三年級班主任工作總結上學期20223篇

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三年級班主任工作總結上學期2021篇1

時間飛逝，轉瞬一個學期又將終止。我就這一學期班主任工作做如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。假設，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般彼此協(xié)助著，關切著，照管著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，和暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

(一)偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自我與人為善的愛心和班團體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班團體中，我總用心營造一種對等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗團體的和暖和同學間的情誼，讓他們感受到自我在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中抑制自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的奇怪愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據(jù)了解他們都是由于以前得不到教師的留神而越來越差，但他們有一點令我很欣喜，那就是他們心中還有自我的大學夢，并且還有些管理和組織才能還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平日多爭取時間接近他們，協(xié)助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中激勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

(二)嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點往往輕易被忽略，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時指點他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱心的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智沉重的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點，揚起風帆前進。

(三)博愛中等生

中等生往往是一個班中輕易疏忽的群體，他們有對比穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣輕易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣輕易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望教師重視他們，但又畏縮拋頭露面。對這類學生我掌管他們的心理特點，調(diào)動他們的進取因素，正確對待他們的反復，始終如一地崇敬，理解，信任他們。

二、實施自我管理，培養(yǎng)管理才能。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的進取因素調(diào)動起來，才能構成合力，共同構筑學生自我管理機制。所以，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機遇上崗施政，有服務同學，磨練自我，表現(xiàn)自我，提高自我的機遇。當然，班規(guī)的概括資料每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，實時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次進展，促使學生經(jīng)過自我教導，自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學號輪替來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長輔助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，促使每一位同學做好自我的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情景。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班團體內(nèi)部也日趨團結。

2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機遇，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時促使班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推舉作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既能夠給更多的學生供應磨練的機遇，又有利于學生干部擺正個人和團體的位置，正確處理個人與團體的關系。班干部的職責是輔助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情景。

三、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和職責，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的進取性，就要使每一位學生都能夠在班級中找到一個適合的位置，擔負一項概括的工作，人人都為團體作付出，人人都意識到自我是班團體中不成缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包職責制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在團體中找到自我的位置，覺察到自我的利益所在，從而構成職責意識。

四、塑造自身形象，贏得學生相信?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過:其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所以我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。所以，我不斷地給自我充電，加入中文函授，加入計算機考試，專心鉆研教材，努力讓學生熱愛上課，熱愛學習。

2、崇敬學生，不遠離學生。俗話說:嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心保護我的學生，嚴格要求他們，可是在充分崇敬學生的根基上嚴格要求的。

班主任工作用心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教導生涯中，我將用我的青春持續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我欣喜，由于我是一個班主任。

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三年級班主任工作總結上學期2021篇2

以科學進展觀為指導、以建立和諧校園為目標，以培養(yǎng)學生的三個習慣和創(chuàng)新精神為重點，確立德育為首的思想，加強德育隊伍創(chuàng)辦，創(chuàng)新德育方法，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和提升學校德育工作，進一步深化素質教導的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

二、工作目標：

1、推進校園文化創(chuàng)辦，創(chuàng)設和諧的德育環(huán)境。

2、加強德育隊伍創(chuàng)辦，強化濃重的育人意識。

3、狠抓模范養(yǎng)成教導，培養(yǎng)良好的行為習慣。

4、堅持活動育人思想，提升學生的綜合素質。

三、工作思路：

從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：習慣養(yǎng)成，班級管理。

細管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有鼓舞，有總結，有提高。

嚴嚴格管理，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者專心履行職責，依章辦事。

新獨特別致，即抓好班集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，通過營造獨特的文化空氣，開展有時代氣息，符合少年兒童身心進展規(guī)律的活動，推動學校德育工作。

活思路開通，即學校、班級德育管理者要專心學習新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教導氣力形成有實教的工作局面。

