子女教育魚及漁課件

子女教育魚及漁子女教育魚及漁子女教育魚及漁緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉11/25/20212第一頁，共133頁。子女教育魚及漁子女教育魚及漁子女教育魚及漁緒論：孩子是每個家緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉12/11/20222第二頁，共133頁。緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉12/10/20222醫(yī)院員工的困惑沒時間指導：工作忙、時間不一致指導不了12/11/20223第三頁，共133頁。醫(yī)院員工的困惑沒時間指導：工作忙、時間不一致12/10/20廣東?。?021年，廣東省共有26名大學生自殺身亡，從2003年至2021年底，省高校發(fā)生學生自殺事件101例，研究生自殺率呈上升趨勢。上海市：2021年，本市在校的全日制本專科生、研究生共計59.84萬人，共發(fā)生各類平安事故63起，涉及在校大學生73人，造成55人死亡、18人受傷。大學生、研究生自殺不完全統計河南省西峽一中高三女孩跳樓自殺?？杀F實12/11/20224第四頁，共133頁。廣東?。?021年，廣東省共有26名大學生自殺身期盼中的家長12/11/20225第五頁，共133頁。期盼中的家長12/10/20225第五頁，共133頁。想象中的未來12/11/20226第六頁，共133頁。想象中的未來12/10/20226第六頁，共133頁?，F實中的困境12/11/20227第七頁，共133頁?，F實中的困境12/10/20227第七頁，共133頁。成長中的無奈12/11/20228第八頁，共133頁。成長中的無奈12/10/20228第八頁，共133頁。無助的孩子12/11/20229第九頁，共133頁。無助的孩子12/10/20229第九頁，共133頁。靈活性科學性目標性子女教育經歷子女教育理念子女教育工具子女教育的“魚〞與“漁〞12/11/202210第十頁，共133頁。靈活性科學性目標性子女教育經歷子女教育理念子女教育工具子女教一、了解孩子12/11/202211第十一頁，共133頁。一、了解孩子12/10/202211第十一頁，共133頁。遺傳因素社會因素教育主觀努力思考:家長在子女成長中的作用？孩子成才的影響因素12/11/202212第十二頁，共133頁。遺傳因素孩子成才的影響因素12/10/202212第十二頁，家長主導〔0－4〕教師主導〔4－12〕觀念主導〔12－〕偶像主導-抽象〔12－15〕偶像主導-混合〔15－18〕自我主導〔18－25〕事業(yè)主導〔25－45〕安康主導〔45－65〕子女主導〔65－〕群體主導〔25－〕12/11/202213第十三頁，共133頁。家長主導教師主導觀念主導偶像主導-抽象偶像主導-混合自我主導1、家長主導期〔0－4〕興趣：激發(fā)興趣習慣：培養(yǎng)習慣安康：身體安康12/11/202214第十四頁，共133頁。1、家長主導期〔0－4〕興趣：激發(fā)興趣12/10/20221家長主導期〔0－4〕主要關注點孩子：背、說家長：自夸、找夸夸的方式：籠統-具體12/11/202215第十五頁，共133頁。家長主導期〔0－4〕主要關注點孩子：背、說12/10/202家長主導期〔0－4〕常見問題求知欲望太強怎么辦？哭鬧怎么辦〔出門、上幼兒園、購物〕？孔融讓梨與分梨參考：蒙特梭利家庭教育實用方案〔1-3歲〕12/11/202216第十六頁，共133頁。家長主導期〔0－4〕常見問題求知欲望太強怎么辦？12/10/蒙特梭利論敏感期〔0－9〕1、語言敏感期〔0-6歲〕2、秩序敏感期〔2-4歲〕

