義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件

義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析2013/11/27義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析2“革命可以救國(guó),教育則可以興國(guó)?！苯逃菄?guó)家強(qiáng)盛之根本從這一意義上來(lái)講,教育的好壞,直接決定了個(gè)國(guó)家的最終命運(yùn)。而教育要“從娃娃抓起”小學(xué)教育乃是整個(gè)國(guó)家教育之根本。人的智慧和才干是不是與生俱來(lái)的,而是從小到大一點(diǎn)一滴積累和培養(yǎng)得來(lái)的。此外國(guó)特色的社會(huì)主義要求德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。而小學(xué)階段正是培養(yǎng)思想品德的最佳時(shí)期。所以,小學(xué)教育可謂是整個(gè)教育體系中最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的部分?！案锩梢跃葒?guó),教育則可以興國(guó)。”3理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)卻是骨感的眾所周知如若將小學(xué)教育抓好,必然有利于以后的中學(xué)教育、大學(xué)教育,以至高端教育。但是就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來(lái)講形勢(shì)不容樂(lè)觀。特別是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下,在高分,高深學(xué)率才是王道的背景下,雖然自建國(guó)以來(lái)教育經(jīng)過(guò)多次改革,也取得了一定的收效,但仍存在著諸多亟待解決的問(wèn)題。以下幾點(diǎn)思考雖然不是什么新的問(wèn)題,但即使是老問(wèn)題沒(méi)有得到解決就依然是問(wèn)題。這也代表了一個(gè)普通老百姓對(duì)我國(guó)教育改革的美好希望。理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)卻是骨感的4案例導(dǎo)入義務(wù)教育小兵是初中一年級(jí)的學(xué)生,義務(wù)教育,是根據(jù)法律規(guī)定,他品學(xué)兼優(yōu)深得老師同學(xué)的適齡兒童和青少年都必喜愛(ài)最近,小兵輟學(xué)的消息須接受,國(guó)家、社會(huì)讓老師很苦惱。原來(lái)小兵爸爸認(rèn)為小兵已長(zhǎng)大強(qiáng)迫小兵家庭必須予以保證的國(guó)民教育跟他在家務(wù)農(nóng),老師得知后其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)跟小兵爸爸進(jìn)行了深刻的談定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的話,告訴他,我國(guó)義務(wù)定年限的強(qiáng)迫教育的制度。教育法規(guī)定每個(gè)適齡兒童必須完成九年義務(wù)教育,小兵爸爸很困惑,什么是義務(wù)教育呢?案例導(dǎo)入5小組討論的主要內(nèi)容1)義務(wù)教育的前世今生2)現(xiàn)如今農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀3現(xiàn)如今農(nóng)村義務(wù)教育存在的問(wèn)題解決當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題的對(duì)策小組討論的主要內(nèi)容6義務(wù)教育的前生今世所謂義務(wù)教育是在1986年7月1日起施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中被正式提出,在2006年6月29日中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議上修訂通過(guò),用來(lái)規(guī)定中華人民共和國(guó)適齡兒童和青少年義務(wù)教育法都必須接受,國(guó)家社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。中法制出祉義務(wù)教育的前生今世7義務(wù)教育的發(fā)展1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定,國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r,確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施這是中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)最重要的一項(xiàng)教育法,標(biāo)志著中國(guó)已確立了義務(wù)教育制度。2006年9月1日起開(kāi)始實(shí)施新的《義務(wù)教育法》。2006年,西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi);中央財(cái)政同時(shí)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)安排公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金,提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平;啟動(dòng)全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校校舍維修改造資金保障新機(jī)制。義務(wù)教育的發(fā)展82007年,中部地區(qū)和東部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段3e。中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi):中央財(cái)政同時(shí)對(duì)中部地區(qū)和東部部分地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)安排公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金,提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平。b2008年,各地農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)全部達(dá)到該省(區(qū)、市)2005年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)Q前頒布的生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn);中央財(cái)政安排資金按大免費(fèi)教科書(shū)覆蓋范圍甲央出臺(tái)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額。各省(區(qū)、市)制定的生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)低于基準(zhǔn)定額的差額部分,當(dāng)年安排0%,所需資金由中央財(cái)政和地方財(cái)政按照免學(xué)雜費(fèi)的分擔(dān)比例共同承擔(dān)。2010年,農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額全部落實(shí)到位。