2022中學(xué)校園文化設(shè)計(jì)工作方案

高品質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔中學(xué)校園文化設(shè)計(jì)工作方案加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)對(duì)于全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，推動(dòng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)改革，提高師生綜合素養(yǎng)，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有非常重要的作用。下面是有20xx中學(xué)校內(nèi)文化設(shè)計(jì)工作方案，歡迎參閱。

20xx中學(xué)校內(nèi)文化設(shè)計(jì)工作方案范文1為深化貫徹落實(shí)訓(xùn)練部《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校校內(nèi)文化建設(shè)的通知》精神，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)省級(jí)示范高中，結(jié)合我校進(jìn)展實(shí)際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣闊師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校內(nèi)文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以樂觀向上的校內(nèi)文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)學(xué)校形成清爽的校內(nèi)文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和健康成長。

二、基本原則

1、訓(xùn)練性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)進(jìn)展主題，培育時(shí)代精神，提高訓(xùn)練的針對(duì)性、敏捷性和實(shí)效性。

2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使校內(nèi)顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。

3、共性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者結(jié)合，形成校內(nèi)文化特色。

三、總體目標(biāo)

當(dāng)前及今后一段時(shí)間，根據(jù)“校內(nèi)建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。爭取校內(nèi)設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，全力打造“平安校內(nèi)、書香校內(nèi)、生態(tài)校內(nèi)、文明校內(nèi)、人文校內(nèi)”，使學(xué)校文化成為訓(xùn)練、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

四、主要任務(wù)

(一)物質(zhì)文化建設(shè)

校內(nèi)的物質(zhì)文化是指校內(nèi)所處的自然環(huán)境、校內(nèi)規(guī)劃格局以及校內(nèi)建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校內(nèi)的物質(zhì)文化必需到處洋溢深厚的育人氛圍。師生在校內(nèi)美麗的文化環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣闊師生喜愛學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校內(nèi)文化，可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的愛好，從而喜愛學(xué)校生活，喜愛文化學(xué)習(xí)，形成健康向上的校風(fēng)。

1、校內(nèi)環(huán)境美化

①校內(nèi)潔凈干凈，地面無垃圾，無衛(wèi)生死角。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

②完善校內(nèi)綠化地帶，花草樹木整枝造型，花壇草坪整理圍欄，并放置溫馨提示牌，定期維護(hù)?；ú輼淠酒贩N搭配適當(dāng)，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局欣賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。細(xì)心維護(hù)校內(nèi)文化廣場(chǎng)，規(guī)劃建設(shè)植物園(新征土地)，創(chuàng)建花園式、園林式校內(nèi)，制造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

③規(guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標(biāo)牌，各個(gè)功能區(qū)的標(biāo)識(shí)，以及各種用途場(chǎng)所的指引、警示、激勵(lì)等內(nèi)容。校內(nèi)內(nèi)的名言警句力求言簡意賅，同時(shí)符合學(xué)生的認(rèn)知力量。建設(shè)文化墻(現(xiàn)操場(chǎng)西圍墻)，增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄和圖畫，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。(由總務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé))

④對(duì)各種用房的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。校內(nèi)內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保平安美觀。優(yōu)化校內(nèi)音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為悅耳的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

⑤將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)校醒目位置。在學(xué)生流淌較大的位置設(shè)置激勵(lì)性大號(hào)標(biāo)語，增加育人內(nèi)涵。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

⑥加大校內(nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度，使“每一面墻壁都會(huì)說話”。因地制宜地懸掛學(xué)生、老師、校友及名家題贈(zèng)的字畫，構(gòu)建師生共同參加的有著濃郁獨(dú)中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、班級(jí)組負(fù)責(zé))

⑦大力加強(qiáng)校內(nèi)文化陣地建設(shè)，辦好?？渡嚼锛t》、校內(nèi)網(wǎng)站、校內(nèi)廣播站，充分利用宣揚(yáng)欄、電子屏幕等，加強(qiáng)宣揚(yáng)，不斷豐富校內(nèi)文化內(nèi)容。搞好宣揚(yáng)櫥窗的修理和美化工作，準(zhǔn)時(shí)更新內(nèi)容。(由辦公室、團(tuán)委、政教處負(fù)責(zé))

⑧編纂校史，建設(shè)“獨(dú)山中學(xué)校史陳設(shè)室”，全面展現(xiàn)我校55年來的辦學(xué)歷史，展現(xiàn)我校的辦學(xué)成果。傳承文化，激勵(lì)后人。(由辦公室、政教處負(fù)責(zé))

2、班級(jí)文化建設(shè)(由班級(jí)組負(fù)責(zé))

①教室電路安裝規(guī)范，燈具、開關(guān)、插座安裝整齊，消退平安隱患，保持清潔衛(wèi)生。

②衛(wèi)生用具擺放整齊，不在教學(xué)樓護(hù)欄上擺放物品。

③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。

④各班教室前門外墻壁上設(shè)置“班牌”，內(nèi)容包括班級(jí)名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡約，能夠體現(xiàn)班級(jí)特色。

⑤轉(zhuǎn)變治班理念——查找個(gè)人亮點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)要查找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn)，通過宣揚(yáng)和訓(xùn)練，進(jìn)展每個(gè)學(xué)生的特長和共性，使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。

⑥開好系列主題班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和制造性。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，滿意學(xué)生各種心理需求。在活動(dòng)中培育學(xué)生的愛好特長、良好共性、主動(dòng)精神、交往力量，以便拓展學(xué)生心理進(jìn)展的寬闊天地。

3、功能室文化建設(shè)(由辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé))

①辦公室做好防火、防盜、用電平安等工作。

②辦公室內(nèi)潔凈干凈，物品擺放有序。

③老師辦公室內(nèi)，總課程表、作息時(shí)間表、老師職業(yè)道德規(guī)范、老師值日支配、教學(xué)常規(guī)要求、節(jié)省用水用電標(biāo)牌等全部上墻，在規(guī)定位置張貼。

④行政辦公室內(nèi)，適當(dāng)位置可張貼《處室職責(zé)》、《規(guī)章制度》等。

⑤試驗(yàn)室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項(xiàng)規(guī)章制度，張貼醒目，位置適當(dāng)，給人以嚴(yán)厲?、干凈、規(guī)范的感覺。各功能室用房有統(tǒng)一標(biāo)識(shí)，有相適應(yīng)的警句名言，墻面無破損，無亂涂亂畫現(xiàn)象。物品擺放整齊，潔凈衛(wèi)生。

