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房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?!绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé),并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為,而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?!乩瓐D18、制定法律法令,就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?!小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律,其真實(shí)含義是財(cái)富?!獝郢I(xiàn)生房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?!绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé),并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為,而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?!乩瓐D18、制定法律法令,就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?!獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?!小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律,其真實(shí)含義是財(cái)富?!獝郢I(xiàn)生基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力,二十一世紀(jì)是人類依靠知識(shí)創(chuàng)新取得可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。新的世紀(jì)要求高素質(zhì)的人,這種人才不僅要具有嚴(yán)密的邏輯思維能力,他的思維還必須具有一定的開放性和創(chuàng)造性。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng),改變?cè)械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試新的教學(xué)方法,建立新的教學(xué)策略:改變舊的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。只有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng),才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:1.鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑是人類思維的精華,擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì),因?yàn)閯?chuàng)造的起點(diǎn)是從問題開始的。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)生質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)注重啟發(fā)小到對(duì)課題、遣詞造句的質(zhì)疑,大到聯(lián)系前后文探究篇中可能存在的問題與矛盾,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,激起他們的求知欲,從而引發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí),揭題后便對(duì)學(xué)生說:“看了題目你們有什么問題想提嗎?”小朋友都舉起了手,提出了很多問題:“烏鴉為什么喝水?烏鴉在哪里喝水?它是怎樣喝水的?喝到了沒有?……”這樣,引發(fā)了學(xué)生的思維,提高了他們學(xué)習(xí)下文的興趣。2.發(fā)揮想象,激活思維兒童奇特的想象往往會(huì)成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明的前奏曲。因此我們可以說,培養(yǎng)學(xué)生想象力就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新如何讓學(xué)生張開想象的翅膀。2.1創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力好動(dòng)好奇和善于思考是兒童的天性,教師善于運(yùn)用形象化手段營(yíng)造一個(gè)絢麗多彩的想象氛圍,激發(fā)兒童的想象。如在教學(xué)《小小的船》時(shí),我請(qǐng)小朋友想象,如果你坐到月亮船上去會(huì)看到什么?然后播放《小小的船》歌曲再表演動(dòng)作,而后說:“我們看見木星啦!”小朋友立刻活躍起來:“水星、火星、云朵、外星人……”有的甚至像叫老朋友似的喊起來:“航天飛機(jī),你上哪兒去呀?”這樣通過想象,激活了思維,學(xué)生變不想為樂想,愿想。使學(xué)生的創(chuàng)作欲望達(dá)到了最佳狀態(tài)。2.2創(chuàng)設(shè)想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。想象是思維的體操,拓展思維空間的額定內(nèi)驅(qū)力。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!痹诮虒W(xué)中,充分把握教材因素,創(chuàng)設(shè)想象空間,讓學(xué)生從古聯(lián)想到今,從橫向聯(lián)想到縱向,發(fā)揮自由想象,使他們翱翔于想象王國(guó),在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。如教學(xué)《曹沖稱象》一文后,激疑:“曹沖的辦法有沒有可以改革的地方?你能想象一下當(dāng)時(shí)還有什么辦法比他更好?”幾分鐘后,學(xué)生紛紛舉手。有的說,可以用石頭來稱;有的說,用石頭的辦法太笨,用人來稱就方便多啦;有的說,忘船里舀水,一共需要幾桶水就可以稱出大象的重量……學(xué)生暢所欲言,非常有興趣的進(jìn)行了創(chuàng)造的嘗試。3.角色換位,培養(yǎng)創(chuàng)新二十一世紀(jì)語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)是“關(guān)愛學(xué)生生命的發(fā)展”,二十一世紀(jì)是生命的世紀(jì),我們的語文教學(xué)要讓課堂充滿生命的活力,也就是說,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人。