2020-2021中考初中語文文言文虛詞專項訓(xùn)練

B.B.其如土石何其船背稍夷悵恨久之悵恨久之以光先帝遺德倉鷹擊于殿上此先漢所以興隆也中考初中語文文言文虛詞專項訓(xùn)練選出下列加點字意思或用法相同的一項（）公將馳之以塞忠諫之路也。休祲降于天此臣所以報先帝而忠陛下之職分也選出下列加點字意思或用法相同的一項（）以傷先帝之明罔不因勢象形愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效余因得遍觀群書吳廣以為然謂為信然此可以為援而不可圖也韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者此可以為援而不可圖也選出下列加點字意思或用法相同的一項（）又間令吳廣之次所旁叢祠中陳勝佐之，并殺兩尉高祖因之以成帝業(yè)三顧臣于草廬之中高祖因之以成帝業(yè)三顧臣于草廬之中己所不欲，勿施于人D.而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之此三子者，皆布衣之士也徒以有先生也欲報之于陛下也當立者乃公子扶蘇此三子者，皆布衣之士也徒以有先生也欲報之于陛下也當立者乃公子扶蘇寡人欲以五百里之地易安陵以君為長者然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)D?陳勝、吳廣乃謀曰選出下列加點字意思或用法相同的一項（）孤之有孔明祭以尉首孤之有孔明祭以尉首受地于先王陳涉乃立為王殺之以應(yīng)陳涉安陵君因使唐雎使于秦乃不知有漢選出下列加點字意思或用法相同的一項（）夫?qū)ＶT之刺王僚也而君以五十里之地存者試用于昔日因屏人曰輟耕之壟上固國不以山溪之險

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

高祖因之以成帝業(yè)選出下列加點字意思或用法相同的一項（）由是先主遂詣亮公亦嘗聞天子之怒乎或以為死受任于敗軍之際遂用猖蹶，至于今日安陵君受地于先王而守之今誠以吾眾詐自稱茍全性命于亂世選出下列加點字意思或用法相同的一項（）以弱為強者此可以為援而不可圖也雖千里不敢易也雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋而君逆寡人者安陵君受地于先王而守之選出下列加點字意思或用法相同的一項（）舜發(fā)于畎畝之中且欲與常馬等不可得不足為外人道也飲少輒醉，而年又最高起于魯，行十日十夜年且九十山巒為晴雪所洗衣溫故而知新選出下列加點字意思或用法相同的一項（）出淤泥而不染欲伸大義于天下，而智術(shù)淺短B.由是先主遂詣亮C.此為何若人遂用猖蹶，至于今日好為《梁父吟》自立為將軍自立為將軍所識窮乏者得我與？公將鼓之中峨冠而多髯者為東坡D.其真不知馬也必先苦其心志選出下列加點字意思或用法相同的一項（）今為宮室之美為之莊子與惠子游于濠梁之上愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效此臣所以報先帝而忠陛下之職分也選出下列加點字意思或用法相同的一項（）愚以為宮中之事此誠不可與爭鋒笑而止之曰公輸盤為我為云梯之械事無大小，悉以咨之此誠危急存亡之秋也游人去而禽鳥樂也以牒為械A(chǔ).A.蓋余之勤且艱若此B.吾妻之美我者天下縞素，今日是也此殆天所以資將軍選出下列加點字意思或用法相同的一項（）且焉置土石雖欲言無可進者斯是陋室，惟吾德馨所以動心忍性，曾益其所不能選出下列加點字意思或用法相同的一項（）且焉置土石跨州連郡者不可勝數(shù)入則無法家拂士以塞忠諫之路也寒暑易節(jié)，始一反焉而安陵以五十里之地存者誠如是，則霸業(yè)可成以傷先帝之明是以先帝簡拔是以先帝簡拔時人莫之許也受任于敗軍之際安陵君其許寡人選出下列加點字意思或用法相同的一項（）以是人多以書假余聶政之刺韓傀也，白虹貫日還于舊都D?窺鏡，謂其妻曰二、初中文言文練習(xí)題2.閱讀文言文，完成小題。耕者王清臣天啟初，潁川張遠度買田潁南之中村，地多桃花林。一日，攜榼①獨游，見耕而歌者，徘徊疃②間，聽之，皆杜詩也。遂呼與語，耕者自言王姓，名清臣，舊有田，畏徭役，盡委諸其族，今為人傭耕。少曾讀書。客有遺一冊于其舍者，卷無首尾，讀而愛之，故嘗歌，亦不知杜甫為何人也。異日遠度過其廬，見舊歷背煤字漫滅，乃燒細枝為筆所書③，皆所作詩，后經(jīng)亂不知所在?！咀ⅰ竣贅}：古代盛酒或貯水的器具。②瞳：村莊。③見舊歷背煤字漫滅，乃燒細枝為筆所書：看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清。（1）解釋下列句子中劃線詞。少曾讀書故嘗歌（2）下列對畫線句的理解，正確的一項是（）A.這一天張遠度到他家拜訪B.過幾天張遠度到他家拜訪C.過幾天張遠度經(jīng)過他家D.