⑥適當(dāng)安裝正冠鏡，以便利師生直觀自己外在形象。適當(dāng)位置安放時(shí)鐘，適時(shí)提示師生遵時(shí)、守時(shí)、惜時(shí)。

⑦建立老師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學(xué)期工作考核。學(xué)校定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

4、寢室文化建設(shè)(由總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé))

①宿舍樓門廳設(shè)置分布圖示、寢室管理制度、宣揚(yáng)欄，宣揚(yáng)標(biāo)語以學(xué)會(huì)生活方面為主。

②開拓寢室文化廊，宣揚(yáng)寢室管理制度和生活常識(shí)，使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)訓(xùn)練和常識(shí)訓(xùn)練。

③由學(xué)校統(tǒng)一制作學(xué)生名卡，統(tǒng)一指定張貼位置，便于值班人員對(duì)號(hào)檢查。

④寢室文化建設(shè)力求思想健康，衛(wèi)生干凈，環(huán)境美麗，有健康向上的深厚文化氛圍。寢室布置突出共性，體現(xiàn)溫馨氣氛。

⑤寢室門、窗、鎖具準(zhǔn)時(shí)檢修，保證平安。

5、餐廳文化建設(shè)(由總務(wù)處負(fù)責(zé))

①加強(qiáng)食堂內(nèi)部管理，操作規(guī)范，定期消毒，確保食品衛(wèi)生和食品平安。餐桌擺放整齊，桌面、地面潔凈干凈。

②在餐廳門口設(shè)置訓(xùn)練警示牌、宣揚(yáng)欄、公示欄、窗口編號(hào)、就餐制度等，規(guī)范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標(biāo)語和圖畫，在餐桌上適當(dāng)放置“文明小餐桌”提示牌，訓(xùn)練學(xué)生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)省。

③餐廳內(nèi)窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，空氣流暢，環(huán)境宜人。

通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個(gè)具有深厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校內(nèi)環(huán)境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪才智。

(二)精神文化建設(shè)

精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校進(jìn)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，并詳細(xì)體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。良好的校內(nèi)精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生漸漸形成一種喜愛祖國、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、安靜淡泊的情操及博大莊重、任重道遠(yuǎn)的使命感。

1、總結(jié)提煉學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣揚(yáng)學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)的分散作用。(由辦公室負(fù)責(zé))

2、開展校史訓(xùn)練，通過歷史感緊密團(tuán)結(jié)師生員工和校友，增加學(xué)校分散力，形成奮勉向上的抱負(fù)追求。(由辦公室負(fù)責(zé))

3、利用國旗下講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治訓(xùn)練。(由團(tuán)委負(fù)責(zé))

4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)口號(hào);開展制作班旗、班規(guī)活動(dòng)。(由班級(jí)組負(fù)責(zé))

5、每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀老師、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評(píng)比表彰活動(dòng)，并將先進(jìn)事跡在校內(nèi)網(wǎng)站、校內(nèi)櫥窗展現(xiàn)，激勵(lì)師生進(jìn)步。加強(qiáng)“名師工作室”和“青藍(lán)工程”建設(shè)，使每一位老師都能有所進(jìn)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的提升。(由工會(huì)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))

6、定期開展“文明班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)。以學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，鍛造“干凈的校內(nèi)環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以此為起點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

7、發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互敬重、教學(xué)相長的人際關(guān)系氛圍。完善校長信箱、心理詢問室、教工之家等活動(dòng)，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)感情，消退誤會(huì)，化解沖突，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。(由辦公室、工會(huì)負(fù)責(zé))

通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊分散在學(xué)校核心精神四周，形成一種較強(qiáng)的向心力和分散力，從而塑造獨(dú)山中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名獨(dú)中人奮勉進(jìn)取、自強(qiáng)不息。

(三)制度文化建設(shè)(由辦公室負(fù)責(zé))

制度文化是校內(nèi)文化不行或缺的重要組成部分。校內(nèi)內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們樂觀向上的精神狀態(tài)，是校內(nèi)文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必需建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級(jí)部門制定的訓(xùn)練政策和規(guī)定。

2、建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度。檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度，使之更加科學(xué)合理。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教工的樂觀性和制造性。

3、努力營造科學(xué)的制度文化環(huán)境，學(xué)校的重大決策和實(shí)施，要體現(xiàn)公正、公正、公開的原則。

4、在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生樂觀向上的工作學(xué)習(xí)熱忱，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

通過制度文化建設(shè)，對(duì)全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人公平，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

(四)行為文化建設(shè)

校內(nèi)行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校內(nèi)行為文化，主要通過師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來，是學(xué)校日常生活中人們最常常、最直接感受和表達(dá)的校內(nèi)文化形態(tài)。校內(nèi)行為文化包括校內(nèi)內(nèi)人們的日常言行和開展的各種消遣性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守老師職業(yè)道德，堅(jiān)持民主管理和科學(xué)管理，敬重老師和學(xué)生，擅長傾聽師生意見和建議，有劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心。班子成員和諧相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。

2、老師嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，喜愛訓(xùn)練，喜愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，努力做學(xué)者型、專家型老師。仔細(xì)貫徹教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)要求。(由教務(wù)處負(fù)責(zé))

3、學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，愛好健康廣泛，態(tài)度樂觀向上，有探究精神和創(chuàng)新力。

4、開展豐富多彩的文化活動(dòng)

①開展以老師為主體的校內(nèi)文化活動(dòng)。如舉辦老師論壇、班主任論壇、教學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，各類體育競(jìng)賽等。(由工會(huì)、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))

②開展以學(xué)生為主體的校內(nèi)文化活動(dòng)。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會(huì)、家長會(huì)、讀書演講競(jìng)賽、十八歲成人儀式、新生軍訓(xùn)和入學(xué)訓(xùn)練、業(yè)余黨校、志愿者活動(dòng)、廣播主持人大賽、學(xué)雷鋒活動(dòng)等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、老師節(jié)以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特別意義的日子，開展主題訓(xùn)練活動(dòng)。開展各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽，組織好校內(nèi)藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和學(xué)問性為一體的文娛活動(dòng)，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生愛好小組活動(dòng)。充分發(fā)揮試驗(yàn)中心、信息中心和學(xué)生實(shí)踐基地作用。(由政教處、團(tuán)委、教務(wù)處、班級(jí)組負(fù)責(zé))