在教學(xué)中,采用學(xué)生和教師角色互換,讓學(xué)生來做小老師,帶領(lǐng)其余學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在教學(xué)每篇新課時(shí),讓學(xué)生自學(xué)生字詞,而后由一位學(xué)生來考察字詞的掌握情況(當(dāng)然這位學(xué)生不是唯一的)。學(xué)生的積極性相當(dāng)高,連平常不自學(xué)的人也做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂提問,自己組織解決,教師只在一旁做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。英語中有句諺語“Youcanleadthehorsetotheriver,butyoucannotmakeitdrink?!保憧梢园疡R牽到河邊,但是你沒辦法讓它喝水)同樣,在英語教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生遵守紀(jì)律,讓學(xué)生端坐著聽課,但學(xué)生未必都能掌握教學(xué)內(nèi)容。那么,如何才能使學(xué)生掌握英語呢?托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!贝鸢负糁觯壕褪屈c(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的火花。一、興趣小組的理念——因生而異,因材施教陶行知先生說:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫‘因材施教’?!痹陂_展英語興趣小組活動(dòng)之前,首先必須診斷出來參加興趣小組的學(xué)生到底是什么樣的“花木”,才能給以合適的陽光雨露。本校的興趣小組由學(xué)生自愿報(bào)名參加,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際和喜好選擇小組類型。根據(jù)筆者兩年多的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)五六年級(jí)選擇英語興趣小組活動(dòng)的學(xué)生較多,并且英語基礎(chǔ)比較好,多為各班英語成績(jī)名列前茅的學(xué)生。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了很多日常會(huì)話的英語詞匯,學(xué)習(xí)效果顯著。二、教學(xué)目標(biāo)的定位——多重并舉,注重興趣總體目標(biāo)是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教授學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的方法;教學(xué)情感方面,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng);教學(xué)策略方面,重實(shí)踐,重體驗(yàn),重運(yùn)用,重創(chuàng)造;教學(xué)內(nèi)容方面,重視生活化,真實(shí)化,多樣化;英語技能方面,重視學(xué)生聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的綜合發(fā)展。因此,活動(dòng)要定位在基本技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高上,尊重學(xué)生發(fā)展的需要,寓生活的動(dòng)機(jī)和對(duì)象于其中,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。三、教學(xué)模式的創(chuàng)新——精心布局,寫意潑墨英語興趣小組課沒有固定的教材,也沒有既定的教學(xué)內(nèi)容,因此,內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇全在于教師個(gè)人的安排。毛澤東曾經(jīng)說過,“一張白紙,沒有負(fù)擔(dān),好寫最新最美的文字,好畫最新最美的畫圖”。興趣小組實(shí)踐活動(dòng)的開展,不像課堂教學(xué)一樣有統(tǒng)一的模式,統(tǒng)一的測(cè)試方法,它正如一張白紙,沒有負(fù)擔(dān),可以在教師的精心布置下描繪最美的圖畫,也可以譜寫最美的樂章。四、教學(xué)手段的多樣化——合理安排,寓教于樂都說課堂教學(xué)是一出帶著鐐銬的舞蹈,那么興趣小組實(shí)踐課必定能演出一場(chǎng)自由、創(chuàng)新、快樂的舞蹈。筆者大膽嘗試了各種形式的教學(xué)手段,如繞口令教學(xué)、電影欣賞、英文小歌曲學(xué)唱、童話劇表演、小故事學(xué)習(xí)、小幽默欣賞、文化廣角大透視、走進(jìn)自然英語樂園、運(yùn)動(dòng)英語、做健美操學(xué)英語、英文小制作等。1.繞口令樂翻天。繞口令是一種語言游戲,無論從練習(xí)口齒的伶俐性還是了解英語語言的特點(diǎn)來說,都是一個(gè)極好的教學(xué)素材。有些繞口令同時(shí)是英文諺語,有著深刻的文化內(nèi)涵,碰到這類繞口令教師可伺機(jī)滲透文化教學(xué)。教授英文繞口令之前,注重音標(biāo),讓學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)則以后再進(jìn)行繞口令教學(xué)。繞口令內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的英語水平,如果過于晦澀難懂又難讀的,生詞過多會(huì)打擊學(xué)生的自信心。繞口令教學(xué)要循序漸進(jìn),逐步增加難度。教師可以在速度、句子長(zhǎng)度、難度上逐步給學(xué)生們挑戰(zhàn)。筆者在繞口令教學(xué)中進(jìn)行了兩種嘗試:一是單獨(dú)成句的繞口令教學(xué),一是繞口令連成的小故事教學(xué)。經(jīng)過嘗試,發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的繞口令句子教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如繞口令小故事教學(xué)的效果好。首先,筆者搜集了單獨(dú)的句子,繞口令的教授按字母順序從A到Z來編排,在選材的時(shí)候考慮小學(xué)生的實(shí)際情況,選擇了簡(jiǎn)單的句子。例如:Shesellsseashellsontheseashore.(她在沙灘賣貝殼)等很簡(jiǎn)單的繞口令,分時(shí)段進(jìn)行教學(xué),在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中是熱熱鬧鬧、快快樂樂的,但學(xué)習(xí)過后的記憶并不是那么令人滿意。