這一天張遠度經(jīng)過他家（3）張遠度來到“”（用本文語句回答）的“穎南之中村”，見到王清臣，主動與他交談的原因是。（用自己的話回答）【答案】（1）年幼；所以（2）B（3）地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思。注意"少"這是是年幼的意思。（2）詞不離句，句不離段，段不離篇，解答此題，要結(jié)合語境理解，前面寫張遠度有一天見到耕者王清臣讀杜甫的詩，對他非常好奇，過了幾天就專門到他家里去拜訪，因此劃線句的理解應(yīng)為：過幾天張遠度到他家拜訪。（3）由“天啟初，潁川張遠度買田潁南之中村，地多桃花林"，可知第一問答案為：地多桃花林。結(jié)合內(nèi)容分析，一日，張遠度帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，而且讀的還是杜甫的詩。張遠度沒想到一個種田人這么喜歡杜甫的詩，非常的驚奇。據(jù)此可概括為：王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇。故答案為：⑴年幼；所以⑵B⑶地多桃花林；王清臣邊耕種邊吟唱杜甫的詩，令張遠度很是驚奇【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。⑶本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當?shù)恼Z言加以歸納?！咀g文】天啟初年，潁川張遠度在潁南的中村買了田地，田地（旁邊）有很多桃花林。一天，（張遠度）帶著水壺獨自出游，見到一個邊耕種邊吟誦的種田人，在村莊里來回走著。張遠度聽到（吟誦的內(nèi)容）都是杜甫的詩。（張遠度）于是喊著與他搭話，種田人自稱姓王，名叫清臣，過去有田地，害怕（沉重的）徭役，（就）把全部的田地棄給他的本族人，現(xiàn)在給別人耕種。（種田人）年幼時曾讀過書。有個客人在他家丟失了一本書，（這本）書無頭無尾，（種田人）讀著讀著就喜歡上了，所以經(jīng)常吟誦（杜詩），也不知道杜甫是個什么人。過幾天，張遠度到他家拜訪，看到舊的歷書背后，用燒過的樹枝寫的字模糊不清，都是（種田人）寫的詩，后來（這些詩）經(jīng)過戰(zhàn)亂不知道在哪里了。3閱讀古詩文，回答問題?！炯住恐傺蜑閷?，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請和，召拜樞密副使②。王舉正③懦默④不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備⑤，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？"守令皆得不誅。（選自《宋史?范仲淹傳》）【乙】漁家傲?秋思

（北宋）范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！咀ⅰ竣偾迹褐袊糯鞑坑文撩褡宸悍Q。②樞密副使：官職名。③王舉正：北宋人，時任參知政事。④懦默：懦弱，不出聲。⑤諱言武備：不提養(yǎng)兵蓄銳的事。（1）解釋下列劃線字在文中的意思。召拜樞密副使諫官歐陽修等言仲淹有相材守令皆得不誅人不寐（2）下列選項中劃線文言虛詞的用法與例句形同的一項是（）例句：朝廷欲按誅之A.無絲竹之亂耳（《陋室銘》）B.何陋之有（《陋室銘》）C.水陸草木之花（《愛蓮說》）D.屬予作文以記之（《岳陽樓記》）（3）用“/”劃出下面句子的停頓。（限斷兩處）命為陜西宣撫使未行復(fù)除參知政事（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子①執(zhí)政可由諫官而得乎？②平時諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？（5）【乙】是范仲淹的一首詞，詞的上片重在寫景，描寫一幅圖；詞的下片重在抒情，集中抒發(fā)了身處邊塞的之情。（6）請結(jié)合【甲】文，分析【乙】詞中“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句詞的表達效果?！敬鸢浮浚?）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對文言詞語的積累及語意理解詞語意思，注意“拜”這里是授給官職的意思，“材”是通假字，通“才”，才能。（2）"朝廷欲按誅之"中的"之"屬于代詞，A用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯；B賓語前置的標志；C助詞；D代詞。（3）這句話的意思是：后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法為：命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事。