3、感官敏感期〔0-6歲〕4、對細微事物感興趣的敏感期〔1.5-4歲〕5、動作敏感期〔0-6歲〕

6、社會標準敏感期〔2.5-6歲〕

7、書寫敏感期〔3.5-4.5歲〕

8、閱讀敏感期〔4.5-5.5歲〕9、文化敏感期〔6-9歲〕

12/11/202217第十七頁，共133頁。蒙特梭利論敏感期〔0－9〕1、語言敏感期〔0-6歲〕12附：背誦“成章〞入口與出口“成章〞孩子的腦子能累壞嗎？記憶能力、深層記憶與淺層記憶12/11/202218第十八頁，共133頁。附：背誦“成章〞入口與出口“成章〞12/10/202218第數學、物理、化學、地理類等科目人文科學類自然科學類語文、音樂美術、外語先易后難循序漸進靠腦學習邏輯推理耳濡目染環(huán)境熏陶靠心感受智慧和悟性兩類學習科目12/11/202219第十九頁，共133頁。數學、物理、化學、地理類等科目人文科學類自然科學類語“生財有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，那么財恒足矣。〞——溫總理就職演講引用?大學?的內容12/11/202220第二十頁，共133頁?！吧斢写蟮溃弑?，食之者寡，為之者疾，用之者舒我最喜歡的三本書是：老子的?道德經?、孔子的?論語?、孫子的?孫子兵法??！柤瘓F總裁張瑞敏12/11/202221第二十一頁，共133頁。我最喜歡的三本書是：老子的?道德經?、孔子的?論語?、孫子的2、教師主導期〔4－12〕一切：“一切〞通過教師擴展：將教師的影響擴展至家庭被動：家長由“主動〞變?yōu)椤氨粍莹?2/11/202222第二十二頁，共133頁。2、教師主導期〔4－12〕一切：“一切〞通過教師12/10/教師主導期〔4－12〕主要關注點3－6〔8〕語言敏感期：脫盲脫盲方式：漢字規(guī)律、心理規(guī)律12/11/202223第二十三頁，共133頁。教師主導期〔4－12〕主要關注點3－6〔8〕語言敏感期：脫盲附：漢字規(guī)律12/11/202224第二十四頁，共133頁。附：漢字規(guī)律12/10/202224第二十四頁，共133頁。賊貨賤賠貸貝寶貝12/11/202225第二十五頁，共133頁。賊貨賤賠貸貝寶貝12/10/202225第二十五頁，共133詞：組詞、同義詞、反義詞褒義詞、貶義詞、近義詞句：文：物品用途法12/11/202226第二十六頁，共133頁。詞：組詞、同義詞、反義詞物品用途法12/10/202附：心理規(guī)律12/11/202227第二十七頁，共133頁。附：心理規(guī)律12/10/202227第二十七頁，共133頁。識字卡案例12/11/202228第二十八頁，共133頁。識字卡案例12/10/202228第二十八頁，共133頁。感覺好極了案例12/11/202229第二十九頁，共133頁。感覺好極了案例12/10/202229第二十九頁，共133頁我要讀書與要我讀書案例12/11/202230第三十頁，共133頁。我要讀書與要我讀書案例12/10/202230第三十頁，共1寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦看新聞、記新聞案例12/11/202231第三十一頁，共133頁。寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦案例12/10/202231第三十一頁，家長學校反響表案例12/11/202232第三十二頁，共133頁。家長學校反響表案例12/10/202232第三十二頁，共13附：“紅綠黃〞分區(qū)管理模式原理：根據兒童對交通信號的敏感以及對大人“監(jiān)視〞的成就感，設置家人行為標準。操作：“紅區(qū)〞—制止的言行；“綠區(qū)〞—鼓勵的言行；“黃區(qū)〞—可容忍的言行。注：外顯12/11/202233第三十三頁，共133頁。附：“紅綠黃〞分區(qū)管理模式原理：根據兒童對交通信號的敏感以及案例：旋轉感謝瓶材料：可樂瓶一只，瓶口處粘貼“感謝〞二字。游戲：同學或家人圍坐于桌前，對瓶口所對之人眾人依次表達具體謝意。目的：通過互動培養(yǎng)孩子的協作意識，感恩意識。12/11/202234第三十四頁，共133頁。案例：旋轉感謝瓶材料：可樂瓶一只，瓶口處粘貼“感謝〞二字。1案例：優(yōu)點大“轟炸〞12/11/202235第三十五頁，共133頁。案例：優(yōu)點大“轟炸〞12/10/202235第三十五頁，共1特別注意教師理性主導家長正確配合如家長會與學習成就匯報會寫字與欣賞字12/11/202236第三十六頁，共133頁。特別注意教師理性主導12/10/202236第三十六頁，共13、偶像主導期〔12－18〕平等溝通逆反早戀12/11/202237第三十七頁，共133頁。3、偶像主導期〔12－18〕平等溝通12/10/2022374、自我主導期〔18－25〕責任與未來接軌如：大學如何度過12/11/202238第三十八頁，共133頁。4、自我主導期〔18－25〕責任12/10/202238第三二、了解自我12/11/202239第三十九頁，共133頁。二、了解自我12/10/202239第三十九頁，共133頁。思考：為何溝通難以進展內容：抽象，三句半溝通－加劇焦慮方式：尋找共同話題，解決具體問題12/11/202240第四十頁，共133頁。思考：為何溝通難以進展內容：抽象，三句半溝通－加劇焦慮12/家長的類型無視型反對型放任型情緒輔導型12/11/202241第四十一頁，共133頁。家長的類型無視型12/10/202241第四十一頁，共133能力運氣努力難度穩(wěn)定性歸類穩(wěn)定不穩(wěn)定內歸因外歸因歸為：穩(wěn)定性因素？歸為：不穩(wěn)定性因素？學習障礙：歸因分析12/11/202242第四十二頁，共133頁。能力運氣努力難度穩(wěn)定性歸類穩(wěn)定不穩(wěn)定內歸因外歸因歸為：穩(wěn)定性三、掌握方法，正確引導12/11/202243第四十三頁，共133頁。三、掌握方法，正確引導12/10/202243第四十三頁，共國際21世紀教育委員會學會求知，學會生存，學會合作，學會做事。12/11/202244第四十四頁，共133頁。國際21世紀教育委員會學會求知，12/10/20224動力系統－發(fā)動機實現系統－技術、技巧供給系統－保養(yǎng)1、三大系統12/11/202245第四十五頁，共133頁。動力系統－發(fā)動機1、三大系統12/10/202245第四十五信心自信信人動機教師同學家長自己意志動力系統興趣12/11/202246第四十六頁，共133頁。信心自信信人動機教師同學家長自己意志動力系統興趣12/10/為每個孩子插上自信的翅膀12/11/202247第四十七頁，共133頁。為每個孩子插上自信的翅膀12/10/202247第四十七頁，老人與桶12/11/202248第四十八頁，共133頁。老人與桶12/10/202248第四十八頁，共1能力培養(yǎng)記憶力、內省力觀察力、理解力思維力、推理力想象力、注意力操作力、創(chuàng)造力習慣培養(yǎng)學習認知考試認知方法認知偏差矯正粗心逆反偏科拖拉厭學依賴等實現系統12/11/202249第四十九頁，共133頁。能力培養(yǎng)記憶力、內省力觀察力、理解力思維力、推理力想象力、注附：思維的類型發(fā)散思維收斂思維創(chuàng)造思維復原思維換元思維辯證思維形象思維立體思維反向思維系統思維12/11/202250第五十頁，共133頁。附：思維的類型發(fā)散思維辯證思維12/10/202250第五十案例：共同的現象必有一樣的原因美國科學家謝皮羅洗完澡放水時發(fā)現，水順時針地轉著漩渦－水池如此－赤道：無－南半球：有但與北半球反方向－地球自轉－南北半球的臺風、風暴－臺風移動規(guī)律。地理學家伍德沃德：草－茂盛不茂盛－銅離子－銅草－銅礦。阿基米德：金冠之謎與浮力原理12/11/202251第五十一頁，共133頁。案例：共同的現象必有一樣的原因美國科學家謝皮羅洗完澡放水時發(fā)加倍？減半？擴展？弄干？拉長？翻開？替代？組合？改進？12/11/202252第五十二頁，共133頁。加倍？減半？擴展？弄干？拉長？翻開？12/10/202252潛力營養(yǎng)興趣學習〔0—4〕〔4—12〕供給系統12/11/202253第五十三頁，共133頁。潛力營養(yǎng)興趣學習〔0—4〕〔4—12〕供給系統12/10/22、掌握正確理念12/11/202254第五十四頁，共133頁。2、掌握正確理念12/10/202254第五十四頁，共133頭懸梁，錐刺骨。書山有徑勤為徑，學海無涯苦作舟。樂學苦學12/11/202255第五十五頁，共133頁。頭懸梁，錐刺骨。樂學苦學12/10/202255第五十五頁，80+20>99〔1〕分數認知12/11/202256第五十六頁，共133頁。80+20>99〔1〕分數認知12/10/202256第附：智力類型語言智力邏輯－數學智力空間智力肢體運作智力音樂智力人際智力內省智力——霍華德·加德納12/11/202257第五十七頁，共133頁。附：智力類型語言智力12/10/202257第五十七頁，共1