③以展現(xiàn)為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目。每年一屆的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、音樂班的文藝匯報(bào)演出、美術(shù)班的“藝從心動(dòng)”畫展、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“陽光體育”冬季長跑等，提倡學(xué)生樂觀參加，使廣闊學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到普遍提高，引導(dǎo)校內(nèi)文化向健康高雅的方向進(jìn)展。(由教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

④以展現(xiàn)校內(nèi)文化成果為主體的項(xiàng)目。校刊是最具有文化特征的校內(nèi)文化，是學(xué)校珍貴的精神財(cái)寶，濃縮的文化精品。連續(xù)辦好《山里紅》，并要辦出特色，創(chuàng)成品牌。同時(shí)，做好連接教材和校本教材《青山綠水紅土地》的編寫工作。(由辦公室、教科室負(fù)責(zé))

⑤以宣揚(yáng)訓(xùn)練為主體的項(xiàng)目。發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)站和廣播站的文化宣揚(yáng)陣地作用。開拓處室主頁和老師主頁，各部門準(zhǔn)時(shí)對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新，通過校內(nèi)網(wǎng)展現(xiàn)我校特色文化，發(fā)揮校內(nèi)文化的輻射作用。(由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))

通過行為文化建設(shè)，塑造廣闊教職工德高、博學(xué)以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng)，每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。

20xx中學(xué)校內(nèi)文化設(shè)計(jì)工作方案范文2一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿足訓(xùn)練為宗旨，以踐行社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以“培育有思想的人”的辦學(xué)目標(biāo)為方向，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，彰顯現(xiàn)代訓(xùn)練特色，提升校內(nèi)文化品位，豐富校內(nèi)文化活動(dòng)，構(gòu)建科學(xué)性、規(guī)范性、特色性和人文性相統(tǒng)一的校內(nèi)文化體系，促進(jìn)師生身心健康進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)水平和訓(xùn)練質(zhì)量。

二、基本原則

1、思想性原則：校內(nèi)文化建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)進(jìn)展觀及社會(huì)主義榮辱觀統(tǒng)領(lǐng)校內(nèi)文化陣地。

2、規(guī)范性原則：校內(nèi)必需做到語言文字規(guī)范、無錯(cuò)別字和病句消失;全體師生必需使用一般話;校內(nèi)內(nèi)不得存在違反黨和國家方針、政策法規(guī)以及訓(xùn)練規(guī)律的言行。

3、人本性原則：校內(nèi)文化建設(shè)堅(jiān)持育人為本的思想，高度重視校內(nèi)文化的育人作用，把熏陶人、訓(xùn)練人、培育人作為校內(nèi)文化建設(shè)工作的主方向，充分考慮中學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)和接受力量，有針對(duì)性的開展校內(nèi)文化建設(shè)。

4、訓(xùn)練性原則：校內(nèi)文化建設(shè)的目的就是為了訓(xùn)練人，因而校內(nèi)文化建設(shè)必需凸顯激勵(lì)功能，彰顯育人內(nèi)涵，能給全體師生帶來激情和上進(jìn)心，能讓師生從中學(xué)到學(xué)問，獲得效益，受到樂觀健康的熏陶和感染。

5、整體性原則：校內(nèi)文化建設(shè)是一項(xiàng)創(chuàng)意工程，學(xué)校必需本著整體規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施的原則。要統(tǒng)籌考慮校內(nèi)內(nèi)不同區(qū)域、不同功能室、不同活動(dòng)場(chǎng)所的育人功能，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的文化內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，在整體布局上做到格局與建筑適宜、語意與區(qū)域功能適宜、裝飾與環(huán)境適宜，圖案與文字適宜、歷史與現(xiàn)實(shí)適宜、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)適宜以及美感與育人適宜。

6、進(jìn)展性原則：校內(nèi)文化建設(shè)具有進(jìn)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，學(xué)校要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)展的主題。

7、共性化原則：學(xué)校在校內(nèi)文化建設(shè)中，要緊扣學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和理念，緊扣學(xué)校實(shí)際，做到規(guī)劃和設(shè)計(jì)格調(diào)鮮亮，富有文峰中學(xué)特色，在內(nèi)容的選擇和編創(chuàng)上具有創(chuàng)意。校內(nèi)文化建設(shè)既注意規(guī)范要求，又要依據(jù)校內(nèi)實(shí)際因地制宜，逐步形成文峰中學(xué)特色和風(fēng)格。

三、總體目標(biāo)

在校內(nèi)綠化、凈化、美化、香化、亮化的基礎(chǔ)上，學(xué)校將連續(xù)以“構(gòu)建和諧校內(nèi)”為主題，深化推動(dòng)校內(nèi)文化建設(shè)，將學(xué)校建成環(huán)境美麗、設(shè)施齊全、藝術(shù)氛圍深厚、文化底蘊(yùn)深厚、人際關(guān)系和諧的校內(nèi)。

四、工作任務(wù)

(一)構(gòu)建具有育人功能的校內(nèi)物質(zhì)文化

校內(nèi)物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等是校內(nèi)文化的外在標(biāo)志，是校內(nèi)文化的基礎(chǔ)。

1、學(xué)校建筑布局合理：學(xué)?，F(xiàn)有三棟教學(xué)樓，一棟綜合樓，一棟學(xué)生公寓。其中南教學(xué)樓為中心樓，將校內(nèi)劃分為南活動(dòng)區(qū)和北活動(dòng)區(qū)。五棟樓房外墻或貼有白色瓷磚，或涂有白色防污外墻漆，給人雪白光亮的美感。綜合樓和學(xué)生公寓上的玻璃幕墻，光滑鮮亮，讓人感受到一股劇烈的現(xiàn)代氣息。

2、校內(nèi)布置精致，和諧氛圍深厚。校門外古樸的大理石底色上鑲有兩幅銅制的鳳凰與太陽的抽象圖案，寓意盼望與新生，整個(gè)大門給人一種古樸肅穆與現(xiàn)代有機(jī)融合的感覺。中間正上方四個(gè)飄逸的草書“文峰中學(xué)”透射出劇烈的中華傳統(tǒng)文化氣息。

