班組長安全培訓(xùn)課件

現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)安全知識培訓(xùn)安全管理部2019年8月現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)1主要內(nèi)容現(xiàn)代安全管理原理和方法■現(xiàn)代企業(yè)班組長安全管理主要內(nèi)容2安全認(rèn)識論安全與事故的關(guān)系1.安全的極向性①事故是一種“零——無窮大”事件,可能性(趨向零),后果趨向無窮大;例如煤礦瓦斯爆炸、煙花爆竹廠的爆炸等;個體危害強度有時很小,但危害涉及的范圍或人數(shù)卻廣而多。②安全性與危害性具有互補關(guān)系。即:安全性〓1一危害性③人類從事的安全活動,總是希望以最小的投人獲得最大的安全。安全認(rèn)識論3安全認(rèn)識論安全與事故的關(guān)系2.避免事故或危害有限性避免事故或危害有限性這一屬性包含兩層含義①各種生產(chǎn)和生活活動過程中事故或危害事件是可以避免的,但難以完全避免;②各種事故或危害事件的不良作用、后果及影響可能避免,但難以完全避免。安全認(rèn)識論4安金認(rèn)識論事故的基本特征1.事故的因果性事故是一系列因素互為因果,連續(xù)發(fā)生的結(jié)果2.事故的偶然性、必然性和規(guī)律性特定事故發(fā)生的時間、地點、后果無法預(yù)測。必然性中包含著規(guī)律性。既為必然,就有規(guī)律可循。應(yīng)用概率理論,收集盡可能多的事故案例進行統(tǒng)計分析,就可以從總體上找出帶有根本性的問題,為宏觀安全決策奠定基礎(chǔ)安金認(rèn)識論5安金認(rèn)識論事故的基本特征3.事故的潛在性、再現(xiàn)性、預(yù)測性和復(fù)雜性事故“隱患或潛在危險”是事故前早存在的。沒有采取有效措施去消除這些原因,就會再次出現(xiàn)類似的事故人們根據(jù)對過去事故所積累的經(jīng)驗和知識,以及對事故規(guī)律的認(rèn)識,并使用科學(xué)的方法和手段,可以對未來可能發(fā)生的事故進行預(yù)測。事故的發(fā)生取決于人、物和環(huán)境的關(guān)系,具有極大的復(fù)雜性安金認(rèn)識論6傳統(tǒng)安全工作方法——問題出發(fā)型事故發(fā)生后吸取經(jīng)驗,進行預(yù)防的方法,例如從事故后果査找事故原因,采取措施防止事故重復(fù)發(fā)生。通常我們所采取的各種組織和技術(shù)措施,如設(shè)立專職機構(gòu),制定立法標(biāo)準(zhǔn),進行監(jiān)督檢查和宣傳教育等,以及防塵排毒、防火防爆、安全防護設(shè)備個人防護用具等,都屬此類傳統(tǒng)安全工作方法。傳統(tǒng)安全工作方法——問題出發(fā)型7現(xiàn)代安全工作方法——問題發(fā)現(xiàn)型從系統(tǒng)內(nèi)部出發(fā),研究系統(tǒng)各構(gòu)成部分存在的聯(lián)系,檢查可能發(fā)生事故的危險性及其發(fā)生途徑,通過重新設(shè)計或變更操作來減少或消除危險性,把發(fā)生事故的可能降低到最小限度。這種方法是用系統(tǒng)工程控制事故的方法,有人也叫作“問題發(fā)現(xiàn)型”方法,是近20年來發(fā)展起來的方法?，F(xiàn)代安全工作方法——問題發(fā)現(xiàn)型8影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置人(操作工人、管理千部、其他有關(guān)人員)的不安全行為是事故的重要致因。主要包①未經(jīng)許可進行操作,忽視安全,忽視警告;②冒險作業(yè)或高速操作③人為地使安全裝置失效;④使用不安全設(shè)備,用手代替工具進行操作或違章作業(yè)③不安全地裝載、堆放、組合物體⑥采取不安全的作業(yè)姿勢或方位⑦在有危險的運轉(zhuǎn)設(shè)備裝置上或在移動的設(shè)備上進行工作;不停杋,邊工作邊檢修;⑧注意力分散,嬉鬧、打鬧等影響事故發(fā)生的五項因素9影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設(shè)備、工具、成品、半成品等。