暑假搶先知：第5課《我看》知識梳理及練習 部編版語文九年級上冊

暑假搶先知（5）第5課《我看》基礎知識：1.作者簡介穆旦(1918年4月5日-1977年2月26日)，原名查良錚，曾用筆名梁真，祖籍浙江省海寧市袁花鎮(zhèn)，出生于天津?，F(xiàn)代主義詩人、翻譯家。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國留學，入芝加哥大學英國文學系學習。1952年獲文學碩士學位。1953年回國后，任南開大學外文系副教授。1958年受到政治迫害，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。穆旦于40年代出版了《探險隊》《穆旦詩集(1939~1945)》《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結合起來，詩風富于象征寓意和心靈思辨，是"九葉詩派"的代表性詩人。20世紀80年代之后，許多現(xiàn)代文學專家推其為現(xiàn)代詩歌第一人。主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》《普希金抒情詩集》，英國雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩選》，英國拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩選》《拜倫詩選》，英國《布萊克詩選》《濟慈詩選》。2.寫作背景《我看》這首詩是穆旦在昆明西南聯(lián)大的大學時代所寫。當時詩人20歲，是西南聯(lián)大“南湖詩社”社員，正值人生的春天。他從新奇的眼光捕捉著進入這座邊唾城市所看到的大自然舒展開來的鮮活生命。3.字音豐潤rùn翅翼chì紅暈yùn沉醉zuì凝望níng憂戚qī枉然wǎng飄逸yì漫游màn流盼pàn搖曳yè4.詞義豐潤：詩中指豐茂滋潤。憂戚：憂傷煩惱。戚，悲傷。枉然：白白地。飄逸：漂浮，飄散。流盼：轉(zhuǎn)動目光看。盼，看視。搖曳：搖蕩，晃動。5.課文分析（1）第一節(jié)詩采用了哪些修辭手法？有什么作用？明確：“悄悄揉過豐潤的青草”：運用擬人的修辭手法，將無形的“風”拂過青草的情景寫得形象生動，表現(xiàn)了春風的柔和和小草的生機勃勃?！拔铱此鼈兊褪子值褪住保哼\用擬人的修辭手法，將風吹青低的情景寫得形象生動。（2）第一節(jié)詩句中哪些是實寫？哪些是虛寫？寫出了“風”怎樣的特點？明確：實寫：我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤的青草。虛寫：我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮。凸顯了“風”柔和的特點。（3）第二節(jié)詩采用了哪些修辭手法？有什么作用？明確：“靜靜吸入深遠的晴空里”運用擬人的修辭手法，將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動?！盁o意沉醉了凝望它的大地”運用擬人的修辭手法，將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動人，令人沉醉。（4）第三節(jié)詩句中的“你”如何理解？明確：哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！“你”指大自然和充滿生機的萬物。襯托出大自然的博大與萬物的豐潤。（5）如何理解“哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)?！边@句詩？明確：在詩人的眼里，“你”的生命永遠都是“豐潤”的。即使你如今正遭受苦難，也在這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。（6）第四節(jié)詩中的“也許遠古的哲人懷著熱望”有何作用？“詠贊的嘆息”指的是什么？明確：“也許遠古的哲人懷著熱望”承上啟下：由描寫眼前看的景及想象之景轉(zhuǎn)到對遠古的幽思。“詠贊的嘆息”指的是歷代文人墨客們對這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情。（7）第五節(jié)詩中的“去吧，去吧”使用了什么修辭手法？簡要分析其作用。明確：“去吧，去吧”運用反復的修辭手法，是祈使句句式，表達了詩人讓飛奔的生命進到自由之中的熱切盼望。反復修辭手法的使用，使情感的表達更強烈。（8）找出詩歌的主旨句，并分析。明確：哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。點出詩歌主旨，發(fā)出渴望與大自然擁抱的呼聲，歡笑與哀愁都是生命的一部分，如同花朵一樣開了又謝。基礎訓練：1.下列加粗字的注音全都正確的一項是（）A.向晚（xiàng） 揉搓（róu） 綠潮（cháo） 翅翼（yì）B.豐潤（rùn） 搖曳（yè） 紅暈（yūn） 詠贊（yǒng）C．凝望（níng） 枉然（wàng） 勃發(fā)（bó） 飄逸（yì）D.憂戚（qì） 飛奔（bēn） 寂靜（jì） 諧奏（xié）2.下列加粗字的讀音有誤的一項是（）A.枉然（wǎng）揉過（róu）雜糅（róu）B.憂戚（qì）紅暈（yùn）頭暈（yūn）C.飄逸（yì）諧奏（xié）楷書（kǎi）D.翅翼（yì）搖曳（yè）拖拽（zhuài）3.下列詩歌朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.我看/一陣/向晚的春風 B.我看/飛鳥平展著/翅翼C.我看/它們/低首又低首 D.我枉然/在你的心胸里/描畫4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（

