)學(xué)文化的精髓都依附在知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程中，課堂教學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)知識(shí)產(chǎn)生的歷史背景、數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)家追求真理的科學(xué)精神，盡力向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史足跡的過(guò)程中，能夠看到數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程和發(fā)展的趨勢(shì)，也就是能夠觸摸到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠真正體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，是數(shù)學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。這也正是在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化所要達(dá)到的目的之一。如在有關(guān)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以向?qū)W生介紹人類(lèi)對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，數(shù)學(xué)的發(fā)展和擴(kuò)充過(guò)程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力、外部動(dòng)力以及人類(lèi)思維對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的作用，感受數(shù)學(xué)文化的力量。二、讓數(shù)學(xué)回歸生活――滲透數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用教育價(jià)值眾所周知，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，產(chǎn)品質(zhì)量的控制、市場(chǎng)銷(xiāo)售的預(yù)測(cè)、資源的開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)都與數(shù)學(xué)有關(guān)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值就在于生活的各個(gè)領(lǐng)域中都要用到數(shù)學(xué)。比如點(diǎn)概率知識(shí)，學(xué)生從小就了解生活中各種事件的必然性、隨機(jī)性和可能性；再比如說(shuō)函數(shù)的教學(xué)，首要的目的應(yīng)是讓學(xué)生了解實(shí)際生活中存在著各種因果關(guān)系，函數(shù)只是將這種相互聯(lián)系用數(shù)學(xué)的形式表示出來(lái)，從而更好地去研究這種關(guān)系的內(nèi)涵和外延。因此，函數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是展示并教會(huì)學(xué)生去尋找、揭示現(xiàn)實(shí)生活中的因果關(guān)系。三、聯(lián)系數(shù)學(xué)史實(shí)――滲透數(shù)學(xué)文化的人文教育價(jià)值數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)文化歷史，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展，這樣既可以發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體認(rèn)知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和偉大成就，體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的底蘊(yùn)。例如：中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家，比埃及、印度早六七百年，比歐洲早一千多年。方程這個(gè)名詞，最早見(jiàn)于我國(guó)古代算書(shū)《九章算術(shù)》。祖沖之運(yùn)用劉徽的“割圓術(shù)”，把圓周率精確到小數(shù)七位，領(lǐng)先歐洲一千多年。秦九韶完善的中國(guó)剩余定理，國(guó)外落后了554年才由高斯建立。古埃及尼羅河經(jīng)常洪水泛濫，摧毀地界，退水后需要重新丈量土地，幾何學(xué)便源于這種“測(cè)地術(shù)”。航海事業(yè)的高度發(fā)展，天文學(xué)數(shù)據(jù)計(jì)算的需要，催生了能簡(jiǎn)化繁重計(jì)算的對(duì)數(shù)。數(shù)起源于“數(shù)”，量起源于“量”，“關(guān)于幾何的一些歷史”，“對(duì)數(shù)的發(fā)明”等等，通過(guò)對(duì)這些歷史文化的介紹，足以向?qū)W生闡明，數(shù)學(xué)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的唯物觀。四、欣賞數(shù)學(xué)之美――滲透數(shù)學(xué)文化的美學(xué)教育價(jià)值數(shù)學(xué)美俯拾皆是：統(tǒng)一之美、簡(jiǎn)潔之美、對(duì)稱(chēng)之美、和諧之美、韻律之美、純粹之美……直線的剛勁，曲線的柔和，蝴蝶定理、黃金分割、勾股定理等的神秘，無(wú)不充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔、公式的流暢、推理的嚴(yán)密、證明的精湛令人贊嘆不已的自然詩(shī)情畫(huà)意。數(shù)學(xué)的美具有美的一切特性，不僅具有邏輯美，更具有奇異美；不僅內(nèi)容美，而且形式美；不僅思想美，而且方法美、技巧美，簡(jiǎn)潔、勻稱(chēng)、和諧，到處可見(jiàn)。著名的斐波那契數(shù)列，其獨(dú)特的外形美引人注目，它又與黃金數(shù)0.618、勾股定理關(guān)系密切，演變出一系列奇妙的性質(zhì)，令人神往，成為數(shù)學(xué)文化的一段佳話。