中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件

第一講課內(nèi)文言文閱讀第一講考綱要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。2.翻譯淺易文言文中的句子。3.理解淺易文言文的基本內(nèi)容。4.領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖?？季V要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。2.翻譯淺易課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)幾種特殊的文言現(xiàn)象（一）1.通假字小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，主要靠平時的記憶和積累。滿坐寂然。滿坐賓客無不伸頸?！白蓖ā白?。便要還家，設(shè)酒殺雞作食“要”通“邀”，邀請。幾種特殊的文言現(xiàn)象（一）1.通假字小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑【中考鏈接】孰視之（“孰”通“熟”，孰：仔細

）

法家拂士（“拂”通“弼”，輔佐）鄉(xiāng)為身死而不受（“鄉(xiāng)”通“向”，從前）【中考鏈接】孰視之（“孰”通“熟”，孰：仔細）法家拂士（幾種特殊的文言現(xiàn)象（二）2.古今異義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義詞語結(jié)合起來記憶，考試時才能正確判斷。犧牲

古義：指豬、牛、羊今義：為正義事業(yè)而獻出生命或舍棄個人利益。獄古義：案件。今義：監(jiān)獄，牢房。幾種特殊的文言現(xiàn)象（二）2.古今異義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義【中考鏈接】臣之妻私臣（古義：偏愛；今義：自私。

阡陌交通（古義：交錯相通；今義：各種運輸業(yè)的總稱池非不深也（古義：護城河；今義：池塘?！局锌兼溄印砍贾匏匠迹ü帕x：偏愛；今義：自私。阡陌交通（幾種特殊的文言現(xiàn)象（三）3.一詞多義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義結(jié)合起來記憶，考試時才能正確判斷。間：又何間焉（參與）中間力拉崩倒之聲（夾雜）駢死于槽櫪之間（中間）奉命于危難之間（期間)故：公問其故（緣故）廣故數(shù)言欲亡（故意）溫故而知新（舊的）故時有物外之趣（所以）幾種特殊的文言現(xiàn)象（三）3.一詞多義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義【中考鏈接】弗敢加也（虛報）而山不加增（增加）既加冠（戴）大王加慧（給予）萬鐘于我何加焉（好處）【中考鏈接】弗敢加也（虛報幾種特殊的文言現(xiàn)象（四）4.詞類活用小結(jié)：活用類的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于判斷在劇中是什么詞性。因此要了解常用的詞性，如名詞、動詞、形容詞等。公將鼓之（擊鼓進軍）幾種特殊的文言現(xiàn)象（四）4.詞類活用小結(jié)：活用類的詞本身意思【中考鏈接】域民不以封疆之界（限制）固國不以山溪之險（鞏固）無案牘之勞形（使……勞累）斗折蛇行（像北斗星）【中考鏈接】域民不以封疆之界（限制）題型攻略1.文言詞匯解釋題；2.文言詞匯選擇題；3.文言句子翻譯題；4.內(nèi)容理解填空（簡答）題；5.綜合分析選擇題。題型攻略1.文言詞匯解釋題；文言詞匯解釋題分析：總結(jié)：從考查內(nèi)容來看，主要考查通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。文言詞匯解釋題分析：總結(jié)：從考查內(nèi)容來看，主要考查通假字、古1.平時扎扎實實地掌握課文字詞，重視課文下面的注釋。

2.整理歸納文言詞語。將零碎的知識點整合為集成塊，形成新的“知識鏈”，拓展而成“知識網(wǎng)”。經(jīng)歷這個過程，知識才會得到鞏固，并轉(zhuǎn)化成能力。對字詞進行整理歸納，能拓寬思路，提高知識遷移能力，使掌握扎實，記憶深刻。