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn):首先,這些繞口令的選擇還不夠有意義,使得語言顯的單薄,缺乏交際性,只是簡(jiǎn)單乏味的讓他們練習(xí)口齒,并沒有其他作用。其次,這些繞口令中的單詞對(duì)學(xué)生來說大多數(shù)屬于新詞匯,學(xué)習(xí)一句話對(duì)他們來說要費(fèi)相當(dāng)大的力氣,太容易混淆遺忘。這樣的結(jié)果使得學(xué)習(xí)繞口令的意義大打折扣。于是筆者又進(jìn)行了新的嘗試,搜索了新的繞口令,采用小故事集繞口令。利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜索到flash繞口令小故事,讓學(xué)生從視覺上聽覺上有更強(qiáng)烈的感受。如fox英語系列中有一個(gè)繞口令故事:clownflyIspyaclown.Shehasaclock.Theclownisblue.Theclockisblack.Ispyablueclownwithablackclock.IspyGlen.Hehasglue.Glenisplaying.Theglueplops.IspyGlenplayingwithglue.Plops...oh,no!這樣一個(gè)連續(xù)的句子群體,意思層層遞進(jìn),難度逐漸加大。在教學(xué)中先讓學(xué)生觀看flash,他們就能理解其中的意思,而且flash大多數(shù)都含有小幽默,經(jīng)常能讓他們捧腹大笑,濃厚的學(xué)習(xí)興趣油然而生。這些繞口令句子連在一起都是有交際意義的一個(gè)小短文,在學(xué)習(xí)的同時(shí),讓他們學(xué)會(huì)新單詞和新的語言知識(shí),一舉多得,收效頗豐。2.電影大觀園。語言離不開文化,英語教學(xué)是語言教學(xué),當(dāng)然離不開文化教育。英語原聲電影欣賞就是通過給學(xué)生以直觀感受,讓學(xué)生了解異國(guó)風(fēng)情,使學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用耳濡目染,在文化教育的同時(shí)也提高學(xué)生的聽說能力。原聲電影欣賞是在一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的語言環(huán)境中讓學(xué)生最大限度地提高自己的聽說能力和文化意識(shí)的一種途徑。但是,在電影的選擇上教師就要花很大的功夫,要選擇適合學(xué)生的電影。房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城1基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)基本要求2§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)§2-1概述3房屋的組成及及其作用1、房屋的組成雖然各種房屋的使用要求、空間組合、外形處理、結(jié)構(gòu)形式和規(guī)模大小等各有不同,但基本上是由基礎(chǔ)、墻、柱、樓面、屋面、門窗、樓梯以及臺(tái)階、散水、陽臺(tái)、走廊、天溝、雨水管、勒腳、踢腳板等組成,如下圖(是一幢三層的小別墅住宅)所示。內(nèi)墻窗洞樓梯外墻外墻地面臺(tái)階窗臺(tái)9/1520Eu房屋的組成及及其作用4基礎(chǔ)起著承受和傳遞荷載的屋面作用;屋頂、外天窗(老虎窗)墻、雨蓬等起著隔熱、保溫、避風(fēng)遮雨的作用;屋面、天溝、雨外墻水管、散水等起裝飾線條著排水的作用臺(tái)階、門、走廊勒腳樓面、樓梯起著溝通房屋內(nèi)外、上下窗樓梯交通的作用;窗地面則主要用于采光和通風(fēng);墻群散水基礎(chǔ)勒腳、踢腳板等起著保護(hù)墻身的9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)作用?;A(chǔ)起著承5、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)、常見的建筑術(shù)語°橫墻:沿建筑寬度方向的墻縱墻:沿建筑長(zhǎng)度方向的墻進(jìn)深:縱墻之間的距離,以軸線為基準(zhǔn)開間:橫墻之間的距離,軸線為基準(zhǔn)山墻:外橫墻女兒墻:外墻從屋頂上高出屋面的部分層高:相鄰兩層的地坪高度差凈高:構(gòu)件下表面與地坪(樓地板)的高度差9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)6常見的建筑術(shù)語建筑面積:建筑所占面積ⅹ層數(shù)°使用面積:房間內(nèi)的凈面積交通面積:建筑物中用于通行的面積構(gòu)件面積:建筑構(gòu)件所占用的面積絕對(duì)標(biāo)高——青島市外黃海海平面年平均高度為+0.000標(biāo)高相對(duì)標(biāo)高——建筑物底層室內(nèi)地坪為+0.000標(biāo)高9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)常見的建筑術(shù)語72、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn),使不同材料、不同形式及不同方法制造的建筑構(gòu)配件及組合件具有較大的通用性和互換性,建筑業(yè)及其相關(guān)行業(yè)須共同遵守模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。建筑模數(shù)指選定的尺寸單位,作為尺度協(xié)調(diào)的增值單位。是建筑設(shè)計(jì)、施工、建材及其制品生產(chǎn)、建筑設(shè)備等各方面進(jìn)行尺度協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)82、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))擴(kuò)大模數(shù)基本模數(shù)的整數(shù)倍基本模數(shù)3M、6M、12M、15M、30M、60M磚混結(jié)構(gòu)住宅中,必要時(shí)可采用3400、建筑模數(shù)選2600為建筑模數(shù)定的基本尺—導(dǎo)出模數(shù)寸單位符號(hào)M1M=100mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開間、進(jìn)深、柱距、跨度及建筑物高度、層高構(gòu)配件斷面尺寸和用于門窗洞口尺寸基本模數(shù)主要用于門窗分模數(shù)基本模數(shù)的分?jǐn)?shù)洞口、構(gòu)配件斷面尺寸1/10M、1/5M、1/2M及建筑物層高分模數(shù)主要用于縫隙、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面模數(shù)數(shù)列9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))93、磚及磚墻普通標