再如徐利治先生把“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”當(dāng)作“極限”的意境；陳子昂的詩(shī)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”就是一維時(shí)間和三維空間的結(jié)合；用“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”形容數(shù)學(xué)上的“無(wú)界”概念等，這些都是絕好的案例。教師在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)美的氛圍，使學(xué)生置身其中，去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和感悟數(shù)學(xué)之美，受到美的熏陶。總之，數(shù)學(xué)文化是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的奇葩，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。當(dāng)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體現(xiàn)真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育的明天就會(huì)更美好！專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。專(zhuān)題-陌1專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)21高考必備題型一課本方程式的遷移【2018年全國(guó)卷Ⅱ】我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家。一種以閃鋅礦(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì))為原料制備金屬鋅的流程如圖所示:稀硫酸O2ZnO鋅粉浮選精礦→陪燒一溶浸→氧化除一還原除雜→濾液→電解→鋅氣體濾渣1濾渣2濾渣3焙燒(1)焙燒過(guò)程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnS+30=2Zm0+2S02遷移到課本方程式:452+1二2Fe,02+8S01高考必備31高考必備題型一課本方程式的遷移【2018天津,74)為實(shí)現(xiàn)然煤脫硫,向煤中加入漿狀Mg(OH2,使然燒產(chǎn)生的SO2轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的Mg化合物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2MgOH+2S02+02=2MgSO,+2H.O解析該反應(yīng)類(lèi)型類(lèi)似“鈣基固硫”,加熱過(guò)程中發(fā)生反應(yīng):Mg(Oh)=Mg0+H20,Mg0+SO=MgSO32MgSO3+O2=2MgSo4故總反應(yīng)方程式為2Mg(OH2+2SO2+02=MgSO4+HO1高考必備41高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物【2018全國(guó)卷Ⅰ27題】焦亞硫酸鈉(Na2S2O)在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等方面應(yīng)用廣泛?；卮鹣铝袉?wèn)題(1)生產(chǎn)NaSO,通常是由NaSO3過(guò)飽和溶液經(jīng)結(jié)晶脫水制得。寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)方程式2NaHSO=Na,S,0+H,O反應(yīng)物和生成物中沒(méi)有元素變價(jià),根據(jù)原子守恒書(shū)寫(xiě)方程式。1高考必備51高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物【2020全國(guó)卷Ⅲ27題】(5)硫酸鎳在強(qiáng)堿溶液中用Naclo氧化,可沉淀出能用鎳鎘電池正極材料的NOOH。寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式為」2Ni++CI0+40H=CI+2NiOOH+2H,O步驟(1)根據(jù)題意寫(xiě)出部分反應(yīng)物和生成物N++Clo→C+NiOOH;(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)電子守恒規(guī)律配平變價(jià)部分2NF2+Clo→C+2NiOOH:(3)電荷守恒配OH系數(shù)2NF+Clo+40H→Cr+2NoOH(4)最后補(bǔ)水讓原子守恒2N+ClO+0H=Cr+2NiOOH+2H,01高考必備61高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物【2020全國(guó)卷I26題】(2)“酸浸氧化”中,寫(xiě)出VO轉(zhuǎn)化為VO2反應(yīng)的離子方程式30%HSONaoHNaohHCNH.CIPH=30-31PH>13PH=8.5濾液①濾餅2濾液3濾液④鋼礦粉一酸浸氧化中和沉淀沉淀轉(zhuǎn)溶NH.V步驟:(1)根據(jù)題意寫(xiě)出部分反應(yīng)物和生成物VO+MnO2→VO2+Mm2;(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)電子守恒規(guī)律配平變價(jià)部分VO+MnO2→VO2+Mn(3)電荷守恒配H系數(shù)VO+MnO+H→VO2+Mn(4)最后補(bǔ)水讓原子守恒VO+MnO2+2H+→VO2+Mm2+H2O1高考必備71高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物【2019國(guó)卷1硼酸HBO是一種重要的化工原料廣泛應(yīng)用于玻璃、醫(yī)藥、肥料等工業(yè)。一種以硼鎂礦(含MgB2O3HQ、S02及少量Fe203、AlQO3為原料生產(chǎn)硼酸及輕質(zhì)氧化鎂的工藝流程如下(NHAl2SO溶液濾渣1鎂溶浸過(guò)LH=3.5位過(guò)濾2→H3B粉pH=6.5氣體吸收上沉鎂→MgOH)2MgCO輕質(zhì)氧化鎂NarCO溶液母液在沉鎂中生成MgOH)2MgCO沉淀的離子方程式為,母液經(jīng)加熱后可返回工序循環(huán)使用2Mg*+3C0+2H,0=Mg(OH),MgCO3+2HCO,(EX2Mg**+2C02+H,0=Mg(OH),MgCO3+C0211高考必備81高考必備BasS+2H2O+H2S+BaOH)2,BaOH2與CO2反應(yīng)生成了BaCO附著在“還原料”表面題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物【2019全國(guó)卷Ⅱ】立德粉ZnSB3sSO4(也稱(chēng)鋅鋇白),是一種常用白色顏料。