高一班主任工作總結(jié)例文

—高一班主任工作總結(jié)例文工作總結(jié)不僅僅是總結(jié)成果，更重要的是為了研討經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。下面給大家共享一些關(guān)于高一班主任工作總結(jié)，供大家參考。高一班主任工作總結(jié)1在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校和級組領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)和生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將一學(xué)期來我擔(dān)任高一（23）班班主任的一些工作體會和心得總結(jié)如下：一、強(qiáng)化班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育“銳意、進(jìn)取、鉆研”的班集體。高一班級是同學(xué)的世界觀進(jìn)展、改變和性格形成的重要階段，同時(shí)面臨劇烈的學(xué)習(xí)壓力和競爭，伴著課時(shí)和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，在同學(xué)從初中升上高中期間的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對同學(xué)自理力量培育的力度，通過各種方式，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想品質(zhì)，培育他們多方面的力量，學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。另一方面，利用好班會課開展一些專題性的活動，例如，如何盡快地融入班集體，如何培育良好的自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如何做時(shí)間的主人，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會等等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。二、培育自覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出“自覺與主動是學(xué)習(xí)的境界”。教育同學(xué)要充足有效地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。早讀晚讀提前非常鐘，保證早讀、晚讀有內(nèi)容，每天都能讀到書；下午自習(xí)課和晚上的兩節(jié)晚修要盡快完成當(dāng)天的作業(yè)，然后做預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。在高中階段要想取得較好成果不能光滿意于完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作，所以要廣泛涉獵各種有用書籍，覽遍古今中外名篇，提高自己的綜合素養(yǎng)和強(qiáng)化自己的人文品質(zhì)，唯有這樣才能保證高考取得好成果。同時(shí)抓好同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育工作，利用班會課請課任老師講解、請成果好的同學(xué)講解、請順應(yīng)力量快的同學(xué)講解，以及班主任的言傳身教和自己的主動探究，盡快找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。三、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心好友、最可靠的好友。按時(shí)對后進(jìn)生強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處和特長，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。四、開展好文娛活動，主動參與體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動。增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操以促進(jìn)學(xué)習(xí)。高中同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比擬繁重，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學(xué)一起活動并恰當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。五、主動主動地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法，謹(jǐn)慎地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量防止了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。在班級工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多需要改進(jìn)的地方。這些還要慢慢地、細(xì)心地去探究、想方法解決。高一班主任工作總結(jié)2在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的恐懼感。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一（3）班班主任高迪老師的幫忙帶著下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。二、抓住機(jī)遇，增進(jìn)了解作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí)，我主動與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個(gè)人接觸的時(shí)機(jī)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動時(shí)，我主動協(xié)作班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。三、尊重同學(xué)，以誠相待曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對他的恐懼看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于同學(xué)主動性的調(diào)動，力量的培育。在擔(dān)任高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來對待，尊重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無上下、尊卑之分。在顯現(xiàn)問題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講現(xiàn)實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要答應(yīng)同學(xué)顯現(xiàn)這樣的過失，公平地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。四、一視同仁，公平相處影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好同學(xué)和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深入的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)顯現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不鄙視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒看見。我在對待好同學(xué)和差生的時(shí)分，堅(jiān)持公平原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去進(jìn)展他們自己。