(biāo)準(zhǔn)磚規(guī)格尺寸53×115×240(名義尺寸60×120×240)53(60)115(120)2409/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)3、磚及磚墻10磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻(12墻)厚為120(實(shí)厚115);3/4磚墻(18墻)厚為180;一磚墻厚為240(磚厚240)一磚半墻厚為370(磚厚355,灰縫15)兩磚墻厚為490(磚厚480,灰縫10);磚的抗壓強(qiáng)度6級(jí):MU30、MU25、MU20MU15、MU10、MU7.5依次減弱磚墻(24墻)半磚墻(12墻)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻11房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件12房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件13房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件14房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件15房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件16房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件17房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件18房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件19房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件20房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件21房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件22房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件23房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件24房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件25房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件26房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件27房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件28房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件29房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件30房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件31房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件32房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件33房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件34房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件35房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件36房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件37房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件38房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件39房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件40房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件41房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件42房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件43房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件44房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件45房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件46房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件47房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件48房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件49房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件50房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件51房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件52房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件53房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件54房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件55房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件56房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件57房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件58房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件59房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件60房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件61房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件62房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件63房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件64房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件65房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件66房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件67房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件68房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件69房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件70房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件71房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件72房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件73房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件74房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件75房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件76房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件77房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件78房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件79房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件80房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件81房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件82房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件83房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件84房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件85房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件86房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件87房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件88房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件89謝謝!21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大,也會(huì)招來人們的反感輕蔑和嫉妒?!喔?/p>
22、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨?!n愈
23、一切節(jié)省,歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?!R克思
24、意志命運(yùn)往往背道而馳,決心到最后會(huì)全部推倒?!勘葋?/p>
25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng),是充滿思想的勞動(dòng)?!獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝!21、要知道對(duì)好事的稱頌過于夸大,也會(huì)招來人們的反感輕90房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?!绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé),并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為,而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?!乩瓐D18、制定法律法令,就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?!獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?!小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律,其真實(shí)含義是財(cái)富?!獝郢I(xiàn)生房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?!绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé),并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為,而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?!乩瓐D18、制定法律法令,就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?!小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律,其真實(shí)含義是財(cái)富?!獝郢I(xiàn)生基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不懈動(dòng)力,二十一世紀(jì)是人類依靠知識(shí)創(chuàng)新取得可持續(xù)發(fā)展的世紀(jì)。新的世紀(jì)要求高素質(zhì)的人,這種人才不僅要具有嚴(yán)密的邏輯思維能力,他的思維還必須具有一定的開放性和創(chuàng)造性。