浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件

浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件1垂直物體表面壓在上的力叫壓力壓力：垂直物體表面壓在上的力2浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件3浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件4浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件5結(jié)論：成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。壓力：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體。結(jié)論：成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。壓力：力作用在受力物61、壓力的定義是什么？壓力的方向如何？2、請你畫出下列圖中壓力的示意圖。50牛FFF垂直作用于物體表面上的力，叫做壓力。壓力的方向是垂直指向受力物體。1、壓力的定義是什么？壓力的方向如何？2、請你畫出下列圖中壓7GGGFFF請同學(xué)們分析以下三圖，比較F和G的關(guān)系，試回答：壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？FGGGFFF請同學(xué)們分析以下三圖，F(xiàn)8說明：1、壓力不一定由重力產(chǎn)生；2、壓力不一定總是向下；3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。（求固體壓力的常用方法）說明：9浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件10把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同3.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的相等，磚時對地面的壓強(qiáng)最大，磚時對地面的壓強(qiáng)最小。3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。（1）將它放在面積為50cm2的正方形水平桌面的中心上；3.答：增大受力面積和減小壓力。我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。先根據(jù)F=G=mg求壓力；壓力一定等于物體的重力

C.帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大

E.先根據(jù)F=G=mg求壓力；將三支大小不同的玻璃管的兩端當(dāng)他站在地面和正常步行時，腳對地面的壓強(qiáng)有多大？對()的理解，正確的是:（）答：增大壓力和減小受力面積。拖拉機(jī)重6×105牛，要使拖拉機(jī)對地面的壓強(qiáng)不超過5×104帕，則拖拉機(jī)帶的總面積應(yīng)不小于米2背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同11實驗：探究影響壓力作用效果的因素根據(jù)以上圖片的提示，我們可以猜想壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)：1、壓力的大小；2、物體的形狀；3、受力面積的大??；4、……實驗：探究影響壓力作用效果的因素根據(jù)以上圖片的提示，我們可以12下面我們用實驗來驗證壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，先保持受力面積不變，觀察壓力的作用效果是否和壓力的大小有關(guān)。實驗表明：受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯；當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。實驗1實驗2圖1圖2圖3下面我們用實驗來驗證壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，先保持受力13影響壓力作用效果的兩個因素：1、壓力的大?。?、受力面積的大小。影響壓力作用效果的兩個因素：14體重6×10N4每只腳掌面積600cm2體重500N每只腳掌面積150cm2足尖觸地面積10cm2壓強(qiáng)概念：物體單位面積上所受的壓力叫壓強(qiáng)公式：壓強(qiáng)=壓力受力面積P=FS單位：牛/米2帕斯卡1Pa=1N/m2體重6×10N4每只腳掌面積體重500N壓強(qiáng)概念：物體單15三、壓強(qiáng)：定量地描述壓力作用效果的物理量1、定義：單位面積上受到的壓力。2、公式：P=3、單位：帕（牛/米2）常用單位：百帕、千帕、兆帕（106帕）三、壓強(qiáng)：定量地描述壓力作用效果的物理量16對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕17例題1質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米2。當(dāng)他站在地面和正常步行時，腳對地面的壓強(qiáng)有多大？分析：一般地，對于靜止在水平面上的物體，要求它對水平面的壓強(qiáng)，先根據(jù)F=G=mg求壓力；然后再求出受力面積，注意單位的換算，以及實際面積，如人走路和站立時腳與地面的接觸面積、坦克有兩條履帶等；最后根據(jù)公式P=F/S求壓強(qiáng)。例題1質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米18一個邊長為5cm的正方體，重為10N，問在下列兩種情況下，正方體對支持面的壓強(qiáng)各是多少？（1）將它放在面積為50cm2的正方形水平桌面的中心上；（2）將它放在面積為20cm2的正方形水平桌面的中心上。P＝,S為受力面積，不是物體表面積，是施力物體與受力物體之間直接接觸的那部分面積SF一個邊長為5cm的正方體，重為10N，問在下列兩種情況下，正19浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件20浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件21火車對鐵軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置在枕木上，增大受力面積，減小壓強(qiáng)。把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同推廣：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增對()的理解，正確的是:（）水的壓強(qiáng)在同一深度向各個方向的力的方向與受力物體的表面垂直，并3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同一深度改變金屬盒的朝向確定壓壓力一定時，壓強(qiáng)跟受力面積成正比把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同實驗：探究影響壓力作用效果的因素答：增大壓力和減小受力面積。此時一個騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊……1、定義：單位面積上受到的壓力。壓力一定等于物體的重力

