電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件

【精編版】電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但常看常新。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德?！揪幇妗侩娮由虅?wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用【精編版】電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用一、分組合作學(xué)習(xí)的概念與方法合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)型態(tài)，是指兩位以上的學(xué)習(xí)者，通過彼此的互動(dòng)互助及責(zé)任分擔(dān)，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，或達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)提供學(xué)生主動(dòng)思考、共同討論分享或進(jìn)行小組練習(xí)的機(jī)會(huì)；在多數(shù)的高中班級(jí)中，因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)較多，為了讓學(xué)生有更多、更密切互動(dòng)及參與的機(jī)會(huì)，多半需要把學(xué)生分成若干小組來進(jìn)行教學(xué)，所以稱為“分組合作學(xué)習(xí)”.依據(jù)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)則，合作學(xué)習(xí)的原理強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不再局限于老師，而是逐步擴(kuò)大至學(xué)生間的互動(dòng)與協(xié)作，讓同學(xué)之間以學(xué)生的語言，能聽得懂的方式講解，彼此協(xié)助.許多專家學(xué)者已發(fā)展出數(shù)十種多元活潑的合作學(xué)習(xí)策略，可依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特質(zhì)，靈活選擇和運(yùn)用于教室，合作學(xué)習(xí)策略.根據(jù)適用的教學(xué)情境，可大致分為三類：（1）促進(jìn)學(xué)生之間的分享與討論、（2）精熟上課內(nèi)容、（3）引導(dǎo)小組進(jìn)行主題探究，如果一個(gè)學(xué)習(xí)單元不止于一節(jié)課，可根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，綜合運(yùn)用兩種以上的合作學(xué)習(xí)策略.二、分組合作學(xué)習(xí)融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂實(shí)施筆者設(shè)計(jì)以考前合作復(fù)習(xí)、考后合作訂正為小組活動(dòng)，隨機(jī)分組、四人一組圍在一起，學(xué)習(xí)材料一人一份，任務(wù)為提出個(gè)人不懂、不會(huì)的數(shù)學(xué)問題、分享解題方法，共同學(xué)習(xí)，最后以全班施測，作為促進(jìn)個(gè)別負(fù)責(zé)的方法.教學(xué)過程中，教導(dǎo)應(yīng)互相傾聽、專注學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享與互相幫助，以團(tuán)體探究的方式思考游戲或活動(dòng)的背后原理，總結(jié)該部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn).三、實(shí)施后的結(jié)果與建議反思實(shí)施過程所遇到的問題，依據(jù)實(shí)施結(jié)果提出建議，作為其他數(shù)學(xué)教育研究者或有意運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)教師的參考，建議如下：（一）實(shí)質(zhì)重于形式進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要移動(dòng)桌椅嗎？若是在上課中，為了討論，就開始移動(dòng)桌椅，這樣的做法是否恰當(dāng)？因?yàn)閯e班正在上課，搬桌椅難免有聲音.又或者時(shí)間上的不允許，有時(shí)上堂課耽誤到下課時(shí)間，耽誤搬桌椅的時(shí)間，移動(dòng)桌椅是否有彈性的做法呢？在校內(nèi)的某次研習(xí)，請到某高中的老師來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教室的演講，講者提到排座位的形式，有些班級(jí)愿意，有些班級(jí)覺得移動(dòng)桌椅麻煩，但重要的是這些班級(jí)都有在進(jìn)行合作學(xué)習(xí).在今年的六月，也曾北上參訪其他教師的公開課，實(shí)際聽課的班級(jí)，學(xué)生也是圍坐在一起或是并坐在一起，并非一定是移動(dòng)桌椅排成固定的形式.考慮其他課程，有些課程并不需要移動(dòng)桌椅，而且若是移動(dòng)桌椅造成學(xué)生的困擾，這樣對學(xué)習(xí)并無益處，因此我認(rèn)為在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，四人一組或活動(dòng)時(shí)間較長，超過半節(jié)的時(shí)間，會(huì)請學(xué)生們移動(dòng)桌椅圍在一起，但若是只有短暫的時(shí)間，未達(dá)半節(jié)時(shí)間，例如五分鐘、十分鐘，兩兩互相復(fù)習(xí)觀念，可以允許學(xué)生轉(zhuǎn)頭，或是相鄰的兩人左右討論.（二）以座位的形式，從聊天到討論在實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)場，很多教師可以發(fā)現(xiàn)，開放課堂討論，學(xué)生們會(huì)天真以為可以討論私人的事，而淪為聊天，對于“討論”的界線，似乎很模糊而分不清楚.因此討論時(shí)間的控制，并非要完整的一節(jié)，可以是五分鐘、十分鐘、十五分鐘，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有效率地討論，應(yīng)專注于主題，而非離題.甚至是前述所說的座位形式，也可以幫助對討論界線的界定，有移動(dòng)位置是可以討論主題，回到位置就不可以再無限延伸話題.四、結(jié)語分組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行是需要時(shí)間的，對于教學(xué)現(xiàn)場上的進(jìn)度是緊湊的，因此合作學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容均以課程既有的課本為主，而非另行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單.