2023年幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園校本培訓(xùn)工作計(jì)劃

201*幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃幼兒園校本培訓(xùn)工作計(jì)劃作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)具備良好的素養(yǎng)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素養(yǎng)的人民教師？這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的學(xué)問水平，培育良好的素養(yǎng)。下面是美文閱讀網(wǎng)我整理的201*幼兒園校本培訓(xùn)規(guī)劃，盼望對大家有所幫忙！

201*幼兒園校本培訓(xùn)規(guī)劃(一)

為了加強(qiáng)對我園教師連續(xù)教育的治理，使全部教師能在原有的學(xué)問、力量以及綜合素養(yǎng)方面有進(jìn)一步的提高，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主進(jìn)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定本學(xué)年培訓(xùn)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹教育部幼兒園教師連續(xù)教育工程，探究有效提高教師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注意實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能，營造有利全體教師可持續(xù)進(jìn)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將始終開展的課程，需要教師在美術(shù)方面有肯定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的力量。

2.其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的力量，對專業(yè)根本功也有要求，彈唱跳畫是每個教師都必需具備的技能。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1.幫忙教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的力量;

2.幫忙教師拓寬學(xué)問面，扎實(shí)根本功，從而提高教師的專業(yè)力量，到達(dá)共同成長。

四、培訓(xùn)形式

1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積存相關(guān)學(xué)問，從而讓教師進(jìn)展自我思索，做一個思索型的教師。

2.集體學(xué)習(xí)：組織教師傾聽相關(guān)講座，通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化。

3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題討論活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討工程，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)爭論學(xué)習(xí)活動。

4.活動觀摩與展現(xiàn)：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反應(yīng)，將好的理念與做法進(jìn)展共享，取長補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采納多種形式、多種層次組織教師開展美術(shù)活動，促進(jìn)教師之間的溝通與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際動身，以幼兒園進(jìn)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素養(yǎng)，解決教育教學(xué)實(shí)際問題。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際動身，使教師們得到進(jìn)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合規(guī)劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

201*幼兒園校本培訓(xùn)規(guī)劃(二)

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)治理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際，仔細(xì)貫徹執(zhí)行。

1.以“小課題”討論為根底，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的力量，提高課堂教學(xué)效率。1)課題討論注意過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研治理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的討論工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要依據(jù)制訂的規(guī)劃切實(shí)有效地綻開爭論討論工作，留意資料的積存歸檔，并不斷總結(jié)閱歷，撰寫教研文章，鼓舞教師參與縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題討論講求實(shí)效性。依據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的治理，與教師在討論中公平對話、共同討論案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參加整個討論過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討、溝通、反思活動，自覺探究課堂教學(xué)規(guī)律，重視討論教材、討論學(xué)生、討論教法，在討論和反思中提高教學(xué)實(shí)踐力量。

2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的力量，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)展課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)效勞。

3.以“說、聽、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂構(gòu)造教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)展討論，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1.開展以“安康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《安康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正確的兒童觀、教育觀和進(jìn)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.明確目標(biāo)，確定規(guī)劃，積極協(xié)作開展“小問題”討論活動。教研工作要力求備課、說課、上課、評課四環(huán)節(jié)完整和圓滿?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研規(guī)劃為準(zhǔn)、課題題目以規(guī)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動規(guī)劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄，整理好活動的原始資料并裝訂，準(zhǔn)時總結(jié)活動的效果并準(zhǔn)時反應(yīng)以便整改。必要的時候準(zhǔn)時歸檔。

3.有規(guī)劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培育，分層次分內(nèi)容對10年以上的骨干教師進(jìn)展《幼兒園教師成長問題討論》學(xué)習(xí);10年以下的新教師進(jìn)展《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，詳細(xì)要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會。組織開展各項(xiàng)競賽評比活動，積極參與市、縣、區(qū)級各類競賽。力爭在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類競賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二、主要內(nèi)容和根本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)閱歷溝通》、《先進(jìn)教師閱歷溝通》;專題講座活動《心理安康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒安康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》研讀等。

2.骨干教師：師徒結(jié)對、閱歷共享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、

三、保障措施和預(yù)期效果

1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓舞教師參與，如把教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的狀況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必需準(zhǔn)時參與培訓(xùn)，無故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2.依據(jù)教師自定的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及幼兒園師資進(jìn)展的規(guī)劃，分層次培育各級骨干教師。

3.加強(qiáng)教研組建立，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增加教研實(shí)效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采納蹲點(diǎn)的形式參加教研組的研討活動，針對專題討論中的問題切實(shí)開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。

4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)