2007年,中部地區(qū)和東部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段9農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀自1986年國(guó)家義務(wù)教育法出臺(tái)以來(lái),農(nóng)村教狀況得到了很大改善,但存在的問(wèn)題依然很。2004年,中央黨校組織的“中國(guó)農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查課題組”先后奔赴16個(gè)省、自治區(qū)轄市進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的學(xué)率出現(xiàn)了較大反彈,并不是2002年統(tǒng)計(jì)所說(shuō)小學(xué)和中學(xué)入學(xué)率分別達(dá)到了98.6%和90%,輟學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普九所規(guī)定的3%,在很多地方達(dá)到了6%以上,一些農(nóng)村學(xué)校不惜采取造假的辦法完成“普九”任務(wù),目前農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀10輟學(xué)問(wèn)題危房問(wèn)題當(dāng)前農(nóng)村義投入缺額增大/兒個(gè)主要問(wèn)題亂收費(fèi)問(wèn)題基礎(chǔ)設(shè)施不完備師資隊(duì)伍不強(qiáng)大輟學(xué)11義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件12義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件13義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件14義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件15義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件16義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件17義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件18義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件19義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件20義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件21義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件22義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件23義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件24義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件25義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件26義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件27義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件28義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件29義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件30義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件31義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件3231、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里33義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析2013/11/27義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析35“革命可以救國(guó),教育則可以興國(guó)?！苯逃菄?guó)家強(qiáng)盛之根本從這一意義上來(lái)講,教育的好壞,直接決定了個(gè)國(guó)家的最終命運(yùn)。而教育要“從娃娃抓起”小學(xué)教育乃是整個(gè)國(guó)家教育之根本。人的智慧和才干是不是與生俱來(lái)的,而是從小到大一點(diǎn)一滴積累和培養(yǎng)得來(lái)的。此外國(guó)特色的社會(huì)主義要求德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。而小學(xué)階段正是培養(yǎng)思想品德的最佳時(shí)期。所以,小學(xué)教育可謂是整個(gè)教育體系中最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的部分?！案锩梢跃葒?guó),教育則可以興國(guó)?！?6理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)卻是骨感的眾所周知如若將小學(xué)教育抓好,必然有利于以后的中學(xué)教育、大學(xué)教育,以至高端教育。但是就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來(lái)講形勢(shì)不容樂(lè)觀。特別是在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下,在高分,高深學(xué)率才是王道的背景下,雖然自建國(guó)以來(lái)教育經(jīng)過(guò)多次改革,也取得了一定的收效,但仍存在著諸多亟待解決的問(wèn)題。以下幾點(diǎn)思考雖然不是什么新的問(wèn)題,但即使是老問(wèn)題沒(méi)有得到解決就依然是問(wèn)題。這也代表了一個(gè)普通老百姓對(duì)我國(guó)教育改革的美好希望。理想是豐滿的,現(xiàn)實(shí)卻是骨感的37案例導(dǎo)入義務(wù)教育小兵是初中一年級(jí)的學(xué)生,義務(wù)教育,是根據(jù)法律規(guī)定,他品學(xué)兼優(yōu)深得老師同學(xué)的適齡兒童和青少年都必喜愛(ài)最近,小兵輟學(xué)的消息須接受,國(guó)家、社會(huì)讓老師很苦惱。原來(lái)小兵爸爸認(rèn)為小兵已長(zhǎng)大強(qiáng)迫小兵家庭必須予以保證的國(guó)民教育跟他在家務(wù)農(nóng),老師得知后其實(shí)質(zhì)是國(guó)家依照法律的規(guī)跟小兵爸爸進(jìn)行了深刻的談定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的話,告訴他,我國(guó)義務(wù)定年限的強(qiáng)迫教育的制度。教育法規(guī)定每個(gè)適齡兒童必須完成九年義務(wù)教育,小兵爸爸很困惑,什么是義務(wù)教育呢?