除此之外，課堂秩序也需要掌控，需要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步去學(xué)習(xí)合作.雖然進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，難免都會(huì)遇到一些突如其來的狀況，但每一種狀況都是一種教學(xué)的契機(jī)，勇于面對教學(xué)現(xiàn)況的改變與調(diào)整，卻能為每名學(xué)生帶來無限的契機(jī).雖然分組討論會(huì)導(dǎo)致時(shí)間很趕、進(jìn)度緊湊，難免討論音量稍大，但討論活動(dòng)可以減輕學(xué)生們學(xué)習(xí)上的焦慮，同學(xué)合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，即使耽擱幾分鐘的下課時(shí)間，教師也需不斷耐心提醒同學(xué)聲音的部分，這些卻都是很值得的事.能夠讓學(xué)生們掌控自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé).相反，沒有借助合作學(xué)習(xí)的過程、同學(xué)對話互動(dòng)，即使有再多的時(shí)間也無法得到如此不同的經(jīng)驗(yàn)與豐碩的收獲.在數(shù)學(xué)教學(xué)常見的分組方式，通常以異質(zhì)性分組較佳，因?yàn)橄Ｍ麜?huì)的同學(xué)教導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)，但考慮高中生自身的特質(zhì)，在處理人際關(guān)系上仍有些需要再練習(xí)與輔導(dǎo)的部分，因此若能尊重學(xué)生自行分組，減少不必要的沖突與紛爭，能夠讓分組合作學(xué)習(xí)更為自然的展開.【“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”進(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，越來越受到人們的關(guān)注和重視。中學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)時(shí)代的需要而設(shè)置的必修課程，是一門融知識(shí)性、趣味性和技能性于一體的學(xué)科，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面發(fā)揮著特殊作用。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為信息技術(shù)課教學(xué)的主要目標(biāo)。所以，教師必須在提高自身素質(zhì)的前提下，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、有效的教學(xué)方法、完善的教學(xué)過程設(shè)計(jì)來達(dá)到這一目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)信息技術(shù)這門新興學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)的改革正沖擊著傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是知識(shí)的灌輸者；學(xué)生是灌輸?shù)膶ο?，是被?dòng)的外部刺激的接受者，在整個(gè)教學(xué)過程中始終處于被動(dòng)的知識(shí)接受者的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。而改革后的課堂教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，在這種模式中，學(xué)生是主體也是中心，而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，這種模式是與現(xiàn)代社會(huì)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的。下面就在教學(xué)過程中的一些探索和體會(huì)以及新舊兩種教學(xué)方式的比較來具體分析信息技術(shù)學(xué)科兩種教學(xué)方式的區(qū)別，進(jìn)而得到信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)的必要性以及“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的重要意義。對于操作知識(shí)的教學(xué)，筆者給出新舊兩種教學(xué)方式的比較。（1）傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以前總覺得信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何操作，在上課的時(shí)候，無非是教師演示，學(xué)生再照著葫蘆畫瓢。比如：講“Photoshop圖層”這節(jié)課時(shí)，總是先告訴學(xué)生什么是圖層，圖層的相關(guān)定義、操作，然后演示如何新建圖層、復(fù)制圖層、鏈接圖層，讓學(xué)生跟著教師的操作去做。通過實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這種教法枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生教師沒講完就會(huì)操作了，而接受能力差的學(xué)生還沒弄清楚是怎么一回事教師就講完了，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽教師在說什么，你講你的，他玩他的，這種方法不僅學(xué)習(xí)效果不好，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)案教學(xué)方式。通過學(xué)案的使用，同樣一節(jié)課上下來，不僅學(xué)生很有興趣學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也很理想。學(xué)案采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以任務(wù)的形式給出，以探索問題來引出和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)。學(xué)案中還有具體的情境導(dǎo)入，有每一個(gè)任務(wù)的操作知識(shí)點(diǎn)和提示信息，重要的是有學(xué)生的自主探索模塊，滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力完成不同的部分，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，并在不知不覺的操作過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，學(xué)習(xí)效率顯著提升。例如：講“Photoshop圖層”這節(jié)課時(shí)，采用了如下的學(xué)案。