（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①執(zhí)政：這里是執(zhí)政大臣的意思；諫官：這里指諫官的話。故此句可以翻譯為：執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②武備：指養(yǎng)兵蓄銳的事；死事：以死殉職。故此句可以翻譯為：平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）結(jié)合上片所描寫的景物分析概括，上片寫的季節(jié)是“秋景”從“毫無留意的大雁”“邊聲”“號角”“連綿的群山”可以看出寫的是邊塞的秋景，據(jù)此可知上片描繪的是一幅塞下秋景圖，從“濁酒一杯家萬里”及“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可以體會出詞的下片抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。（6）結(jié)合這兩句詞的內(nèi)容和詞的主旨分析，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是夜深了，在外征戰(zhàn)的人難以入睡，無論將軍還是士兵都白了鬢發(fā)，淚滿衣襟。因此這里使用了互文的修辭手法，抒發(fā)了身處邊塞的征人思鄉(xiāng)之情。結(jié)合【甲】文內(nèi)容分析，故答案為：⑴授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著⑵D⑶命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事⑷①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？⑸塞下秋景征人思鄉(xiāng)⑹夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修武備、不重邊功的無奈悲憤之情。【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。⑵本題考查對文言詞“之”的積累?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。它的用法和意義有：A代詞；B助詞，的；C動詞，往，到……去；D作賓語前置的標志，不譯；E作定語后置的標志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨立性，不譯；H代詞，這，此。復(fù)習(xí)時一定要加強記憶，答題時要結(jié)合語境判斷其用法和意義。⑶本題主要考查文言文斷句的能力。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入：1?句首標志詞：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。2?句中標志詞：以、于、為、而、則等連詞。3?句尾標志詞：①語氣詞：者、也、矣、哉、耳、乎等；②復(fù)音虛詞：而已、奈何、也夫、矣哉等。4?對話標志詞：曰、云、語等。⑷本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。⑸本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。⑹本題考查學(xué)生對詩歌中作者情感和重點語句的分析能力。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握詩歌主要內(nèi)容，揣摩作者情感?！緟⒖甲g文】范仲淹做將軍時，賞罰分明，愛護部屬。羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。西夏元昊請求與宋朝交好后，范仲淹被升為樞密副使。王安石怯懦不能成事，諫官歐陽修等便進言說范仲淹有將相之才，請求罷免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹為參知政事（副宰相）。范仲淹說:怎能因為諫官的言論就做宰相呢?于是堅決推辭，表示愿意與韓琦同去戍邊。后被任命為陜西宣撫使，沒有成行，又被除去參知政事一職。趕上王倫在淮南造反，州縣官吏不能堅守城池的朝廷就要處死他們。范仲淹說：無人造反的時候不提養(yǎng)兵蓄銳的事，有人造反了又要殺守城之臣，能這樣做嗎？于是州縣官吏才保全了性命。