花兒朵朵開中班教案

第第頁花兒朵朵開中班教案

花兒朵朵開中班教案1

一、設(shè)計意圖：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用“大于”、“小于”來表達數(shù)量關(guān)系。

二、教學(xué)目標：

1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。

2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。

三、教學(xué)重、難點：

1、重點：

〔１〕比較數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的含義。

〔２〕能正確運用“＞、＜”完整表達數(shù)量關(guān)系。

2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數(shù)量關(guān)系。

四、課前預(yù)備：

1、材料預(yù)備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包〔里面放有１～１０數(shù)字卡片〕；鼓；《幼兒畫冊》。

２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。

３、幼兒閱歷預(yù)備：熟識１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。

五、教學(xué)過程：

〔一〕激情導(dǎo)入，激發(fā)愛好

１、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。

〔1〕出示花園圖并提問：花園里開滿了各式各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。

〔２〕請幼兒說出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

〔３〕提問：紅花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？假如用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？還是一樣大？

〔４〕啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。老師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號〔老師出示“＝”〕。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

〔５〕提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？假如用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字??？在這兩個數(shù)字之間能放“＝”嗎？

〔二〕和大于號、小于號做伙伴。

1、引導(dǎo)幼兒認識大于號“〉”

〔1〕出示大于號“〉”，引導(dǎo)幼兒觀測符號的外形和開口方向，說說像什么。

〔2〕老師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

〔3〕提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？假如紅花多于藍花，可以用數(shù)字怎樣表示？

〔4〕啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。老師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號〔老師出示大于號〕，這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。

〔5〕引導(dǎo)幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

2、引導(dǎo)幼兒認識小于號“〈”。

〔１〕出示小于號“〈”，引導(dǎo)幼兒觀測符號的外形和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。

〔２〕老師小結(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

〔３〕提問：藍花和紅花相比，哪個多？哪個少？假如藍花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？

引導(dǎo)幼兒說出“８?。保按蟆?，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

〔４〕引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。

〔１〕請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪番扮演。

〔２〕請全體幼兒依據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)運用大于號和小于號。

〔１〕游戲“擊鼓傳數(shù)”。

老師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順次是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。

游戲可依據(jù)幼兒愛好反復(fù)進行。

〔２〕指導(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容，完成練習(xí)。

請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。

〔三〕活動拓展

預(yù)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數(shù)量關(guān)系。

花兒朵朵開中班教案2

【活動目標】

1.掌控運用剪刀的正確方法，學(xué)習(xí)剪弧線。

2.在感知辨別紅、黃、藍顏色的基礎(chǔ)上，能依據(jù)老師的口令做動作。

3.體驗剪紙活動的歡樂。

【活動預(yù)備】

1.紅、黃、藍色的紙假設(shè)干。

2.教室兩面草地的底版。

3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

【活動過程】

〔一〕紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”〔兔子的耳朵〕

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”〔裙子、腰帶〕

T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伙伴幫忙了，它們想變成春天五彩繽紛的花，小伙伴想想，我們可以怎樣援助它們呢？”〔可以撕花，可以剪花、可以折花〕

〔這種變魔術(shù)的方式充斥了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力〕。

〔二〕剪刀娃娃變魔術(shù)

1.出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術(shù)吧！”

2.老師示范怎樣運用剪刀?！靶∈肿儼研。舻抖蠢飦硭X，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”〔紅色的花〕

3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，〔變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上〕，正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？〔圓形的花，有花瓣的花〕

4.請小伙伴拿出小手試一下?！惨栽姼栊问阶層變赫瓶剡\用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)技能?！?/p>

〔三〕小伙伴操作，老師指導(dǎo)〔音樂聲中進行〕

T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>

〔四〕我和小花做游戲

小伙伴真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作?！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里?”?！舱堄變阂罁?jù)口令找出相應(yīng)的花〕

〔五〕花兒朵朵開

1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地〔畫有小草的墻壁〕上去吧。

2.幼兒動手操作。〔組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里〕。

3.展示自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的歡樂。

花兒朵朵開中班教案3

活動目標：

1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，進展剪、撕、貼等手工技能。

2、能發(fā)覺不同花朵的特征，進展比較性觀測的技能。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒觀賞。

2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。

3、老師事先做好的一幅花朵。

活動過程：

1、觀測菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。

〔1〕請幼兒認真觀測活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與外形有什么不同之處。

〔2〕引導(dǎo)幼兒再次觀測并辨別三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有許多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

〔3〕引導(dǎo)幼兒說出自己最喜愛的花的名稱，并說說為什么喜愛？

2、引發(fā)幼兒制作花朵的愛好，了解做花的基本材料和方法。

〔1〕老師出示事先做好的花朵引起幼兒的愛好，并請幼兒觀測老師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想老師的制作方法。

〔2〕請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。

〔3〕老師出示各種材料〔橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等〕，和幼兒共同爭論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法轉(zhuǎn)變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采納粘貼和纏繞等方法。

