教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)-164

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、簡答題

某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有××收的信件。吳老師順便拆封并閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某的家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說："我作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。"

（1）吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。（7分）

（2）吳老師的解釋是否正確？為什么？（7分）

參考答案:

（1）吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確的。

因為上述行為違反了《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

（2）吳老師的解釋不正確。吳老師有對學生進行教育和管理的職責，但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重學生人格、平等相待的基礎上。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師要"關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展"。尊重學生、平等對待學生是教師最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權(quán)益。本材料中吳老師對學生高某的離家出走負有不可推卸的責任。

2、單選題

根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3—4歲兒童屬于_____。

A:先學前期

B:幼兒中期

C:幼兒初期

D:幼兒晚期

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

幼兒初期正是指3—4歲的兒童。

3、判斷題

陳鶴琴先生提出生活教育倡導教、學、做合一的教育方法。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：生活教育是陶行知的教育主張。

4、單選題

_____是國民教育的奠基階段。

A:幼兒教育

B:小學教育

C:中學教育

D:高中教育

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】幼兒教育是國民教育的奠基階段。故選A。

5、單選題

前一種學習對后一種學習的影響是_____。

A:逆向遷移

B:順向遷移

C:垂直遷移

D:水平遷移

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：題干所指是順向遷移。

6、單選題

勤奮和懶惰屬于下列哪種特性？_____

A:氣質(zhì)

B:性格

C:能力

D:興趣

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征。誠實與虛偽、勇敢與怯懦、謙虛與驕傲、勤勞和懶惰描述的都是人的性格特征。

7、單選題

教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應盡量避免使用否定性的語句，這是由于_____。

A:按規(guī)定不能用否定性的語句

B:小班幼兒年齡小，語言理解能力弱

C:說否定句有損教師形象

D:容易造成幼兒的逆反心理

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教師避免使用否定性語句，因為幼兒語言理解能力弱。

8、簡答題

簡述識記效果的影響因素。

參考答案:

參考解析：

（1）識記的目的；

（2）學習態(tài)度；

（3）材料的性質(zhì)與數(shù)量；

（4）對識記材料的理解程度；

（5）識記方法。

9、單選題

兒童能辨別上下的年齡是_____

A:2、3歲

B:4歲

C:5歲

D:7歲

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：2、3歲的兒童能辨別上下。

10、多選題

影響幼兒品德形成的外部條件有_____。

A:家庭教養(yǎng)方式

B:道德認知

C:社會風氣

D:同伴群體

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有：家庭教養(yǎng)方式、社會風氣、同伴群體、生活環(huán)境等。道德認知屬于內(nèi)部條件。

11、簡答題

簡述能力發(fā)展的一般趨勢。

參考答案:

參考解析：童年和少年是某些能力發(fā)展的最重要的時期，從3、4歲到12、13歲，智力的發(fā)展和年齡的增長幾乎等速。以后隨著年齡的增長，智力發(fā)展呈現(xiàn)負加速變化。人的智力在18～25歲達到頂峰。能力的不同成分達到頂峰的時間是不同的。人的流體能力在中年后有下降趨勢，而晶體能力在人的一生中都是穩(wěn)步上升的。成年是人生最漫長的時期，也是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時期。能力發(fā)展的趨勢存在個體差異，能力高的發(fā)展快，達到頂峰的時間晚；能力低的發(fā)展慢，達到頂峰的時間早。

12、簡答題

某農(nóng)村學校所在地盛產(chǎn)水果，當?shù)乩习傩战?jīng)常向?qū)W校反映，說學生在上課和放學的途中有偷盜水果的現(xiàn)象。學校德育老師對此非常的重視，專門對個別學生進行批評教育，指出偷盜的惡劣性，進行嚴厲的處罰。但是收效甚微，學生偷盜行為還是屢禁不止，于是德育老師決定改變教育方式．分班級進行了一項比賽活動?；顒觾?nèi)容與要求如下：參與者分成幾個小組，向當?shù)氐睦习傩占依镆?。在?guī)定的時間里，得到水果數(shù)量最多者為勝，由于活動設計新穎，學生參與的積極性非常高，活動結(jié)束后，給獲得優(yōu)勝的小組頒發(fā)獎品，并要求各個小組派代表發(fā)言，談談對此次活動的感受和想法，總結(jié)本小組獲勝或者失敗的原因。其中有的小組在總結(jié)失敗的原因時。提到了由于平時養(yǎng)成了隨意摘取水果的習慣，導致老百姓不給自己水果，聲稱以后將改正這一行為。老師對各組進行簡要的評價后．就各組的總結(jié)提出改進建議，幫助他們制定了切實可行的措施。這次活動以后．學校很少再聽到關(guān)于學生偷盜水果的反映。