(2)以重晶石(BaSO2)為原料,可按如下工藝生產(chǎn)立德粉:重晶炭回轉(zhuǎn)護(hù)→還原科+侵出解凈化的壞淀器BaS溶液硫酸鋅①在回轉(zhuǎn)爐中重晶石被過(guò)量焦炭還原為可溶性硫化鋇,該過(guò)程的化學(xué)方程式為0H0=C0H回轉(zhuǎn)爐尾氣中含有有毒氣體,生產(chǎn)上可通過(guò)水蒸氣變換反應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為O和一種清潔能源氣體,該成應(yīng)的化學(xué)方程式為BaSO+4C=BaS+4COt②在潮濕空氣中長(zhǎng)期放置的“還原料”,會(huì)逸出臭雞蛋氣味的氣體,且水溶性變差。其願(yuàn)因是“還顧”表面生成了難溶于水的Baco(填化學(xué)式)③沉淀器中反應(yīng)的離子方程式為S2+B32+n2+0=B2SO2ZnS1高考必備91高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物*工藝流程中陌生方程式的書(shū)寫(xiě)方法1細(xì)讀題干尋找提純對(duì)象結(jié)合工藝流程示意圖分析被提純?cè)氐拇嬖谛问郊半s質(zhì)的去除情況。2確定未知反應(yīng)的反應(yīng)物離子和生成物離子,根據(jù)題意分析溶液環(huán)境,配平離子方程式。1高考必備101高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物看圖說(shuō)話【2020全國(guó)卷Ⅱ35(5)】用上述金屬鹵化物光電材料制作的太陽(yáng)能電池在使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生單質(zhì)鉛和碘,降低了器件效率和使用壽命。我國(guó)科學(xué)家巧妙地在此材料中引入稀土銪(Eu)鹽,提升了太陽(yáng)能電池的效率和使用壽命,其作用原理如圖(c)所示,用離子方程式表示該原理Pb2Eu3++pb=2Eu2++pb2+2Eu2+1=2Eu3+2I圖(c)1高考必備11專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件12專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件13專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件14專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件15專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件16專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件17專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件18專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件19專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件20專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件21專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件22專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件23專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件24專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件25專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件26專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件27專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件28專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件29專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件30專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件31專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件32專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件33專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)課件34謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。——康德

72、家庭成為快樂(lè)的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。——屈原

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)。——韓非謝謝你的閱讀知識(shí)就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，35專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)1高考必備題型一課本方程式的遷移【2018年全國(guó)卷Ⅱ】我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家。一種以閃鋅礦(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì))為原料制備金屬鋅的流程如圖所示:稀硫酸O2ZnO鋅粉浮選精礦→陪燒一溶浸→氧化除一還原除雜→濾液→電解→鋅氣體濾渣1濾渣2濾渣3焙燒(1)焙燒過(guò)程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnS+30=2Zm0+2S02遷移到課本方程式:452+1二2Fe,02+8S0近幾年來(lái)，全國(guó)各地都在積極推進(jìn)素質(zhì)教育，控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，控制學(xué)生的作業(yè)量，強(qiáng)化有效教學(xué)，要求教師提高課堂教學(xué)效率，要求學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。