淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用

淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用【論文本文關(guān)鍵詞語】現(xiàn)代教育技術(shù)高職教育應(yīng)用【論文內(nèi)容摘要】以多媒體技米、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在高度發(fā)展的今天正在以迅猛的態(tài)勢發(fā)展，它在高職教育中所起到的作用是不可低估的?，F(xiàn)代教育技術(shù)是變更現(xiàn)有教育教學(xué)形式和方法，提升高職教育教學(xué)質(zhì)量和效益，提升高職院校核心竟?fàn)幜Φ挠辛ξ淦鳌Ｒ蚨?，我們有需要對其在高職?chuàng)新教育中的應(yīng)用進(jìn)行深切進(jìn)入研究。近年來，、高度看重職業(yè)教育，非常關(guān)注職業(yè)教育的現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用。為此，2002年，專門召開了全國職業(yè)教育工作會議，頒布了〔關(guān)于鼎力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定〕。決定指出:要加強(qiáng)職業(yè)教育現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。積極發(fā)展示代遠(yuǎn)程職業(yè)教育，開發(fā)職業(yè)教育資源庫和多媒體教育軟件，為職業(yè)學(xué)校和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。因而，積極應(yīng)用和鼎力發(fā)展示代教育技術(shù)，以便在現(xiàn)代教育思想和理論的指點(diǎn)下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)變更現(xiàn)有教育教學(xué)形式和方法，提升高職教育教學(xué)質(zhì)量和效益，提升高職院校核心競爭力，成為全社會和職教工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。一、高職教育的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目的高職教育的本質(zhì)是高等技術(shù)教育，是一種以職業(yè)為定向的教育計(jì)劃。它又以高級“技術(shù)應(yīng)用型人才〞為培養(yǎng)目的，以直接就業(yè)于某種職業(yè)崗位(群)為目的，對應(yīng)的是一種需要“高級知識和技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練〞的職業(yè)。高職教育往往更重視教授職業(yè)知識、培養(yǎng)職業(yè)道德、訓(xùn)練職業(yè)技能等等;高等職業(yè)教育的理論教學(xué)以職業(yè)理論為出發(fā)點(diǎn)，作為教學(xué)工作的導(dǎo)向和最終目的;教學(xué)形式、教學(xué)方法、課程設(shè)置靈敏多樣;高職教育的教學(xué)內(nèi)容既有別于高教教學(xué)內(nèi)容的理論性，又不同于普通教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，而是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性;高職教育因其所特有的理論性、操作性，決定了教學(xué)活動、教學(xué)方法的直觀性;重視考評學(xué)生的技術(shù)和技能水平及理論能力是高職教育與其他類型、條理教育的顯著區(qū)別。高職教育人才培養(yǎng)目的既不同于普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計(jì)型人才，又不同于中等職業(yè)教育技能型人才，具有自己鮮明的特點(diǎn)。高職教育培養(yǎng)的人才具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，把握相應(yīng)的新知識、新技術(shù)和新工藝，并以較強(qiáng)的理論動手能力和分析、解決工作中實(shí)際問題的能力區(qū)別于普通高等教育，以較寬的知識面和較深。高職教育的培養(yǎng)目的是面向生產(chǎn)和效勞第一線的高級技術(shù)應(yīng)用型才，不同于理論型、學(xué)科型人才，也不同于單純技能型人才。高職教育培養(yǎng)目的的復(fù)雜性決定了其培養(yǎng)手段的多樣性，老師既有學(xué)校的專職老師，又有校外兼職老師和實(shí)習(xí)單位的指點(diǎn)師傅;教學(xué)經(jīng)過中，學(xué)生不再是被動承受者，而是自動探求者，教和學(xué)成為雙向式教學(xué)經(jīng)過;教學(xué)手段上，計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用。二、現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育教學(xué)中的作用現(xiàn)代教育技術(shù)就是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的經(jīng)過和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和理論?，F(xiàn)代教育技術(shù)在高職教育中的作用重要具體表現(xiàn)出在:i.現(xiàn)代教育技術(shù)為高職教育面向市場辦學(xué)提供了有力的保障。市場競爭愈加劇烈，人才需求愈加多元化，這就要求高職院校必需面向市場辦學(xué)，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)目的，使畢業(yè)生的職業(yè)能力與社會緊缺的崗位群相適應(yīng)，而這種面向市場的專業(yè)調(diào)整，必需依托現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育手段知足不了這一需求。2.合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠優(yōu)化課堂構(gòu)造，活潑踴躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提升課堂教學(xué)效率，為新型教學(xué)形式的構(gòu)建提供理想的教學(xué)環(huán)境，。實(shí)現(xiàn)以“學(xué)〞為中心的新型教學(xué)形式。3.多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)楦呗毥逃虒W(xué)激活新思路、探尋求索新方法、解決新問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能使高職學(xué)生接收的信息量大大增長，大學(xué)生通過上網(wǎng)，能夠查閱與專業(yè)課相關(guān)的大量資料，了解各國同行最新技術(shù)發(fā)展成就，為今后就業(yè)找準(zhǔn)突破口。4.現(xiàn)代教育技術(shù)將加大課堂教學(xué)信息量，使教學(xué)愈加直觀、形象、生動。便于學(xué)生理解和把握，改善教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提升教學(xué)質(zhì)量。5.學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，成為知識獲取的自動構(gòu)建者，培養(yǎng)畢生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)高等職業(yè)教育的連續(xù)健康發(fā)展。三、高職院校加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的重要途徑1.