《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式改革探索

《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式改革探索新疆廣播電視大學(xué) 劉 亞 警新疆廣播電視大學(xué)于 2001年春首次在全疆 15個(gè)地州招收了“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生，新疆電大直屬班也同期招收了會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生，共有 71人。2001年秋，又招收了會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè) 45名學(xué)生。本人在這兩個(gè)班擔(dān)任《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的輔導(dǎo)教師，現(xiàn)就《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)組織情況，探索、確立該門課程的教學(xué)模式。一、教學(xué)模式改革的初步嘗試1、媒體的建設(shè)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的媒體資源包括文字資源和多種媒體資源。其中文字資源有主教材，教學(xué)大綱、實(shí)施方案、課程說明、教學(xué)輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)等等。多種媒體資源有直播課堂、IP課件、VOB點(diǎn)播、錄像等。2、課前預(yù)習(xí)、媒體資源的利用開放教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主，在上課前先給學(xué)生介紹《高級(jí)財(cái)務(wù)課件》課程的媒體資源，要求學(xué)生自學(xué)。學(xué)生通過看文字教材和直播課堂、 IP課件、 VOB點(diǎn)播、錄像，上網(wǎng)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、自我考核等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)有非常重要的意義，也能起到事半功倍的效果。開始學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不高，一味強(qiáng)調(diào)工作忙，家里事情多，周日、周六要加班，沒有時(shí)間學(xué)或?qū)W習(xí)效果不明顯。通過老師的引導(dǎo)、講解，絕大部分學(xué)生慢慢嘗到了自主學(xué)習(xí)的好處，尤其是到了下半學(xué)期，有一半的學(xué)生都能通過自學(xué)掌握課程的基本內(nèi)容，自學(xué)能力大大加強(qiáng)。3、面授輔導(dǎo)課由于學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道多了，課前進(jìn)行了比較系統(tǒng)的預(yù)習(xí)，所以輔導(dǎo)課時(shí)相應(yīng)減少?！陡呒?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》安排了30學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)課，課堂上采用幻燈片的形式重點(diǎn)講解、練習(xí)、課堂討論、答疑、作業(yè)講評(píng)等多種形式。對(duì)一些基本理論、基本知識(shí)的講解，采取老師提問，學(xué)生回答的方式進(jìn)行，營造與學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)面。這樣能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其興趣和動(dòng)機(jī)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，因而記得更牢固，學(xué)得更有勁。1由于《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是必修課，期末考試由中央電大出題。直播課堂、 IP課件、錄像課的主講教師都是中央電大聘請(qǐng)的國內(nèi)知名教師，要充分利用這些資源。在輔導(dǎo)課上采用多種媒體教學(xué)。根據(jù)每堂課的教學(xué)任務(wù)，以插播的形式安排直播課堂、 IP課件、錄像中的重點(diǎn)講解內(nèi)容。、個(gè)別化教學(xué)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，以滿足每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，這也是人們長(zhǎng)期追求的教育理想。針對(duì)少部分非會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，采取了補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的辦法，制定了《初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》的補(bǔ)修課程安排的實(shí)施細(xì)則，采取個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、個(gè)別布置作業(yè)、個(gè)別講評(píng)作業(yè)、個(gè)別測(cè)驗(yàn)的形式，使每個(gè)學(xué)生得到適合他的教育。針對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生則采取了傳統(tǒng)的授課方式，就《初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的主要內(nèi)容分別進(jìn)行了20節(jié)課程的補(bǔ)習(xí)，使這些學(xué)生有一個(gè)比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。、小組學(xué)習(xí)：將全班71個(gè)學(xué)生分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組。這些小組有的是按工作單位、家庭住址組成的，有的是按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)組成的，還有采取自愿結(jié)合的方式組成。各小組長(zhǎng)都能及時(shí)與老師聯(lián)系，制定本小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃、小組活動(dòng)和小組討論，并組織實(shí)施。各小組之間也展開競(jìng)爭(zhēng)，通過評(píng)比推選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，給該小組的成員形成性考核成績(jī)給與較高的分?jǐn)?shù)，以此促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生自學(xué)的孤獨(dú)感，也有利于協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，根據(jù)《新疆電大開放教育專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)本科課程實(shí)踐實(shí)施方案》的安排意見，組織了該門課程的實(shí)踐。