上課集中注意力上課提問課后問老師前攝運用午休后攝運用寫作業(yè)效率學習計劃情況考前心態(tài)考場是否緊張復習方法交友情況第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

自己

〔2〕同學關系認知12/11/202258第五十八頁，共133頁。

上課集中注意力上課提問課后問老師前攝運用午休后攝運用寫作業(yè)附：“兵頭〞與“將尾〞兵頭：感性—自信，12歲前關注將尾：理性，12歲后關注12/11/202259第五十九頁，共133頁。附：“兵頭〞與“將尾〞兵頭：感性—自信，12歲前關注12/1〔3〕學習習慣認知12/11/202260第六十頁，共133頁?！?〕學習習慣認知12/10/202260第六十頁，共133心理學實驗：動機與記憶讓甲乙兩組學生背頌同樣的材料，對甲組學生說三天后檢查，對乙組學生說兩周后檢查，實際上兩組都在閱讀材料后３周檢查，結果乙組的記憶力遠遠超過甲組．啟示：“應付式〞考試的弊病12/11/202261第六十一頁，共133頁。心理學實驗：動機與記憶讓甲乙兩組學生背頌同樣的材料，對甲組學案例：“憑智慧戰(zhàn)勝對手〞－山田本一的故事1984年，東京國際馬拉松邀請賽，名不見經傳的日本選手山田本一一舉奪魁，1986年米蘭國際馬拉松邀請賽，山田本一再次稱雄。10年后其自傳提醒了謎底。12/11/202262第六十二頁，共133頁。案例：“憑智慧戰(zhàn)勝對手〞－山田本一的故事1984年，東心理學實驗：情緒與記憶讓ＡＢＣＤＥＦ六組實驗者分別記憶同一組形容詞讓Ａ組先閱讀笑話書籍，以調整心態(tài)讓Ｂ組先背３位數的數字讓Ｃ組先記憶無意義字節(jié)讓Ｄ組先記憶與實驗無關的一些形容詞讓Ｅ組先記憶實驗用形容詞的反義詞讓Ｆ組先記憶實驗用形容詞的同義詞結果：再現率分別為百分之４５，３７，２６，２２，１８，１２建議：適當調節(jié)情緒，如定期發(fā)泄等．12/11/202263第六十三頁，共133頁。心理學實驗：情緒與記憶讓ＡＢＣＤＥＦ六組實驗者分別記憶同一組心理學實驗：目的與記憶桑代克試驗——一組僅僅寫一連串的單詞和數列；另一組不僅寫而且要記住。12/11/202264第六十四頁，共133頁。心理學實驗：目的與記憶桑代克試驗——一組僅僅寫一3、提高學習效率八個“3〞12/11/202265第六十五頁，共133頁。3、提高學習效率八個“3〞12/10/202265第六十五頁考場心態(tài)，考前心態(tài)，學習方法，學習根底，學習態(tài)度，努力學習，臨場發(fā)揮，思維能力，復習方法，教師指導，自學能力，父母教育，考試技巧，學習氣氛，想象能力，記憶力，考前營養(yǎng)，居住環(huán)境，同學幫助，身體安康。影響考試成績的因素12/11/202266第六十六頁，共133頁。考場心態(tài)，考前心態(tài)，學習方法，學習根底，影響考試成績的因素1〔1〕日常312/11/202267第六十七頁，共133頁?！?〕日常312/10/202267第六十七頁，共133頁。前攝“醒〞－“起〞：同步？“起〞后：第一件事？倒計時：效率至上！備料式學習：記生不記熟12/11/202268第六十八頁，共133頁。前攝“醒〞－“起〞：同步？12/10/202268第六十八頁后攝備料睡前三思

12/11/202269第六十九頁，共133頁。后攝備料12/10/202269第六十九頁，共133頁。午休淺睡與深睡12/11/202270第七十頁，共133頁。午休淺睡與深睡12/10/202270第七十頁，共133頁?！?〕課堂312/11/202271第七十一頁，共133頁。〔2〕課堂312/10/202271第七十一頁，共133頁。課前蓄勢：科學預習與瞬間記憶12/11/202272第七十二頁，共133頁。課前蓄勢：科學預習與瞬間記憶12/10/202272第七十二認真聽講12/11/202273第七十三頁，共133頁。認真聽講12/10/202273第七十三頁，共133頁。課間調整12/11/202274第七十四頁，共133頁。課間調整12/10/202274第七十四頁，共133頁?！?〕假期312/11/202275第七十五頁，共133頁?！?〕假期312/10/202275第七十五頁，共133頁。篩選作業(yè)：提高效率12/11/202276第七十六頁，共133頁。篩選作業(yè)：提高效率12/10/202276第七十六頁，共13針對性訓練：目標清晰12/11/202277第七十七頁，共133頁。針對性訓練：目標清晰12/10/202277第七十七頁，共1回憶與完善12/11/202278第七十八頁，共133頁?；貞浥c完善12/10/202278第七十八頁，共133頁?！?〕學習312/11/202279第七十九頁，共133頁。〔4〕學習312/10/202279第七十九頁，共133頁。

錯題本；12/11/202280第八十頁，共133頁。錯題本；12/10/2

題型本12/11/202281第八十一頁，共133頁。題型本12/10/202考試分析本12/11/202282第八十二頁，共133頁?？荚嚪治霰?2/10/202282第八十二頁，共133頁?！?〕方法312/11/202283第八十三頁，共133頁?！?〕方法312/10/202283第八十三頁，共133頁。龜兔一賽：輸在驕傲12/11/202284第八十四頁，共133頁。龜兔一賽：輸在驕傲12/10/202284第八十四頁，共13龜兔二賽：輸在效率12/11/202285第八十五頁，共133頁。龜兔二賽：輸在效率12/10/202285第八十五頁，共13龜兔三賽：輸在方法12/11/202286第八十六頁，共133頁。龜兔三賽：輸在方法12/10/202286第八十六頁，共13教師家長同學書最好任課火箭12/11/202287第八十七頁，共133頁。教師家長同學書最好任課火箭12/10/202287第八十七頁半小時“教師〞：教會爸爸、媽媽

