六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案第六單元《語(yǔ)文園地六》04

《語(yǔ)文園地》教學(xué)方案教材解析這是部編版教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元的語(yǔ)文天地，內(nèi)容上包含了交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用和日積月累三個(gè)大的板塊。交流平臺(tái)主要介紹用多種方法讀懂古詩(shī)。詞句段運(yùn)用主要強(qiáng)調(diào)如何從一段話中看出作者的觀點(diǎn)及學(xué)會(huì)乘公交車，如何恰當(dāng)?shù)剡x擇乘車方案。日積月累主要介紹了“五行、五谷、五音、五彩”的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生結(jié)合所學(xué)詩(shī)詞交流學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。2.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞把握文章的主要觀點(diǎn)。3.學(xué)會(huì)閱讀非連續(xù)性文本，讀懂文字，提煉關(guān)鍵信息。4.了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用借助注釋、想象、了解古代文化常識(shí)等多種方法讀懂古詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點(diǎn)。課前準(zhǔn)備制作多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1.出示古詩(shī)《浪淘沙》《江南春》《書湖陰先生壁》浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。江南春（唐）杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。書湖陰先生壁（宋）王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。2.對(duì)照古詩(shī)，想一想自己是用哪些方法理解詩(shī)歌的？3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩(shī)，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。具體總結(jié)如下，出示：（1）借助注釋理解古詩(shī)中的字詞。（2）有畫面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象去體會(huì)。（3）多了解古代文化常識(shí)，也有助于我們理解古詩(shī)詞的意思。5.古詩(shī)練習(xí)。春詞（唐）劉禹錫新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。行到中庭數(shù)花朵，蜻蜓飛上玉搔頭?！咀⑨尅看涸~：春怨之詞?！按涸~”為白居易原詩(shī)題目。宜面：脂粉和臉色很勻稱。一作“粉面”。朱樓：髹以紅漆的樓房，多指富貴女子的居所。蜻蜓：暗指頭上之香。玉搔頭：玉簪，可用來(lái)搔頭，故稱。（1）合作交流：用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)古詩(shī)，用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的大意。精心化好妝容緩緩走下閣樓，深深庭院春光雖好只添愁。來(lái)到庭院中數(shù)著那開(kāi)得正艷的花朵，蜻蜓飛到了玉簪上頭。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首古詩(shī)的理解？此詩(shī)描寫一位宮女扮好新妝卻無(wú)人賞識(shí)，只能百無(wú)聊賴地獨(dú)自數(shù)花朵解悶，引得蜻蜓飛上頭來(lái)的別致情景。全詩(shī)抒寫宮怨閨情，但與其他同類詩(shī)迥然不同。詩(shī)人通過(guò)對(duì)宮女神態(tài)的傳神刻畫，表現(xiàn)了她不勝幽怨之情。詩(shī)意別出心裁，富有韻味。二、詞句段運(yùn)用（一）分析提煉觀點(diǎn)1.出示文本為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。2.學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。3.交流：這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？4.學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)：可以看出作者非常喜歡這些花草樹木。這段文字的中心句是第一句話，作者圍繞這個(gè)中心意思，從顏色和作用兩方面來(lái)表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語(yǔ)也可以看出作者對(duì)花草樹木的贊美。（二）選擇乘車方案1.同學(xué)們平時(shí)是怎么上學(xué)的？有自己乘坐公交車來(lái)上學(xué)的嗎？（學(xué)生舉手示意。）能跟大家說(shuō)說(shuō)你每天是怎么乘坐公交車的嗎？請(qǐng)把乘車時(shí)間、路線跟大家說(shuō)清楚。2.閱讀課本第2小題中的圖文，讀完后用筆圈畫出重點(diǎn)信息。（1）交流關(guān)鍵字詞和信息。關(guān)鍵詞：“溫泉鎮(zhèn)”“早上九點(diǎn)以前”“宋家洼”。（2）弄清小林同學(xué)的乘車要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。①?gòu)臏厝?zhèn)到宋家洼；②早上九點(diǎn)以前到達(dá)。3.匯報(bào)交流乘車方案。乘車方案：早上六點(diǎn)鐘先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車，然后坐86路車從四通橋上車到宋家洼下車。三、日積月累1.在剛才的學(xué)習(xí)中，我們讀了不少古詩(shī)詞，大家是不是還意猶未盡呢？那么現(xiàn)在請(qǐng)大家再齊讀下面這些詩(shī)句，讀完后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。我給大家提示一下，這些詩(shī)句有一些共同點(diǎn)。大家開(kāi)始讀吧！五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游。（李白）有時(shí)五峰氣，散風(fēng)如飛霜。（杜甫）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（韓翃）城闕輔三秦，烽煙望五津。（王勃）榮光休氣紛五彩，千年一清圣人在。（李白）五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。（李商隱）五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。（白居易）長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。（劉長(zhǎng)卿）不難發(fā)現(xiàn)，每句詩(shī)里都有一個(gè)“五”字，數(shù)字“五”在傳統(tǒng)文化中有許多特殊含義的，我們一起去看看吧！2.學(xué)生讀一讀課本上的字詞，注意讀準(zhǔn)字音。易讀錯(cuò)的音：“五行”的“行”讀作xíng，不要誤讀作háng?！拔逡簟敝械摹敖恰弊x作jué，不要誤讀作jiǎo。3.請(qǐng)學(xué)生自行翻看詞典，疏通字義。教師可出示相關(guān)圖片，以助理解。字詞解釋：五行:指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源，中醫(yī)則用五行來(lái)說(shuō)明生理病理上的種種現(xiàn)象。五谷:五種谷物，古書上有不同的說(shuō)法，如稻、麥、黍、菽、稷或稻、黍、稷、麥、豆，總之是泛指糧食作物。五音:我國(guó)五聲音階上的五個(gè)級(jí)，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的1、2、3、5、6。古代叫作宮、商、角、徵、羽。五彩:原指黃、青、赤、白、黑五種顏色，后泛指各種顏色。4.學(xué)生通過(guò)查看詞典，找到更多用“五”來(lái)概括事物類別或種類的詞語(yǔ)，依照課本中的例子進(jìn)行概括，可以加以解釋。五官:耳、目、口、鼻、舌五味:酸、甜、苦、辣、咸五臟:心、肝、脾、肺、腎五常:仁、義、禮、智、信五德:溫、良、恭、儉、讓五經(jīng):《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》小結(jié)：其實(shí)不僅僅是數(shù)字五，其他數(shù)字在我國(guó)傳統(tǒng)文化中都有著非常特殊的含義。數(shù)字文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種有趣的現(xiàn)象，從一到十，幾乎涉及了我國(guó)傳