[自學(xué)達(dá)標(biāo)＼&操作任務(wù)＼&達(dá)成目標(biāo)＼&自我評(píng)價(jià)＼&房間里物品雜亂無章，請你幫助史努比布置房間＼&1.把三幅壁畫掛到墻上，把鮮花擺放到桌子上＼&鏈接圖層移動(dòng)圖層順序＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&2.房間里有一袋垃圾，請你找出來，并清理出去＼&顯示/隱藏圖層刪除圖層＼&3.在床的兩側(cè)擺放兩個(gè)床頭柜，并在床頭柜上擺放一個(gè)臺(tái)燈＼&復(fù)制圖層＼&小試身手＼&打開“動(dòng)物樂園”文件夾下的文件“動(dòng)物樂園.psd”，根據(jù)要求完成動(dòng)物樂園的整理，完成后保存文件。1.沿著湖北邊種上三棵小樹（復(fù)制圖層）2.在大樹叢中有一株盛開的太陽花，請找出來（隱藏圖層）3.讓Kitty貓坐在樹墩上曬太陽（鏈接圖層、移動(dòng)圖層順序）＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&][拓展提高＼&使用“動(dòng)物樂園”文件夾下的素材，運(yùn)用學(xué)習(xí)的圖層知識(shí)，制作一幅宣傳海報(bào)。你可以加入自己的創(chuàng)意，讓更多的小動(dòng)物到你的動(dòng)物樂園來玩吧。完成后保存為“動(dòng)物樂園.jpg”文件到桌面。小提示：通過調(diào)整，圖像可以改變方向，改變大小，嘗試一下吧。＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&]這節(jié)課并沒有直接指出什么是圖層，怎么建立新圖層，而是設(shè)定了一個(gè)小的情境，讓學(xué)生們?nèi)谌氲绞放鹊墓适轮?，幫著史努比整理雜亂無章的房間，在整理的過程中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)物品都有一個(gè)單獨(dú)的名字，進(jìn)而得到圖層的概念和更立體形象的認(rèn)識(shí)。而且很多操作是學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，參照學(xué)案中的提示，自己動(dòng)手完成的，讓學(xué)生在操作的同時(shí)有了一種小小的滿足感和成就感。能夠完成自學(xué)目標(biāo)的學(xué)生基本上都可以掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，在“小試身手”一欄中則是把學(xué)到的知識(shí)變成自己的知識(shí)運(yùn)用出來，進(jìn)一步完成了知識(shí)的理解和升華。雖然，操作的任務(wù)相同，但不同的學(xué)生做出來的效果不一樣，這也滿足了學(xué)生小小的優(yōu)越感，總覺得自己做的就是最好的，所有學(xué)生基本的要求就是達(dá)到這一模塊的學(xué)習(xí)。還有部分能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以來完成拓展提高。創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心，可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想、暢談他們的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)作作品，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且在小組的互幫互助、互追互趕的氛圍中完成知識(shí)的掌握和升華。最后學(xué)生提交作品，并跟大家一起來欣賞優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)等。可見，使用學(xué)案的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，一節(jié)課可以輕輕松松地上下來，既滿足了學(xué)生的心理，也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。通過一段時(shí)間的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)通過先讓學(xué)生自學(xué)，然后，通過學(xué)生的討論、探索，使他們親身參與到課堂教學(xué)中，真正確立學(xué)生在課堂上的主體地位，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能很好地取得教學(xué)效果。而且學(xué)案的使用也有很多好處，有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的堅(jiān)持性、自信心及勤奮、踏實(shí)等性格特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素；有利于培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、探索性和創(chuàng)新性。綜上所述，學(xué)案的使用有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是信息技術(shù)課程實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是必要的、也是必須的?！揪幇妗侩娮由虅?wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，1第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用2第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用3第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用111農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路112制造業(yè)的電子商務(wù)道路113商業(yè)的電子商務(wù)道路11.4金融業(yè)的電子商務(wù)道路11.5電子商務(wù)與中介業(yè)116電子商務(wù)在內(nèi)、外貿(mào)中的應(yīng)用117電子商務(wù)在其他行業(yè)中的應(yīng)用11.8職業(yè)引導(dǎo)案例本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用411.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路電子商務(wù)不僅對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興行業(yè)影響很大,它也同時(shí)影響著農(nóng)業(yè)、制造業(yè)及某些服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè),包括種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè),其價(jià)值在于為社會(huì)提供初級(jí)農(nóng)副產(chǎn)品,電子商務(wù)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)的存在價(jià)值并不會(huì)構(gòu)成威脅,但它將極大地改變農(nóng)業(yè)的運(yùn)營方式11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路511.