C.一深度改變金屬盒的朝向確定壓壓力的方向是垂直指向受力物體。三、記錄實驗信息（表格設(shè)計）耙子制成尖齒狀，減小了受力面積，在壓力一定時，可以增大對泥土的壓強(qiáng)，容易鏟動泥土?；疖噷﹁F軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置22火車對鐵軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置在枕木上，增大受力面積，減小壓強(qiáng)?；疖噷﹁F軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置23駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙子的壓強(qiáng)，使它不至于陷于沙中。駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙24討論：1、可以采用哪些方法來增大壓強(qiáng)？舉例說明。2、可以采用哪些方法來減小壓強(qiáng)？舉例說明。答：增大壓力和減小受力面積。答：增大受力面積和減小壓力。討論：答：增大壓力和減小受力面積。答：增大受力面積和減小壓力25浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件26浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件271.關(guān)于壓力的說法中，正確的是：（）A.壓力都是由物體的重力產(chǎn)生的

B.壓力一定等于物體的重力

C.壓力與重力是一對平衡力

D.壓力的方向一定垂直于受力物體表面E.質(zhì)量大的物體產(chǎn)生的壓力也大F.壓力的方向總是豎直向下的G.重力和壓力不是同一性質(zhì)的力DG1.關(guān)于壓力的說法中，正確的是：（）DG282.對()的理解，正確的是:（）A.壓力大產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大

B.同時增大壓力和受力面積，壓強(qiáng)一定增大C.增大壓力，同時減少受力面積，壓強(qiáng)不一定增大D.受力面積一定時，產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟壓力成正比C.受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大

E.壓力一定時，壓強(qiáng)跟受力面積成正比D2.對()的理解，正確的是:（293.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的

相等，磚

時對地面的壓強(qiáng)最大，磚

時對地面的壓強(qiáng)最小。平放側(cè)放豎放3.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的304.邊長為20cm，重為80牛的正方體放在邊長為40cm的正方形水平桌面上，正方體對桌面的壓力是

牛壓強(qiáng)是

牛/米2，即

帕5.拖拉機(jī)重6×105牛，要使拖拉機(jī)對地面的壓強(qiáng)不超過5×104帕，則拖拉機(jī)帶的總面積應(yīng)不小于

米26.一個小孩用20N的力豎直向上提100N的水桶，此時桶對地面的壓力為（）N,若桶的底面積為500cm2,此時桶對地面的壓強(qiáng)為（）Pa802×103122×1038016004.邊長為20cm，重為80牛的正方體放在邊長為40cm的正31四、問答題：背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？答：寬的書包帶背在肩上時比細(xì)繩與肩的接觸面積大，在書包重一定的情況下，寬的書包帶比細(xì)繩對肩的壓強(qiáng)小，人感到舒服些四、問答題：答：寬的書包帶背在肩上時比細(xì)繩與肩的接觸面積大，322、壓力不一定總是向下；當(dāng)他把銅管提上來時，不禁驚呆了：背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？最后根據(jù)公式P=F/S求壓強(qiáng)。對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕垂直作用于物體表面上的力，叫做壓力。探究：水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。3、單位：帕（牛/米2）三、記錄實驗信息（表格設(shè)計），銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入2、可以采用哪些方法來減小壓強(qiáng)？舉例說明。2、壓力不一定總是向下；一深度改變金屬盒的朝向確定壓

我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。此時一個騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊……他怎么救人呢？2、壓力不一定總是向下；我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個33帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！這是怎樣造成的帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！這是怎樣造成的34約翰*墨累實驗將三支大小不同的玻璃管的兩端燒熔封閉，用帆布包緊后裝進(jìn)銅管里，銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入，再把這根銅管沉到5000米的深海。當(dāng)他把銅管提上來時，不禁驚呆了：帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！約翰*墨累實驗將三支大小不同的玻璃管的兩端35浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件36浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件37探究：水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點一、假設(shè)：1.

2.

3.水的壓強(qiáng)與深度有關(guān)；水的壓強(qiáng)與方向有關(guān)；水的壓強(qiáng)與位置有關(guān)；探究：水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點一、假設(shè)：1.水的壓強(qiáng)與深度有關(guān)；水38浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件39浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件40二、制訂實驗方案：方案1.把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的不

