正確認識交易系統(tǒng)課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思正確認識交易系統(tǒng)正確認識交易系統(tǒng)6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思正確認識交易系統(tǒng)專業(yè)交易系統(tǒng)祝利榮第一講【摘 要】 新時期民辦高校學生教育管理工作應(yīng)根據(jù)生源結(jié)構(gòu)多元化的特點和人才培養(yǎng)國際化的趨勢，認真解決生源規(guī)模與質(zhì)量效益、管理目標的統(tǒng)一性之間存在的矛盾，創(chuàng)新工作思路，建立科學的學生工作管理機制，強化師資力量，加強人文素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)管理制度化與管理手段多樣化、專業(yè)教學與思想政治教育的完美結(jié)合。因為國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的發(fā)展，尤其是我國教育制度的不斷改革創(chuàng)新，民辦高等學校學生教育管理工作需要創(chuàng)新思路，迎接新的發(fā)展形勢及挑戰(zhàn)。一、民辦高等教育的發(fā)展與改革1、生源結(jié)構(gòu)多元化，生源基礎(chǔ)多層次民辦院校的生源大多來源于高考發(fā)揮失常，成績不佳的高中畢業(yè)生。隨著教育制度的改革，高等教育的普及與大眾化，許多走上工作崗位的人士，為了取得事業(yè)上更大的成就，進一步提高自身的思想與學術(shù)修養(yǎng)。又一次進入了高等教育的學習中來。同時外省的生源在民辦高校中暫時占主要的組成部分，隨著各省民辦教育事業(yè)的發(fā)展，來自于各個行業(yè)、各個年齡階段的生源不斷增加，形成了多元化的生源比例結(jié)構(gòu)。因此，在管理上存在一定程度的難度，學生教育管理工作需要進一步創(chuàng)新思路、更新管理理念。2、學歷類型多樣化，使得教育管理目標呈現(xiàn)不同特色由于受社會現(xiàn)實、企業(yè)工作、社會生活多方面因素的影響，對于學歷、知識層次的追求愈來愈高。民辦高校發(fā)展形成了多類型，不同層次的教育等級。如高等教育自學考試、高等教育學歷文憑考試以及成人教育等，由于傳統(tǒng)思想觀念與社會因素的影響。形成了過分看重學歷，輕視素質(zhì)培養(yǎng)的不良氛圍。出現(xiàn)重考試、輕實踐；重視課程教育，輕視思想政治教育的不合理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的原因，既有我國體制機制的因素，亦有民辦高校教育與管理者的原因。二、新中國加入WTO后人才市場發(fā)生的變化自改革開放以來，中國以嶄新的面貌走向了世界，同時，世界經(jīng)濟，發(fā)展形勢對于中國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，以及人才的需求提出了新的要求。人才市場的開放程度將進一步增強。1、人才國際化程度加強隨著跨國公司的發(fā)展，以及對外貿(mào)易的范圍擴大化，國外先進的管理技術(shù)、高素質(zhì)的管理人才為我國人才的培養(yǎng)提供了豐富的經(jīng)驗。使得國內(nèi)與國外人才互相交流，取長補短，人才培養(yǎng)的國際化日益明顯。2、開放程度的加強預示著各行業(yè)人才配置的更加合理與科學化公平競爭、自由選擇的原則將體現(xiàn)于社會發(fā)展、人才培養(yǎng)的各個方面。3、改革形式的不斷發(fā)展，意味著競爭的不斷激烈在交流的過程中亦是文化、政治的了解與學習。因此，人才的培養(yǎng)朝著多元化、綜合性方向發(fā)展。三、民辦高校目前的發(fā)展狀況1、生源規(guī)模與質(zhì)量效益存在矛盾實踐證明，民辦院校的發(fā)展規(guī)模是其生存的基礎(chǔ)，教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量是民辦院校贏得效益，獲得較好社會聲譽的生命之本。規(guī)模與質(zhì)量是民辦院校發(fā)展過程中不可分離、缺失的重要因素。質(zhì)量效益優(yōu)先，培養(yǎng)出的人才獲得社會及國家認可，是民辦院校發(fā)展生源規(guī)模的前提與基礎(chǔ)。