校門兩邊寓意生命的墻畫讓文峰學(xué)子自然而生對(duì)生命的珍愛之情。進(jìn)入校內(nèi)，北活動(dòng)區(qū)內(nèi)是光滑平坦的步行磚，滿眼是高大的樟樹、桂花樹、冬青樹、白玉、雪松、毛竹等高大植物，既給學(xué)生遮陽擋雨，又讓校內(nèi)四季長青。大塊的草坪、蒼勁的鐵樹、四季常香的鮮花，無不給人以蓬勃向上的活力。正中是一尊五米高的不銹鋼校雕：波濤翻滾的大海上一葉偏舟正破浪前進(jìn)，帆頂懸掛一顆金光閃閃的明珠，整個(gè)雕塑寓意掛帆遠(yuǎn)航，學(xué)海探珠。站在校雕旁抬眼四望，東邊的文化長廊中展現(xiàn)著優(yōu)秀老師和優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的大幅照片;北邊的圍墻上鑲著三幅巨大的人與自然和諧相處的寫真畫;西邊的教學(xué)樓上的萬里長城壁畫布滿了整面墻壁，氣概恢宏;南邊是中心教學(xué)樓，墻上高懸著“沒有愛就沒有訓(xùn)練”八個(gè)鮮紅的大字。整個(gè)生活區(qū)內(nèi)融匯著濃濃的文化氣息和清爽的自然氣息，對(duì)學(xué)生心靈起著潛移默化的熏陶作用。

南活動(dòng)區(qū)目前分為東西兩部分，西邊為主區(qū)，建有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，地面全部硬化，已建有200米的環(huán)形塑膠跑道和50米的直線塑膠跑道，還建有一個(gè)塑膠籃球場(chǎng)。東邊的區(qū)域地面平整，以紅磚鋪設(shè)，活動(dòng)區(qū)東西圍墻邊的夾竹桃四季常青，兩區(qū)之間的仿漢白玉隔離護(hù)欄雪白高雅。

目前相對(duì)于二千多名學(xué)生來說，學(xué)校運(yùn)動(dòng)區(qū)還顯得狹小，學(xué)校下一步的任務(wù)主要是力爭將學(xué)校東邊紅線內(nèi)的三戶居民搬遷，以擴(kuò)高校生活動(dòng)區(qū)。

2、各功能室建設(shè)齊全：學(xué)?，F(xiàn)已建有兩個(gè)物理試驗(yàn)室，一個(gè)化學(xué)試驗(yàn)室，一個(gè)生物試驗(yàn)室，三個(gè)微機(jī)室，兩個(gè)美術(shù)室，一個(gè)音樂室，40個(gè)多媒體教室和廣播室。這些功能室設(shè)施齊全，都是根據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。此外，學(xué)校還建有勞技室、圖書室、閱覽室、檔案室、展覽室、體育器材保管室、醫(yī)務(wù)室、教工活動(dòng)室等。學(xué)校今后一方面是加強(qiáng)各功室的管理和使用，提高其使用率，另一方面是進(jìn)一步增加投資，讓各功能室配置設(shè)施都完全滿意訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展的需要。同時(shí)，學(xué)校還將加強(qiáng)圖書室建設(shè)，不斷更新圖書，讓圖書室更好地發(fā)揮作用。

3、綠化美化校內(nèi)。學(xué)校在校內(nèi)面積狹小、校內(nèi)外形不規(guī)范的前提下，想盡各種方法增加了校內(nèi)綠化面積，提高了綠化率，做到了綠樹成蔭、鳥語花香、四季常青。學(xué)校注意角落布置。沒有留下任何死角。高度發(fā)揮了角落的綠化作用，增加了校內(nèi)的美感層次。如綜合樓墻角處種有竹子，南活動(dòng)區(qū)的東邊圍墻腳下種有爬山虎;教學(xué)樓的墻角種有盆景和蘭草;食堂邊上栽有棕樹、鐵樹。只要不影響學(xué)生活動(dòng)的地方都種上花草樹木，任憑走到校內(nèi)任何一個(gè)角落，都不會(huì)有孤獨(dú)?????之感。

4、校內(nèi)廣播系統(tǒng)完善。學(xué)校不僅實(shí)現(xiàn)了廣播班班通，而且全部功能室、寢室、食堂、綜合樓、生活區(qū)等都開通了校內(nèi)廣播，做到了校內(nèi)全掩蓋，無論師生在校內(nèi)任何地方都可以聽到校內(nèi)廣播那準(zhǔn)時(shí)的播報(bào)。

5、細(xì)心打造墻體文化。在校內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè)中，學(xué)校細(xì)心設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了“讓每堵墻壁都說話”的宗旨。活動(dòng)區(qū)四周有布滿動(dòng)感的運(yùn)動(dòng)圖案和健身標(biāo)語，學(xué)校將細(xì)心設(shè)計(jì)和開展寢室文化、辦公室及教室文化、樓道走廊、甬道及校內(nèi)道路文化建設(shè)，宗旨是摒棄千篇一律，富有藝術(shù)內(nèi)涵、適合區(qū)域特征、圖畫裝飾為主、文字提示為輔，布局合理、品位高雅。不給給學(xué)生留下任何視覺空白的地方，讓學(xué)生張眼處都能感受到一種無聲的文化熏陶。

(二)鍛造具有分散功能的校內(nèi)精神文化

校內(nèi)精神文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的核心，包括校內(nèi)教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等。

1、打造勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的校風(fēng)。

學(xué)校辦學(xué)理念：培育有思想的人。

學(xué)校校訓(xùn)：厚德博學(xué)

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：打造荊楚名校

校歌為《漂亮的校內(nèi)》和《四季暢想》;校樹為雪松;?；楣鸹?校徽是由“WF”兩個(gè)大寫字母構(gòu)成的一只展翅高飛的天鵝，寓意為文峰有如展翅天鵝努力飛向目標(biāo);校雕為“學(xué)海探珠”，用不銹鋼打造而成;學(xué)校辦有“聽雨”文學(xué)報(bào)。

為了讓這些物質(zhì)及語言轉(zhuǎn)化為文峰師生的文化內(nèi)涵，是文字的，學(xué)校將它們長期張貼在學(xué)校文化長廊中;是實(shí)物的都置于校內(nèi)惹眼處，如生活區(qū)的中央為校雕，四周種有高大的桂花樹，一到秋天，整個(gè)校內(nèi)就是丹桂飄香，樹下還有“今日書劍伴香魂，他日蟾宮折桂花”的激勵(lì)牌。走進(jìn)校門第一眼便可看到由紅綠相間的園林植物組成的“WF”圖案。同時(shí)學(xué)校還不定期開展校歌競(jìng)賽、校內(nèi)文化建設(shè)征文競(jìng)賽等活動(dòng)。另外學(xué)校還建有榮譽(yù)室，學(xué)生走進(jìn)榮譽(yù)室就能感受到一股樂觀向上的活力，學(xué)校的歷史、辦學(xué)理念、優(yōu)秀師生、訓(xùn)練成果等都濃縮到了榮譽(yù)室四周的墻上，這里成了校內(nèi)里很好的德育基地。