3.文言文的字詞整合復(fù)習(xí)主要有四個方面：整理通假字、古今異義、詞類活用和一詞多義知識。學(xué)習(xí)方法

1.平時扎扎實實地掌握課文字詞，重視課文下面的注釋。

2.整文言詞匯選擇題分析：總結(jié)：①要求理解的詞語出自文段中，但會聯(lián)系到其他課文(考綱要求的其余23篇)中的句子(課課勾聯(lián))。②考查的詞語均為實詞。特別注意通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

文言詞匯選擇題分析：總結(jié)：①要求理解的詞語出自文段中，但會聯(lián)①逐篇過關(guān)。文言詞匯就是文言文的構(gòu)成材料，必須從第一篇起，將考綱中的24篇文言文逐篇過關(guān)。

②梳理整合。零散的記憶難以持久，所以收集整理顯得尤為必要。每篇課文的梳理，從通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義詞等多個方面一一整理。

③強化記憶。只有熟練記憶并能隨時調(diào)用的知識才能逐漸變成能力，所以要想方設(shè)法記住梳理好的文言詞匯。

學(xué)習(xí)方法

①逐篇過關(guān)。文言詞匯就是文言文的構(gòu)成材料，必須從第一篇起，將文言句子翻譯題分析：文言句子翻譯題分析：①明確翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，直譯、意譯相結(jié)合。

解題指導(dǎo)直譯：

譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，力求每個字詞都必須落實到位，對號入座。竭力保持表達方式、語言風(fēng)格一致。意譯：

用自己的語言把原作的意思表達出來的翻譯方式。②翻譯句子的具體方法：“五字法”。

五字法（留）

（補）（調(diào)）

（換）

（刪）

①明確翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，直譯、意譯相結(jié)合。解題譯文：慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。

一、留：就是保留。時間、地點、官職、人名等詞語可直接保留在譯文中。

示例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”。

分析：“慶歷四年”為年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

譯文：慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。一、留：就二、補：就是補充。文言文中常常出現(xiàn)省略句，翻譯時就要把省略的部分補出來，一般省略的成分有主語、謂語、賓語和量詞等。示例：①(桃源中人)見漁人，乃大驚，問所從來。(補主語)②一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(補謂語)③箕畚運(之，指土石)于渤海之尾。(補賓語)④一(個)人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(條)撫尺而已。(補量詞)二、補：就是補充。文言文中常常出現(xiàn)省略句，翻譯時就要把省略的三、調(diào)：就是調(diào)序。在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。

示例1：①前置謂語后移：“甚矣！汝之不惠?！笨烧{(diào)成“汝之不惠甚矣”。

示例2：②后置定語前移：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞?！笨烧{(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民，受上賞”。

示例3：③前置賓語后移：“何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。

三、調(diào)：就是調(diào)序。在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)四、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化，在翻譯時需要換成今義才準確。示例：（1）“媵人持湯沃灌”。（2）“小大之獄”

分析：（1）湯，應(yīng)翻譯為“熱水”。（2）獄，應(yīng)翻譯為“案件”。譯文：（1）服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳。（2）大大小小的案件。

四、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化，在譯文：①戰(zhàn)斗，靠的是勇氣。②孔子說：有什么簡陋的呢？

五、刪：就是刪除。凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無需譯出，可刪去。示例：①“夫戰(zhàn)，勇氣也。”②“孔子云：何陋之有？”

分析：①“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。②“之”為賓語前置的標志，刪去不譯。譯文：①戰(zhàn)斗，靠的是勇氣。②孔子說：有什么簡陋的呢？內(nèi)容理解填空（簡答）題領(lǐng)會作者的寫作意圖

示例：【2008愚公移山】根據(jù)你對本文的理解，說說愚公移山的精神是什么。(3分)答案：不畏艱難，堅持不懈。文句(段)作用

示例：【2013滿井游記】第①段寫城中的余寒景象，有什么作用?(3分)答案：這是欲揚先抑的寫法。烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；反襯了滿井春意盎然的景象。指代、照應(yīng)內(nèi)容

示例：

【2011出師表】從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私,使“□□□□”；二是“□□□，□□□”。(用原文詞句回答)(3分)答案：內(nèi)外異法親小人遠賢臣