閱讀文言文，回答問題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(選自范仲淹《岳陽樓記》)【乙】上①與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰："民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉肚耳，膚當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？"自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。(選自司馬光《資治通鑒》)【注】①上：皇上，這里指唐太宗。②不暇：顧不上。③徭：古時統(tǒng)治者強制人民承擔的無償勞動。④升平：太平。解釋劃線的詞。微斯人不以物喜或請重法以禁之上哂之曰下列句子與成語中劃線詞意思相同的一項是()A.予嘗求古仁人之心不求甚解B.然則何時而樂耶怏怏不樂C.或請重法以禁之鴻鵠之志D.故不暇廉恥耳溫故知新用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。不以物喜，不以己悲。安用重法邪？用文中的句子回答下列各題?！疽摇课闹刑铺谡J為防止盜竊的三種辦法是“，，”。從【乙】文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“”。(用【甲】文中的語句回答)《岳陽樓記》是中華傳統(tǒng)文化的一座豐碑，更是一個寶藏。在【甲】文部分，你汲取了什么精神營養(yǎng)？以實現(xiàn)自己人生價值同時為中國夢助力?！敬鸢浮?1)如果沒有；因為；有的人；譏笑，嘲笑B①不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。②何必要用嚴厲的刑罰呢？去奢省費；輕搖薄賦；選用廉吏；居廟堂之高則優(yōu)其民①通過"不以物喜，不以己悲"，我學(xué)到了古仁人的處事深遠和豁達胸襟，無論何時何事都應(yīng)該積極樂觀向上，奮發(fā)有為。②通過"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，我學(xué)到了吃苦在前，享樂在后，以天下為己任的崇高思想，激勵我們無私忘我，心懷天下，將自己的生命和智慧獻給祖國的建設(shè)事業(yè)，做一個心懷祖國和人民的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對文言詞語的積累以及句意理解詞語意思，注意“微”屬于古今異義詞，“以”“或”都是文言虛詞，有多種意思，要根據(jù)語境分析理解。（2）A探求；要求。B快樂。C代詞；結(jié)構(gòu)助詞。D所以；學(xué)過的知識。故選B。（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①以：因為；物：外物。這句話運用的是互文的修辭手法，翻譯時要注意句式的特點。故此句可以翻譯為：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②安：怎么，哪里，何必；邪：通耶，語氣詞，這句話屬于反問句，翻譯時注意語氣。故此句可以翻譯為：何必要用嚴厲的刑罰呢？（4）在疏通文意的基礎(chǔ)上從“膚當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪”可以看出唐太宗認為防止盜竊的三種辦法是：去奢省費、輕搖薄賦、選用廉吏。②結(jié)合【乙】文內(nèi)容分析，唐太宗作為一代明君，他制止盜竊不是用嚴酷的刑罰，而是站在人民的利益制定政策和法律，他的統(tǒng)治下，數(shù)年出現(xiàn)數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。唐太宗真正做到了【甲】文中的居廟堂之高則憂其民。（5）在理解《岳陽樓記》內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上能結(jié)合【甲】文中的具體語句分析汲取的精神營養(yǎng)圍繞主旨和中國夢談即可。如通過“不以物喜，不以己悲”，我學(xué)到了古仁人的處事深遠和豁達胸襟，無論何時何事都應(yīng)該積極樂觀向上，奮發(fā)有為。故答案為：⑴如果沒有；因為；有的人；譏笑，嘲笑⑵B⑶①不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。②何必要用嚴厲的刑罰呢？⑷①去奢省費輕搖薄賦選用廉吏②居廟堂之高則優(yōu)其民⑸①通過"不以物喜，不以己悲"，我學(xué)到了古仁人的處事深遠和豁達胸襟，無論何時何事都應(yīng)該積極樂觀向上，奮發(fā)有為。