不同的學(xué)校采取了不同的措施，研究了不同的教學(xué)模式，這些教學(xué)模式在一定程度上提高了教學(xué)的有效性。但我認(rèn)為，要真正提高教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變被提高為主動(dòng)提高，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣才是根本所在。一、讓教材貼近學(xué)生生活，成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土牛津版新教材在老教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大膽的改革，比老教材更有趣味性，更貼近學(xué)生生活，注重了文化滲透，擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量。但我覺(jué)得有許多內(nèi)容缺乏趣味性，不能貼近學(xué)生生活，尤其是農(nóng)村學(xué)生的生活。再者，詞匯量分布不均，有的部分二十幾個(gè)生詞，有的部分兩三個(gè)，大量的詞匯，成了學(xué)習(xí)的攔路虎，部分學(xué)生不會(huì)讀，更談不上寫(xiě)，使部分學(xué)生失去了興趣。語(yǔ)法部分是重點(diǎn)讓學(xué)生掌握的，語(yǔ)法本身就是一個(gè)難點(diǎn)，教材里為了擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，會(huì)出現(xiàn)許多生詞和短語(yǔ)，干擾了對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。學(xué)生既要學(xué)語(yǔ)法，又要記語(yǔ)言點(diǎn)，對(duì)于一般學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)是難事，怎么還會(huì)興趣。我覺(jué)得教材還要進(jìn)一步改革，選擇的內(nèi)容要貼近不同層次的學(xué)生，不要忘了大部分學(xué)生在農(nóng)村。選一些農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)生活的文章。讓孩子有一種親切感，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在選擇外國(guó)文化，名人的文章時(shí)，也選擇一些相對(duì)應(yīng)的中國(guó)文化，中國(guó)名人。在介紹圣誕節(jié)時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的春節(jié)的活動(dòng)、習(xí)俗等，在介紹赫本時(shí)，同時(shí)介紹中國(guó)的名演員，學(xué)習(xí)就有親切感，有興趣。在生詞的安排上注意合理分配，學(xué)生能在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，不使學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)讀單詞，默單詞而失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。在語(yǔ)法部分最好不要出現(xiàn)新詞，新短語(yǔ)。讓教材成為培養(yǎng)學(xué)生興趣的樂(lè)土。二、利用導(dǎo)入激趣，激發(fā)學(xué)生求知欲要想英語(yǔ)課效率高，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。1.圖片談?wù)摮浞掷妹科n文的插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物，給學(xué)生直觀的感受。激發(fā)學(xué)生想進(jìn)一步了解本節(jié)課內(nèi)容的欲望。2.師生共同討論我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備一篇與自己生活相關(guān)的短文，使學(xué)生自覺(jué)地把生活中的內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.問(wèn)題導(dǎo)入根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。4.開(kāi)展想象與討論用Imaginethatyouare…這樣的句子開(kāi)頭，讓學(xué)生們展開(kāi)想象；然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較，拓寬他們的想象能力并對(duì)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)討論。這樣既可提高口語(yǔ)能力，又可提高學(xué)生的想象能力。有時(shí)這個(gè)步驟在進(jìn)行的過(guò)程中會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題，比如詞匯量的不足和語(yǔ)音問(wèn)題，另外還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，所以懼怕做這樣的練習(xí)。這時(shí)我通常會(huì)鼓勵(lì)他們多張嘴，哪怕只是一兩句話，也要表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，加上一些好的學(xué)生的帶動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)大部分學(xué)生，提高和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三、融洽師生關(guān)系，利用親和力激發(fā)學(xué)生興趣心理專(zhuān)家研究表明，青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的“親師性”。在教學(xué)過(guò)程中，我們也常常見(jiàn)到“愛(ài)屋及烏”的現(xiàn)象：如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課興趣盎然并分外重視，花大氣力，下大功夫，因而該課程成績(jī)卓著。相反，如果他們不喜歡某位老師，那么他們就不愿學(xué)甚至不學(xué)這位老師的課，這種現(xiàn)象也是教學(xué)中常見(jiàn)的。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，不僅擔(dān)當(dāng)學(xué)生可敬的師長(zhǎng)，更成為學(xué)生們可親可近的親密朋友。