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路根據(jù)我國農(nóng)村的信息化水平與人力資源情況,我們設(shè)計(jì)了下的電子商務(wù)方案:1.以市(縣)為單位建立農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)公司電子商務(wù)務(wù)公司的主要業(yè)務(wù)是(1)為農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)。(2)為農(nóng)戶提供市場信息。(3)幫助農(nóng)戶在網(wǎng)上宣傳。(4)提供交易平臺(tái)11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路611.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路2.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)建立代理點(diǎn)或分支機(jī)構(gòu)從農(nóng)技人員、復(fù)員軍人、回鄉(xiāng)學(xué)生中培訓(xùn)代理員,為代理點(diǎn)創(chuàng)造上網(wǎng)條件,如提供電腦等,同時(shí)鼓勵(lì)有條件的農(nóng)戶自己直接上網(wǎng)。代理員的主要任務(wù)是:(1)信息中介。(2)技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)。(3)物流中心11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路711.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路這些方案的實(shí)施將為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響1)促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)在農(nóng)村的迅速傳播2)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。3)降低農(nóng)戶負(fù)擔(dān)。4)減少假冒偽劣產(chǎn)品5)促進(jìn)農(nóng)村的專業(yè)化分工。6)刺激農(nóng)村消費(fèi)11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路811.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路國內(nèi)制造業(yè)對電子商務(wù)的認(rèn)識(shí)大部分是從ⅩX書店、YY公司、ZZ公司的網(wǎng)上運(yùn)作開始的。在信息革命的推動(dòng)下,面對電子商務(wù)的巨大變革,傳統(tǒng)制造業(yè)也面臨著沖擊11.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路911.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路傳統(tǒng)運(yùn)作模式效率低、成本過高通過實(shí)施電子商務(wù),可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)對產(chǎn)品、原材料、非生產(chǎn)性產(chǎn)品及服務(wù)類等的電子化網(wǎng)絡(luò)化的采購,總公司與下屬子公司及各職能部門有組織、有計(jì)劃地統(tǒng)一管理,減少流通環(huán)節(jié),降低成本,提高效率,使企業(yè)在管理上通過電子商務(wù)的實(shí)施達(dá)到更高的水平。通過大量的自我服務(wù)(包括網(wǎng)上銷售訂單的管理、供應(yīng)商自助采購、內(nèi)部員工的自助服務(wù)等),最終達(dá)到降低企業(yè)總運(yùn)營成本的目標(biāo)11.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路1011.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路2.對市場的反應(yīng)速度慢在電子商務(wù)時(shí)代,產(chǎn)品的同質(zhì)化〃'情況非常普遍,比如電冰箱,你有ν變?nèi)菪汀?其他廠商就有保鮮型〃、節(jié)能型〃、"迷你型〃、"智能型″等。因此要適應(yīng)電子商務(wù)時(shí)代的發(fā)展,除了上面所說的價(jià)格因素之外,還有一個(gè)因素就是"時(shí)間。傳統(tǒng)企業(yè)在對市場的反饋速度上明顯過慢,在市場需求驟增時(shí),會(huì)出現(xiàn)原材料、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)能力、質(zhì)量、運(yùn)輸后勤及市場等問題。究其主要原因是企業(yè)沒有將供應(yīng)商和客戶納入到企業(yè)自身的供應(yīng)鏈中,沒能及時(shí)了解企業(yè)原材料的庫存情況和成套情況。在供應(yīng)商、商家、客戶三者之間沒有形成一個(gè)有效的環(huán)路,由此造成了商家對市場的反應(yīng)遲緩,導(dǎo)致商機(jī)的錯(cuò)失11.2制造業(yè)的電子商務(wù)道路11電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件12電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件13電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件14電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件15電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件16電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件17電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件18電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件19電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件20電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件21電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