同時，生源規(guī)模的擴大，有利于民辦院校全面提高教學質(zhì)量水平，為民辦院校爭建高水平的民辦高校而提供更大的積極性與動力。新世紀的今天，要求民辦高校管理者與時俱進，正確處理兩者的關(guān)系，增強民辦院校學生管理工作的針對性，克服民辦院校管理工作的盲目性。2、生源的多元化與管理目標的統(tǒng)一性之間不協(xié)調(diào)民辦院校生源形成了以計劃外自考生與計劃內(nèi)統(tǒng)招為主的學生生源相結(jié)合的特色模式。不同類型的學生在考試制度，教育教學方式方面存在著差異，但學校的目標是將各位大學生培養(yǎng)為適合社會發(fā)展需求，積極進取，能為社會做貢獻的優(yōu)秀人才。因此，雖然學生層次存在多樣化的發(fā)展模式，但其差異性應(yīng)保持在校紀、校風、精神面貌、學校形象統(tǒng)一的范圍之內(nèi)。正確協(xié)調(diào)好，學生獲取學歷目標與實現(xiàn)社會實踐需求的關(guān)系，是目前民辦高校人才管理工作內(nèi)容的重要方面之一。四、新時期民辦高校學生管理工作的創(chuàng)新思路1.建立科學先進的學生工作管理機制選任具有敏銳決策力和洞察力，能夠高瞻遠矚的民辦院校學生工作管理的領(lǐng)導層，具有準確迅速獲取信息及有效處理信息的能力。對于日常工作中的問題能夠做到科學的決策與反饋。信息管理系統(tǒng)可以有效協(xié)調(diào)學校各個職能部門、各環(huán)節(jié)的工作，形成快速反應(yīng)的統(tǒng)一執(zhí)行力。努力做到民辦院校各校及各學院，各個部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高民辦高校學生管理工作效率，創(chuàng)新民辦高校學生管理工作模式，形成民辦高校學生管理工作科學合理的運行機制。2、強化民辦院校師資力量改善民辦院校教師的薪資待遇。提高民辦院校教師的工資是吸引優(yōu)秀人才，建立優(yōu)秀師資隊伍的保障。根據(jù)其專職與兼職結(jié)合的特性，兩種教師區(qū)別對待，從多種途徑提高其工資。依據(jù)教師的職務(wù)、職稱、科研成果、教學水平、學生的滿意度進行工資級別的不同劃分，為教師工作提供積極性與主動性。3、管理的制度化與管理手段多樣化相結(jié)合無規(guī)矩，則不成方圓。健全、合理的學生管理制度及規(guī)則，是民辦高校進行有效展開學生管理工作，有利于提高工作效率，加強人才有效管理。對民辦院校大學生進行思想政治教育，是進行制度化管理的前提與基礎(chǔ)，管理方式科學化、規(guī)范化、多樣化，將管理與教育相結(jié)合。堅持以人為本的思想理念，切實解決學生思想、生活、學習中的實際困難。才能感化學生，使得制度人性化。4、加強人文素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)加強人文素質(zhì)是民辦高校教育教學的主要內(nèi)容之一，加強人文素質(zhì)有利于提高學生的文化底蘊、思想、境界的修養(yǎng)?？梢酝ㄟ^舉辦演講比賽、專業(yè)知識講座、趣味性的運動會，不斷提高學生精神面貌與素質(zhì)。樹立正確的人生觀與價值觀，為社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)卓越的人才，爭取建立高水平，特色鮮明的民辦高校。5、與時俱進，做到教學與思想政治相結(jié)合第一，始終堅持理論知識與社會實踐的科學結(jié)合。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有將課堂上所得知識應(yīng)用到實際生活中，才能感受、發(fā)現(xiàn)問題之所在，才會有探索新方法與新思路的動力。通過實踐將理論知識充分應(yīng)用于實際工作，不斷提高其綜合素質(zhì)。第二，因材施教，共性與個性有機結(jié)合。根據(jù)不同學生的家庭環(huán)境，學生各自的特長愛好及能力情況，根據(jù)學生特色，促進學生全面發(fā)展?！居鋹偤椭C的課堂教學環(huán)境是啟迪學生思維、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要前提和關(guān)鍵。對于在小學數(shù)學教學中建立愉悅和諧的課堂環(huán)境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,我有以下幾點思考:1.激活課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)新意識?