②通過"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"，我學(xué)到了吃苦在前，享樂在后，以天下為己任的崇高思想，激勵我們無私忘我，心懷天下，將自己的生命和智慧獻給祖國的建設(shè)事業(yè)，做一個心懷祖國和人民的人?！军c評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。⑵本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區(qū)別記憶。做此題目，要著眼"用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進而判斷用法。⑶本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求從文中篩選出合適的語句即可。⑸本題考查學(xué)生的個性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時，只要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，按照題目要求，從選文中任意選擇一則句子，結(jié)合句意及全文主旨，聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)或感悟，言之有理即可。閱讀《富貴不能淫》與《郭永傳》，完成小題。富貴不能淫景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。"郭永傳劉豫①舉濟南來寇，大名孤城無援，永②率士晝夜乘城，伺間則出兵狙擊。（甲）??????攻圍益急，俘東平、濟南人，大呼城下日："二郡已降。降者富貴，不降者無噍類③。"益謙④輩相顧色動，永大言日："今日正吾儕報國之時?！保ㄒ遥季贸窍?，永坐城樓上，或掖⑥之以歸，諸子環(huán)泣請去。（丙）……金人遣騎召永，永正衣冠南向再拜訖，易幅巾⑤而入，黏罕⑦日：“阻降者誰？"永熟視曰："不降者我。"金人奇永狀貌，且素聞其賢，乃自相語，欲以富貴啖⑧永，永嗔目唾日：“無知犬豕，恨不醢⑨爾以報國家，何說降乎？"怒罵不絕。金人諱其言，麾之使去，永復(fù)厲聲日："胡不速殺我死？當率義鬼滅爾曹。"大名人在系者⑩無不以手加額，為之出涕，金人怒斷所舉手。乃殺之，一家皆遇害。雖素不與永合者皆面慟，金人去，相與負其尸瘞⑩之。（選自《宋史》）注：①［劉豫］北宋叛臣，原濟南知府。投降后，協(xié)助金人攻宋。②［永］郭永，大名府元城人，北宋抗金官吏。③［噍（jiao）類］指活著的或活下來的人。④［益謙］指張益謙，北宋將領(lǐng)，此役中降金。⑤［幅巾］古代男子以全幅細絹裹頭的頭巾。⑥［掖］拽著別人的胳膊。⑦［黏（nian）罕］金朝名將。⑧［啖（dan）］用利益引誘人。⑨［醢（hai）］古代的一種酷刑，指把人殺死后剁成肉醬。⑩［在系者］指被俘虜?shù)娜?。⑩［瘞（yi）］埋葬。（1）下列各組語句中劃線詞的意思相同的一項是（）故天將降大任于是人也隆者富貴B.往之女家為之出涕C.以君之力或掖之以歸D.命夸娥氏二子負二山相與負其尸瘞之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。得志，與民由之；不得志，獨行其道。（3）閱讀兩篇文章，完成下面的問題?！睹献印肺恼乱孕坜q著稱，善用類比手法說理，有很強的說服力?！陡毁F不能淫》一文用“妾婦之道"作比，指出了公孫衍、張儀的本質(zhì)：他們沒有，所做的一切無非是迎合君王的喜好，這樣的人當然算不上大丈夫。閱讀《郭永傳》，依據(jù)上下文，"永日：‘吾世受國恩，當以死報，然巢傾卵覆，汝輩亦何之？茲命也，奚懼?！?應(yīng)是（甲）（乙）（丙）哪一處所省略的語句？（4）閱讀兩篇文章，結(jié)合孟子關(guān)于"大丈夫”的論斷，說說郭永能夠稱得上"大丈夫"的理由?！敬鸢浮浚?）D（2）得志的時候（能實現(xiàn)自己的志向時），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的時候（不能實現(xiàn)自己的志向時），就獨自走自己的道路。（3）①沒有獨立的人格與判斷善惡、是非、曲直的標準（仁、禮、義的評判標準）。②丙（4）答案示例：強敵壓境，郭永秉承為國盡忠之心，親率士卒傾力抗擊；城破之時，郭永下定以死報國的決心，內(nèi)心堅定，目標明確；面對富貴的誘惑毫不猶豫地拒絕，面對死亡的威脅毫不屈服，大罵敵軍，最后獻出寶貴的生命。郭永的所作所為，符合孟子提出的關(guān)于大丈夫的三方面的標準，因此郭永能稱得上是“大丈夫”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.選項中“降"分別為“降落"和"投降"；B.選項中的“之"的意思分別為"動詞，至I」，往'”和"代詞，他”；C.