件22電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件23電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件24電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件25電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件26電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件27電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件28電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件29電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件30電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件31電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件32電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件33電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件34電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件35電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件36電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件37電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件38電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件39電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件40電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件41電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件42電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件43電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件44電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件45電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用課件4656、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—47【精編版】電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ?。14、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德?！揪幇妗侩娮由虅?wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用【精編版】電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實(shí)，好好勞動(dòng)，不要想太多，那樣只會(huì)使人膽孝懶惰，因?yàn)椴粚?shí)踐，甚至不接觸社會(huì)，難道你是野人。(名言網(wǎng))13、不怕，不悔(雖然只有四個(gè)字，但?？闯Ｐ隆?4、我在心里默默地為每一個(gè)人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識(shí)充實(shí)我的頭腦。15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會(huì)播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會(huì)工作，如果他不曾希望因此而有收益。--馬釘路德。第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用一、分組合作學(xué)習(xí)的概念與方法合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)型態(tài)，是指兩位以上的學(xué)習(xí)者，通過彼此的互動(dòng)互助及責(zé)任分擔(dān)，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，或達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)提供學(xué)生主動(dòng)思考、共同討論分享或進(jìn)行小組練習(xí)的機(jī)會(huì)；在多數(shù)的高中班級(jí)中，因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)較多，為了讓學(xué)生有更多、更密切互動(dòng)及參與的機(jī)會(huì)，多半需要把學(xué)生分成若干小組來進(jìn)行教學(xué)，所以稱為“分組合作學(xué)習(xí)”.依據(jù)分組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)則，合作學(xué)習(xí)的原理強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不再局限于老師，而是逐步擴(kuò)大至學(xué)生間的互動(dòng)與協(xié)作，讓同學(xué)之間以學(xué)生的語言，能聽得懂的方式講解，彼此協(xié)助.許多專家學(xué)者已發(fā)展出數(shù)十種多元活潑的合作學(xué)習(xí)策略，可依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特質(zhì)，靈活選擇和運(yùn)用于教室，合作學(xué)習(xí)策略.根據(jù)適用的教學(xué)情境，可大致分為三類：（1）促進(jìn)學(xué)生之間的分享與討論、（2）精熟上課內(nèi)容、（3）引導(dǎo)小組進(jìn)行主題探究，如果一個(gè)學(xué)習(xí)單元不止于一節(jié)課，可根據(jù)學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)與學(xué)習(xí)目標(biāo)，綜合運(yùn)用兩種以上的合作學(xué)習(xí)策略.