高一班主任工作總結(jié)3本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班班主任，同學(xué)剛從初中來，在學(xué)習(xí)方法，生活習(xí)慣等方面都要有較大的調(diào)整和順應(yīng)，在生理、心理上有一個(gè)逐步完善的階段，為圓滿地完成教育、教學(xué)任務(wù)，以完成了以德育為核心，以智育為主線，全方位培育素養(yǎng)，培育、造就合格人才的教育目標(biāo)，在班級管理方面作如下工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作進(jìn)行如下總結(jié)。一、班級根本情況高一（4）班有同學(xué)58人，其中男生30人，女生28人。大部分同學(xué)思維活潑、學(xué)習(xí)努力、主動向上、朝氣蓬勃，也有個(gè)別同學(xué)由于紀(jì)律觀念較淡薄，長期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。同學(xué)對于新的生活環(huán)境有一個(gè)了解、順應(yīng)的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊(duì)伍健全，分工合理，成員模范帶頭作用好。二、主要措施針對班級的情況，本學(xué)期，本人在如下方面作了努力。1、強(qiáng)化班級紀(jì)律的管理力度（1）建立、培育、錘煉強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。為進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)自我管理力量的培育，本人通過向原班主任、科任老師中了解同學(xué)情況，同學(xué)的自我推舉和民主選舉，選拔一些責(zé)任感強(qiáng)，有肯定威信的同學(xué)組成了班委會，班委會成員明確分工，各司其職，大大改善了班級的風(fēng)氣。（2）強(qiáng)化宣傳力度，強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律意識。開學(xué)初，利用校會、班會等時(shí)間向同學(xué)宣講，學(xué)習(xí)了《中同學(xué)守則》、“學(xué)校管理?xiàng)l例”、“中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)”等規(guī)章，在征求同學(xué)看法基礎(chǔ)上制定了班規(guī)班紀(jì)，讓同學(xué)明確目標(biāo)管理，約束自身思想行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí)，利用“德育量化管理表”，對同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，賞罰分明。對表現(xiàn)好的同同學(xué)賜予恰當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，對違紀(jì)的同學(xué)賜予懲處，增加同學(xué)的上進(jìn)心，改善班級同學(xué)的風(fēng)貌。（3）充足發(fā)揮同學(xué)的自覺能動性。在班級建立了“紀(jì)律監(jiān)督小組”，挑選一些有正義感的同學(xué)，成立班級紀(jì)律檢查委員會，協(xié)作班干部負(fù)責(zé)班級各項(xiàng)日常工作，如自習(xí)、晚修課的檢查，課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。（4）關(guān)懷愛惜每一個(gè)同學(xué)，師生間真情交溶。本人常常與同學(xué)談心，從生活、學(xué)習(xí)、消遣等全方位地關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別是一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，一些有心理障礙的同學(xué)，讓他們感到集體沒有拋棄他們，激發(fā)他們的進(jìn)取心，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉壋隽?，在他們?nèi)〉贸晒麜r(shí)按時(shí)表揚(yáng)，增加了他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，在布置座位時(shí)，留意將外向同學(xué)和內(nèi)向同學(xué)編在一起，取內(nèi)向同學(xué)學(xué)習(xí)努力認(rèn)真和外向同學(xué)文體思維活潑的特長，互相浸透，互相影響，以利于同學(xué)心理健康和班級形成濃郁的學(xué)風(fēng)。（5）建立后進(jìn)生檔案，成立后進(jìn)生紀(jì)律培訓(xùn)班。對違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo)，訂正后進(jìn)生的不良習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。（6）成立班主任信箱。按時(shí)了解同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，做到按時(shí)發(fā)現(xiàn)，按時(shí)處理。（7）定期與學(xué)科老師溝通，強(qiáng)化聯(lián)系，齊抓共管。2、做好同學(xué)思想品德的教育工作。（1）加大尊師愛校的宣傳和教育力度，把班級培育成為講文明、有禮貌的“四有”新人。（2）抓好同學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹立科學(xué)人生觀。如：以“我為誰而學(xué)”等為主題，開展辯論。（3）建立家校聯(lián)系表，強(qiáng)化與同學(xué)家長的聯(lián)系，共同做好同學(xué)思想政治工作。（4）做好安全教育和以及遠(yuǎn)離‘黃毒’”等法制教育活動。3、強(qiáng)化對班級學(xué)習(xí)的管理，制造良好學(xué)風(fēng)，全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。（1）共同參與，辦好學(xué)習(xí)園地，將同學(xué)們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來，做到資源共享，拓寬解題思路。（2）定期進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)溝通會，研討學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（3）激勵(lì)同學(xué)商量學(xué)習(xí)問題，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。（4）成立學(xué)習(xí)互動小組，幫忙與輔導(dǎo)差生，提高他們的成果。（5）重視與家長的聯(lián)系，取得他們的支持，共同抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。（6）強(qiáng)化“學(xué)習(xí)即生活”教育，將所學(xué)學(xué)問與生活聯(lián)系起來，開展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競賽活動，如演講競賽、朗誦競賽，學(xué)科學(xué)問競賽，提高同學(xué)的文化素養(yǎng)。（7）施行嘉獎(jiǎng)制度，對學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和成果顯著的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。4、主動開展各項(xiàng)有益的活動，對同學(xué)進(jìn)行體育及藝術(shù)培育。（1）抓好同學(xué)的第二課堂活動。如球進(jìn)行班級籃球競賽、拔河競賽、豐富同學(xué)課外生活，同時(shí)有利于班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)。