選項中的"以”分別是"憑借”和"表修飾，不譯”；D.選項中的“負"分別是“背負"的意思。故選Do（2）在此題中，要注意“得（實現(xiàn)）、由（實行）、行（走，固守，堅持）”的意思，必須翻譯出來。（3）①考查對文章內(nèi)容的理解?！陡毁F不能淫》一文指出了公孫衍、張儀的行為是“妾婦之道”，其本質(zhì)是遵行"仁、禮、義"的標準。可依據(jù)“居天下之廣居（仁），立天下之正位（禮），行天下之大道（義）"這句話來分析概括作答。②“永日：‘吾世受國恩，當以死報，然巢傾卵覆，汝輩亦何之？茲命也，奚懼?！?這是在大名城被攻破后，郭永與將士們所說的話。依據(jù)前文"良久城陷，永坐城樓上”和后文“金人遣騎召永”可知，這句話應(yīng)該放在【丙】處。（4）乙文中的郭永在大兵壓境的情況下，“永率士晝夜乘城”；城破之時，郭永又以“吾世受國恩，當以死報，然巢傾卵覆，汝輩亦何之？茲命也，奚懼”，表現(xiàn)死報國的決心；面對敵人的勸降和富貴的誘惑，用"無知犬豕，恨不醢⑨爾以報國家，何說降乎？"怒罵不止，面對死亡的威脅毫不屈服，最后為國捐軀。郭永的所作所為，符合孟子提出的的"大丈夫"的三個標準是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。所以完全能稱得上是"大丈夫”。故答案為：⑴D；⑵得志的時候（能實現(xiàn)自己的志向時），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的時候（不能實現(xiàn)自己的志向時），就獨自走自己的道路；⑶①沒有獨立的人格與判斷善惡、是非、曲直的標準（仁、禮、義的評判標準）。②丙；⑷答案示例：強敵壓境，郭永秉承為國盡忠之心，親率士卒傾力抗擊；城破之時，郭永下定以死報國的決心，內(nèi)心堅定，目標明確；面對富貴的誘惑毫不猶豫地拒絕，面對死亡的威脅毫不屈服，大罵敵軍，最后獻出寶貴的生命。郭永的所作所為，符合孟子提出的關(guān)于大丈夫的三方面的標準，因此郭永能稱得上是“大丈夫”?！军c評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美；⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括；⑷本題考查對人物的理解分析，了解大意，根據(jù)孟子“大丈夫"的標準“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，結(jié)合郭永在面對金人時的表現(xiàn)逐一來加以分析。【參考譯文】景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎?他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪能算是大丈夫呢?你沒有學(xué)過禮嗎?男子行加冠禮時，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：‘到了你家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫!'把順從當作正理，是婦人家遵循的道理。（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!）居住在天下最寬廣的住宅‘仁'里，站立在天下最正確的位置‘禮'上，行走在天下最寬廣的道路‘義'上；能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！北彼闻殉紕⒃ヂ暑I(lǐng)整個濟南的敵軍（來攻打大名），大名成為孤城沒有援軍。郭永率領(lǐng)士兵日夜守城，伺機間或出兵攻擊敵人。圍攻的形勢更加緊急，被俘虜?shù)姆凉先藮|平在城下大呼喊說：“二個州郡都已經(jīng)投降了。投降的人都享受榮華富貴，不投降是沒有出路的。”張益謙等人相互看看，臉色發(fā)生了變化（想要投降），郭永大聲說：“現(xiàn)在正是我等報效國家的時候。”過了一段時間，大名城被攻陷了，郭永坐在城樓之上，有人拽著別人的胳膊回來，眾人圍觀哭泣著離開了?！肮勒f：‘我世代享受著國家的恩惠，應(yīng)當以死報國，然而，整體城都被毀了，沒有人可能幸存。你們又能怎樣呢？這是命呀，為什么懼怕?！苯鹑伺扇苏僖娪溃来┐饕鹿诠ЧЬ淳聪蚰铣蛋?，之后，再換了衣服頭巾才出來，黏罕說：“拒絕投降的是誰？”永正視良久說：“是我?！苯鹑藢赖臍飧藕苁求@奇，又一直聽說他的賢能，于是好言相勸，要以富貴收買他，永睜大眼睛怒道：“無知豬狗，我恨不得將你碾成肉醬以報效國家，談什么投降？”怒罵不止。金人聽不下去，將他趕了出來，永還在大喊：“為何不快快殺了我？我會率領(lǐng)英魂消滅你們?！