這就要求我們?cè)陂喿x教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng),改變?cè)械恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu),嘗試新的教學(xué)方法,建立新的教學(xué)策略:改變舊的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。只有這樣,學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng),才能發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造能力,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法:1.鼓勵(lì)質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)疑是人類思維的精華,擁有創(chuàng)新能力的人必須具備敢于質(zhì)疑的思維品質(zhì),因?yàn)閯?chuàng)造的起點(diǎn)是從問題開始的。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開對(duì)學(xué)生質(zhì)疑精神和質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)注重啟發(fā)小到對(duì)課題、遣詞造句的質(zhì)疑,大到聯(lián)系前后文探究篇中可能存在的問題與矛盾,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力,激起他們的求知欲,從而引發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)。如我在教學(xué)《烏鴉喝水》一文時(shí),揭題后便對(duì)學(xué)生說:“看了題目你們有什么問題想提嗎?”小朋友都舉起了手,提出了很多問題:“烏鴉為什么喝水?烏鴉在哪里喝水?它是怎樣喝水的?喝到了沒有?……”這樣,引發(fā)了學(xué)生的思維,提高了他們學(xué)習(xí)下文的興趣。2.發(fā)揮想象,激活思維兒童奇特的想象往往會(huì)成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造發(fā)明的前奏曲。因此我們可以說,培養(yǎng)學(xué)生想象力就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新如何讓學(xué)生張開想象的翅膀。2.1創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力好動(dòng)好奇和善于思考是兒童的天性,教師善于運(yùn)用形象化手段營(yíng)造一個(gè)絢麗多彩的想象氛圍,激發(fā)兒童的想象。如在教學(xué)《小小的船》時(shí),我請(qǐng)小朋友想象,如果你坐到月亮船上去會(huì)看到什么?然后播放《小小的船》歌曲再表演動(dòng)作,而后說:“我們看見木星啦!”小朋友立刻活躍起來:“水星、火星、云朵、外星人……”有的甚至像叫老朋友似的喊起來:“航天飛機(jī),你上哪兒去呀?”這樣通過想象,激活了思維,學(xué)生變不想為樂想,愿想。使學(xué)生的創(chuàng)作欲望達(dá)到了最佳狀態(tài)。2.2創(chuàng)設(shè)想象空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。想象是思維的體操,拓展思維空間的額定內(nèi)驅(qū)力。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?!痹诮虒W(xué)中,充分把握教材因素,創(chuàng)設(shè)想象空間,讓學(xué)生從古聯(lián)想到今,從橫向聯(lián)想到縱向,發(fā)揮自由想象,使他們翱翔于想象王國(guó),在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生思維的廣遠(yuǎn)性、深刻性和創(chuàng)造性。如教學(xué)《曹沖稱象》一文后,激疑:“曹沖的辦法有沒有可以改革的地方?你能想象一下當(dāng)時(shí)還有什么辦法比他更好?”幾分鐘后,學(xué)生紛紛舉手。有的說,可以用石頭來稱;有的說,用石頭的辦法太笨,用人來稱就方便多啦;有的說,忘船里舀水,一共需要幾桶水就可以稱出大象的重量……學(xué)生暢所欲言,非常有興趣的進(jìn)行了創(chuàng)造的嘗試。3.角色換位,培養(yǎng)創(chuàng)新二十一世紀(jì)語文教學(xué)改革的熱點(diǎn)是“關(guān)愛學(xué)生生命的發(fā)展”,二十一世紀(jì)是生命的世紀(jì),我們的語文教學(xué)要讓課堂充滿生命的活力,也就是說,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人。在教學(xué)中,采用學(xué)生和教師角色互換,讓學(xué)生來做小老師,帶領(lǐng)其余學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。比如在教學(xué)每篇新課時(shí),讓學(xué)生自學(xué)生字詞,而后由一位學(xué)生來考察字詞的掌握情況(當(dāng)然這位學(xué)生不是唯一的)。學(xué)生的積極性相當(dāng)高,連平常不自學(xué)的人也做好充分準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí),讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂提問,自己組織解決,教師只在一旁做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,培養(yǎng)了學(xué)生的能力。英語中有句諺語“Youcanleadthehorsetotheriver,butyoucannotmakeitdrink?!保憧梢园疡R牽到河邊,但是你沒辦法讓它喝水)同樣,在英語教學(xué)中,教師可以讓學(xué)生遵守紀(jì)律,讓學(xué)生端坐著聽課,但學(xué)生未必都能掌握教學(xué)內(nèi)容。那么,如何才能使學(xué)生掌握英語呢?托爾斯泰說:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”答案呼之欲出:就是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的火花。一、興趣小組的理念——因生而異,因材施教陶行知先生說:“培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫‘因材施教’?!痹陂_展英語興趣小組活動(dòng)之前,首先必須診斷出來參加興趣小組的學(xué)生到底是什么樣的“花木”,才能給以合適的陽光雨露。本校的興趣小組由學(xué)生自愿報(bào)名參加,學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際和喜好選擇小組類型。