內(nèi)容理解填空（簡答）題領(lǐng)會作者的寫作意圖示例：【2008愚

(1)內(nèi)容理解的題型有填空題和簡答題兩種。

(2)主要考點有：①領(lǐng)會作者的寫作意圖；②文句(段)作用；③指代、照應(yīng)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)時要注意：

①掌握每一篇必考文言文的線索和結(jié)構(gòu)，把握作者行文的思路；

②理解必考24篇文言文的內(nèi)容，特別對課文的主旨句、哲理句、過渡句、總結(jié)句、照應(yīng)句、優(yōu)美句等要全面透徹地理解；

③作者在文章中所要表達的思想感情、生活情趣、志向抱負的句子要重點理解。

教師寄語

(1)內(nèi)容理解的題型有填空題和簡答題兩種。

(2)主要考點示例：【2014鄒忌諷齊王納諫】下列對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）

綜合分析選擇題

A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現(xiàn)身說法，勸說齊王除蔽納諫。B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。D.本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。

（內(nèi)容分析）

（人物形象）

（寫作特色）

（寫作特色)

D

【解析】D（文章開頭詳寫比美，是為下文做鋪墊，但并沒有起到“突出了進諫的作用和納諫的效果”這一作用。）示例：【2014鄒忌諷齊王納諫】下列對文章的分析理解，不正確中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件你們來做做。。。。。。中考模擬演練你們來做做中考模擬演練閱讀下面文言文，回答問題。

閱讀下面文言文，回答問題。中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件答案：

1.略

2.（1）C（C：代詞，這。A：形容詞的使動用法，使……擾亂/混亂；B：不加裝飾的/白色的；D：交往的人/來來往往的人。）

（2）D（D：形容詞的使動用法，使……勞累。A：出名/命名；B：長上/上等的；C：映入/在國內(nèi)。）

3.略

4.（1）苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)

（2）不陋惟吾德馨何陋之有

（3）南陽諸葛廬，西蜀子云亭惟吾德馨

5.(1)山、水：指客觀條件；龍、仙：指品德高尚的人。

(2)批判封建官場中不學(xué)無術(shù)、尋歡作樂、生活奢華的官僚作風(fēng)，厭棄仕途。

(3)從房屋建筑和室內(nèi)布置看，客觀條件是簡陋的；但由于居室主人品德高尚，交往高雅，小屋因而不覺得簡陋了。

6.（1）A（他以苔痕上階綠的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心；又馬上以草色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的鮮活狀態(tài)。）

（2）C（應(yīng)把“使內(nèi)容起伏跌宕”和“造成一種磅礴的氣勢”換個位置。）

（3）C（“德馨”一語統(tǒng)攝全篇。）答案：

1.略

2.（1）C（C：代詞，這。A：形容詞的使動名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。26、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數(shù)。

29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠不要以粗心為借口原諒自己。

31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！

33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠屬于一直在跑的人42、人生的道路不會一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。

43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠,腳要近邁。47、路是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當然香郁。49、再多一點努力，就多一點成功。50、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會在你需要時將你喚醒。51、最困難的時候，就是距離成功不遠了。52、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。55、用行動祈禱比用言語更能夠使上帝了解。56、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。57、成功與不成功之間有時距離很短——只要后者再向前幾步。58、外在壓力增加時，就應(yīng)增強內(nèi)在的動力。59、暗自傷心，不如立即行動。60、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件第一講課內(nèi)文言文閱讀第一講考綱要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。2.翻譯淺易文言文中的句子。3.理解淺易文言文的基本內(nèi)容。4.領(lǐng)會淺易文言文中作者的寫作意圖。考綱要求1.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。2.翻譯淺易課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)幾種特殊的文言現(xiàn)象（一）1.通假字小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑可走，主要靠平時的記憶和積累。滿坐寂然。滿坐賓客無不伸頸?！白蓖ā白?。便要還家，設(shè)酒殺雞作食“要”通“邀”，邀請。幾種特殊的文言現(xiàn)象（一）1.通假字小結(jié)：通假字的復(fù)習(xí)沒有捷徑【中考鏈接】孰視之（“孰”通“熟”，孰：仔細