2、錘煉敬業(yè)、愛生、會(huì)導(dǎo)、善思的教風(fēng)。

(1)學(xué)校把“愛”作為師德的核心要素，服務(wù)理念便是“沒有愛就沒有訓(xùn)練”，這八個(gè)字懸掛在中心教學(xué)樓上，一進(jìn)校門便可一眼望見。這八個(gè)字所提倡的便是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的訓(xùn)練理念，以此為核心，大力開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)，真正做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。

(2)學(xué)校樂觀開展教科研活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)申報(bào)有國家級(jí)德育課題“學(xué)校和諧德育途徑方法討論”，國家級(jí)的心理健康訓(xùn)練課題“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的討論”，國家級(jí)家庭訓(xùn)練課題“跟蹤指導(dǎo)家庭訓(xùn)練試驗(yàn)討論”，國家級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題“利用綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”等試驗(yàn)課題，做到老師人人有課題。

(3)學(xué)校樂觀開展校本討論：學(xué)校已建有40個(gè)多媒體教室，現(xiàn)在全校一線老師人人擁有手提電腦，學(xué)校規(guī)定多媒體課必需占到教學(xué)課時(shí)的60%。嫻熟運(yùn)用多媒體就成了文峰老師的一項(xiàng)基本功，學(xué)校還將通過開展課件制作、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用、博客建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)研修等競(jìng)賽活動(dòng)來促進(jìn)老師們嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。

另外學(xué)校教科室還將不定期開展一般話、粉筆字、書法、說課、教案設(shè)計(jì)、試卷制作、論文撰寫等培訓(xùn)達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，全面提升全體老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(4)樂觀開展新課程改革。學(xué)校將緊緊圍繞新課程改革的核心理念，樂觀推動(dòng)課堂改革，學(xué)校將大力推行以小組學(xué)習(xí)為依托的課堂教學(xué)改革措施，逐步轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念，摒棄講解式、灌輸式的課堂教學(xué)模式，把課堂主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的仆人，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)”這一教學(xué)理念。

3、培育勤奮、樂學(xué)、自主、肯鉆的學(xué)風(fēng)。

(1)學(xué)校在開展以小組學(xué)習(xí)為依托的自主學(xué)習(xí)的試驗(yàn)的同時(shí)，向老師發(fā)出了“零作業(yè)”的倡議。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，老師真正成為“主導(dǎo)”的角色，課堂上老師的作用重在導(dǎo)行、導(dǎo)疑、導(dǎo)引、導(dǎo)結(jié)、導(dǎo)練。

(2)學(xué)校將仔細(xì)落實(shí)新課改目標(biāo)。開足非文字學(xué)科課程時(shí)，要求學(xué)生不僅要學(xué)好文字課，還要樂觀加大師資和設(shè)施投入，讓全體學(xué)生也能上好體、音、美、勞技、信息等課程，并常常開展各種有益學(xué)生身心健康的體育與藝術(shù)活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人有專長，個(gè)個(gè)有特長。

(3)學(xué)校將加大對(duì)圖書室建設(shè)的投入，同時(shí)也將樂觀引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，努力培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校教育處每學(xué)年度都將舉辦讀書節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生喜愛閱讀，專心閱讀、正確閱讀和有效閱讀。

4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。

(1)塑造新型領(lǐng)導(dǎo)形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體廉潔奉公，嚴(yán)格自律。從校長至中層干部人人擔(dān)當(dāng)有教學(xué)任務(wù)，勇立教改浪頭，帶領(lǐng)全校老師樂觀投身新課改浪潮之中，破浪前進(jìn)。學(xué)校形成了“領(lǐng)導(dǎo)+伴侶”型的領(lǐng)導(dǎo)角色，干群關(guān)系融洽。領(lǐng)導(dǎo)集體民主團(tuán)結(jié)，在校長帶領(lǐng)下大家一心一意謀學(xué)校進(jìn)展，真誠守信，各負(fù)其職，各盡其責(zé)，保證了組織零內(nèi)耗的良好集體隊(duì)伍形象，深受全體教職工信任。校委會(huì)一班人將連續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)工作，不謀私利，甘當(dāng)公樸，勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)全校老師連續(xù)深化訓(xùn)練改革，為學(xué)校步入新的進(jìn)展軌道而勤奮工作。

(2)塑造新型老師形象。學(xué)校以“愛”為核心，努力打造愛生型老師形象，老師既是學(xué)生師長，又是學(xué)生父母，更是學(xué)生的伴侶，全體老師要努力構(gòu)建“師長+父母+伴侶”型的新型老師角色。要求老師既要喜愛學(xué)生，更要敬重學(xué)生，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，真誠善待有過錯(cuò)的學(xué)生，關(guān)懷鼓舞后進(jìn)生。老師之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互督互助，誠懇守信，和諧共處，共同為學(xué)校的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力獻(xiàn)才智。把自己看成學(xué)校的仆人，人人樹立“我最重要”的主體理念，急學(xué)校之所急，想學(xué)校之所想。

(3)塑造新型學(xué)生形象。學(xué)校提出了“培育有思想的人”的辦學(xué)理念。那么把學(xué)生培育成怎樣有思想的人呢?學(xué)習(xí)上自主、勤思;品質(zhì)上自尊、感恩;行為上自律、慎篤;心理上自愛、向上;人際上自省、寬容。詳細(xì)的說就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上能做到喜愛學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的、自主學(xué)習(xí)、勤思好問、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和有百折不屈、探疑問難的精神;在內(nèi)在品質(zhì)上能做到自尊自愛，有一顆感恩的心，懂得敬重他人，敬重老師，孝敬長輩;在思想上能做到獨(dú)立自強(qiáng)，從小垂煉一個(gè)獨(dú)立的人格，懂得不屈服于權(quán)貴、財(cái)勢(shì)的珍貴意義，有正確的榮辱感、有責(zé)任心，有一顆悲天憫人的憐憫心和博大的愛心，能與自然和諧相處;在行為上能做到嚴(yán)于律已，寬以待人，有團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神，有一顆寬容之心。在心理上能做到樂觀向上，懂得愛惜自己，關(guān)懷自己，不自卑自賤和自我否定，珍愛生命，明白生命就是活著的意義，初步具有自我心理調(diào)整力量和自我心情掌握力量，能基本感知不良心情對(duì)自己的負(fù)面影響，始終保持一顆樂觀健康的心，初步具有辨別真善美和假惡丑的力量，具有肯定的賞美力量。