バ睦硌а芯勘礱?,教學環(huán)境與學生學習有著必然的聯(lián)系,良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態(tài),而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學生學習的積極性。在課堂教學中,只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲,課堂參與積極性高。因此,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動創(chuàng)新的前提。1.1創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境,使學生敢于創(chuàng)新?ソ淌υ誚萄е械鬧韉甲饔鎂褪俏?每一個學生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺,營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學課堂氛圍,促使學生愉快地學習數(shù)學,激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導,不輕易否定,切實保護學生"想"的積極性和自信心。這為學生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。1.2提供自主學習、活動的時間和空間,使學生有機會創(chuàng)新?ピ誚萄е?,應(yīng)當讓學生占有足夠的自學時間,享有廣闊的聯(lián)想空間。如在教學“長方形面積計算”時,我提出在長6米、寬4米的房間里鋪地毯,商店有寬1米、2米、4米三種型號讓學生自由選擇。有的說“買1米拿起來方便”;有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”;還有的說“選擇2米,這樣又方便又省錢,床底下可以不用鋪”。課堂上學生質(zhì)疑問難,創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護,將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。2.引導探索學習,誘發(fā)創(chuàng)新靈感?ピ誚萄е?,要讓學生獨立思考,放手大膽地讓學生嘗試探求新知。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不暗示,學生自己能通過自學課本掌握的,教師決不代替講解。讓學生在獨立思考中學會,促進其思維的發(fā)展。?ト繚誚萄А霸駁鬧艸ぁ敝脅飭吭駁鬧艸な?,我先問學生:“在學習正方形、長方形時,可用直尺直接量出它們的周長,而圓的周長是一條封閉曲線,怎樣測出它的周長呢?你們可以用直尺和白布條去測量實驗桌上的幾個圓的周長,有幾種測法?”請大家實驗一下。頃刻課堂上人人動手參與,我用這種方法,你用那種方法,氣氛十分活躍。爾后,大家紛紛發(fā)表自己的實驗結(jié)果。我在肯定學生的思維方法后,因勢利導,說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都是有一定的局限性,我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢?接著利用媒體顯示:兩個大小不同的圓,在同一點旋轉(zhuǎn)一周后留下的痕跡?！澳銈兛吹降膱A的周長的長短與誰有關(guān)系?有什么關(guān)系?”大家再實驗,直到得出:圓的周長是直徑的л倍。這樣,通過操作、討論、觀察、思考,讓學生主動參與學習、探索問題,既掌握了知識,又發(fā)展了思維。3.培養(yǎng)思維能力,喚起創(chuàng)新欲望3.1讓學生獲得成功的快慰,促進積極思維?バ⊙?生好奇心強、求知欲盛。當他們正確回答一個比較難的問題或解決了一道難題后,都會從心底升起一股興奮感。因此,我們要保護學生內(nèi)在的學習積極性,給他們滿足的機會,進而產(chǎn)生學習成功感,引發(fā)積極探索的興趣和動機。3.2設(shè)計問題的深度和廣度應(yīng)在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)?ピ誚萄?能被3整除的數(shù)的特征時,學生猜想提出“個位是0、3、6、9的數(shù)能被3整除?！