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法家拂士（“拂”通“弼”，輔佐）鄉(xiāng)為身死而不受（“鄉(xiāng)”通“向”，從前）【中考鏈接】孰視之（“孰”通“熟”，孰：仔細）法家拂士（幾種特殊的文言現(xiàn)象（二）2.古今異義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義詞語結(jié)合起來記憶，考試時才能正確判斷。犧牲

古義：指豬、牛、羊今義：為正義事業(yè)而獻出生命或舍棄個人利益。獄古義：案件。今義：監(jiān)獄，牢房。幾種特殊的文言現(xiàn)象（二）2.古今異義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義【中考鏈接】臣之妻私臣（古義：偏愛；今義：自私。

阡陌交通（古義：交錯相通；今義：各種運輸業(yè)的總稱池非不深也（古義：護城河；今義：池塘?！局锌兼溄印砍贾匏匠迹ü帕x：偏愛；今義：自私。阡陌交通（幾種特殊的文言現(xiàn)象（三）3.一詞多義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義結(jié)合起來記憶，考試時才能正確判斷。間：又何間焉（參與）中間力拉崩倒之聲（夾雜）駢死于槽櫪之間（中間）奉命于危難之間（期間)故：公問其故（緣故）廣故數(shù)言欲亡（故意）溫故而知新（舊的）故時有物外之趣（所以）幾種特殊的文言現(xiàn)象（三）3.一詞多義小結(jié)：這類詞應(yīng)將古今異義【中考鏈接】弗敢加也（虛報）而山不加增（增加）既加冠（戴）大王加慧（給予）萬鐘于我何加焉（好處）【中考鏈接】弗敢加也（虛報幾種特殊的文言現(xiàn)象（四）4.詞類活用小結(jié)：活用類的詞本身意思并不難理解，關(guān)鍵在于判斷在劇中是什么詞性。因此要了解常用的詞性，如名詞、動詞、形容詞等。公將鼓之（擊鼓進軍）幾種特殊的文言現(xiàn)象（四）4.詞類活用小結(jié)：活用類的詞本身意思【中考鏈接】域民不以封疆之界（限制）固國不以山溪之險（鞏固）無案牘之勞形（使……勞累）斗折蛇行（像北斗星）【中考鏈接】域民不以封疆之界（限制）題型攻略1.文言詞匯解釋題；2.文言詞匯選擇題；3.文言句子翻譯題；4.內(nèi)容理解填空（簡答）題；5.綜合分析選擇題。題型攻略1.文言詞匯解釋題；文言詞匯解釋題分析：總結(jié)：從考查內(nèi)容來看，主要考查通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。文言詞匯解釋題分析：總結(jié)：從考查內(nèi)容來看，主要考查通假字、古1.平時扎扎實實地掌握課文字詞，重視課文下面的注釋。

2.整理歸納文言詞語。將零碎的知識點整合為集成塊，形成新的“知識鏈”，拓展而成“知識網(wǎng)”。經(jīng)歷這個過程，知識才會得到鞏固，并轉(zhuǎn)化成能力。對字詞進行整理歸納，能拓寬思路，提高知識遷移能力，使掌握扎實，記憶深刻。

3.文言文的字詞整合復(fù)習(xí)主要有四個方面：整理通假字、古今異義、詞類活用和一詞多義知識。學(xué)習(xí)方法

1.平時扎扎實實地掌握課文字詞，重視課文下面的注釋。

2.整文言詞匯選擇題分析：總結(jié)：①要求理解的詞語出自文段中，但會聯(lián)系到其他課文(考綱要求的其余23篇)中的句子(課課勾聯(lián))。②考查的詞語均為實詞。特別注意通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。