同學之間互為“教師〞

背、述、聽“活用〞家長與同學12/11/202288第八十八頁，共133頁。半小時“教師〞：教會爸爸、媽媽

同學之間互為“教師〞

背、述〔6〕作業(yè)312/11/202289第八十九頁，共133頁?！?〕作業(yè)312/10/202289第八十九頁，共133頁?？炫c準12/11/202290第九十頁，共133頁。快與準12/10/202290第九十頁，共133頁。挖地雷12/11/202291第九十一頁，共133頁。挖地雷12/10/202291第九十一頁，共133頁?！笆炷苌扫暷阌袔滋讖土曎Y料？12/11/202292第九十二頁，共133頁?！笆炷苌扫暷阌袔滋讖土曎Y料？12/10/202292第〔7〕閑暇312/11/202293第九十三頁，共133頁?！?〕閑暇312/10/202293第九十三頁，共133頁。

看電視定節(jié)目不定時間12/11/202294第九十四頁，共133頁?？措娨暥ü?jié)目不定時間12/10/202294第九十四頁，周一至周五不開電腦

12/11/202295第九十五頁，共133頁。12/10/202295第九十五頁，共133頁。分析過程不追究結果12/11/202296第九十六頁，共133頁。12/10/202296第九十六頁，共133頁?！?〕禁忌312/11/202297第九十七頁，共133頁。〔8〕禁忌312/10/202297第九十七頁，共133頁。貪多－無暇總結規(guī)律12/11/202298第九十八頁，共133頁。貪多－無暇總結規(guī)律12/10/202298第九十八頁，共13求快－蜻蜓點水，超前于教師。

12/11/202299第九十九頁，共133頁。求快－蜻蜓點水，超前于教師。12/10/202299第九十九立意拔高－不屑于根底題，刻意做奧賽題、拔高題12/11/2022100第一百頁，共133頁。立意拔高－不屑于根底題，12/10/2022100第一百頁，4、糾正偏差12/11/2022101第一百零一頁，共133頁。4、糾正偏差12/10/2022101第一百零一頁，共133〔1〕“人很聰明，就是不干〞12/11/2022102第一百零二頁，共133頁。〔1〕“人很聰明，就是不干〞12/10/2022102第一百〔2〕逆反12/11/2022103第一百零三頁，共133頁。〔2〕逆反12/10/2022103第一百零三頁，共133頁心理性逆反：“哪壺不開提哪壺〞家長應具體溝通，不要“重要性〞溝通生理性逆反：如對抗期，“教師－警察〞12/11/2022104第一百零四頁，共133頁。心理性逆反：“哪壺不開提哪壺〞12/10/2022104第一“名次〞是什么？——面子丟人：丟在哪里？12/11/2022105第一百零五頁，共133頁?！懊唯暿鞘裁矗俊孀觼G人：丟在哪里？12/10/2022好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