四、主要工作：

1、加強班主任隊伍創(chuàng)辦，建立一支高素質的班主任隊伍。

首先要加強理論學習，激勵班主任閱覽有關優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的閱歷。健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內(nèi)容，不斷提高班主任工作的水平。

其次，各班要專心上好每一節(jié)班隊、晨會、思品陣地課，其他課不得占用，學校將不定期的檢查班會、晨會處境，對不上或上不好的班級賦予批評扣分。要充分發(fā)揮學生干部的作用，定期召開班干部會議，使學生充分表示自己的聰明才智，才能得到有效提高，使班級的凝結力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。

第三，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度。進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的創(chuàng)辦，針對每月教導重點舉行調(diào)研，實時填寫反應表格，便于總體把握。

2、狠抓根基，強化習慣養(yǎng)成教導，提高德育實效。

隨著社會、經(jīng)濟的進一步進展，學生的習慣養(yǎng)成教導迫在眉睫。本學期我校將進一步加強校本教研，進一步對學生開展習慣養(yǎng)成教導

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三年級班主任工作總結上學期2021篇3

作為一名班主任，工作中既彌漫快樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的`班主任，卻非輕易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的同學往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面概括總結一下本學期的工作：

一、崇敬同學，一視同仁。

崇敬同學，說起來輕易，做起來很難。崇敬同學，需要老師更大的士氣和更寬廣的內(nèi)心，要能眼睛里揉進沙子。好多老師都在說：“要贏得老師的崇敬，就需要同學先崇敬老師?！蔽艺J為崇敬不分先后，不分上下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和同學親近。我崇敬你，你崇敬我，而不是你先崇敬我，我再崇敬你。老師是同學人生的導師，假設老師都把自己擺在高人一等的位置上，同學能有對等的意識嗎?老師對同學的崇敬最主要表達在老師的言行上。同學作為未成年人，需要得到老師的賞識、贊美、崇敬，即使他有錯，也值得崇敬，由于沒有不犯錯誤的同學。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給同學。

二、多激勵，少批評。

給同學成長的空間和成才的機遇，對同學的評價要多幾把尺子，平日更要多激勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量同學的唯一標準，對同學的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的才能縱然重要，其他各方面的才能一樣重要。我們強調(diào)同學學習是第一位的同時疏忽了太多學習以外的東西。所以我在教導同學時，盡量察覺他們的優(yōu)點，察覺他們的閃光點，并竭力推助之，提升之。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到進展”。

三、常規(guī)管理往往抓，養(yǎng)成良好習慣。

腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有條有理。同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否模范、文明，影響到良好集體的形成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、感激的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際處境，明確了各個崗位的負責人。

四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。

班主任要教會同學做人。在班級管理中，要求每一位同學專心對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對同學舉行政治思想教導。針對我們同學根基差、底子薄的處境，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位同學，只要他們有一點進步就表揚激勵他們，增加同學的學習信仰、士氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同同學談心，實時找出缺點，使同學加以改正，本班同學沒有因班主任的工作失誤而流失。

五、不放棄一個同學、重視后進生的轉化工作。

要想提高班級勞績，務必重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教導都有很大的關系。在學校由于他的勞績不好會受到同學的白眼，在家里家長關切的方式也成了問題，本來是關切他的，在他看來卻是厭惡。所以在這方面要與家長溝通，讓家長變更教導的方式，老師也要變更教導的方式。

六、繃緊安好弦，加強對同學安好的教導。

每次周會甚至每一天都會要求同學留神安好，這個學期最主要是從上放學安好，用電安好，測驗安好，交通工具安好這四個方面教導。

七、察顏觀色，重視強化同學心理健康的教導。

初三同學面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往輕易導致心里失衡。作為一個與同學接觸最為緊密的師長，學校德育工作最直接的承受者，應當將心理健康教導引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢，有效地把握同學的心理，因勢利導地促進各種類型同學的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到大量同學在行為表現(xiàn)中的種種奇怪，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品性問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教導相結合，顯得尤為重要。