二、分組合作學(xué)習(xí)融入高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂實(shí)施筆者設(shè)計(jì)以考前合作復(fù)習(xí)、考后合作訂正為小組活動(dòng)，隨機(jī)分組、四人一組圍在一起，學(xué)習(xí)材料一人一份，任務(wù)為提出個(gè)人不懂、不會(huì)的數(shù)學(xué)問題、分享解題方法，共同學(xué)習(xí)，最后以全班施測，作為促進(jìn)個(gè)別負(fù)責(zé)的方法.教學(xué)過程中，教導(dǎo)應(yīng)互相傾聽、專注學(xué)習(xí)、主動(dòng)分享與互相幫助，以團(tuán)體探究的方式思考游戲或活動(dòng)的背后原理，總結(jié)該部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn).三、實(shí)施后的結(jié)果與建議反思實(shí)施過程所遇到的問題，依據(jù)實(shí)施結(jié)果提出建議，作為其他數(shù)學(xué)教育研究者或有意運(yùn)用分組合作學(xué)習(xí)教師的參考，建議如下：（一）實(shí)質(zhì)重于形式進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)時(shí)，一定要移動(dòng)桌椅嗎？若是在上課中，為了討論，就開始移動(dòng)桌椅，這樣的做法是否恰當(dāng)？因?yàn)閯e班正在上課，搬桌椅難免有聲音.又或者時(shí)間上的不允許，有時(shí)上堂課耽誤到下課時(shí)間，耽誤搬桌椅的時(shí)間，移動(dòng)桌椅是否有彈性的做法呢？在校內(nèi)的某次研習(xí)，請到某高中的老師來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教室的演講，講者提到排座位的形式，有些班級(jí)愿意，有些班級(jí)覺得移動(dòng)桌椅麻煩，但重要的是這些班級(jí)都有在進(jìn)行合作學(xué)習(xí).在今年的六月，也曾北上參訪其他教師的公開課，實(shí)際聽課的班級(jí)，學(xué)生也是圍坐在一起或是并坐在一起，并非一定是移動(dòng)桌椅排成固定的形式.考慮其他課程，有些課程并不需要移動(dòng)桌椅，而且若是移動(dòng)桌椅造成學(xué)生的困擾，這樣對學(xué)習(xí)并無益處，因此我認(rèn)為在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，四人一組或活動(dòng)時(shí)間較長，超過半節(jié)的時(shí)間，會(huì)請學(xué)生們移動(dòng)桌椅圍在一起，但若是只有短暫的時(shí)間，未達(dá)半節(jié)時(shí)間，例如五分鐘、十分鐘，兩兩互相復(fù)習(xí)觀念，可以允許學(xué)生轉(zhuǎn)頭，或是相鄰的兩人左右討論.（二）以座位的形式，從聊天到討論在實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)場，很多教師可以發(fā)現(xiàn)，開放課堂討論，學(xué)生們會(huì)天真以為可以討論私人的事，而淪為聊天，對于“討論”的界線，似乎很模糊而分不清楚.因此討論時(shí)間的控制，并非要完整的一節(jié)，可以是五分鐘、十分鐘、十五分鐘，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有效率地討論，應(yīng)專注于主題，而非離題.甚至是前述所說的座位形式，也可以幫助對討論界線的界定，有移動(dòng)位置是可以討論主題，回到位置就不可以再無限延伸話題.四、結(jié)語分組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行是需要時(shí)間的，對于教學(xué)現(xiàn)場上的進(jìn)度是緊湊的，因此合作學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容均以課程既有的課本為主，而非另行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單.除此之外，課堂秩序也需要掌控，需要引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)一步去學(xué)習(xí)合作.雖然進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，難免都會(huì)遇到一些突如其來的狀況，但每一種狀況都是一種教學(xué)的契機(jī)，勇于面對教學(xué)現(xiàn)況的改變與調(diào)整，卻能為每名學(xué)生帶來無限的契機(jī).雖然分組討論會(huì)導(dǎo)致時(shí)間很趕、進(jìn)度緊湊，難免討論音量稍大，但討論活動(dòng)可以減輕學(xué)生們學(xué)習(xí)上的焦慮，同學(xué)合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生們的自信心，即使耽擱幾分鐘的下課時(shí)間，教師也需不斷耐心提醒同學(xué)聲音的部分，這些卻都是很值得的事.能夠讓學(xué)生們掌控自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對自己負(fù)責(zé).相反，沒有借助合作學(xué)習(xí)的過程、同學(xué)對話互動(dòng)，即使有再多的時(shí)間也無法得到如此不同的經(jīng)驗(yàn)與豐碩的收獲.在數(shù)學(xué)教學(xué)常見的分組方式，通常以異質(zhì)性分組較佳，因?yàn)橄Ｍ麜?huì)的同學(xué)教導(dǎo)不會(huì)的同學(xué)，但考慮高中生自身的特質(zhì)，在處理人際關(guān)系上仍有些需要再練習(xí)與輔導(dǎo)的部分，因此若能尊重學(xué)生自行分組，減少不必要的沖突與紛爭，能夠讓分組合作學(xué)習(xí)更為自然的展開.【“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！边M(jìn)入21世紀(jì)，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，越來越受到人們的關(guān)注和重視。中學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)時(shí)代的需要而設(shè)置的必修課程，是一門融知識(shí)性、趣味性和技能性于一體的學(xué)科，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力方面發(fā)揮著特殊作用。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)成為信息技術(shù)課教學(xué)的主要目標(biāo)。所以，教師必須在提高自身素質(zhì)的前提下，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、有效的教學(xué)方法、完善的教學(xué)過程設(shè)計(jì)來達(dá)到這一目標(biāo)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)信息技術(shù)這門新興學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)的改革正沖擊著傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，是知識(shí)的灌輸者；學(xué)生是灌輸?shù)膶ο?