請結(jié)合案例中的學生行為改變的情況，分析該案例所體現(xiàn)的德育原理。

參考答案:

參考解析：

德育過程是促進學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的過程；德育過程是學生在教師指導下參與教育性活動的過程；德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程。

首先，案例中教師采取的是一種正面的教育方式。通過案例中教師運用疏導性原則促使學生行為的改變．圍繞德育疏導性原則進行分析闡述。

其次，教師為了改變學生的錯誤行為，轉(zhuǎn)換教育方式，這也是班主任德育的范疇，并且通過“主題班會”的途徑進行教育，這也是正確運用德育途徑實現(xiàn)德育目標的一種值得肯定的做法。另外。案例中教師的做法還體現(xiàn)了德育方法中的鍛煉法和獎勵法。

13、單選題

根據(jù)未成年人保護法規(guī)定，國家保障未成年人的_____和其他合法權(quán)益不受侵害。

A:自由和尊嚴

B:人身和財產(chǎn)

C:身心和健康

D:生命和安全

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：《未成年人保護法》第一條：為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益……制定本法。由此可知，國家保障未成年人的身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害。

14、單選題

不屬于智力技能特點的一項是_____。

A:動作對象的觀念性

B:動作執(zhí)行的內(nèi)潛性

C:動作結(jié)構(gòu)的簡縮性

D:動作結(jié)果的意識性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。

15、單選題

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠_____。

A:感知覺的發(fā)展

B:語言的發(fā)展

C:自我意識的發(fā)展

D:情緒氣氛的熏陶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

16、單選題

學生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應

D:習慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現(xiàn)以后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此.答案為B。

17、填空題

埃里克森指出，許多人對工作和學習的態(tài)度與習慣可以追溯到人格發(fā)展階段的____。

參考答案:勤奮感

本題解釋:

【答案】勤奮感

18、單選題

馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是_____。

A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B:加強現(xiàn)代科學教育

C:開展網(wǎng)絡教育

D:高等學校擴招

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對我國教育目的理論基礎的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】馬克思認為造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，通過教育培養(yǎng)的人才才能更好地適應社會需要，提高社會生產(chǎn)；生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合，通過生產(chǎn)勞動不斷生成的教育內(nèi)容才更貼近學生生活，才能實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

19、填空題

皮亞杰認為，適應包括____和____兩種作用和過程。

參考答案:同化順應

本題解釋:

參考解析：

同化順應

20、填空題

____培養(yǎng)了學生主動能力，也發(fā)展了合作能力和人際交往能力。

參考答案:合作學習

本題解釋:

參考解析：合作學習

21、單選題

在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的_____來估計。

A:標準分數(shù)

B:原始分數(shù)

C:平均數(shù)和標準差

D:相關(guān)系數(shù)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：在實際測量中，信度值一般用描述兩次測量結(jié)果一致性的相關(guān)系數(shù)來估計。故選D。

22、多選題

桑代克根據(jù)其實驗提出的主要學習定律有_____。

A:準備律

B:因果律

C:練習律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】ACD。解析：桑代克三大學習定律指準備律、練習律和效果律。