多方籌措資金，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展。有償開設(shè)一些具有高職特色的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育課程;針對高職院校職業(yè)性的特點(diǎn)，利用學(xué)?，F(xiàn)有的老師資源能夠在相應(yīng)領(lǐng)域開展各種有償技術(shù)培訓(xùn)課程;向社會開放學(xué)校的現(xiàn)有資源，比方機(jī)房、圖書館、電子閱覽室;通過校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏，不失為學(xué)校發(fā)展當(dāng)中務(wù)實(shí)明智之舉。當(dāng)然，對籌措的各種用于現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校要建立和完善管理機(jī)制，以確保其合理使用，讓經(jīng)費(fèi)真正落到實(shí)處，發(fā)揮應(yīng)有的作用。2.完善基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源的共建分享。(1)在硬件、軟件投資分配上，要講究科學(xué)和系統(tǒng)優(yōu)化，把握恰當(dāng)?shù)耐顿Y比例，留意發(fā)揮整體效益。硬件建設(shè)要安身實(shí)際，適度超前，軟件建設(shè)要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用集成，數(shù)據(jù)分享。統(tǒng)一規(guī)劃，分步施行，避免反復(fù)投資。(2)加強(qiáng)高職教育教學(xué)資源庫的建設(shè)。詳細(xì)有采集現(xiàn)有的教學(xué)資源、對教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化改造、整合教學(xué)資源。3.加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。(1)重視實(shí)效，組織開展示代教育技術(shù)培訓(xùn)。為建設(shè)一支既把握教育基本理論、精通現(xiàn)代教育技術(shù)，又能純熟地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的高職老師隊(duì)伍，高職院校必需切實(shí)抓好老師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中，要結(jié)合本院實(shí)際，在培訓(xùn)理念、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方法形式上進(jìn)行探尋求索與研究，確保培訓(xùn)獲得理想的效果。在觀念上，老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)要與新課改相結(jié)合;在老師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容和方式上，安身于在把握現(xiàn)代教育技術(shù)理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用，安身于老師信息素質(zhì)的培養(yǎng);在管理上，老師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)力求制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。(2)培養(yǎng)老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)際能力。除對老師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技術(shù)的培訓(xùn)外，還要有計(jì)劃地對老師進(jìn)行應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的綜合培訓(xùn)，使其能在實(shí)際教學(xué)中得心應(yīng)手、游刃有余地使用先進(jìn)的教育技術(shù)。4.推廣創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用?！?)規(guī)范老師行為，鼓勵老師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和效率。(2)通過精品課程建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用。優(yōu)質(zhì)示范課程都在本科教學(xué)中施行、試驗(yàn)，起到了很好的帶頭和示范作用。既有效地促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，又大大推動了本科課程建設(shè)與教學(xué)改革。(3)加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合，創(chuàng)新現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用。信息技術(shù)與課程整合是指在課程教學(xué)的經(jīng)過中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式，是信息技術(shù)與老師組織、指點(diǎn)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)科教學(xué)經(jīng)過的。有機(jī)結(jié)合。5.建立健全管理考核機(jī)制，保證現(xiàn)代教育技術(shù)連續(xù)健康發(fā)展。樹立科學(xué)發(fā)展觀，建立高效的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，健全現(xiàn)代教育技術(shù)管理考核機(jī)制，通過科學(xué)有效的管理，保證高職院?，F(xiàn)代教育技術(shù)的和諧健康發(fā)展。(1)健全組織機(jī)構(gòu)，明確機(jī)構(gòu)本能機(jī)能。建立現(xiàn)代教育技術(shù)組織領(lǐng)導(dǎo)體系;“整合“并明確本能機(jī)能的現(xiàn)代教育技術(shù)管理機(jī)構(gòu)，能使學(xué)校構(gòu)建起了現(xiàn)代教育技術(shù)全面、協(xié)調(diào)、可連續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制和管理體制，實(shí)現(xiàn)比較好的管理效果。(2)通過構(gòu)建考核評估體系，保證現(xiàn)代教育技術(shù)連續(xù)健康發(fā)展評估與考核的機(jī)制，應(yīng)以現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的績效為重要標(biāo)準(zhǔn)，要看現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能否能夠?qū)Ω呗氃盒，F(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行全方位改造，進(jìn)而大大提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和效益，培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。建立需要的考核評估機(jī)制是實(shí)行科學(xué)管理的必定要求，也是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的需要。只要如此，能力保證和推進(jìn)高職院校現(xiàn)代教育技術(shù)全面可連續(xù)健康發(fā)展。四、結(jié)束語21是競爭愈加劇烈的時(shí)代，國家綜合國力的競爭是人的創(chuàng)造力的競爭，