12/11/2022106第一百零六頁，共133頁。好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。10-10歲：對父母的崇拜期10-20歲：對父母的輕視期20-30歲：對父母的理解期30-40歲：對父母的深愛期40-50歲：真正了解自己的父母附：孩子－父母溝通模式12/11/2022107第一百零七頁，共133頁。0-10歲：對父母的崇拜期附：孩子－父母溝通模式12/10/〔3〕粗心12/11/2022108第一百零八頁，共133頁。〔3〕粗心12/10/2022108第一百零八頁，共133頁粗心與氣質××抑郁質×√粘液質√×膽汁質√√多血質動作靈活性神經過程均衡性12/11/2022109第一百零九頁，共133頁。粗心與氣質××抑郁質×√粘液質√×膽汁質√√多血質動作靈活性明示與暗示12/11/2022110第一百一十頁，共133頁。明示與暗示12/10/2022110第一百一十頁，共133頁集中注意力訓練12/11/2022111第一百一十一頁，共133頁。集中注意力訓練12/10/2022111第一百一十一頁，共1〔4〕偏科12/11/2022112第一百一十二頁，共133頁?！?〕偏科12/10/2022112第一百一十二頁，共133愛好、偏科與超市12/11/2022113第一百一十三頁，共133頁。愛好、偏科與超市12/10/2022113第一百一十三頁，共〔5〕癡迷偶像12/11/2022114第一百一十四頁，共133頁?！?〕癡迷偶像12/10/2022114第一百一十四頁，共1偶像、球迷與學習12/11/2022115第一百一十五頁，共133頁。偶像、球迷與學習12/10/2022115第一百一十五頁，共〔6〕與教師溝通不暢12/11/2022116第一百一十六頁，共133頁。〔6〕與教師溝通不暢12/10/2022116第一百一十六頁與教師主動溝通還是被動溝通教師——同學溝通：普遍、針對性差同學——教師溝通：個別、針對性強12/11/2022117第一百一十七頁，共133頁。與教師主動溝通還是被動溝通教師——同學溝通：普遍、針對性差1〔7〕依賴12/11/2022118第一百一十八頁，共133頁。〔7〕依賴12/10/2022118第一百一十八頁，共133依賴分析過度保護過于干預家長格言：但凡考場上作不到的，在家都不要做！12/11/2022119第一百一十九頁，共133頁。依賴分析過度保護12/10/2022119第一百一十九頁，共〔8〕考前焦慮、失眠12/11/2022120第一百二十頁，共133頁。〔8〕考前焦慮、失眠12/10/2022120第一百二十頁，〔9〕考試怯場12/11/2022121第一百二十一頁，共133頁。〔9〕考試怯場12/10/2022121第一百二十一頁，共1〔10〕說謊12/11/2022122第一百二十二頁，共133頁。〔10〕說謊12/10/2022122第一百二十二頁，共13〔11〕哭鬧索物等12/11/2022123第一百二十三頁，共133頁。〔11〕哭鬧索物等12/10/2022123第一百二十三頁，〔12〕上網與網癮12/11/2022124第一百二十四頁，共133頁。〔12〕上網與網癮12/10/2022124第一百二十四頁，〔13〕早戀12/11/2022125第一百二十五頁，共133頁。〔13〕早戀12/10/2022125第一百二十五頁，共13欣賞：某一具體自己不具備的特征－情緒喜歡：某幾個自己欣賞的調整－心理戀愛：綜合－責任是否早戀？12/11/2022126第一百二十六頁，共133頁。欣賞：某一具體自己不具備的特征－情緒是否早戀？12/10/2細分個體泛化優(yōu)點敏感期應對策略12/11/2022127第一百二十七頁，共133頁。細分個體敏感期應對策略12/10/2022127第一百二十七小學初中高中大學大浪淘沙圖12/11/2022128第一百二十八頁，共133頁。小學初中高中大小學初中高中大學戀愛選擇圖12/11/2022129第一百二十九頁，共133頁。小學初中高中大在歌德的?敘事謠曲?中有一那么故事：耶穌帶著他的門徒彼得遠行，途中發(fā)現一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得撿起來，不料彼得懶得彎腰，假裝沒聽見。耶穌沒說什么，自己撿起馬蹄鐵，用它在鐵匠那兒換來3文錢，并用這些錢買了十七顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進，經過的是茫?；囊埃d猜到彼得渴得厲害，就讓藏在袖子里的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見，趕緊撿起來吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽的彎了十七次腰。于是耶穌笑著對他說：要是你剛剛彎一次腰，就不會在后來沒完沒了地彎腰。思考：只要彎一次腰12/11/2022130第一百三十頁，共133頁。在歌德的?敘事謠曲?中有一那么故事：思考：只郵箱:謝謝大家12/11/2022131第一百三十一頁，共133頁。郵箱:謝謝大家12/10/2022131第一百三十一頁，共1謝謝第一百三十二頁，共133頁。謝謝第一百三十二頁，共133頁。內容總結子女教育魚及漁。10/10/2021。興趣：激發(fā)興趣。習慣：培養(yǎng)習慣。安康：身體安康。4、對細微事物感興趣的敏感期〔1.5-4歲〕。9、文化敏感期〔6-9歲〕。記憶能力、深層記憶與淺層記憶。——溫總理就職演講引用。擴展：將教師的影響擴展至家庭。脫盲方式：漢字規(guī)律、心理規(guī)律。游戲：同學或家人圍坐于桌前，對瓶口所對之人眾人依次表達具體謝意。——霍華德·加德納。桑代克試驗——一組僅僅寫一連串的單詞和數列?！?〕假期3?！孀拥谝话偃摚?33頁。內容總結子女教育魚及漁。10/10/2021。興趣：激發(fā)興趣子女教育魚及漁子女教育魚及漁子女教育魚及漁緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉11/25/20212第一頁，共133頁。子女教育魚及漁子女教育魚及漁子女教育魚及漁緒論：孩子是每個家緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉12/11/2022135第二頁，共133頁。緒論：孩子是每個家庭的希望和幸福的源泉12/10/20222醫(yī)院員工的困惑沒時間指導：工作忙、時間不一致指導不了12/11/2022136第三頁，共133頁。醫(yī)院員工的困惑沒時間指導：工作忙、時間不一致12/10/20廣東省：2021年，廣東省共有26名大學生自殺身亡，從2003年至2021年底，省高校發(fā)生學生自殺事件101例，研究生自殺率呈上升趨勢。上海市：2021年，本市在校的全日制本?？粕?、研究生共計59.84萬人，共發(fā)生各類平安事故63起，涉及在校大學生73人，造成55人死亡、18人受傷。大學生、研究生自殺不完全統計河南省西峽一中高三女孩跳樓自殺?？杀F實12/11/2022137第四頁，共133頁。廣東省：2021年，廣東省共有26名大學生自殺身期盼中的家長12/11/2022138第五頁，共133頁。期盼中的家長12/10/20225第五頁，共133頁。想象中的未來12/11/2022139第六頁，共133頁。想象中的未來12/10/20226第六頁，共133頁。現實中的困境12/11/2022140第七頁，共133頁。現實中的困境12/10/20227第七頁，共133頁。成長中的無奈12/11/2022141第八頁，共133頁。成長中的無奈12/10/20228第八頁，共133頁。無助的孩子12/11/2022142第九頁，共133頁。無助的孩子12/10/20229第九頁，共133頁。靈活性科學性目標性子女教育經歷子女教育理念子女教育工具子女教育的“魚〞與“漁〞12/11/2022143第十頁，共133頁。靈活性科學性目標性子女教育經歷子女教育理念子女教育工具子女教一、了解孩子12/11/2022144第十一頁，共133頁。一、了解孩子12/10/202211第十一頁，共133頁。遺傳因素社會因素教育主觀努力思考:家長在子女成長中的作用？孩子成才的影響因素12/11/2022145第十二頁，共133頁。遺傳因素孩子成才的影響因素12/10/202212第十二頁，家長主導〔0－4〕教師主導〔4－12〕觀念主導〔12－〕偶像主導-抽象〔12－15〕偶像主導-混合〔15－18〕自我主導〔18－25〕事業(yè)主導〔25－45〕安康主導〔45－65〕子女主導〔65－〕群體主導〔25－〕12/11/2022146第十三頁，共133頁。家長主導教師主導觀念主導偶像主導-抽象偶像主導-混合自我主導1、家長主導期〔0－4〕興趣：激發(fā)興趣習慣：培養(yǎng)習慣安康：身體安康12/11/2022147第十四頁，共133頁。1、家長主導期〔0－4〕興趣：激發(fā)興趣12/10/20221家長主導期〔0－4〕主要關注點孩子：背、說家長：自夸、找夸夸的方式：籠統-具體12/11/2022148第十五頁，共133頁。家長主導期〔0－4〕主要關注點孩子：背、說12/10/202家長主導期〔0－4〕常見問題求知欲望太強怎么辦？哭鬧怎么辦〔出門、上幼兒園、購物〕？孔融讓梨與分梨參考：蒙特梭利家庭教育實用方案〔1-3歲〕12/11/2022149第十六頁，共133頁。家長主導期〔0－4〕常見問題求知欲望太強怎么辦？12/10/蒙特梭利論敏感期〔0－9〕1、語言敏感期〔0-6歲〕2、秩序敏感期〔2-4歲〕