蔽乙龑W生舉例先初步驗證,再用實驗驗證,通過用小圓珠擺一擺、算一算,接著鼓勵學生質(zhì)疑問難。在這樣的環(huán)境中聽不到呵斥和嘆息的聲音,看不到苦惱、僵持的狀態(tài)。學生充分體驗了成功的喜悅,提高了學習效率。4.改進教學方法,增強創(chuàng)新能力4.1滲透學習方法,豐富創(chuàng)新內(nèi)容?ゼ塹靡鄖敖逃?臺播放過一位老師教《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的電視。師生基本上不講話,只用手勢,要求是:①必須用乘法;②限用自然數(shù);③不能用“1”。接著教師寫:4=?學生提出:4=3+1,教師搖頭,用手指指要求。學生思考后提出4=2×2,教師滿意地點點頭,然后教師用同樣的方式出示:6=2×3、8=2×4、9=3×3……,接著教師出示3=?學生搖頭寫不出,于是教師在3后寫上“質(zhì)數(shù)”兩字。同樣:2=?、5=?、7=?學生均不能按要求寫出來。最后教師問了一句話:“你們發(fā)現(xiàn)了什么特點?”學生紛紛發(fā)言,教師歸納小結(jié),得出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。4.2加強實踐活動,增強創(chuàng)新能力?ピ誚萄е?,組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動,讓學生接觸貼近其生活的事例,使學生體會到所學內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,掌握觀察、操作、猜測的方法,培養(yǎng)學生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。?ダ?如:在組織一次班會之前,請同學們預算一下需要多少費用。先告訴學生現(xiàn)有經(jīng)費多少,再要求學生調(diào)查活動所需物品的價格。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。調(diào)查后繪制成表格,并要求學生思考探究:根據(jù)學生人數(shù)去購買各種小吃、水果需要購買多少?有多少種購買方案?哪一種方案在不超支的基礎(chǔ)上既能把教室裝扮得最漂亮又能讓同學們吃得最開心?并申明:探究出合理答案的同學可以獎勵一顆智慧星。這樣學生們?nèi)宄扇?進行小組合作探究。學生們將各自的探究結(jié)果匯報給教師后,教師將較有代表性的方案選出讓學生進行比較探究,選出最符合要求的一種或幾種加以表揚獎勵。這樣將課堂知識與現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學問題緊密聯(lián)系,引導學生對生活中的數(shù)學問題進行探究,有效的將學生自主探究學習延伸到課外生活中。?ナ?學課堂教學是實施素質(zhì)教育的主要陣地,教師在教學中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念,通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學氛圍,引導學生探索性地學習,培養(yǎng)其思維能力,促進學生全面發(fā)展,喚起學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最終在實踐活動中提高其創(chuàng)新能力。?な嶄迦掌?:2009-06-106、紀律是自由的第一條件?！诟駹栒_認識交易系統(tǒng)正確認識1專業(yè)交易系統(tǒng)祝利榮專業(yè)交易系統(tǒng)2第一講第一講3看對與做對■可以看錯,但一定要做對?？磳εc做對4■通過不斷的學習,提高自己■通過不斷的學習,提高自己5正確認識交易系統(tǒng)課件6■每位投資者應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況及■每位投資者應(yīng)根據(jù)自己的實際狀況及7股市操作的三大紀律、八項注意(1)先看大盤再操作個股股市操作的三大紀律、八項注意8正確認識交易系統(tǒng)課件9不同市場應(yīng)有不同的資金管理策不同市場應(yīng)有不同的資金管理策10(2)止損時時記心上(2)止損時時記心上11正確認識交易系統(tǒng)課件12正確認識交易系統(tǒng)課件13正確認識交易系統(tǒng)課件14正確認識交易系統(tǒng)課件15正確認識交易