這樣，師生之間自然關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)便是水到渠成的事情。四、靈活應(yīng)用教學(xué)手段，喚起求知興趣教學(xué)手段應(yīng)用的好壞直接關(guān)系到教學(xué)效果，能喚起學(xué)生求知興趣的方法，就是能提高教學(xué)的有效性的方法。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教學(xué)中，要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)和討論性教學(xué)。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要做到深刻、透徹地理解教材，合理處理教材，要挖掘教材的思想性和藝術(shù)性，同時(shí)教師也應(yīng)有能力對(duì)教材進(jìn)行加工，強(qiáng)化教材的感染力，并根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，為他們?cè)O(shè)計(jì)出交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，開(kāi)始教單詞，我們可以充分利用直觀教具，比如教人體的器官，我們指著自己的器官問(wèn)：“What’sthis？It’sahead.Head，head.”再重復(fù)幾遍，head的音形義深深印在學(xué)生腦子里，以后看到頭就會(huì)脫口而出head，而不需要漢語(yǔ)作中介，教詞匯也在教思維。教句子開(kāi)始可以進(jìn)行聽(tīng)力比賽，看誰(shuí)最先說(shuō)出所聽(tīng)的句子，看誰(shuí)讀的好。進(jìn)而進(jìn)行單詞組句的比賽等等，都可以提高學(xué)生興趣，比老師一遍一遍講，學(xué)生一遍一遍的讀效果好得多。我們也可以把游戲、競(jìng)賽、表演引入課堂，把枯燥乏味又孤立的教學(xué)內(nèi)容引入游戲、競(jìng)賽、表演之中，使課堂教學(xué)形象化、趣味化、交際化和生動(dòng)化，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)開(kāi)展游戲、競(jìng)賽、表演等活動(dòng)。如：有些內(nèi)容可以組織競(jìng)賽，或個(gè)人搶答或小組競(jìng)答，可以設(shè)立獎(jiǎng)品獲勝者能得到獎(jiǎng)勵(lì)；有些可以表演，并設(shè)立最佳模仿獎(jiǎng)。這樣課堂就變得活潑生動(dòng)，妙趣橫生，能充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感和表現(xiàn)欲，真正提高教學(xué)的有效性。五、開(kāi)展多種有趣的課外活動(dòng)，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈地練習(xí)。教師要以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為中心展開(kāi)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多給學(xué)生聽(tīng)錄音、看幻燈片、看英語(yǔ)短片，在班內(nèi)或同一年組中經(jīng)常進(jìn)行書(shū)法、朗誦、閱讀理解比賽。比賽可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好分組參加，喜歡表演的參加表演組，喜歡朗誦的參加朗誦組，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的喜悅。還可以舉行各種類(lèi)型的匯報(bào)演出，在晚會(huì)中讓學(xué)生利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行朗誦、唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、短劇表演等，充分展示各個(gè)小組學(xué)生的才華，此外，還可要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)日記或周記，教師批改后，將寫(xiě)得好的日記、周記在班級(jí)展示，讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)。可以設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，如表演之星，演講之星等等，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。六、用好的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)學(xué)生信心，保護(hù)學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣，并不是因?yàn)橛憛掃@門(mén)學(xué)科，而是因?yàn)榛A(chǔ)太過(guò)薄弱，又沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致越學(xué)習(xí)越失去信心、越失去興趣的惡果。因此，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還可以從幫助學(xué)生掌握正確有效的學(xué)習(xí)方法入手。英語(yǔ)中大部分知識(shí)是需要記憶的，掌握了有效的記憶方法，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)事半功倍。教師在教學(xué)過(guò)程中，可以教學(xué)生利用口訣或諧音幫助記憶。例如教序數(shù)次的構(gòu)成方法時(shí)，可以用以口訣：一二三特殊記，f來(lái)把ve替，eight直接加h，nine要把e來(lái)去，y變成ie，然后再加th，幾十幾要注意，前面基后面序。用靈活記憶取代死記硬背，既可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化一直是近年來(lái)數(shù)學(xué)教育研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題。新課標(biāo)把“體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值”置于課程設(shè)計(jì)基本理念的重要位置上，使數(shù)學(xué)文化問(wèn)題正式進(jìn)入了數(shù)學(xué)教學(xué)那么如何在課程實(shí)施過(guò)程中踐行并彰顯數(shù)學(xué)的文化本性，讓文化成為數(shù)學(xué)課堂的一種自然本色呢？