根據(jù)筆者兩年多的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)五六年級(jí)選擇英語興趣小組活動(dòng)的學(xué)生較多,并且英語基礎(chǔ)比較好,多為各班英語成績(jī)名列前茅的學(xué)生。經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握了很多日常會(huì)話的英語詞匯,學(xué)習(xí)效果顯著。二、教學(xué)目標(biāo)的定位——多重并舉,注重興趣總體目標(biāo)是重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),教授學(xué)生課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的方法;教學(xué)情感方面,重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng);教學(xué)策略方面,重實(shí)踐,重體驗(yàn),重運(yùn)用,重創(chuàng)造;教學(xué)內(nèi)容方面,重視生活化,真實(shí)化,多樣化;英語技能方面,重視學(xué)生聽、說、讀、寫等各項(xiàng)技能的綜合發(fā)展。因此,活動(dòng)要定位在基本技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)用、整體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高上,尊重學(xué)生發(fā)展的需要,寓生活的動(dòng)機(jī)和對(duì)象于其中,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣。三、教學(xué)模式的創(chuàng)新——精心布局,寫意潑墨英語興趣小組課沒有固定的教材,也沒有既定的教學(xué)內(nèi)容,因此,內(nèi)容和教學(xué)方式的選擇全在于教師個(gè)人的安排。毛澤東曾經(jīng)說過,“一張白紙,沒有負(fù)擔(dān),好寫最新最美的文字,好畫最新最美的畫圖”。興趣小組實(shí)踐活動(dòng)的開展,不像課堂教學(xué)一樣有統(tǒng)一的模式,統(tǒng)一的測(cè)試方法,它正如一張白紙,沒有負(fù)擔(dān),可以在教師的精心布置下描繪最美的圖畫,也可以譜寫最美的樂章。四、教學(xué)手段的多樣化——合理安排,寓教于樂都說課堂教學(xué)是一出帶著鐐銬的舞蹈,那么興趣小組實(shí)踐課必定能演出一場(chǎng)自由、創(chuàng)新、快樂的舞蹈。筆者大膽嘗試了各種形式的教學(xué)手段,如繞口令教學(xué)、電影欣賞、英文小歌曲學(xué)唱、童話劇表演、小故事學(xué)習(xí)、小幽默欣賞、文化廣角大透視、走進(jìn)自然英語樂園、運(yùn)動(dòng)英語、做健美操學(xué)英語、英文小制作等。1.繞口令樂翻天。繞口令是一種語言游戲,無論從練習(xí)口齒的伶俐性還是了解英語語言的特點(diǎn)來說,都是一個(gè)極好的教學(xué)素材。有些繞口令同時(shí)是英文諺語,有著深刻的文化內(nèi)涵,碰到這類繞口令教師可伺機(jī)滲透文化教學(xué)。教授英文繞口令之前,注重音標(biāo),讓學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)則以后再進(jìn)行繞口令教學(xué)。繞口令內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生的英語水平,如果過于晦澀難懂又難讀的,生詞過多會(huì)打擊學(xué)生的自信心。繞口令教學(xué)要循序漸進(jìn),逐步增加難度。教師可以在速度、句子長(zhǎng)度、難度上逐步給學(xué)生們挑戰(zhàn)。筆者在繞口令教學(xué)中進(jìn)行了兩種嘗試:一是單獨(dú)成句的繞口令教學(xué),一是繞口令連成的小故事教學(xué)。經(jīng)過嘗試,發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的繞口令句子教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如繞口令小故事教學(xué)的效果好。首先,筆者搜集了單獨(dú)的句子,繞口令的教授按字母順序從A到Z來編排,在選材的時(shí)候考慮小學(xué)生的實(shí)際情況,選擇了簡(jiǎn)單的句子。例如:Shesellsseashellsontheseashore.(她在沙灘賣貝殼)等很簡(jiǎn)單的繞口令,分時(shí)段進(jìn)行教學(xué),在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中是熱熱鬧鬧、快快樂樂的,但學(xué)習(xí)過后的記憶并不是那么令人滿意。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn):首先,這些繞口令的選擇還不夠有意義,使得語言顯的單薄,缺乏交際性,只是簡(jiǎn)單乏味的讓他們練習(xí)口齒,并沒有其他作用。其次,這些繞口令中的單詞對(duì)學(xué)生來說大多數(shù)屬于新詞匯,學(xué)習(xí)一句話對(duì)他們來說要費(fèi)相當(dāng)大的力氣,太容易混淆遺忘。這樣的結(jié)果使得學(xué)習(xí)繞口令的意義大打折扣。于是筆者又進(jìn)行了新的嘗試,搜索了新的繞口令,采用小故事集繞口令。利用多媒體在網(wǎng)絡(luò)上搜索到flash繞口令小故事,讓學(xué)生從視覺上聽覺上有更強(qiáng)烈的感受。如fox英語系列中有一個(gè)繞口令故事:clownflyIspyaclown.Shehasaclock.Theclownisblue.Theclockisblack.Ispyablueclownwithablackclock.IspyGlen.Hehasglue.Glenisplaying.Theglueplops.IspyGlenplayingwithglue.Plops...oh,no!這樣一個(gè)連續(xù)的句子群體,意思層層遞進(jìn),難度逐漸加大。在教學(xué)中先讓學(xué)生觀看flash,他們就能理解其中的意思,而且flash大多數(shù)都含有小幽默,經(jīng)常能讓他們捧腹大笑,濃厚的學(xué)習(xí)興趣油然而生。這些繞口令句子連在一起都是有交際意義的一個(gè)小短文,在學(xué)習(xí)的同時(shí),讓他們學(xué)會(huì)新單詞和新的語言知識(shí),一舉多得,收效頗豐。2.電影大觀園。語言離不開文化,英語教學(xué)是語言教學(xué),當(dāng)然離不開文化教育。英語原聲電影欣賞就是通過給學(xué)生以直觀感受,讓學(xué)生了解異國(guó)風(fēng)情,使學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用耳濡目染,在文化教育的同時(shí)也提高學(xué)生的聽說能力。