案例導(dǎo)入38小組討論的主要內(nèi)容1)義務(wù)教育的前世今生2)現(xiàn)如今農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀3現(xiàn)如今農(nóng)村義務(wù)教育存在的問(wèn)題解決當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育問(wèn)題的對(duì)策小組討論的主要內(nèi)容39義務(wù)教育的前生今世所謂義務(wù)教育是在1986年7月1日起施行的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中被正式提出,在2006年6月29日中華人民共和國(guó)第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議上修訂通過(guò),用來(lái)規(guī)定中華人民共和國(guó)適齡兒童和青少年義務(wù)教育法都必須接受,國(guó)家社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。中法制出祉義務(wù)教育的前生今世40義務(wù)教育的發(fā)展1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定,國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育。要求省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r,確定推行義務(wù)教育的步驟。該法于同年7月1日起施這是中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)最重要的一項(xiàng)教育法,標(biāo)志著中國(guó)已確立了義務(wù)教育制度。2006年9月1日起開(kāi)始實(shí)施新的《義務(wù)教育法》。2006年,西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi);中央財(cái)政同時(shí)對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)安排公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金,提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平;啟動(dòng)全國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校校舍維修改造資金保障新機(jī)制。義務(wù)教育的發(fā)展412007年,中部地區(qū)和東部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段3e。中小學(xué)生全部免除學(xué)雜費(fèi):中央財(cái)政同時(shí)對(duì)中部地區(qū)和東部部分地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)安排公用經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助資金,提高公用經(jīng)費(fèi)保障水平。b2008年,各地農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)全部達(dá)到該省(區(qū)、市)2005年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)Q前頒布的生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn);中央財(cái)政安排資金按大免費(fèi)教科書(shū)覆蓋范圍甲央出臺(tái)農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額。各省(區(qū)、市)制定的生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)低于基準(zhǔn)定額的差額部分,當(dāng)年安排0%,所需資金由中央財(cái)政和地方財(cái)政按照免學(xué)雜費(fèi)的分擔(dān)比例共同承擔(dān)。2010年,農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額全部落實(shí)到位。2007年,中部地區(qū)和東部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段42農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀自1986年國(guó)家義務(wù)教育法出臺(tái)以來(lái),農(nóng)村教狀況得到了很大改善,但存在的問(wèn)題依然很。2004年,中央黨校組織的“中國(guó)農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查課題組”先后奔赴16個(gè)省、自治區(qū)轄市進(jìn)行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生的學(xué)率出現(xiàn)了較大反彈,并不是2002年統(tǒng)計(jì)所說(shuō)小學(xué)和中學(xué)入學(xué)率分別達(dá)到了98.6%和90%,輟學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普九所規(guī)定的3%,在很多地方達(dá)到了6%以上,一些農(nóng)村學(xué)校不惜采取造假的辦法完成“普九”任務(wù),目前農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。農(nóng)村義務(wù)教育落實(shí)現(xiàn)狀43輟學(xué)問(wèn)題危房問(wèn)題當(dāng)前農(nóng)村義投入缺額增大/兒個(gè)主要問(wèn)題亂收費(fèi)問(wèn)題基礎(chǔ)設(shè)施不完備師資隊(duì)伍不強(qiáng)大輟學(xué)44義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件45義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件46義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件47義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件48義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件49義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件50義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件51義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件52義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件53義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件54義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件55義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件56義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件57義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件58義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件59義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件60義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件61義務(wù)教育現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析講解課件62