3、感官敏感期〔0-6歲〕4、對細微事物感興趣的敏感期〔1.5-4歲〕5、動作敏感期〔0-6歲〕

6、社會標準敏感期〔2.5-6歲〕

7、書寫敏感期〔3.5-4.5歲〕

8、閱讀敏感期〔4.5-5.5歲〕9、文化敏感期〔6-9歲〕

12/11/2022150第十七頁，共133頁。蒙特梭利論敏感期〔0－9〕1、語言敏感期〔0-6歲〕12附：背誦“成章〞入口與出口“成章〞孩子的腦子能累壞嗎？記憶能力、深層記憶與淺層記憶12/11/2022151第十八頁，共133頁。附：背誦“成章〞入口與出口“成章〞12/10/202218第數學、物理、化學、地理類等科目人文科學類自然科學類語文、音樂美術、外語先易后難循序漸進靠腦學習邏輯推理耳濡目染環(huán)境熏陶靠心感受智慧和悟性兩類學習科目12/11/2022152第十九頁，共133頁。數學、物理、化學、地理類等科目人文科學類自然科學類語“生財有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，那么財恒足矣。〞——溫總理就職演講引用?大學?的內容12/11/2022153第二十頁，共133頁?！吧斢写蟮溃弑?，食之者寡，為之者疾，用之者舒我最喜歡的三本書是：老子的?道德經?、孔子的?論語?、孫子的?孫子兵法?。——海爾集團總裁張瑞敏12/11/2022154第二十一頁，共133頁。我最喜歡的三本書是：老子的?道德經?、孔子的?論語?、孫子的2、教師主導期〔4－12〕一切：“一切〞通過教師擴展：將教師的影響擴展至家庭被動：家長由“主動〞變?yōu)椤氨粍莹?2/11/2022155第二十二頁，共133頁。2、教師主導期〔4－12〕一切：“一切〞通過教師12/10/教師主導期〔4－12〕主要關注點3－6〔8〕語言敏感期：脫盲脫盲方式：漢字規(guī)律、心理規(guī)律12/11/2022156第二十三頁，共133頁。教師主導期〔4－12〕主要關注點3－6〔8〕語言敏感期：脫盲附：漢字規(guī)律12/11/2022157第二十四頁，共133頁。附：漢字規(guī)律12/10/202224第二十四頁，共133頁。賊貨賤賠貸貝寶貝12/11/2022158第二十五頁，共133頁。賊貨賤賠貸貝寶貝12/10/202225第二十五頁，共133詞：組詞、同義詞、反義詞褒義詞、貶義詞、近義詞句：文：物品用途法12/11/2022159第二十六頁，共133頁。詞：組詞、同義詞、反義詞物品用途法12/10/202附：心理規(guī)律12/11/2022160第二十七頁，共133頁。附：心理規(guī)律12/10/202227第二十七頁，共133頁。識字卡案例12/11/2022161第二十八頁，共133頁。識字卡案例12/10/202228第二十八頁，共133頁。感覺好極了案例12/11/2022162第二十九頁，共133頁。感覺好極了案例12/10/202229第二十九頁，共133頁我要讀書與要我讀書案例12/11/2022163第三十頁，共133頁。我要讀書與要我讀書案例12/10/202230第三十頁，共1寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦看新聞、記新聞案例12/11/2022164第三十一頁，共133頁。寫作業(yè)拖拖拉拉怎么辦案例12/10/202231第三十一頁，家長學校反響表案例12/11/2022165第三十二頁，共133頁。家長學校反響表案例12/10/202232第三十二頁，共13附：“紅綠黃〞分區(qū)管理模式原理：根據兒童對交通信號的敏感以及對大人“監(jiān)視〞的成就感，設置家人行為標準。操作：“紅區(qū)〞—制止的言行；“綠區(qū)〞—鼓勵的言行；“黃區(qū)〞—可容忍的言行。注：外顯12/11/2022166第三十三頁，共133頁。附：“紅綠黃〞分區(qū)管理模式原理：根據兒童對交通信號的敏感以及案例：旋轉感謝瓶材料：可樂瓶一只，瓶口處粘貼“感謝〞二字。游戲：同學或家人圍坐于桌前，對瓶口所對之人眾人依次表達具體謝意。目的：通過互動培養(yǎng)孩子的協作意識，感恩意識。12/11/2022167第三十四頁，共133頁。案例：旋轉感謝瓶材料：可樂瓶一只，瓶口處粘貼“感謝〞二字。1案例：優(yōu)點大“轟炸〞12/11/2022168第三十五頁，共133頁。案例：優(yōu)點大“轟炸〞12/10/202235第三十五頁，共1特別注意教師理性主導家長正確配合如家長會與學習成就匯報會寫字與欣賞字12/11/2022169第三十六頁，共133頁。特別注意教師理性主導12/10/202236第三十六頁，共13、偶像主導期〔12－18〕平等溝通逆反早戀12/11/2022170第三十七頁，共133頁。3、偶像主導期〔12－18〕平等溝通12/10/2022374、自我主導期〔18－25〕責任與未來接軌如：大學如何度過12/11/2022171第三十八頁，共133頁。4、自我主導期〔18－25〕責任12/10/202238第三二、了解自我12/11/2022172第三十九頁，共133頁。二、了解自我12/10/202239第三十九頁，共133頁。思考：為何溝通難以進展內容：抽象，三句半溝通－加劇焦慮方式：尋找共同話題，解決具體問題12/11/2022173第四十頁，共133頁。思考：為何溝通難以進展內容：抽象，三句半溝通－加劇焦慮12/家長的類型無視型反對型放任型情緒輔導型12/11/2022174第四十一頁，共133頁。家長的類型無視型12/10/202241第四十一頁，共133能力運氣努力難度穩(wěn)定性歸類穩(wěn)定不穩(wěn)定內歸因外歸因歸為：穩(wěn)定性因素？歸為：不穩(wěn)定性因素？學習障礙：歸因分析12/11/2022175第四十二頁，共133頁。能力運氣努力難度穩(wěn)定性歸類穩(wěn)定不穩(wěn)定內歸因外歸因歸為：穩(wěn)定性三、掌握方法，正確引導12/11/2022176第四十三頁，共133頁。三、掌握方法，正確引導12/10/202243第四十三頁，共國際21世紀教育委員會學會求知，學會生存，學會合作，學會做事。12/11/2022177第四十四頁，共133頁。國際21世紀教育委員會學會求知，12/10/20224動力系統－發(fā)動機實現系統－技術、技巧供給系統－保養(yǎng)1、三大系統12/11/2022178第四十五頁，共133頁。動力系統－發(fā)動機1、三大系統12/10/202245第四十五信心自信信人動機教師同學家長自己意志動力系統興趣12/11/2022179第四十六頁，共133頁。信心自信信人動機教師同學家長自己意志動力系統興趣12/10/為每個孩子插上自信的翅膀12/11/2022180第四十七頁，共133頁。為每個孩子插上自信的翅膀12/10/202247第四十七頁，老人與桶12/11/2022181第四十八頁，共133頁。老人與桶12/10/202248第四十八頁，共1能力培養(yǎng)記憶力、內省力觀察力、理解力思維力、推理力想象力、注意力操作力、創(chuàng)造力習慣培養(yǎng)學習認知考試認知方法認知偏差矯正粗心逆反偏科拖拉厭學依賴等實現系統12/11/2022182第四十九頁，共133頁。能力培養(yǎng)記憶力、內省力觀察力、理解力思維力、推理力想象力、注附：思維的類型發(fā)散思維收斂思維創(chuàng)造思維復原思維換元思維辯證思維形象思維立體思維反向思維系統思維12/11/2022183第五十頁，共133頁。附：思維的類型發(fā)散思維辯證思維12/10/202250第五十案例：共同的現象必有一樣的原因美國科學家謝皮羅洗完澡放水時發(fā)現，水順時針地轉著漩渦－水池如此－赤道：無－南半球：有但與北半球反方向－地球自轉－南北半球的臺風、風暴－臺風移動規(guī)律。地理學家伍德沃德：草－茂盛不茂盛－銅離子－銅草－銅礦。阿基米德：金冠之謎與浮力原理12/11/2022184第五十一頁，共133頁。案例：共同的現象必有一樣的原因美國科學家謝皮羅洗完澡放水時發(fā)加倍？減半？擴展？弄干？拉長？翻開？替代？組合？改進？12/11/2022185第五十二頁，共133頁。加倍？減半？擴展？弄干？拉長？翻開？12/10/202252潛力營養(yǎng)興趣學習〔0—4〕〔4—12〕供給系統12/11/2022186第五十三頁，共133頁。潛力營養(yǎng)興趣學習〔0—4〕〔4—12〕供給系統12/10/22、掌握正確理念12/11/2022187第五十四頁，共133頁。2、掌握正確理念12/10/202254第五十四頁，共133頭懸梁，錐刺骨。書山有徑勤為徑，學海無涯苦作舟。樂學苦學12/11/2022188第五十五頁，共133頁。頭懸梁，錐刺骨。樂學苦學12/10/202255第五十五頁，80+20>99〔1〕分數認知12/11/2022189第五十六頁，共133頁。80+20>99〔1〕分數認知12/10/202256第附：智力類型語言智力邏輯－數學智力空間智力肢體運作智力音樂智力人際智力內省智力——霍華德·加德納12/11/2022190第五十七頁，共133頁。附：智力類型語言智力12/10/202257第五十七頁，共1