物的不安全狀態(tài)有以下幾種①設(shè)備和裝置的結(jié)構(gòu)不良,材料強度不夠,零部件磨損和老化;②存在危險物和有害物白工作場所的面積狹小或有其他缺陷④安全防護裝置失靈⑥缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷⑥物質(zhì)的堆放、整理有缺陷⑦工藝過程不合理,作業(yè)方法不安全物的不安全狀態(tài)是構(gòu)成事故的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有物的不安全狀態(tài),就不可能發(fā)生事故。物的不安全狀態(tài)構(gòu)成生產(chǎn)中的隱惠和危險源,當(dāng)它滿足一定條件時,就會轉(zhuǎn)化為事故影響事故發(fā)生的五項因素10班組長安全培訓(xùn)課件11班組長安全培訓(xùn)課件12班組長安全培訓(xùn)課件13班組長安全培訓(xùn)課件14班組長安全培訓(xùn)課件15班組長安全培訓(xùn)課件16班組長安全培訓(xùn)課件17班組長安全培訓(xùn)課件18班組長安全培訓(xùn)課件19班組長安全培訓(xùn)課件20班組長安全培訓(xùn)課件21班組長安全培訓(xùn)課件22班組長安全培訓(xùn)課件23班組長安全培訓(xùn)課件24班組長安全培訓(xùn)課件25班組長安全培訓(xùn)課件26班組長安全培訓(xùn)課件27班組長安全培訓(xùn)課件28班組長安全培訓(xùn)課件29班組長安全培訓(xùn)課件30班組長安全培訓(xùn)課件31班組長安全培訓(xùn)課件32班組長安全培訓(xùn)課件33班組長安全培訓(xùn)課件34班組長安全培訓(xùn)課件35班組長安全培訓(xùn)課件36班組長安全培訓(xùn)課件37班組長安全培訓(xùn)課件38班組長安全培訓(xùn)課件39班組長安全培訓(xùn)課件40班組長安全培訓(xùn)課件41班組長安全培訓(xùn)課件42班組長安全培訓(xùn)課件43班組長安全培訓(xùn)課件44班組長安全培訓(xùn)課件45班組長安全培訓(xùn)課件46班組長安全培訓(xùn)課件47班組長安全培訓(xùn)課件48現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)安全知識培訓(xùn)安全管理部2019年8月現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)49主要內(nèi)容現(xiàn)代安全管理原理和方法■現(xiàn)代企業(yè)班組長安全管理主要內(nèi)容50安全認(rèn)識論安全與事故的關(guān)系1.安全的極向性①事故是一種“零——無窮大”事件,可能性(趨向零),后果趨向無窮大;例如煤礦瓦斯爆炸、煙花爆竹廠的爆炸等;個體危害強度有時很小,但危害涉及的范圍或人數(shù)卻廣而多。②安全性與危害性具有互補關(guān)系。即:安全性〓1一危害性③人類從事的安全活動,總是希望以最小的投人獲得最大的安全。安全認(rèn)識論51安全認(rèn)識論安全與事故的關(guān)系2.避免事故或危害有限性避免事故或危害有限性這一屬性包含兩層含義①各種生產(chǎn)和生活活動過程中事故或危害事件是可以避免的,但難以完全避免;②各種事故或危害事件的不良作用、后果及影響可能避免,但難以完全避免。安全認(rèn)識論52安金認(rèn)識論事故的基本特征1.事故的因果性事故是一系列因素互為因果,連續(xù)發(fā)生的結(jié)果2.事故的偶然性、必然性和規(guī)律性特定事故發(fā)生的時間、地點、后果無法預(yù)測。必然性中包含著規(guī)律性。既為必然,就有規(guī)律可循。