(三)豐富具有訓(xùn)練功能的校內(nèi)行為文化

校內(nèi)文化活動(dòng)是校內(nèi)行為文化的主要表現(xiàn)形式。學(xué)校將不斷拓展師生活動(dòng)領(lǐng)域，豐富校內(nèi)文化活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新校內(nèi)文化活動(dòng)形式，體現(xiàn)學(xué)問性、科學(xué)性，突出趣味性、消遣性，最大限度地調(diào)動(dòng)全體師生的樂觀性、主動(dòng)性和制造性，引導(dǎo)師生親自參加，親身體驗(yàn)，培育良好的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

1、德育室：

①持之以恒抓好師德師風(fēng)建設(shè)。每學(xué)年以東寶區(qū)訓(xùn)練局師德師風(fēng)訓(xùn)練月為平臺(tái)，抓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是愛。引導(dǎo)全體老師明白“師愛”的宏大意義和力氣，培育老師把握愛的技巧。提升老師釋放愛的質(zhì)量。欣賞是愛的核心，要讓每一個(gè)老師學(xué)會(huì)欣賞，把握并嫻熟運(yùn)用一些基本的欣賞動(dòng)作和語言，如拍肩、握手、擊掌、摩挲、豎起大拇指、鼓掌等動(dòng)作，又如“你真棒，你能行，你好能干，你勝利了，慶賀你”等語言。

②抓好班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)既要有共性的規(guī)范，也要體現(xiàn)班級(jí)共性特征。共性包括每班必需養(yǎng)花養(yǎng)魚，有“班級(jí)之最”專欄，教室前后、墻上有班訓(xùn)、口號(hào)標(biāo)語，學(xué)生人人會(huì)唱校歌，班級(jí)桌椅潔凈干凈，環(huán)境布置樂觀向上。共性的如班訓(xùn)標(biāo)語的內(nèi)容，張?zhí)男麚P(yáng)畫等。各班應(yīng)努力形成有各自特色的班級(jí)文化和核心班級(jí)理念，并以此作為對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶。

③加強(qiáng)愛國主義訓(xùn)練。A、堅(jiān)持組織好每周的升旗儀式活動(dòng)，在形式和內(nèi)容上要不斷創(chuàng)新。每學(xué)期組織好開學(xué)典禮和散學(xué)典禮活動(dòng)，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任。B、堅(jiān)持開展好“祖國在我心中”活動(dòng)。要求學(xué)生人人會(huì)唱國歌，每周升旗齊唱國歌;人人了解國旗、國徽的含義;人人會(huì)講革命英雄的故事;人人知道黨的生日及黨上發(fā)生的重大大事及意義;人人通曉祖國的山川概貌，五千年文明進(jìn)展，新中國建設(shè)及改革開放的宏大成就;人人了解家鄉(xiāng)荊門的主要?dú)v史、物產(chǎn)、革命先輩事跡、名勝古跡、傳統(tǒng)文化、風(fēng)土人情等。學(xué)校對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)要有規(guī)劃，分班級(jí)、分學(xué)期逐步開展，有序完成。C、充分利用“五四”青年節(jié)、“七一”黨的生日，“八一”建軍節(jié)，“十一”國慶節(jié)，“九一八”國恥紀(jì)念日以及清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，依托德育基地，設(shè)計(jì)開展豐富多彩的愛國主義訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)文化和革命歷史。愛國主義訓(xùn)練既要讓學(xué)生逐步形成社會(huì)主義核心價(jià)值體系，又要讓學(xué)生明白他所賴于生存的大地上的一草一木，一土一水，一人一物等皆是祖國的象征，從而把愛國主義訓(xùn)練落到實(shí)處，堅(jiān)決摒棄那種假大空式口號(hào)式的愛國主義訓(xùn)練形式。

④加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練。A、樂觀開展文明禮儀訓(xùn)練：文明禮儀訓(xùn)練應(yīng)從學(xué)生的穿著、發(fā)式、配飾等微小處抓起，應(yīng)落實(shí)“十字”禮貌用語。見面打招呼，自學(xué)日常禮儀行為。培育學(xué)生禮讓、有序、有禮的文明行為。B、抓好“兩區(qū)建設(shè)”，讓學(xué)生養(yǎng)成慢行、輕語的文明習(xí)慣，要讓學(xué)生真正克服瘋趕打鬧，放聲喧嘩的不文明行為。C、抓好“路隊(duì)”建設(shè)，培育學(xué)生良好的集體榮譽(yù)感，一切行悅耳指揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作和顧全大局等個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。D、樂觀開展社會(huì)公德訓(xùn)練。讓學(xué)生懂得社會(huì)公德的含義、要求和標(biāo)準(zhǔn)，做的在公共場(chǎng)合不做不文明的事，不說不文明的話，遵守社會(huì)秩序，養(yǎng)成良好的遵章守秩的習(xí)慣。

⑤開展生命訓(xùn)練。生命訓(xùn)練是中學(xué)校德育工作的根本，通過開展系列生命訓(xùn)練活動(dòng)，喚醒學(xué)生的生存意識(shí)，讓他們感悟生命的珍貴;培育學(xué)生的生存技能，讓他們?cè)黾由娴牧α?關(guān)心學(xué)生提升生存價(jià)值，升化生命的質(zhì)量。

2、教務(wù)室：

①堅(jiān)持開展好學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。學(xué)校要定期開展每一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、讀書節(jié)、文藝節(jié)、藝術(shù)節(jié)等系列教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生多方面素養(yǎng)，讓學(xué)生得到全面進(jìn)展，通過組織學(xué)生參與這些活動(dòng)培育他們樂觀健康向上的抱負(fù)品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神風(fēng)貌。

②堅(jiān)持開展社團(tuán)愛好活動(dòng)。學(xué)校要充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，樂觀組織寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、籃球、田徑、器樂等各種愛好小組活動(dòng)。培育學(xué)生愛好，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生的自信，培育多方面的人才，為每一個(gè)學(xué)生搭建成長的舞臺(tái)。愛好小組活動(dòng)要做的六定：定老師、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定成果展覽。