同深度確定壓強(qiáng)的大?。环桨?.把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同

一深度改變金屬盒的朝向確定壓

強(qiáng)的大??；方案3.把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同

深度不同位置確定壓強(qiáng)的大小；二、制訂實驗方案：方案1.把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的不方案41三、記錄實驗信息（表格設(shè)計）實驗序號深度/厘米壓強(qiáng)（大、較大、?。゛bc三、記錄實驗信息（表格設(shè)計）實驗序號深度/厘米壓強(qiáng)（大、較42四、實驗結(jié)論1.水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；2.水的壓強(qiáng)在同一深度向各個方向的壓強(qiáng)都相等。推廣：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，在同一深度向各個方向的壓強(qiáng)都相等。四、實驗結(jié)論1.水的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；2.水的壓強(qiáng)在同43浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件44垂直物體表面壓在上的力叫壓力壓力：垂直物體表面壓在上的力45浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件46浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件47浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件48結(jié)論：成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。壓力：力作用在受力物體的表面上，力的方向與受力物體的表面垂直，并指向受力物體。結(jié)論：成因：物體間由于相互擠壓而產(chǎn)生的。壓力：力作用在受力物491、壓力的定義是什么？壓力的方向如何？2、請你畫出下列圖中壓力的示意圖。50牛FFF垂直作用于物體表面上的力，叫做壓力。壓力的方向是垂直指向受力物體。1、壓力的定義是什么？壓力的方向如何？2、請你畫出下列圖中壓50GGGFFF請同學(xué)們分析以下三圖，比較F和G的關(guān)系，試回答：壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？FGGGFFF請同學(xué)們分析以下三圖，F(xiàn)51說明：1、壓力不一定由重力產(chǎn)生；2、壓力不一定總是向下；3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。（求固體壓力的常用方法）說明：52浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件53把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同3.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的相等，磚時對地面的壓強(qiáng)最大，磚時對地面的壓強(qiáng)最小。3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。（1）將它放在面積為50cm2的正方形水平桌面的中心上；3.答：增大受力面積和減小壓力。我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。先根據(jù)F=G=mg求壓力；壓力一定等于物體的重力

C.帆布里的玻璃全變成雪花狀的玻璃粉！受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大

E.先根據(jù)F=G=mg求壓力；將三支大小不同的玻璃管的兩端當(dāng)他站在地面和正常步行時，腳對地面的壓強(qiáng)有多大？對()的理解，正確的是:（）答：增大壓力和減小受力面積。拖拉機(jī)重6×105牛，要使拖拉機(jī)對地面的壓強(qiáng)不超過5×104帕，則拖拉機(jī)帶的總面積應(yīng)不小于米2背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同54實驗：探究影響壓力作用效果的因素根據(jù)以上圖片的提示，我們可以猜想壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)：1、壓力的大小；2、物體的形狀；3、受力面積的大?。?、……實驗：探究影響壓力作用效果的因素根據(jù)以上圖片的提示，我們可以55下面我們用實驗來驗證壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，先保持受力面積不變，觀察壓力的作用效果是否和壓力的大小有關(guān)。實驗表明：受力面積一定時，壓力越大，壓力的效果越明顯；當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。實驗1實驗2圖1圖2圖3下面我們用實驗來驗證壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，先保持受力56影響壓力作用效果的兩個因素：1、壓力的大??；2、受力面積的大小。影響壓力作用效果的兩個因素：57體重6×10N4每只腳掌面積600cm2體重500N每只腳掌面積150cm2足尖觸地面積10cm2壓強(qiáng)概念：物體單位面積上所受的壓力叫壓強(qiáng)公式：壓強(qiáng)=壓力受力面積P=FS單位：牛/米2帕斯卡1Pa=1N/m2體重6×10N4每只腳掌面積體重500N壓強(qiáng)概念：物體單58三、壓強(qiáng)：定量地描述壓力作用效果的物理量1、定義：單位面積上受到的壓力。2、公式：P=3、單位：帕（牛/米2）常用單位：百帕、千帕、兆帕（106帕）三、壓強(qiáng)：定量地描述壓力作用效果的物理量59對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕60例題1質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米2。當(dāng)他站在地面和正常步行時，腳對地面的壓強(qiáng)有多大？分析：一般地，對于靜止在水平面上的物體，要求它對水平面的壓強(qiáng)，先根據(jù)F=G=mg求壓力；然后再求出受力面積，注意單位的換算，以及實際面積，如人走路和站立時腳與地面的接觸面積、坦克有兩條履帶等；最后根據(jù)公式P=F/S求壓強(qiáng)。例題1質(zhì)量為60千克的人，每只腳接觸地面的面積是196厘米61一個邊長為5cm的正方體，重為10N，問在下列兩種情況下，正方體對支持面的壓強(qiáng)各是多少？（1）將它放在面積為50cm2的正方形水平桌面的中心上；（2）將它放在面積為20cm2的正方形水平桌面的中心上。P＝,S為受力面積，不是物體表面積，是施力物體與受力物體之間直接接觸的那部分面積SF一個邊長為5cm的正方體，重為10N，問在下列兩種情況下，正62浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件63浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件64火車對鐵軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置在枕木上，增大受力面積，減小壓強(qiáng)。把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同推廣：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增對()的理解，正確的是:（）水的壓強(qiáng)在同一深度向各個方向的力的方向與受力物體的表面垂直，并3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊玩耍，這時他發(fā)現(xiàn)河面上結(jié)了一層冰，他就試著走了幾步，覺得很好玩，因為平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的對岸去看看，可沒想到只走了五六米遠(yuǎn)，“咯嚓”一聲，小孩壓破薄冰，落入水中。把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同一深度改變金屬盒的朝向確定壓壓力一定時，壓強(qiáng)跟受力面積成正比把壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中的同實驗：探究影響壓力作用效果的因素答：增大壓力和減小受力面積。此時一個騎車的青年見此情景立即將自行車往馬路邊一丟，三步并作兩步跑到河邊……1、定義：單位面積上受到的壓力。壓力一定等于物體的重力