，是被?dòng)的外部刺激的接受者，在整個(gè)教學(xué)過程中始終處于被動(dòng)的知識(shí)接受者的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被忽視，甚至被壓抑。而改革后的課堂教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，在這種模式中，學(xué)生是主體也是中心，而教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，這種模式是與現(xiàn)代社會(huì)對人才的培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的。下面就在教學(xué)過程中的一些探索和體會(huì)以及新舊兩種教學(xué)方式的比較來具體分析信息技術(shù)學(xué)科兩種教學(xué)方式的區(qū)別，進(jìn)而得到信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)案導(dǎo)學(xué)的必要性以及“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的重要意義。對于操作知識(shí)的教學(xué)，筆者給出新舊兩種教學(xué)方式的比較。（1）傳統(tǒng)的教學(xué)方式。以前總覺得信息技術(shù)課就是教會(huì)學(xué)生如何操作，在上課的時(shí)候，無非是教師演示，學(xué)生再照著葫蘆畫瓢。比如：講“Photoshop圖層”這節(jié)課時(shí)，總是先告訴學(xué)生什么是圖層，圖層的相關(guān)定義、操作，然后演示如何新建圖層、復(fù)制圖層、鏈接圖層，讓學(xué)生跟著教師的操作去做。通過實(shí)際教學(xué)發(fā)現(xiàn)，這種教法枯燥無味，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生教師沒講完就會(huì)操作了，而接受能力差的學(xué)生還沒弄清楚是怎么一回事教師就講完了，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽教師在說什么，你講你的，他玩他的，這種方法不僅學(xué)習(xí)效果不好，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)案教學(xué)方式。通過學(xué)案的使用，同樣一節(jié)課上下來，不僅學(xué)生很有興趣學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也很理想。學(xué)案采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式組織教學(xué)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以任務(wù)的形式給出，以探索問題來引出和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)。學(xué)案中還有具體的情境導(dǎo)入，有每一個(gè)任務(wù)的操作知識(shí)點(diǎn)和提示信息，重要的是有學(xué)生的自主探索模塊，滿足了學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力完成不同的部分，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，并在不知不覺的操作過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，學(xué)習(xí)效率顯著提升。例如：講“Photoshop圖層”這節(jié)課時(shí)，采用了如下的學(xué)案。[自學(xué)達(dá)標(biāo)＼&操作任務(wù)＼&達(dá)成目標(biāo)＼&自我評(píng)價(jià)＼&房間里物品雜亂無章，請你幫助史努比布置房間＼&1.把三幅壁畫掛到墻上，把鮮花擺放到桌子上＼&鏈接圖層移動(dòng)圖層順序＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&2.房間里有一袋垃圾，請你找出來，并清理出去＼&顯示/隱藏圖層刪除圖層＼&3.在床的兩側(cè)擺放兩個(gè)床頭柜，并在床頭柜上擺放一個(gè)臺(tái)燈＼&復(fù)制圖層＼&小試身手＼&打開“動(dòng)物樂園”文件夾下的文件“動(dòng)物樂園.psd”，根據(jù)要求完成動(dòng)物樂園的整理，完成后保存文件。1.沿著湖北邊種上三棵小樹（復(fù)制圖層）2.在大樹叢中有一株盛開的太陽花，請找出來（隱藏圖層）3.讓Kitty貓坐在樹墩上曬太陽（鏈接圖層、移動(dòng)圖層順序）＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&][拓展提高＼&使用“動(dòng)物樂園”文件夾下的素材，運(yùn)用學(xué)習(xí)的圖層知識(shí)，制作一幅宣傳海報(bào)。你可以加入自己的創(chuàng)意，讓更多的小動(dòng)物到你的動(dòng)物樂園來玩吧。完成后保存為“動(dòng)物樂園.jpg”文件到桌面。小提示：通過調(diào)整，圖像可以改變方向，改變大小，嘗試一下吧。＼&獨(dú)立完成：☆☆☆☆☆合作完成：☆☆☆☆☆＼&]這節(jié)課并沒有直接指出什么是圖層，怎么建立新圖層，而是設(shè)定了一個(gè)小的情境，讓學(xué)生們?nèi)谌氲绞放鹊墓适轮校瑤椭放日黼s亂無章的房間，在整理的過程中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)物品都有一個(gè)單獨(dú)的名字，進(jìn)而得到圖層的概念和更立體形象的認(rèn)識(shí)。而且很多操作是學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，參照學(xué)案中的提示，自己動(dòng)手完成的，讓學(xué)生在操作的同時(shí)有了一種小小的滿足感和成就感。能夠完成自學(xué)目標(biāo)的學(xué)生基本上都可以掌握本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，在“小試身手”一欄中則是把學(xué)到的知識(shí)變成自己的知識(shí)運(yùn)用出來，進(jìn)一步完成了知識(shí)的理解和升華。雖然，操作的任務(wù)相同，但不同的學(xué)生做出來的效果不一樣，這也滿足了學(xué)生小小的優(yōu)越感，總覺得自己做的就是最好的，所有學(xué)生基本的要求就是達(dá)到這一模塊的學(xué)習(xí)。還有部分能力比較強(qiáng)的學(xué)生，可以來完成拓展提高。創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心，可鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)想、暢談他們的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象來創(chuàng)作作品，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且在小組的互幫互助、互追互趕的氛圍中完成知識(shí)的掌握和升華。