上課集中注意力上課提問課后問老師前攝運用午休后攝運用寫作業(yè)效率學習計劃情況考前心態(tài)考場是否緊張復習方法交友情況第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

自己

〔2〕同學關系認知12/11/2022191第五十八頁，共133頁。

上課集中注意力上課提問課后問老師前攝運用午休后攝運用寫作業(yè)附：“兵頭〞與“將尾〞兵頭：感性—自信，12歲前關注將尾：理性，12歲后關注12/11/2022192第五十九頁，共133頁。附：“兵頭〞與“將尾〞兵頭：感性—自信，12歲前關注12/1〔3〕學習習慣認知12/11/2022193第六十頁，共133頁。〔3〕學習習慣認知12/10/202260第六十頁，共133心理學實驗：動機與記憶讓甲乙兩組學生背頌同樣的材料，對甲組學生說三天后檢查，對乙組學生說兩周后檢查，實際上兩組都在閱讀材料后３周檢查，結果乙組的記憶力遠遠超過甲組．啟示：“應付式〞考試的弊病12/11/2022194第六十一頁，共133頁。心理學實驗：動機與記憶讓甲乙兩組學生背頌同樣的材料，對甲組學案例：“憑智慧戰(zhàn)勝對手〞－山田本一的故事1984年，東京國際馬拉松邀請賽，名不見經傳的日本選手山田本一一舉奪魁，1986年米蘭國際馬拉松邀請賽，山田本一再次稱雄。10年后其自傳提醒了謎底。12/11/2022195第六十二頁，共133頁。案例：“憑智慧戰(zhàn)勝對手〞－山田本一的故事1984年，東心理學實驗：情緒與記憶讓ＡＢＣＤＥＦ六組實驗者分別記憶同一組形容詞讓Ａ組先閱讀笑話書籍，以調整心態(tài)讓Ｂ組先背３位數的數字讓Ｃ組先記憶無意義字節(jié)讓Ｄ組先記憶與實驗無關的一些形容詞讓Ｅ組先記憶實驗用形容詞的反義詞讓Ｆ組先記憶實驗用形容詞的同義詞結果：再現率分別為百分之４５，３７，２６，２２，１８，１２建議：適當調節(jié)情緒，如定期發(fā)泄等．12/11/2022196第六十三頁，共133頁。心理學實驗：情緒與記憶讓ＡＢＣＤＥＦ六組實驗者分別記憶同一組心理學實驗：目的與記憶桑代克試驗——一組僅僅寫一連串的單詞和數列；另一組不僅寫而且要記住。12/11/2022197第六十四頁，共133頁。心理學實驗：目的與記憶桑代克試驗——一組僅僅寫一3、提高學習效率八個“3〞12/11/2022198第六十五頁，共133頁。3、提高學習效率八個“3〞12/10/202265第六十五頁考場心態(tài)，考前心態(tài)，學習方法，學習根底，學習態(tài)度，努力學習，臨場發(fā)揮，思維能力，復習方法，教師指導，自學能力，父母教育，考試技巧，學習氣氛，想象能力，記憶力，考前營養(yǎng)，居住環(huán)境，同學幫助，身體安康。影響考試成績的因素12/11/2022199第六十六頁，共133頁?？紙鲂膽B(tài)，考前心態(tài)，學習方法，學習根底，影響考試成績的因素1〔1〕日常312/11/2022200第六十七頁，共133頁?！?〕日常312/10/202267第六十七頁，共133頁。前攝“醒〞－“起〞：同步？“起〞后：第一件事？倒計時：效率至上！備料式學習：記生不記熟12/11/2022201第六十八頁，共133頁。前攝“醒〞－“起〞：同步？12/10/202268第六十八頁后攝備料睡前三思