原聲電影欣賞是在一個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的語言環(huán)境中讓學(xué)生最大限度地提高自己的聽說能力和文化意識(shí)的一種途徑。但是,在電影的選擇上教師就要花很大的功夫,要選擇適合學(xué)生的電影。房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗,就像為了城91基本要求1、識(shí)別建筑施工圖常用的符號(hào)、建筑材料、總平面圖、建筑構(gòu)造及配件圖例;2、熟悉一般建筑施工圖的圖示特點(diǎn),掌握建筑施工圖一般的閱讀步驟;3、掌握一般建筑施工圖的畫圖方法步驟。915/2020一房層建圖老業(yè)知退嬉訓(xùn)基本要求92§2-1概述、房屋組成及其作用房屋建筑的相關(guān)知識(shí)三、房屋建筑圖的相關(guān)知識(shí)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)§2-1概述93房屋的組成及及其作用1、房屋的組成雖然各種房屋的使用要求、空間組合、外形處理、結(jié)構(gòu)形式和規(guī)模大小等各有不同,但基本上是由基礎(chǔ)、墻、柱、樓面、屋面、門窗、樓梯以及臺(tái)階、散水、陽臺(tái)、走廊、天溝、雨水管、勒腳、踢腳板等組成,如下圖(是一幢三層的小別墅住宅)所示。內(nèi)墻窗洞樓梯外墻外墻地面臺(tái)階窗臺(tái)9/1520Eu房屋的組成及及其作用94基礎(chǔ)起著承受和傳遞荷載的屋面作用;屋頂、外天窗(老虎窗)墻、雨蓬等起著隔熱、保溫、避風(fēng)遮雨的作用;屋面、天溝、雨外墻水管、散水等起裝飾線條著排水的作用臺(tái)階、門、走廊勒腳樓面、樓梯起著溝通房屋內(nèi)外、上下窗樓梯交通的作用;窗地面則主要用于采光和通風(fēng);墻群散水基礎(chǔ)勒腳、踢腳板等起著保護(hù)墻身的9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)作用?;A(chǔ)起著承95、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)、常見的建筑術(shù)語°橫墻:沿建筑寬度方向的墻縱墻:沿建筑長(zhǎng)度方向的墻進(jìn)深:縱墻之間的距離,以軸線為基準(zhǔn)開間:橫墻之間的距離,軸線為基準(zhǔn)山墻:外橫墻女兒墻:外墻從屋頂上高出屋面的部分層高:相鄰兩層的地坪高度差凈高:構(gòu)件下表面與地坪(樓地板)的高度差9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、房屋建筑的相關(guān)知識(shí)96常見的建筑術(shù)語建筑面積:建筑所占面積ⅹ層數(shù)°使用面積:房間內(nèi)的凈面積交通面積:建筑物中用于通行的面積構(gòu)件面積:建筑構(gòu)件所占用的面積絕對(duì)標(biāo)高——青島市外黃海海平面年平均高度為+0.000標(biāo)高相對(duì)標(biāo)高——建筑物底層室內(nèi)地坪為+0.000標(biāo)高9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)常見的建筑術(shù)語972、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn),使不同材料、不同形式及不同方法制造的建筑構(gòu)配件及組合件具有較大的通用性和互換性,建筑業(yè)及其相關(guān)行業(yè)須共同遵守模數(shù)協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。建筑模數(shù)指選定的尺寸單位,作為尺度協(xié)調(diào)的增值單位。是建筑設(shè)計(jì)、施工、建材及其制品生產(chǎn)、建筑設(shè)備等各方面進(jìn)行尺度協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)982、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))擴(kuò)大模數(shù)基本模數(shù)的整數(shù)倍基本模數(shù)3M、6M、12M、15M、30M、60M磚混結(jié)構(gòu)住宅中,必要時(shí)可采用3400、建筑模數(shù)選2600為建筑模數(shù)定的基本尺—導(dǎo)出模數(shù)寸單位符號(hào)M1M=100mm擴(kuò)大模數(shù)主要用于建筑物的開間、進(jìn)深、柱距、跨度及建筑物高度、層高構(gòu)配件斷面尺寸和用于門窗洞口尺寸基本模數(shù)主要用于門窗分模數(shù)基本模數(shù)的分?jǐn)?shù)洞口、構(gòu)配件斷面尺寸1/10M、1/5M、1/2M及建筑物層高分模數(shù)主要用于縫隙、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、構(gòu)配件斷面模數(shù)數(shù)列9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)(GBJ2-86)(續(xù))993、磚及磚墻普通標(biāo)準(zhǔn)磚規(guī)格尺寸53×115×240(名義尺寸60×120×240)53(60)115(120)2409/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)3、磚及磚墻100磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻(12墻)厚為120(實(shí)厚115);3/4磚墻(18墻)厚為180;一磚墻厚為240(磚厚240)一磚半墻厚為370(磚厚355,灰縫15)兩磚墻厚為490(磚厚480,灰縫10);磚的抗壓強(qiáng)度6級(jí):MU30、MU25、MU20MU15、MU10、MU7.5依次減弱磚墻(24墻)半磚墻(12墻)9/15/2020房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)磚墻(磚和沙漿砌成)標(biāo)志尺寸半磚墻101房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件102房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件103房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件104房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件105房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件106房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課件107房屋建筑圖專業(yè)知識(shí)培
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