最后學(xué)生提交作品，并跟大家一起來欣賞優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品的優(yōu)缺點(diǎn)等?？梢姡褂脤W(xué)案的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，一節(jié)課可以輕輕松松地上下來，既滿足了學(xué)生的心理，也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。通過一段時(shí)間的教學(xué)，筆者發(fā)現(xiàn)通過先讓學(xué)生自學(xué)，然后，通過學(xué)生的討論、探索，使他們親身參與到課堂教學(xué)中，真正確立學(xué)生在課堂上的主體地位，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能很好地取得教學(xué)效果。而且學(xué)案的使用也有很多好處，有利于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的堅(jiān)持性、自信心及勤奮、踏實(shí)等性格特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素；有利于培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、探索性和創(chuàng)新性。綜上所述，學(xué)案的使用有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是信息技術(shù)課程實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是必要的、也是必須的。【精編版】電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用11、獲得的成功越大，48第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用49第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)1)了解電子商務(wù)對農(nóng)業(yè)、制造業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、中介業(yè)的影響2)了解電子商務(wù)在貿(mào)易、旅游、教育、文化、出版、郵政業(yè)中的應(yīng)用。3)理解電子商務(wù)在各行業(yè)中應(yīng)用的不足之處。4)掌握各行業(yè)該如何充分發(fā)揮電子商務(wù)的作用第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用50第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用111農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路112制造業(yè)的電子商務(wù)道路113商業(yè)的電子商務(wù)道路11.4金融業(yè)的電子商務(wù)道路11.5電子商務(wù)與中介業(yè)116電子商務(wù)在內(nèi)、外貿(mào)中的應(yīng)用117電子商務(wù)在其他行業(yè)中的應(yīng)用11.8職業(yè)引導(dǎo)案例本章小結(jié)復(fù)習(xí)思考題第11章電子商務(wù)對各行業(yè)的影響及應(yīng)用5111.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路電子商務(wù)不僅對網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新興行業(yè)影響很大,它也同時(shí)影響著農(nóng)業(yè)、制造業(yè)及某些服務(wù)業(yè)。農(nóng)業(yè)是傳統(tǒng)行業(yè),包括種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè),其價(jià)值在于為社會(huì)提供初級(jí)農(nóng)副產(chǎn)品,電子商務(wù)的發(fā)展對農(nóng)業(yè)的存在價(jià)值并不會(huì)構(gòu)成威脅,但它將極大地改變農(nóng)業(yè)的運(yùn)營方式11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路5211.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路根據(jù)我國農(nóng)村的信息化水平與人力資源情況,我們設(shè)計(jì)了下的電子商務(wù)方案:1.以市(縣)為單位建立農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)公司電子商務(wù)務(wù)公司的主要業(yè)務(wù)是(1)為農(nóng)戶提供技術(shù)服務(wù)。(2)為農(nóng)戶提供市場信息。(3)幫助農(nóng)戶在網(wǎng)上宣傳。(4)提供交易平臺(tái)11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路5311.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路2.在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)建立代理點(diǎn)或分支機(jī)構(gòu)從農(nóng)技人員、復(fù)員軍人、回鄉(xiāng)學(xué)生中培訓(xùn)代理員,為代理點(diǎn)創(chuàng)造上網(wǎng)條件,如提供電腦等,同時(shí)鼓勵(lì)有條件的農(nóng)戶自己直接上網(wǎng)。代理員的主要任務(wù)是:(1)信息中介。(2)技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)。(3)物流中心11.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路5411.1農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)道路這些方案的實(shí)施將為我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來深遠(yuǎn)的影響1)促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)在農(nóng)村的迅速傳播2)促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。3)降低農(nóng)戶負(fù)擔(dān)。4)減少假冒偽劣產(chǎn)品5)促進(jìn)農(nóng)村的專業(yè)化分工。6)刺激農(nóng)村消費(fèi)11.1農(nóng)業(yè)的