23、判斷題

人所具有的最有力的認知技能是解決問題的能力。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

24、單選題

小明為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是_____。

A:低級動機

B:高級動機

C:外在的學習動機

D:內(nèi)部的學習動機

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對學習動機分類的辨別。

【參考答案】C

【名師點睛】學習動機根據(jù)不同的標準可以分成不同的類別。根據(jù)動機的社會意義，可將學習動機分為高尚動機和低級動機。高尚動機的核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。低級的學習動機的核心是利己的、自我中心的，學習動機只源于自己眼前的利益。根據(jù)動機的動力來源，可分為內(nèi)部學習動機和外部學習動機。內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。這里小明學習是為了得到父母的獎勵，不是對學習本身感興趣，因此是外部動機。盡管這個動機是利己的，可以歸為低級動機，但在單選題中出現(xiàn)這樣的選項時，我們通常選擇最符合題意的選項。故本題選C。

25、多選題

下列行為中屬于品行性問題行為的有_____

A:不守紀律

B:欺侮同學

C:考試作弊

D:偷竊

E:孤僻

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：孤僻是性格缺陷。

26、判斷題

認知學習理論的共同特點是強調(diào)學習的內(nèi)部機制或內(nèi)部過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：認知學習理論強調(diào)學習的內(nèi)部機制，強調(diào)意識的作用。

27、單選題

進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規(guī)定年限的義務教育。故選B。

28、單選題

教學過程的實質(zhì)是_____。

A:教的過程和學的過程

B:學生的認識過程

C:教師的認識過程

D:在教師指導下學生的認識和發(fā)展過程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教學過程的實質(zhì)是在教師指導下學生的認識和發(fā)展過程。故選D。

29、單選題

聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為_____。

A:三年

B:三至五年

C:二年

D:四年

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：一般而言，聘任或任命教師擔任職務的任期為3—5年。

30、多選題

教育心理學的研究對象是_____。

A:教的心理活動

B:學的心理活動

C:教與學的互動機制

D:學生的心理發(fā)展特點

參考答案:ABCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教育心理學學科知識的了解。

【參考答案】ABCD

【名師點睛】教育心理學是一門通過科學方法研究學與教相互作用的基本規(guī)律的科學。它是圍繞學習與教學相互作用的過程而組織的，包括學習心理、教學心理、學生心理和教師心理這四大方面的內(nèi)容。即本題選項中的ABCD。

31、單選題

在智力商數(shù)公式中，CA表示_____。

A:實際年齡

B:智力年齡

C:心理年齡

D:成熟年齡

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A【解析】本題是對基本公式的考查。在智力商數(shù)公式中，CA表示的是實際年齡。故選A。

32、簡答題

試述建構(gòu)主義學習理論的主要觀點。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

（1）建構(gòu)主義的知識觀如下。

首先，建構(gòu)主義者一般強調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋，一種假設，它并不是問題的最終答案；相反，它會隨著人類的進步而不斷地被“革命”掉，并隨之出現(xiàn)新的假設。

其次，建構(gòu)主義認為，知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外。

（2）建構(gòu)主義的學生觀如下。

首先，建構(gòu)主義強調(diào)學生經(jīng)驗世界的豐富性，強調(diào)學生的巨大潛能。

其次，建構(gòu)主義者強調(diào)學生經(jīng)驗世界的差異性，每個人在自己的活動和交往中形成了自己的個性化的、獨特性的經(jīng)驗。

（3）建構(gòu)主義的學習觀如下。

建構(gòu)主義認為，學習不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學生建構(gòu)自己的知識的過程。

學習的實質(zhì)是學習者通過新舊知識經(jīng)驗之間的雙向的相互作甩來形成、充實或改造自己的經(jīng)驗體系的過程，這種觀點與以往的學習理論有所不同。

33、單選題

經(jīng)典行為定義的代表人物是_____。

A:斯金納

B:班杜拉

C:皮亞杰

D:華生

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】經(jīng)典行為主義的代表人物是華生。故選D。

34、判斷題

陳述性知識主要以概念、產(chǎn)生式的形式表征。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：陳述性知識主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡的形式表征，程序性知識以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)表征。