③堅(jiān)持開展休閑文化活動(dòng)。學(xué)校要組織引導(dǎo)學(xué)生合理利用好雙休日、節(jié)假日、寒暑假等休閑時(shí)間，鼓舞學(xué)生樂觀參與文明高雅、健康有益的休閑活動(dòng)。如巡游祖國大好河山的“壯美九洲行”活動(dòng)，牢記革命歷史，重走革命之路的“紅色之旅”活動(dòng)，學(xué)習(xí)國防學(xué)問，培育革命毅志的“國防夏令營”活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)問世界，開闊科技視野的“讀書或科技夏令營”活動(dòng)，培育高雅性趣強(qiáng)健身心的“棋盤式球場(chǎng)會(huì)友”活動(dòng)，培育愛心，交結(jié)純凈友情的“城鄉(xiāng)手拉手”活動(dòng)，豐富社會(huì)文化，展現(xiàn)個(gè)人素養(yǎng)的“社區(qū)是我家”活動(dòng)，樹立崇高抱負(fù)，立志成才的“高校校內(nèi)行”活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，培育學(xué)生健康向上的生活情趣，陶冶學(xué)生情操。

④樂觀開展新課程教改活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)樂觀開展教學(xué)改革活動(dòng)，一方面轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀、學(xué)問觀和人才觀，讓老師主動(dòng)走下講臺(tái)，融入到學(xué)生之中，自覺走下師道尊嚴(yán)的自我神壇，融入學(xué)生的心靈，真正做到與學(xué)生公平溝通學(xué)習(xí)，真正建立起老師與學(xué)生互為老師，自覺向?qū)W生學(xué)習(xí)學(xué)問公平態(tài)度。另一方面轉(zhuǎn)變學(xué)生的求知觀，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和樂觀求知的習(xí)慣，培育學(xué)生重真理、輕權(quán)威的學(xué)問面前人人公平的科學(xué)真理觀念。

⑤樂觀開展教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都應(yīng)組織老師開展豐富多彩的、形式多樣得到教學(xué)常規(guī)競(jìng)賽活動(dòng)，如教案、課件制作、寫作、說課、講課、論文、作業(yè)講評(píng)、制卷、教材分析、朗讀、輔導(dǎo)(提高方案、補(bǔ)差方案)、教學(xué)方案制定等。通過活動(dòng)的開展提升老師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，增加老師職業(yè)責(zé)任心，提升老師職業(yè)幸福感。

3、教科室：

①樂觀開展心理訓(xùn)練營活動(dòng)：通過開展心理訓(xùn)練活動(dòng)，關(guān)注心理進(jìn)展特別的學(xué)生。心理訓(xùn)練營的宗旨是心理救濟(jì)。目的是讓學(xué)生生活在歡樂之中，方式是通過行為訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生特別心理，建立健康心理狀態(tài)。學(xué)校將在培訓(xùn)骨干老師引路的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)全體老師人人參加的心理訓(xùn)練，對(duì)心理特別學(xué)生時(shí)時(shí)開展有效的心理行為訓(xùn)練，讓學(xué)生的特別心理能準(zhǔn)時(shí)得到有效轉(zhuǎn)變。

②樂觀開展訓(xùn)練教學(xué)科研活動(dòng)。讓全體老師堅(jiān)固樹立“科研興教”意識(shí)。樂觀開展課題討論和問題討論，真正實(shí)現(xiàn)科研為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)的宗旨。做到問題即課題，圍繞問題查找對(duì)策就是最有效的討論，提高科研的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性。

③樂觀做好老師健康訓(xùn)練工作，在全體老師中實(shí)施“名老師工程”，必需培育全體老師勤鉆研、勤學(xué)習(xí)、勤思索的良好作風(fēng)，“愛學(xué)習(xí)”是最好的教風(fēng)，應(yīng)成為校內(nèi)文化的主流，教科室就必需持之以恒的與時(shí)俱進(jìn)地對(duì)全體老師開展各項(xiàng)基本力量培育，全力打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

4、平安室：

①仔細(xì)抓好危情管理項(xiàng)目：校內(nèi)文化的核心宗旨是一切為了學(xué)生，一切關(guān)愛學(xué)生，那么危情管理就是為了學(xué)生的平安，保障學(xué)生的生命，身體不受到任何的損害。要在全體師生中持之以恒地貫徹落實(shí)危情管理措施，讓它逐步成為全體師生的一種自覺意識(shí)，關(guān)心任何一個(gè)學(xué)生消退擔(dān)心全因素。

②仔細(xì)落實(shí)平安值日措施。加強(qiáng)平安值日工作是老師關(guān)懷學(xué)生的一項(xiàng)常規(guī)性工作，也是全體老師應(yīng)盡的責(zé)任。要做到任何時(shí)候，只要有學(xué)生活動(dòng)就會(huì)有老師在場(chǎng)，維護(hù)秩序，絕不讓學(xué)生處在無人組織無人管理的自由狀況，不讓學(xué)生群體有擔(dān)心全因素的存在。詳細(xì)有學(xué)生活動(dòng)平安值日，放學(xué)時(shí)段樓道校門外平安值日，學(xué)生集合時(shí)的樓道校內(nèi)內(nèi)平安值日等。

5、總務(wù)室：

校內(nèi)的美妙是校內(nèi)文化建設(shè)的窗口，搞好校內(nèi)美化，讓全體師生生活在一個(gè)溫馨、舒適的環(huán)境，保持心情舒服。詳細(xì)有校內(nèi)內(nèi)看不到破亂的桌椅、看不到破損的墻面、地面、看不到破敗的花草樹木，看不到破舊的標(biāo)語門牌，看不到破殘的物品設(shè)施。

20xx中學(xué)校內(nèi)文化設(shè)計(jì)工作方案范文3校內(nèi)文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是以師生價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。校內(nèi)文化建設(shè)是訓(xùn)練追隨時(shí)代進(jìn)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的必定要求，更是提升學(xué)校訓(xùn)練內(nèi)涵、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的重要途徑。依據(jù)20xx年宜興市訓(xùn)練工作會(huì)議精神，為貫徹質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校的辦學(xué)方略，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續(xù)進(jìn)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體，以服務(wù)全校師生為宗旨，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，培育學(xué)生創(chuàng)新力量和社會(huì)實(shí)踐力量為詳細(xì)目標(biāo)，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，全面打造校內(nèi)各層面的內(nèi)隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化，為學(xué)生的進(jìn)展、老師的進(jìn)展和學(xué)校的進(jìn)展制造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展現(xiàn)學(xué)校共性魅力和辦學(xué)特色的校內(nèi)文化。