C.一深度改變金屬盒的朝向確定壓壓力的方向是垂直指向受力物體。三、記錄實驗信息（表格設(shè)計）耙子制成尖齒狀，減小了受力面積，在壓力一定時，可以增大對泥土的壓強(qiáng)，容易鏟動泥土?；疖噷﹁F軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置65火車對鐵軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置在枕木上，增大受力面積，減小壓強(qiáng)?；疖噷﹁F軌的壓力很大，為了不至于讓鐵軌陷于地面，而將鐵軌放置66駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙子的壓強(qiáng)，使它不至于陷于沙中。駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙67討論：1、可以采用哪些方法來增大壓強(qiáng)？舉例說明。2、可以采用哪些方法來減小壓強(qiáng)？舉例說明。答：增大壓力和減小受力面積。答：增大受力面積和減小壓力。討論：答：增大壓力和減小受力面積。答：增大受力面積和減小壓力68浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件69浙教版科學(xué)七下壓強(qiáng)課件701.關(guān)于壓力的說法中，正確的是：（）A.壓力都是由物體的重力產(chǎn)生的

B.壓力一定等于物體的重力

C.壓力與重力是一對平衡力

D.壓力的方向一定垂直于受力物體表面E.質(zhì)量大的物體產(chǎn)生的壓力也大F.壓力的方向總是豎直向下的G.重力和壓力不是同一性質(zhì)的力DG1.關(guān)于壓力的說法中，正確的是：（）DG712.對()的理解，正確的是:（）A.壓力大產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大

B.同時增大壓力和受力面積，壓強(qiáng)一定增大C.增大壓力，同時減少受力面積，壓強(qiáng)不一定增大D.受力面積一定時，產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟壓力成正比C.受力面積越小，壓強(qiáng)一定越大

E.壓力一定時，壓強(qiáng)跟受力面積成正比D2.對()的理解，正確的是:（723.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的

相等，磚

時對地面的壓強(qiáng)最大，磚

時對地面的壓強(qiáng)最小。平放側(cè)放豎放3.把磚塊平放、側(cè)放或豎放在地面上時，如圖所示磚對地面的734.邊長為20cm，重為80牛的正方體放在邊長為40cm的正方形水平桌面上，正方體對桌面的壓力是

牛壓強(qiáng)是

牛/米2，即

帕5.拖拉機(jī)重6×105牛，要使拖拉機(jī)對地面的壓強(qiáng)不超過5×104帕，則拖拉機(jī)帶的總面積應(yīng)不小于

米26.一個小孩用20N的力豎直向上提100N的水桶，此時桶對地面的壓力為（）N,若桶的底面積為500cm2,此時桶對地面的壓強(qiáng)為（）Pa802×103122×1038016004.邊長為20cm，重為80牛的正方體放在邊長為40cm的正74四、問答題：背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？答：寬的書包帶背在肩上時比細(xì)繩與肩的接觸面積大，在書包重一定的情況下，寬的書包帶比細(xì)繩對肩的壓強(qiáng)小，人感到舒服些四、問答題：答：寬的書包帶背在肩上時比細(xì)繩與肩的接觸面積大，752、壓力不一定總是向下；當(dāng)他把銅管提上來時，不禁驚呆了：背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？最后根據(jù)公式P=F/S求壓強(qiáng)。對折的報紙對桌面的壓強(qiáng)約為1帕垂直作用于物體表面上的力，叫做壓力。探究：水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入背書包為什么要用扁而寬的帶，不用細(xì)繩？3、當(dāng)物體靜止在水平臺面上時，它對臺面的壓力等于它的重力，即F=G=mg。3、單位：帕（牛/米2）三、記錄實驗信息（表格設(shè)計），銅管的上端開有小孔可以讓水進(jìn)入2、可以采用哪些方法來減小壓強(qiáng)？舉例說明。2、壓力不一定總是向下；一深度改變金屬盒的朝向確定壓

我國北方寒冷冬季的一天早晨，一個小孩在河邊