一、展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程――滲透數(shù)學(xué)文化的科學(xué)教育價(jià)值課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)，而且更重要的是通過(guò)知識(shí)獲得的過(guò)程來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)精神等一些數(shù)學(xué)文化的精髓都依附在知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程中，課堂教學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)知識(shí)產(chǎn)生的歷史背景、數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)家追求真理的科學(xué)精神，盡力向?qū)W生展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在追尋數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史足跡的過(guò)程中，能夠看到數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程和發(fā)展的趨勢(shì)，也就是能夠觸摸到數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠真正體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的需求和社會(huì)發(fā)展的需要，是數(shù)學(xué)發(fā)展的原動(dòng)力，逐步形成正確的數(shù)學(xué)觀。這也正是在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化所要達(dá)到的目的之一。如在有關(guān)數(shù)學(xué)的教學(xué)中可以向?qū)W生介紹人類(lèi)對(duì)數(shù)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，數(shù)學(xué)的發(fā)展和擴(kuò)充過(guò)程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)部動(dòng)力、外部動(dòng)力以及人類(lèi)思維對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的作用，感受數(shù)學(xué)文化的力量。二、讓數(shù)學(xué)回歸生活――滲透數(shù)學(xué)文化的應(yīng)用教育價(jià)值眾所周知，數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，產(chǎn)品質(zhì)量的控制、市場(chǎng)銷(xiāo)售的預(yù)測(cè)、資源的開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)都與數(shù)學(xué)有關(guān)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值就在于生活的各個(gè)領(lǐng)域中都要用到數(shù)學(xué)。比如點(diǎn)概率知識(shí)，學(xué)生從小就了解生活中各種事件的必然性、隨機(jī)性和可能性；再比如說(shuō)函數(shù)的教學(xué)，首要的目的應(yīng)是讓學(xué)生了解實(shí)際生活中存在著各種因果關(guān)系，函數(shù)只是將這種相互聯(lián)系用數(shù)學(xué)的形式表示出來(lái)，從而更好地去研究這種關(guān)系的內(nèi)涵和外延。因此，函數(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是展示并教會(huì)學(xué)生去尋找、揭示現(xiàn)實(shí)生活中的因果關(guān)系。三、聯(lián)系數(shù)學(xué)史實(shí)――滲透數(shù)學(xué)文化的人文教育價(jià)值數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)文化歷史，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展，這樣既可以發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體認(rèn)知，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要的聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和偉大成就，體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的底蘊(yùn)。例如：中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家，比埃及、印度早六七百年，比歐洲早一千多年。方程這個(gè)名詞，最早見(jiàn)于我國(guó)古代算書(shū)《九章算術(shù)》。祖沖之運(yùn)用劉徽的“割圓術(shù)”，把圓周率精確到小數(shù)七位，領(lǐng)先歐洲一千多年。秦九韶完善的中國(guó)剩余定理，國(guó)外落后了554年才由高斯建立。古埃及尼羅河經(jīng)常洪水泛濫，摧毀地界，退水后需要重新丈量土地，幾何學(xué)便源于這種“測(cè)地術(shù)”。航海事業(yè)的高度發(fā)展，天文學(xué)數(shù)據(jù)計(jì)算的需要，催生了能簡(jiǎn)化繁重計(jì)算的對(duì)數(shù)。數(shù)起源于“數(shù)”，量起源于“量”，“關(guān)于幾何的一些歷史”，“對(duì)數(shù)的發(fā)明”等等，通過(guò)對(duì)這些歷史文化的介紹，足以向?qū)W生闡明，數(shù)學(xué)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐的唯物觀。四、欣賞數(shù)學(xué)之美――滲透數(shù)學(xué)文化的美學(xué)教育價(jià)值數(shù)學(xué)美俯拾皆是：統(tǒng)一之美、簡(jiǎn)潔之美、對(duì)稱(chēng)之美、和諧之美、韻律之美、純粹之美……直線的剛勁，曲線的柔和，蝴蝶定理、黃金分割、勾股定理等的神秘，無(wú)不充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔、公式的流暢、推理的嚴(yán)密、證明的精湛令人贊嘆不已的自然詩(shī)情畫(huà)意。