二、總體目標(biāo)

1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的訓(xùn)練資源，形成叩合時(shí)代要求、激勵(lì)學(xué)校進(jìn)展的“一訓(xùn)”(校訓(xùn))“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng))，確立富有陶中共性的、為全校師生所認(rèn)知的學(xué)校核心價(jià)值觀(即學(xué)校的進(jìn)展方向、人才培育的策略、教學(xué)方式等)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校制度文化的建設(shè)，依據(jù)目前訓(xùn)練的新形勢(shì)和面臨的新問題，梳理學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)“以人為本、構(gòu)建和諧校內(nèi)”的原則，對(duì)已有的制度加以繼承、揚(yáng)棄和進(jìn)展，追求制度與文化的完善結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對(duì)全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵(lì)和訓(xùn)練的作用。

3、不斷加強(qiáng)學(xué)校行為文化的建設(shè)，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項(xiàng)活動(dòng)”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹立正確的、全面的、科學(xué)的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀和人才觀，辦讓人民滿足的學(xué)校，進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。

4、本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施;追求品嘗，重在育人”的宗旨，根據(jù)“科學(xué)規(guī)范，講究實(shí)效”的原則，重新規(guī)劃建筑學(xué)校大門;調(diào)整學(xué)校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎(chǔ)上，再規(guī)劃設(shè)置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男?nèi)景點(diǎn);利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面，設(shè)立多處校內(nèi)文化板塊，努力創(chuàng)設(shè)悅目怡心、布滿生氣的校內(nèi)育人環(huán)境，彰顯學(xué)校文化特色。

三、詳細(xì)措施

(一)學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化的建設(shè)

學(xué)校核心價(jià)值觀和精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀是全體師生對(duì)學(xué)校進(jìn)展方向、人才培育規(guī)格、教學(xué)方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導(dǎo)學(xué)校日常運(yùn)作和組織進(jìn)展的基石和核心，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化，能夠催人奮進(jìn)，會(huì)使師生漸漸形成一種喜愛祖國、喜愛人民、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、樂觀進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、安靜淡泊的情操及博大莊重、任重道遠(yuǎn)的使命感。

1、建設(shè)樂觀向上的“一訓(xùn)”“三風(fēng)”

校訓(xùn)：陶鑄成器

錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳播。陶鑄成器，嘉訓(xùn)意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)受錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，熬煉成材。這是方與圓的藝術(shù)，這是水與火的哲學(xué)?，F(xiàn)實(shí)追求，抱負(fù)境界。形神兼?zhèn)?，自然天成。我校師生，同心一意。牢記于心，致力于行?/p>

校風(fēng)：熔鑄品質(zhì)、勵(lì)志成材

教風(fēng)：培育專心、塑造得法

學(xué)風(fēng)：專一持恒、向善求真

2、營造健康和諧的校內(nèi)人際環(huán)境。校內(nèi)人際環(huán)境是校內(nèi)精神環(huán)境的重要支點(diǎn)，它包括老師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力，增加分散力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作環(huán)境，平安穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系。

3、開展形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，營造正確健康的輿論氛圍。通過會(huì)議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校內(nèi)電視臺(tái)、國旗下講話，設(shè)立校務(wù)公開欄、校內(nèi)網(wǎng)站等，以及開展主題班會(huì)、主題訓(xùn)練、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、樹榜樣等活動(dòng)，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風(fēng)，打造學(xué)校團(tuán)隊(duì)精神，逐步鍛造學(xué)校的精神文化。

4、營造氛圍，建設(shè)書香校內(nèi)。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進(jìn)名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校內(nèi)文化，營造書香校內(nèi)。不斷充實(shí)圖書資料，提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動(dòng)的開展制造良好條件。在校內(nèi)的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣揚(yáng)標(biāo)語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。通過讀書學(xué)問競(jìng)賽、讀后感溝通、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠競(jìng)賽等活動(dòng)，建設(shè)“書香校內(nèi)”，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，構(gòu)建提升訓(xùn)練品質(zhì)的抱負(fù)平臺(tái)。

5、以畫溪文學(xué)社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設(shè)。楹聯(lián)，是我國一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù)，是中華民族的文化珍寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對(duì)仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設(shè)，讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點(diǎn)、藝術(shù)手法和社會(huì)功用等，從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增加愛國意識(shí)，提高審美水平。

(二)校內(nèi)制度文化建設(shè)

“沒有法規(guī)，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，既是廣闊師生的行為準(zhǔn)則，又是校內(nèi)文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)，務(wù)實(shí)的管理階層，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、有用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質(zhì)文化建設(shè)得以順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。

1、連續(xù)實(shí)行校務(wù)公開制度和民主管理制度。堅(jiān)持以人為本，以老師進(jìn)展為本，以學(xué)生進(jìn)展為本;堅(jiān)持以德治校與以法治校親密結(jié)合，創(chuàng)新有利于師生、學(xué)校健康進(jìn)展的老師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設(shè)施管理等各種管理制度，使各項(xiàng)教學(xué)管理活動(dòng)有章可循，在一個(gè)有秩序的氛圍下良性進(jìn)展。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動(dòng)、平安、衛(wèi)生、后勤等各方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完善、人性化，實(shí)現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關(guān)者認(rèn)可，同時(shí)每一條規(guī)定要寬嚴(yán)適度，符合訓(xùn)練進(jìn)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。

3、堅(jiān)持有敬重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵(lì)機(jī)制。依法管理，科學(xué)管理，精細(xì)管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結(jié)合，管理與訓(xùn)練相結(jié)合，適度嘉獎(jiǎng)與適度懲處相結(jié)合，剛性管理與柔性管理相結(jié)合，外在管理與自我管理相結(jié)合，不斷提升管理藝術(shù)與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

(三)學(xué)校行為文化建設(shè)

學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。

1、進(jìn)行學(xué)校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界打算境界，思路打算出路，領(lǐng)悟打算覺悟，細(xì)節(jié)打算勝利;有實(shí)力才有魄力，有思想才有才智，有作為才有地位，有付出才有收獲”。

2、學(xué)校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅(jiān)、業(yè)精學(xué)勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作”。學(xué)校加強(qiáng)師德文化建設(shè)，旨在激勵(lì)