以新疆上市公司的原始資料為依據(jù)，要求學(xué)生編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表；到新疆證券公司和新天期貨有限公司做社會(huì)調(diào)查，了解會(huì)計(jì)核算方面的問題。通過調(diào)查實(shí)踐，學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，較好的掌握課文中的內(nèi)容，會(huì)編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表，進(jìn)行特殊業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理。、形成性考核成績(jī)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的 20%，主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和管理，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。具體做法是將形成性考核成績(jī)分成教學(xué)內(nèi)容考核和教學(xué)管理考核兩部分。教學(xué)內(nèi)容考核包括平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)、模擬考試、課堂討論、課程2實(shí)踐。教學(xué)管理考核形式包括輔導(dǎo)課考勤、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、電子郵件等，細(xì)化每一內(nèi)容所占的分值，并且規(guī)定形成性考核成績(jī)達(dá)不到 12分的，不能參加期末考試。二、教學(xué)模式改革的確立1、四要素聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式的內(nèi)涵：隨著《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)模式探索的深入，在新疆電大教學(xué)模式改革的總體思路下，通過進(jìn)一步的實(shí)踐和理論研究，總結(jié)出了“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)—助學(xué)”四要素聯(lián)動(dòng)的課程教學(xué)模式，并且運(yùn)用到《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)組織中。、四要素聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式的嘗試和確立在《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)組織中，運(yùn)用了四要素聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式。首先從導(dǎo)學(xué)和助學(xué)入手，導(dǎo)學(xué)方面， 1)、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程入門引導(dǎo)， 2)、課程輔導(dǎo)包括集體面授輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，3)、課程實(shí)踐導(dǎo)學(xué)。助學(xué)方面，1)、資源介紹、提供租借服務(wù)（錄象帶，光盤借閱達(dá)到85人次），2)、技術(shù)設(shè)施支持，3)、開通電話服務(wù)，4)、監(jiān)督（作業(yè)的監(jiān)督、面授課的考勤、形成性考核成績(jī)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督）。其次很抓學(xué)生的自學(xué)和互學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，要求每位學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)習(xí)小組制定小組活動(dòng)安排計(jì)劃，并由《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》責(zé)任教師審核，進(jìn)行過程的監(jiān)控。會(huì)計(jì)班的學(xué)生絕大部分在職，年齡在18歲到45歲之間，其中30歲以上的占到65%，女生占87%，學(xué)生工作任務(wù)重，家庭工作繁重，出差人員多。針對(duì)這些情況，更加注重學(xué)生的個(gè)別化管理，在助學(xué)和監(jiān)督方面下大力氣，學(xué)生在《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)中取得了好的成績(jī)。通過一學(xué)期的運(yùn)行，四要素聯(lián)動(dòng)的教學(xué)模式得以在新疆電大直屬班確立。學(xué)生王為東說，《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)方式靈活，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)內(nèi)容新穎、切合實(shí)際，教學(xué)媒體豐富，教學(xué)監(jiān)控嚴(yán)格，教學(xué)模式改革成功，這種學(xué)習(xí)方式特別適合我們學(xué)習(xí)。三、教學(xué)模式改革的效果、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程學(xué)生的及格率2001春會(huì)計(jì)學(xué)班 71人，參加《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》考試的有 66人，及格52人，不及格14人，及格率 79%，2001秋會(huì)計(jì)學(xué)班 45人，參加《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》考試的有 42人，及格36人，不及格 6人，及格率 86%。當(dāng)年全疆的及格率分別為 67%和72%，直屬兩個(gè)班的及格率均高于全疆水平。2、學(xué)生分析問題能力、解決問題能力提高通過學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程，學(xué)生的綜合能力增強(qiáng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)3際思考問題，分析問題、解決問題的能力得到大大提高。、學(xué)生自學(xué)能力的提高通過《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)能力得到了極大的提高，學(xué)習(xí)的信心不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭更大，專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)，知識(shí)面更廣。、學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)增加2001春和2001秋會(huì)計(jì)學(xué)班當(dāng)時(shí)絕大部分學(xué)生有工作，只有 5位學(xué)生沒有工作。通過會(huì)計(jì)學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)， 5位學(xué)生先后就業(yè)，從事會(huì)計(jì)、出納工作。有 8位學(xué)生因?yàn)樗趩挝粰C(jī)構(gòu)調(diào)整或合并，下崗，也都在其他單位重新找到了工作。如學(xué)生張颯在