（2）指導(dǎo)同學(xué)閱讀名著等課外書，引導(dǎo)同學(xué)賞識中外名片（《阿甘正傳》《青山翠谷》等），進(jìn)行藝術(shù)熏陶。三、所取得成果及今后努力方向通過一個(gè)學(xué)期的探究求問和按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建立和培育了強(qiáng)有力的班團(tuán)干隊(duì)伍，認(rèn)真做好同學(xué)的思想工作，努力營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并帶著班團(tuán)干開展各項(xiàng)有益的文體活動；同時(shí)，留意堅(jiān)持原則、廣開言路，得到了同學(xué)的理解和信任。取得了肯定的成果。并且在學(xué)科考試中，各科成果在班級的前列。雖然取得了一些成果，但離學(xué)校，社會，家長的要求還很遠(yuǎn)，還需在今后的工作中不斷總結(jié)，補(bǔ)充和完善，使來年的工作做得更好。高一班主任工作總結(jié)4本學(xué)期，班級總體進(jìn)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無重大惡性的大事；成果管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，以下就是為您提供的高一班主任年度個(gè)人期末工作總結(jié)。一、本學(xué)期的主要工作1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度；調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會；強(qiáng)化真空時(shí)間管理。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐煩投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切可以采納的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名同學(xué)，長期關(guān)注5名同學(xué)。效果明顯。3、探究成果管理的有效途徑。強(qiáng)化與授課老師聯(lián)系；4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。二、對工作的思索與建議1、關(guān)于問題同學(xué)的處理，我認(rèn)為極端的行為必需用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題同學(xué)的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡潔的說教來解決問題，要用制度來育人，主動利用途分來教育同學(xué)，就像考試一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立刻處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期。2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的同學(xué)還會產(chǎn)生誤會，形成逆反心理，假如學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，同學(xué)可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長期在虛擬線以下，分析他們的成果，文科明顯優(yōu)于理科，這些同學(xué)文科成果都還可以，語數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四非常。可是受大環(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并聲明要挑戰(zhàn)自己，這種同學(xué)學(xué)習(xí)看法很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是事實(shí)上這些同學(xué)學(xué)習(xí)理科確實(shí)很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級部的有力指導(dǎo)下，班級總體進(jìn)展良好。這一學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力支持下，在同學(xué)們的共同努力下，我班的各方面工作井然有序，圓滿完成。高一班主任工作總結(jié)5光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬半個(gè)學(xué)期就快過去了。回憶這半個(gè)學(xué)期的工作，總的感受是一個(gè)“累”字，沒想到做老師這么累，做一個(gè)好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的老師兼班主任，從學(xué)期一開頭我就踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個(gè)職位，但同時(shí)也充滿信念?？梢哉f經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我開頭慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導(dǎo)和幫忙下取得了肯定的效果。概括來說本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：1、強(qiáng)化同學(xué)在思想上的教育，教育同學(xué)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認(rèn)識和轉(zhuǎn)變。2、強(qiáng)化對班級衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督?？匆粋€(gè)同學(xué)是否是好同學(xué)不單單看他的成果，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。假如一個(gè)同學(xué)情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下清掃；假如一個(gè)同學(xué)對自己的言行舉止是否會影響到其他同學(xué)而熟視無睹，那么，我覺得這樣的同學(xué)即使他的學(xué)習(xí)成果再好也稱不上是好同學(xué)。因此，我常常到教室對他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)許多問題，但這樣卻有利于問題的解決。3、組建強(qiáng)有力的班委集體。同學(xué)是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培育同學(xué)的主人翁意識，盡可能的發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都強(qiáng)化到班級管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，相互監(jiān)督，培育同學(xué)的民辦法識，同時(shí)強(qiáng)化同學(xué)管理班級的力量，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級開頭朝向良性循環(huán)進(jìn)展。并不時(shí)地對他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。但由于個(gè)方面的原因，包括個(gè)別同學(xué)過于膽小，明哲保身，以及我經(jīng)驗(yàn)的缺乏，未能做好每個(gè)詳情工作。4、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級的組成部分，初一是整個(gè)初中的剛剛起步階段，我們不能由于個(gè)別同學(xué)因一時(shí)的學(xué)習(xí)成果差而放棄對他的希望。每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，都有很大的進(jìn)展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進(jìn)行耐