12/11/2022202第六十九頁，共133頁。后攝備料12/10/202269第六十九頁，共133頁。午休淺睡與深睡12/11/2022203第七十頁，共133頁。午休淺睡與深睡12/10/202270第七十頁，共133頁。〔2〕課堂312/11/2022204第七十一頁，共133頁。〔2〕課堂312/10/202271第七十一頁，共133頁。課前蓄勢：科學預習與瞬間記憶12/11/2022205第七十二頁，共133頁。課前蓄勢：科學預習與瞬間記憶12/10/202272第七十二認真聽講12/11/2022206第七十三頁，共133頁。認真聽講12/10/202273第七十三頁，共133頁。課間調整12/11/2022207第七十四頁，共133頁。課間調整12/10/202274第七十四頁，共133頁。〔3〕假期312/11/2022208第七十五頁，共133頁?！?〕假期312/10/202275第七十五頁，共133頁。篩選作業(yè)：提高效率12/11/2022209第七十六頁，共133頁。篩選作業(yè)：提高效率12/10/202276第七十六頁，共13針對性訓練：目標清晰12/11/2022210第七十七頁，共133頁。針對性訓練：目標清晰12/10/202277第七十七頁，共1回憶與完善12/11/2022211第七十八頁，共133頁?；貞浥c完善12/10/202278第七十八頁，共133頁?！?〕學習312/11/2022212第七十九頁，共133頁?！?〕學習312/10/202279第七十九頁，共133頁。

錯題本；12/11/2022213第八十頁，共133頁。錯題本；12/10/2

題型本12/11/2022214第八十一頁，共133頁。題型本12/10/202考試分析本12/11/2022215第八十二頁，共133頁?？荚嚪治霰?2/10/202282第八十二頁，共133頁。〔5〕方法312/11/2022216第八十三頁，共133頁。〔5〕方法312/10/202283第八十三頁，共133頁。龜兔一賽：輸在驕傲12/11/2022217第八十四頁，共133頁。龜兔一賽：輸在驕傲12/10/202284第八十四頁，共13龜兔二賽：輸在效率12/11/2022218第八十五頁，共133頁。龜兔二賽：輸在效率12/10/202285第八十五頁，共13龜兔三賽：輸在方法12/11/2022219第八十六頁，共133頁。龜兔三賽：輸在方法12/10/202286第八十六頁，共13教師家長同學書最好任課火箭12/11/2022220第八十七頁，共133頁。教師家長同學書最好任課火箭12/10/202287第八十七頁半小時“教師〞：教會爸爸、媽媽

同學之間互為“教師〞

背、述、聽“活用〞家長與同學12/11/2022221第八十八頁，共133頁。半小時“教師〞：教會爸爸、媽媽

同學之間互為“教師〞

背、述〔6〕作業(yè)312/11/2022222第八十九頁，共133頁?！?〕作業(yè)312/10/202289第八十九頁，共133頁?？炫c準12/11/2022223第九十頁，共133頁。快與準12/10/202290第九十頁，共133頁。挖地雷12/11/2022224第九十一頁，共133頁。挖地雷12/10/202291第九十一頁，共133頁?！笆炷苌扫暷阌袔滋讖土曎Y料？12/11/2022225第九十二頁，共133頁?！笆炷苌扫暷阌袔滋讖土曎Y料？12/10/202292第〔7〕閑暇312/11/2022226第九十三頁，共133頁?！?〕閑暇312/10/202293第九十三頁，共133頁。

看電視定節(jié)目不定時間12/11/2022227第九十四頁，共133頁?？措娨暥ü?jié)目不定時間12/10/202294第九十四頁，周一至周五不開電腦

12/11/2022228第九十五頁，共133頁。12/10/202295第九十五頁，共133頁。分析過程不追究結果12/11/2022229第九十六頁，共133頁。12/10/202296第九十六頁，共133頁?！?〕禁忌312/11/2022230第九十七頁，共133頁?！?〕禁忌312/10/202297第九十七頁，共133頁。貪多－無暇總結規(guī)律12/11/2022231第九十八頁，共133頁。貪多－無暇總結規(guī)律12/10/202298第九十八頁，共13求快－蜻蜓點水，超前于教師。

12/11/2022232第九十九頁，共133頁。求快－蜻蜓點水，超前于教師。12/10/202299第九十九立意拔高－不屑于根底題，刻意做奧賽題、拔高題12/11/2022233第一百頁，共133頁。立意拔高－不屑于根底題，12/10/2022100第一百頁，4、糾正偏差12/11/2022234第一百零一頁，共133頁。4、糾正偏差12/10/2022101第一百零一頁，共133〔1〕“人很聰明，就是不干〞12/11/2022235第一百零二頁，共133頁。〔1〕“人很聰明，就是不干〞12/10/2022102第一百〔2〕逆反12/11/2022236第一百零三頁，共133頁?！?〕逆反12/10/2022103第一百零三頁，共133頁心理性逆反：“哪壺不開提哪壺〞家長應具體溝通，不要“重要性〞溝通生理性逆反：如對抗期，“教師－警察〞12/11/2022237第一百零四頁，共133頁。心理性逆反：“哪壺不開提哪壺〞12/10/2022104第一“名次〞是什么？——面子丟人：丟在哪里？12/11/2022238第一百零五頁，共133頁?！懊唯暿鞘裁?？——面子丟人：丟在哪里？12/10/2022好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。

12/11/2022239第一百零六頁，共133頁。好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問的人，終身為愚人。10-10歲：對父母的崇拜期10-20歲：對父母的輕視期20-30歲：對父母的理解期30-40歲：對父母的深愛期40-50歲