數(shù)學(xué)的美具有美的一切特性，不僅具有邏輯美，更具有奇異美；不僅內(nèi)容美，而且形式美；不僅思想美，而且方法美、技巧美，簡(jiǎn)潔、勻稱(chēng)、和諧，到處可見(jiàn)。著名的斐波那契數(shù)列，其獨(dú)特的外形美引人注目，它又與黃金數(shù)0.618、勾股定理關(guān)系密切，演變出一系列奇妙的性質(zhì)，令人神往，成為數(shù)學(xué)文化的一段佳話。再如徐利治先生把“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”當(dāng)作“極限”的意境；陳子昂的詩(shī)“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”就是一維時(shí)間和三維空間的結(jié)合；用“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”形容數(shù)學(xué)上的“無(wú)界”概念等，這些都是絕好的案例。教師在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)美的氛圍，使學(xué)生置身其中，去認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和感悟數(shù)學(xué)之美，受到美的熏陶?？傊?，數(shù)學(xué)文化是人類(lèi)文化寶庫(kù)中的奇葩，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。當(dāng)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體現(xiàn)真正滲入教材、到達(dá)課堂、溶入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)就會(huì)更加平易近人，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過(guò)文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育的明天就會(huì)更美好！專(zhuān)題-陌生方程式的書(shū)寫(xiě)51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。專(zhuān)題-陌36專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)專(zhuān)題陌生方程式的書(shū)寫(xiě)371高考必備題型一課本方程式的遷移【2018年全國(guó)卷Ⅱ】我國(guó)是世界上最早制得和使用金屬鋅的國(guó)家。一種以閃鋅礦(ZnS,含有SO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì))為原料制備金屬鋅的流程如圖所示:稀硫酸O2ZnO鋅粉浮選精礦→陪燒一溶浸→氧化除一還原除雜→濾液→電解→鋅氣體濾渣1濾渣2濾渣3焙燒(1)焙燒過(guò)程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnS+30=2Zm0+2S02遷移到課本方程式:452+1二2Fe,02+8S01高考必備381高考必備題型一課本方程式的遷移【2018天津,74)為實(shí)現(xiàn)然煤脫硫,向煤中加入漿狀Mg(OH2,使然燒產(chǎn)生的SO2轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的Mg化合物,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2MgOH+2S02+02=2MgSO,+2H.O解析該反應(yīng)類(lèi)型類(lèi)似“鈣基固硫”,加熱過(guò)程中發(fā)生反應(yīng):Mg(Oh)=Mg0+H20,Mg0+SO=MgSO32MgSO3+O2=2MgSo4故總反應(yīng)方程式為2Mg(OH2+2SO2+02=MgSO4+HO1高考必備391高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物【2018全國(guó)卷Ⅰ27題】焦亞硫酸鈉(Na2S2O)在醫(yī)藥、橡膠、印染、食品等方面應(yīng)用廣泛?；卮鹣铝袉?wèn)題(1)生產(chǎn)NaSO,通常是由NaSO3過(guò)飽和溶液經(jīng)結(jié)晶脫水制得。寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)方程式2NaHSO=Na,S,0+H,O反應(yīng)物和生成物中沒(méi)有元素變價(jià),根據(jù)原子守恒書(shū)寫(xiě)方程式。1高考必備401高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物【2020全國(guó)卷Ⅲ27題】(5)硫酸鎳在強(qiáng)堿溶液中用Naclo氧化,可沉淀出能用鎳鎘電池正極材料的NOOH。寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式為」2Ni++CI0+40H=CI+2NiOOH+2H,O步驟(1)根據(jù)題意寫(xiě)出部分反應(yīng)物和生成物N++Clo→C+NiOOH;(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)電子守恒規(guī)律配平變價(jià)部分2NF2+Clo→C+2NiOOH:(3)電荷守恒配OH系數(shù)2NF+Clo+40H→Cr+2NoOH(4)最后補(bǔ)水讓原子守恒2N+ClO+0H=Cr+2NiOOH+2H,01高考必備411高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物【2020全國(guó)卷I26題】(2)“酸浸氧化”中,寫(xiě)出VO轉(zhuǎn)化為VO2反應(yīng)的離子方程式30%HSONaoHNaohHCNH.CIPH=30-31PH>13PH=8.5濾液①濾餅2濾液3濾液④鋼礦粉一酸浸氧化中和沉淀沉淀轉(zhuǎn)溶NH.V步驟:(1)根據(jù)題意寫(xiě)出部分反應(yīng)物和生成物VO+MnO2→VO2+Mm2;(2)根據(jù)氧化還原反應(yīng)電子守恒規(guī)律配平變價(jià)部分VO+MnO2→VO2+Mn(3)電荷守恒配H系數(shù)VO+MnO+H→VO2+Mn(4)最后補(bǔ)水讓原子守恒VO+MnO2+2H+→VO2+Mm2+H2O1高考必備421高考必備題型二給出部分反應(yīng)物和生成物從流程中尋找反應(yīng)物、產(chǎn)物【2019國(guó)卷1硼酸HBO