）

A.悄悄/揉過/豐潤的青草

B.無意/沉醉了/凝望它的大地

C.也許/遠古的哲人/懷著熱望

D.隨著/季節(jié)的/起伏而飄逸5.下面對《我看》一詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.第一、二節(jié)描繪出一幅傍晚時分風吹草低、遠水漾波、鳥飛霞紅的美麗春景圖。B.前面兩節(jié)連用四個“我看”，不斷重復，形成一種回旋往復的旋律美。C.第三節(jié)中，詩人面對春天夕陽美景抒發(fā)悲傷之情，這里的“你”指大自然和充滿生機的萬物。D.第五節(jié)中，詩人的生命熱情被自然的活力點燃，表達了熱愛生命、憧憬自由、愿與自然同呼吸的浪漫主義情懷。6.關于《我看》這首詩，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天的傍晚，在瑰麗的大自然面前，詩人激情澎湃。前兩節(jié)是“我”所看，后面三節(jié)是“我”所思。B.詩人調(diào)動視覺、觸覺等感官觀察并寫作。當他寫風的時候自己已經(jīng)化身為風，撫摸起伏的青草。他是鳥，在天空靜止，融入。他也是云，讓大地沉醉的流云。C.詩人采用寫實主義的手法，描寫景物的原始形態(tài)，對眼前、過去和未來做出了形象的描繪。D.詩人的目光是充滿激情的，捕捉到的意象大氣而深遠。7.下列關于文學常識的表述不正確的一項是（

）

A.穆旦，原名查良錚，是我國現(xiàn)代主義詩人、翻譯家。

B.穆旦的作品將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結合起來，其詩風富于象征寓意和心靈思辨。

C.“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，以提倡新格律詩而獨樹一幟。主要成員有聞一多、徐志摩、穆旦等人。

D.“九葉詩派”（中國新詩派）是抗戰(zhàn)后期和解放戰(zhàn)爭時期的一個具有現(xiàn)代主義傾向的詩歌流派。主要成員有辛笛、陳敬容等人。主要刊物有《詩創(chuàng)造》《中國新詩》。8.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.此次深圳航空開通的航線可由南昌直達烏魯木齊，為旅客節(jié)省了1個多小時左右的旅行時間。

B.學生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，可以衡量學生是否達到了《語文課程標準》對漢字書寫的要求。

C.春節(jié)上映的國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》，強烈地震撼著觀眾的心，紛紛為導演的前瞻意識點贊。

D.我們欣賞詩歌，既要細心領會作者對于自然和人生的感悟，又要認真品評作者表達感悟所用的形式。9.讀詩讀到詩外，做人做到人中。請為小詩《做人》續(xù)寫兩節(jié)。做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢；做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀顧。10.閱讀下面的文字，回答問題。我看穆旦我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。（1）下列對詩歌鑒賞不準確的一項是（

）

A.《我看》這首詩主要表達了詩人對春天的喜愛和贊美之情。

B.《我看》的前兩節(jié)用反復的修辭手法描繪了一幅春日夕陽落照圖。

C.《我看》的第三節(jié)表現(xiàn)出詩人對時光易逝的感慨。

D.本詩的最后一節(jié)，“像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳”運用排比的修辭手法，表達出詩人要如鳥、如云、如樹一樣活得自由自在的愿望。

（2）指出下列各句運用的修辭手法，并分析其作用①我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地。②去吧，去吧，哦生命的飛奔，/叫天風挽你坦蕩地漫游。③讓歡笑和哀愁灑向我心里，/像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

（3）詩歌的最后一節(jié)，詩人因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？

答案以及解析1.答案：A

解析：A.正確；B.“暈”應讀“yùn”；C.“枉”應讀“wǎng”；D.“戚”應讀“qī”。2.答案：B解析：“憂戚”的“戚”應讀“qī”。3.答案：B

解析：正確的節(jié)奏劃分是：我看/飛鳥/平展著翅翼。4.答案：D

解析：本題考查劃分朗讀節(jié)奏的能力。D項，正確的朗讀節(jié)奏是：隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。5.答案：C

解析：詩歌第三節(jié)寫詩人面對美景，不由得回憶起往事，卻感覺這些多愁善感在偉大的自然面前都不值一提，側重抒發(fā)對大自然孕育生命、滋養(yǎng)生命的感嘆，并不是抒發(fā)悲傷之情。6.答案：C解析：這首詩具有浪漫主義特色，富于想象，不是寫實主義。7.答案：C

解析：本題考查識記重要文學常識的能力。穆旦是“九葉詩派”的代表詩人。8.答案：D

解析：本題考查辨析病句的能力。A項，成分贅余，“多”與“左右”應刪除其一。B項，搭配不當，一面對兩面，應在“能夠”前加“是否”。C項，句式雜糅，應在“紛紛”前加“觀眾”。9.答案：【答案示例】做太陽一樣的人/不一定光芒四射/但必須和煦溫暖；做土地一樣的人/不一定甘居人下/但定要踏實敦厚。

解析：仿照示例句式，按照“做……一樣的人/不一定/但……”的形式，選取合適的意象擬寫，注意突出其特點。10.答案：（1）A；（2）①本句運用了擬人的修辭手法。晚霞沉醉了凝望它的大地，不說“染紅了”大地，而說“沉醉了凝望它的”大地。自然和諧，融為一體。②本句運用了反復、擬人的修辭手法，強烈地表達出詩人對人生的感慨。③本句運用了比喻和擬人的修辭手法。把歡笑與哀愁比喻成花開花謝，形象生動地表現(xiàn)出歡笑與哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一樣開了又謝的哲理。由“吹熄”一詞可知，句中將季節(jié)擬人化，形象地將花開花落的瞬間展現(xiàn)在讀者面前。

（3）盡管人的生命在大自然面前渺小無比，然而詩人還是要活出精彩，要如鳥、如云、如樹活得自由自在。

解析：（1）本題考查鑒賞詩歌的能力。本詩表現(xiàn)出了詩人對春天的