應(yīng)用概率理論,收集盡可能多的事故案例進行統(tǒng)計分析,就可以從總體上找出帶有根本性的問題,為宏觀安全決策奠定基礎(chǔ)安金認(rèn)識論53安金認(rèn)識論事故的基本特征3.事故的潛在性、再現(xiàn)性、預(yù)測性和復(fù)雜性事故“隱患或潛在危險”是事故前早存在的。沒有采取有效措施去消除這些原因,就會再次出現(xiàn)類似的事故人們根據(jù)對過去事故所積累的經(jīng)驗和知識,以及對事故規(guī)律的認(rèn)識,并使用科學(xué)的方法和手段,可以對未來可能發(fā)生的事故進行預(yù)測。事故的發(fā)生取決于人、物和環(huán)境的關(guān)系,具有極大的復(fù)雜性安金認(rèn)識論54傳統(tǒng)安全工作方法——問題出發(fā)型事故發(fā)生后吸取經(jīng)驗,進行預(yù)防的方法,例如從事故后果査找事故原因,采取措施防止事故重復(fù)發(fā)生。通常我們所采取的各種組織和技術(shù)措施,如設(shè)立專職機構(gòu),制定立法標(biāo)準(zhǔn),進行監(jiān)督檢查和宣傳教育等,以及防塵排毒、防火防爆、安全防護設(shè)備個人防護用具等,都屬此類傳統(tǒng)安全工作方法。傳統(tǒng)安全工作方法——問題出發(fā)型55現(xiàn)代安全工作方法——問題發(fā)現(xiàn)型從系統(tǒng)內(nèi)部出發(fā),研究系統(tǒng)各構(gòu)成部分存在的聯(lián)系,檢查可能發(fā)生事故的危險性及其發(fā)生途徑,通過重新設(shè)計或變更操作來減少或消除危險性,把發(fā)生事故的可能降低到最小限度。這種方法是用系統(tǒng)工程控制事故的方法,有人也叫作“問題發(fā)現(xiàn)型”方法,是近20年來發(fā)展起來的方法?，F(xiàn)代安全工作方法——問題發(fā)現(xiàn)型56影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置人(操作工人、管理千部、其他有關(guān)人員)的不安全行為是事故的重要致因。主要包①未經(jīng)許可進行操作,忽視安全,忽視警告;②冒險作業(yè)或高速操作③人為地使安全裝置失效;④使用不安全設(shè)備,用手代替工具進行操作或違章作業(yè)③不安全地裝載、堆放、組合物體⑥采取不安全的作業(yè)姿勢或方位⑦在有危險的運轉(zhuǎn)設(shè)備裝置上或在移動的設(shè)備上進行工作;不停杋,邊工作邊檢修;⑧注意力分散,嬉鬧、打鬧等影響事故發(fā)生的五項因素57影響事故發(fā)生的五項因素人、物、環(huán)境、管理和事故處置物的原因。所謂物包括原料、燃料、動力、設(shè)備、工具、成品、半成品等。物的不安全狀態(tài)有以下幾種①設(shè)備和裝置的結(jié)構(gòu)不良,材料強度不夠,零部件磨損和老化;②存在危險物和有害物白工作場所的面積狹小或有其他缺陷④安全防護裝置失靈⑥缺乏防護用具和服裝或防護用具存在缺陷⑥物質(zhì)的堆放、整理有缺陷⑦工藝過程不合理,作業(yè)方法不安全物的不安全狀態(tài)是構(gòu)成事故的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有物的不安全狀態(tài),就不可能發(fā)生事故。物的不安全狀態(tài)構(gòu)成生產(chǎn)中的隱惠和危險源,當(dāng)它滿足一定條件時,就會轉(zhuǎn)化為事故影響事故發(fā)生的五項因素58班組長安全培訓(xùn)課件59班組長安全培訓(xùn)課件60班組長安全培訓(xùn)課件61班組長安全培訓(xùn)課件62班組長安全培訓(xùn)課件63班組長安全培訓(xùn)課件64班組長安全培訓(xùn)課件65班組長安全培訓(xùn)課件66班組長安全培訓(xùn)課件67班組長安全培訓(xùn)課件68班組長安全培訓(xùn)課件69班組長安全培訓(xùn)課件70班組長安全培訓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