文言詞匯選擇題分析：總結(jié)：①要求理解的詞語出自文段中，但會聯(lián)①逐篇過關(guān)。文言詞匯就是文言文的構(gòu)成材料，必須從第一篇起，將考綱中的24篇文言文逐篇過關(guān)。

②梳理整合。零散的記憶難以持久，所以收集整理顯得尤為必要。每篇課文的梳理，從通假字、一詞多義、詞類活用和古今異義詞等多個方面一一整理。

③強化記憶。只有熟練記憶并能隨時調(diào)用的知識才能逐漸變成能力，所以要想方設(shè)法記住梳理好的文言詞匯。

學(xué)習(xí)方法

①逐篇過關(guān)。文言詞匯就是文言文的構(gòu)成材料，必須從第一篇起，將文言句子翻譯題分析：文言句子翻譯題分析：①明確翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，直譯、意譯相結(jié)合。

解題指導(dǎo)直譯：

譯文要與原文保持對應(yīng)關(guān)系，力求每個字詞都必須落實到位，對號入座。竭力保持表達方式、語言風(fēng)格一致。意譯：

用自己的語言把原作的意思表達出來的翻譯方式。②翻譯句子的具體方法：“五字法”。

五字法（留）

（補）（調(diào)）

（換）

（刪）

①明確翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，直譯、意譯相結(jié)合。解題譯文：慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。

一、留：就是保留。時間、地點、官職、人名等詞語可直接保留在譯文中。

示例：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”。

分析：“慶歷四年”為年號，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

譯文：慶歷四年的春天，滕子京降職到巴陵郡做太守。一、留：就二、補：就是補充。文言文中常常出現(xiàn)省略句，翻譯時就要把省略的部分補出來，一般省略的成分有主語、謂語、賓語和量詞等。示例：①(桃源中人)見漁人，乃大驚，問所從來。(補主語)②一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(補謂語)③箕畚運(之，指土石)于渤海之尾。(補賓語)④一(個)人、一(張)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(條)撫尺而已。(補量詞)二、補：就是補充。文言文中常常出現(xiàn)省略句，翻譯時就要把省略的三、調(diào)：就是調(diào)序。在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式，使之符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣，才能使譯句通順。

示例1：①前置謂語后移：“甚矣！汝之不惠。”可調(diào)成“汝之不惠甚矣”。

示例2：②后置定語前移：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞?！笨烧{(diào)成“能面刺寡人之過群臣吏民，受上賞”。

示例3：③前置賓語后移：“何以戰(zhàn)？”可調(diào)成“以何戰(zhàn)”。

三、調(diào)：就是調(diào)序。在翻譯文言文倒裝句時，應(yīng)把古漢語倒裝句式調(diào)四、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化，在翻譯時需要換成今義才準確。示例：（1）“媵人持湯沃灌”。（2）“小大之獄”

分析：（1）湯，應(yīng)翻譯為“熱水”。（2）獄，應(yīng)翻譯為“案件”。譯文：（1）服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳。（2）大大小小的案件。

四、換：就是換用。文言文中有些詞語的意思發(fā)生了較大的變化，在譯文：①戰(zhàn)斗，靠的是勇氣。②孔子說：有什么簡陋的呢？

五、刪：就是刪除。凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞和湊足音節(jié)的助詞等虛詞，因在現(xiàn)代漢語中是沒有詞能代替，故翻譯時無需譯出，可刪去。示例：①“夫戰(zhàn)，勇氣也?！雹凇翱鬃釉疲汉温?？”

分析：①“夫”為發(fā)語詞，刪去不譯。②“之”為賓語前置的標志，刪去不譯。譯文：①戰(zhàn)斗，靠的是勇氣。②孔子說：有什么簡陋的呢？內(nèi)容理解填空（簡答）題領(lǐng)會作者的寫作意圖