3、老師示范用橘皮制作菊花。

〔1〕將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。

〔2〕提示幼兒安全運用剪刀。

〔3〕粘貼時要留意花瓣的錯落有致。

4、幼兒選擇自己喜愛的操作材料，分組進行制作。

〔1〕橘皮制作菊花；

〔2〕毛線制作花朵；

〔3〕各種紙制作花朵。

5、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒各種考前須知。

6、展示幼兒作品，幼兒相互觀賞。

活動反思：

本次活動表達了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進展了幼兒的理解智力和接受智力。

花兒朵朵開中班教案4

教學(xué)目標：

1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

2、經(jīng)受簡約的'探究過程，用試驗驗證猜想。

3、愿意動手操作，對試驗充斥愛好。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

老師：紙花每人2朵〔210*2=420〕，大水槽〔15個〕，一個大水桶，一個小瓢

教學(xué)過程：

1、紙花涂顏色(12分鐘)

〔1〕大家看，這是什么？〔紙花〕

〔2〕它是什么顏色的？〔白色〕

〔3〕是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五彩繽紛的花朵？〔想〕

〔4〕老師給每一個小伙伴一朵小白花，請你給它涂上美麗的顏色。

要求：

①只涂一面。

②只涂花瓣，

③先把花瓣折出來，沿著折線畫一條線，然后開始涂?！矌熌贸鲆呀?jīng)涂好的示范〕你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

④我們來比一比，哪個小伙伴涂的又快又好！

〔5〕發(fā)紙花，同學(xué)涂色，師巡察指導(dǎo)。

〔6〕待同學(xué)全部涂完后，請同學(xué)把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。

〔7〕接下來，請小伙伴把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？〔師示范〕把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

[設(shè)計思路：從一個白色紙花導(dǎo)入，引超卓彩單一，動手涂色，培育孩子們的審美技能，以及動手技能，體驗動手的歡樂。]

2、紙花開放〔12-14分鐘〕

〔1〕現(xiàn)在每位小伙伴手里都有一朵美麗的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地漸漸地盛開嗎?〔同學(xué)猜想，假如有孩子說能，問他是怎樣做？假如孩子說不能〕

〔2〕花苞放到水里后會怎樣呢?〔同學(xué)猜想〕

〔3〕你們想不想試一試？〔想〕

〔4〕〔師示范〕，我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

〔5〕正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。悄悄觀測花苞的改變，試驗介紹后，請小伙伴說一說，你的發(fā)覺。

〔6〕發(fā)水槽，同學(xué)試驗，師巡察指導(dǎo)。

〔7〕待試驗結(jié)束后。同學(xué)的紙花苞均已開放。

〔8〕老師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會漸漸盛開呢?

〔9〕〔請小伙伴發(fā)表見解，老師進行對比。〕

〔9〕小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維，纖維稍微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡約。

〔10〕整理桌面。

〔11〕[設(shè)計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地漸漸地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思索“為什么花苞放在水中，花瓣會漸漸盛開呢?”，通過老師講解，孩子親自試驗，感受其中的科學(xué)原理。]

3、拓展延伸〔4分鐘〕

〔1〕這里有兩個紙花苞，一個是平常用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？

〔2〕假如折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？

[在了解了其中的原理之后，通過一個對比試驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

花兒朵朵開中班教案5

【教材分析】

印染畫色調(diào)豐富，具有奇妙多變的藝術(shù)魅力?；顒又形覀兘Y(jié)合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵外形的宣紙進行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探究印染的方法，發(fā)覺在印染中的問題，然后帶著問題看老師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進一步探究印染方法的愛好。同時，通過在印染過程中感受色調(diào)和圖案的改變，進一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的愛好。

【活動目標】

1.學(xué)習(xí)按花朵外形紙的不同外形有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染美麗的花朵。

2.能大膽操作，嘗試在花朵外形的紙上印染出不同的圖案。

3.感受印染畫的奇妙與美好，激發(fā)幼兒進一步探究印染藝術(shù)的愛好。

【活動預(yù)備】

1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

2.提供各種大小、外形不一的花朵外形的宣紙假設(shè)干，老師示范用的花朵宣紙。

3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

【活動過程】

一、觀測手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的奇妙與美好。

提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色調(diào)和花紋有什么不一樣的地方？

小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是非常的染色方法印染做成的。將簡單吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的美麗圖案就是印染畫。

二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同外形有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。

1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探究印染的方法。

〔1〕提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？〔知道印染畫要用吸水性強的紙〕運用什么方法印染才能讓花朵變美麗？〔引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)當(dāng)怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等〕

〔2〕幼兒初步嘗試印染，探究印染的方法。

〔3〕個別幼兒溝通印染的作品。

提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)覺什么問題？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦等問題?！?/p>

2.老師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。

〔1〕老師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放漂亮的小花朵。

〔2〕老師展示印染作品。激發(fā)幼兒探究印染的愛好。

提問：老師的作品好在哪里？〔提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等〕還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

小結(jié)：折疊的外形不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探究印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。

1.提出要求