35、單選題

以下現(xiàn)象屬于原型啟發(fā)的是_____。

A:魯班發(fā)現(xiàn)絲茅草從而發(fā)明鋸子的過程

B:人們想到硬幣的功能是錢，很少有人能想到導電

C:舉一反三

D:人們傾向于認為公安局長都是男的

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查對原型啟發(fā)定義的理解。

【參考答案】A

【名師點睛】原型啟發(fā)，是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。對問題解決起啟發(fā)作用的事物叫原型。任何一個人對某一項目的發(fā)明創(chuàng)造或革新，都不是憑空想象出來的，在開始時總要受到某種類似的事物或模型的啟發(fā)。例如，魯班從絲茅草割破手得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。原型之所以有啟發(fā)作用，是因為事物本身的特點與所創(chuàng)造的事物之間有相似之處。B選項屬于功能固著現(xiàn)象，人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。在功能固著的影響下，人們不易擺脫事物用途的固有觀念，從而直接影響問題解決的靈活性。C選項屬于遷移現(xiàn)象。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式。D選項屬于定勢現(xiàn)象。定勢（即心向）是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境作出反應。定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。

36、單選題

通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是_____運用時應注意的事項。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:練習法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

37、簡答題

簡述個性傾向性的含義及其特征。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

個性傾向性是決定人對事物的態(tài)度和行為的動力系統(tǒng)，對一個人的心理與行為起著促進和引導的作用。學前期兒童個性傾向性的發(fā)展主要反映在需要、動機及興趣的發(fā)展方面。

個性傾向性的基本特征如下。

（1）積極性。個性積極性使人以不同的態(tài)度和努力程度去組織自己的行動。例如，當一個人的需要較強烈時，他的行為反應就會相應比較強；而當需要較弱時，行為反應的程度就會相對減弱。

（2）選擇性。個性積極性使人有目的、有選擇地對客觀世界進行反應。例如，不同的需要會導致人選擇不同的事物、不同的方向。

38、簡答題

簡述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？

參考答案:

參考解析：（1）從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其內(nèi)涵包括以下兩個方面：

①教師是學生學習的培養(yǎng)者；

②教師是學生人生的引路人。

（2）從教學與研究的關(guān)系來看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

（3）從教學與課程的關(guān)系來看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。

（4）從學校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放的教師。

39、單選題

孔子的教育思想主要記載在_____。

A:《中庸》

B:《禮記》

C:《論語》

D:《學記》

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：孔子是我國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育的發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠的影響，孔子的教育思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。

《論語》以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。因此本題的正確答案為C。

40、簡答題

教學過程包含哪幾個基本階段？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教學過程基本階段的掌握。

【參考答案】(1)心理準備。心理準備主要是引起學生對即將進行的教學活動的興趣和求知欲，創(chuàng)設一種教學氛圍，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望和濃厚的認知興趣。

(2)領(lǐng)會知識。領(lǐng)會知識是學生在教學過程中逐步認識事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認識事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動。這個階段包括感知教材和理解教材兩方面。

(3)鞏固知識。鞏固知識是學生把所學知識牢固地保持在記憶中，當需要時能正確及時地提取。知識的鞏固貫穿于教學的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習和復習。

(4)運用知識。運用知識是學生用領(lǐng)會的知識去解決同類客體的活動，目的在于使抽象知識同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會了的知識具體化。

(5)檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標準對教學過程產(chǎn)生的結(jié)果進行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學和學習情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學的活動方向和節(jié)奏。

41、簡答題

一次，我正在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍。”就聽有個同學小聲說：“都會寫了，還讓寫!”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。

經(jīng)過商討，同學們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的程度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學生都在不同方面取得了不同程度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。

結(jié)合這位教師的做法，談談怎樣組織學生自主學習。

參考答案:

參考解析：組織學生自主學習可以從以下幾個方面展開：一是對學生現(xiàn)在的學習基礎、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準確的評價。二是在完成學校統(tǒng)一教學要求并達到基本培養(yǎng)規(guī)格的同時，有所選擇和有所側(cè)重地制定進一步加強某方面基礎的計劃，擴充某方面知識和發(fā)展某方面能力，調(diào)整、優(yōu)化已有的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修正和調(diào)整學習目標。

42、單選題

幼兒美育的目標是_____。

A:使幼兒掌握美學的知識

B:使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

C:培養(yǎng)幼兒的審美動機

D:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】對幼兒進行美育，不是為了讓其進行專業(yè)性的學習，而是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。故選D。

43、填空題

歷史上曾出現(xiàn)過兩種相互對立的教學方法思想