示例：【2008愚公移山】根據(jù)你對本文的理解，說說愚公移山的精神是什么。(3分)答案：不畏艱難，堅持不懈。文句(段)作用

示例：【2013滿井游記】第①段寫城中的余寒景象，有什么作用?(3分)答案：這是欲揚先抑的寫法。烘托出作者“欲出不得”的壓抑煩悶之情；反襯了滿井春意盎然的景象。指代、照應(yīng)內(nèi)容

示例：

【2011出師表】從選文中看出諸葛亮對后主有兩方面的擔憂：一是刑賞偏私,使“□□□□”；二是“□□□，□□□”。(用原文詞句回答)(3分)答案：內(nèi)外異法親小人遠賢臣

內(nèi)容理解填空（簡答）題領(lǐng)會作者的寫作意圖示例：【2008愚

(1)內(nèi)容理解的題型有填空題和簡答題兩種。

(2)主要考點有：①領(lǐng)會作者的寫作意圖；②文句(段)作用；③指代、照應(yīng)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)時要注意：

①掌握每一篇必考文言文的線索和結(jié)構(gòu)，把握作者行文的思路；

②理解必考24篇文言文的內(nèi)容，特別對課文的主旨句、哲理句、過渡句、總結(jié)句、照應(yīng)句、優(yōu)美句等要全面透徹地理解；

③作者在文章中所要表達的思想感情、生活情趣、志向抱負的句子要重點理解。

教師寄語

(1)內(nèi)容理解的題型有填空題和簡答題兩種。

(2)主要考點示例：【2014鄒忌諷齊王納諫】下列對文章的分析理解，不正確的一項是()（3分）

綜合分析選擇題

A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是冷靜思考，由己及君，現(xiàn)身說法，勸說齊王除蔽納諫。B.齊威王的可貴之處在于有自知之明，能廣開言路，博采眾議，使齊國在內(nèi)政治清明，在外“戰(zhàn)勝于朝廷”。C.諷喻是本文的一大寫作特色。文章用鄒忌與徐公比美設(shè)喻，從家事到國事，以小見大，由淺入深，說服力強。D.本文剪裁巧妙，詳略得當。開頭詳寫比美，為下文做充分的鋪墊，突出了進諫的作用和納諫的效果。

（內(nèi)容分析）

（人物形象）

（寫作特色）

（寫作特色)

D

【解析】D（文章開頭詳寫比美，是為下文做鋪墊，但并沒有起到“突出了進諫的作用和納諫的效果”這一作用。）示例：【2014鄒忌諷齊王納諫】下列對文章的分析理解，不正確中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件你們來做做。。。。。。中考模擬演練你們來做做中考模擬演練閱讀下面文言文，回答問題。

閱讀下面文言文，回答問題。中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件中考語文復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文閱讀優(yōu)秀課件答案：

1.略

2.（1）C（C：代詞，這。A：形容詞的使動用法，使……擾亂/混亂；B：不加裝飾的/白色的；D：交往的人/來來往往的人。）

（2）D（D：形容詞的使動用法，使……勞累。A：出名/命名；B：長上/上等的；C：映入/在國內(nèi)。）

3.略

4.（1）苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)

（2）不陋惟吾德馨何陋之有

（3）南陽諸葛廬，西蜀子云亭惟吾德馨

5.(1)山、水：指客觀條件；龍、仙：指品德高尚的人。

(2)批判封建官場中不學(xué)無術(shù)、尋歡作樂、生活奢華的官僚作風(fēng)，厭棄仕途。

(3)從房屋建筑和室內(nèi)布置看，客觀條件是簡陋的；但由于居室主人品德高尚，交往高雅，小屋因而不覺得簡陋了。

6.（1）A（他以苔痕上階綠的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心；又馬上以草色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的鮮活狀態(tài)。）

（2）C（應(yīng)把“使內(nèi)容起伏跌宕”和“造成一種磅礴的氣勢”換個位置。）

（3）C（“德馨”一語統(tǒng)攝全篇。）答案：

1.略

2.（1）C（C：代詞，這。A：形容詞的使動名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現(xiàn)夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習(xí)慣，從