痹趫龅模ù竺簯?yīng)當是宋國的地名）宋人沒有不用手抹淚，痛哭流涕的。金人大怒，摔斷手中的東西，于是殺害郭永全家。即使是平時和郭永關(guān)系不好的人也都痛哭，等到金人離開，一起將背負郭永的尸體，把他掩埋了。6．閱讀文言文，回答問題。諸將效①首虜，畢賀，因問信曰："兵法：‘右倍②山陵，前左水澤?！裾邔④娏畛嫉确幢乘悽?，曰‘破趙會食'，臣等不服，然竟以勝。此何術(shù)也？”信曰：“此在兵法，顧諸君不察耳！兵法不曰：‘陷之死地而后生，置之亡地而后存'？且信非得素拊循④士大夫⑤也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢非置之死地使人人自為戰(zhàn)；今予之生地，皆走，寧尚可得而用之乎！”諸將皆服，曰："善！非臣所及也?！薄咀ⅰ竣傩В贺暙I，呈獻，②倍：通"背"，背向，背著。③陳：通“陣"，布陣擺開陣勢，④拊循：撫慰，安撫，引申為受過訓(xùn)練，聽從指揮。⑤士大夫：指一般將士（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不同的一項是（）A.諸將效首虜，畢賀/一時齊發(fā)，眾妙畢備B.顧諸君不察耳/元方入門不顧C.置之亡地而后存/且焉置士石D.今者將軍令臣等反背水陳/今非昔比（2）請用三7"給文中畫線的句子斷句。且信非得素拊循士大夫也此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之其勢非置之死地使人人自為戰(zhàn)（3）你認為韓信用兵有什么特點？背水之戰(zhàn)這一故事對我們有何啟示？【答案】（1）A（2）且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn)（3）特點：不拘泥古法，實事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動人的積極性。啟示：①遇到艱難處境時，要敢于拼搏、不冒險；②處于逆填時。如果沒有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A項，兩個"畢"都解釋為：全、都。B項，第一個“顧"：不過、但是；第二個"顧”：回頭看。C項，第一個“置":置于；第二個"置"：放置。D項，第一個"今":這次。第二個“今":如今、現(xiàn)在。故選A。（2）這句話的大意是：況且我所率領(lǐng)的并不是平時訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)'，勢必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可！所以應(yīng)該這樣停頓：且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn)?。?）韓信帶領(lǐng)的不是平時訓(xùn)練有素的將士，因此他根據(jù)實際情況，變通戰(zhàn)法；并且他把戰(zhàn)士置于死地，讓他們?yōu)楦髯缘纳娑鴳?zhàn)，可以看出他通曉士兵心理。啟示在于，遇到逆境，要迎難而上，要有置之死地而后生的精神。故答案為：⑴A⑵且信非得素拊循士大夫也/此所謂驅(qū)市人而戰(zhàn)之/其勢非置之死地/使人人自為戰(zhàn)⑶特點：不拘泥古法，實事求是；通曉士卒心理、善于調(diào)動人的積極性。啟示：①遇到艱難處境時，要敢于拼搏、不冒險；②處于逆填時。如果沒有“置之死地而后生的精神，就難以擺脫困境?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力，解答此題的關(guān)鍵在于對句子意思的理解，考生要根據(jù)句意進行斷句。⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的主題思想，結(jié)合生活實際進行回答。【附參考譯文】將領(lǐng)們獻上敵人的首級和俘虜，都向韓信祝賀，并趁勢問韓信說："兵法上提出：‘布軍列陣要右邊和背面靠山，前面和左邊臨水。'而這次您卻反而讓我們背水布陣，還說什么‘待打敗趙軍后再會餐'，我們當時都頗不信服，但是竟然取勝了，這是什么戰(zhàn)術(shù)呀？”韓信說：“這戰(zhàn)術(shù)也是兵法上有的，只不過你們沒有留意罷了！兵法上不是說‘陷之死地而后生，置之亡地而后存'嗎？況且我所率領(lǐng)的并不是平時訓(xùn)練有素的將士，這即是所謂的‘驅(qū)趕著街市上的平民百姓去作戰(zhàn)'，勢必非把他們置于死地，使他們?nèi)巳藶楦髯缘纳娑鴳?zhàn)不可；倘若給他們留下活路，他們就會逃走了，那樣一來，難道還能夠用他們?nèi)_鋒陷陣嗎！”將領(lǐng)們于是都心悅誠服地說：“對?。∧闹\略的確非我們所能比