系統(tǒng)課件16正確認識交易系統(tǒng)課件17正確認識交易系統(tǒng)課件18正確認識交易系統(tǒng)課件19正確認識交易系統(tǒng)課件20正確認識交易系統(tǒng)課件21正確認識交易系統(tǒng)課件22正確認識交易系統(tǒng)課件23正確認識交易系統(tǒng)課件24正確認識交易系統(tǒng)課件25正確認識交易系統(tǒng)課件26正確認識交易系統(tǒng)課件27正確認識交易系統(tǒng)課件28正確認識交易系統(tǒng)課件29正確認識交易系統(tǒng)課件30正確認識交易系統(tǒng)課件31正確認識交易系統(tǒng)課件32正確認識交易系統(tǒng)課件33正確認識交易系統(tǒng)課件34正確認識交易系統(tǒng)課件35正確認識交易系統(tǒng)課件36正確認識交易系統(tǒng)課件37正確認識交易系統(tǒng)課件38正確認識交易系統(tǒng)課件39正確認識交易系統(tǒng)課件40正確認識交易系統(tǒng)課件41正確認識交易系統(tǒng)課件42正確認識交易系統(tǒng)課件43正確認識交易系統(tǒng)課件44正確認識交易系統(tǒng)課件45謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強?！献?/p>

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷466、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思正確認識交易系統(tǒng)正確認識交易系統(tǒng)6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思正確認識交易系統(tǒng)專業(yè)交易系統(tǒng)祝利榮第一講【摘 要】 新時期民辦高校學生教育管理工作應(yīng)根據(jù)生源結(jié)構(gòu)多元化的特點和人才培養(yǎng)國際化的趨勢，認真解決生源規(guī)模與質(zhì)量效益、管理目標的統(tǒng)一性之間存在的矛盾，創(chuàng)新工作思路，建立科學的學生工作管理機制，強化師資力量，加強人文素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)管理制度化與管理手段多樣化、專業(yè)教學與思想政治教育的完美結(jié)合。因為國內(nèi)外經(jīng)濟形勢的發(fā)展，尤其是我國教育制度的不斷改革創(chuàng)新，民辦高等學校學生教育管理工作需要創(chuàng)新思路，迎接新的發(fā)展形勢及挑戰(zhàn)。一、民辦高等教育的發(fā)展與改革1、生源結(jié)構(gòu)多元化，生源基礎(chǔ)多層次民辦院校的生源大多來源于高考發(fā)揮失常，成績不佳的高中畢業(yè)生。隨著教育制度的改革，高等教育的普及與大眾化，許多走上工作崗位的人士，為了取得事業(yè)上更大的成就，進一步提高自身的思想與學術(shù)修養(yǎng)。又一次進入了高等教育的學習中來。同時外省的生源在民辦高校中暫時占主要的組成部分，隨著各省民辦教育事業(yè)的發(fā)展，來自于各個行業(yè)、各個年齡階段的生源不斷增加，形成了多元化的生源比例結(jié)構(gòu)。因此，在管理上存在一定程度的難度，學生教育管理工作需要進一步創(chuàng)新思路、更新管理理念。2、學歷類型多樣化，使得教育管理目標呈現(xiàn)不同特色由于受社會現(xiàn)實、企業(yè)工作、社會生活多方面因素的影響，對于學歷、知識層次的追求愈來愈高。民辦高校發(fā)展形成了多類型，不同層次的教育等級。如高等教育自學考試、高等教育學歷文憑考試以及成人教育等，由于傳統(tǒng)思想觀念與社會因素的影響。形成了過分看重學歷，輕視素質(zhì)培養(yǎng)的不良氛圍。出現(xiàn)重考試、輕實踐；重視課程教育，輕視思想政治教育的不合理現(xiàn)象。這些現(xiàn)象的原因，既有我國體制機制的因素，亦有民辦高校教育與管理者的原因。二、新中國加入WTO后人才市場發(fā)生的變化自改革開放以來，中國以嶄新的面貌走向了世界，同時，世界經(jīng)濟，發(fā)展形勢對于中國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，以及人才的需求提出了新的要求。人才市場的開放程度將進一步增強。1、人才國際化程度加強隨著跨國公司的發(fā)展，以及對外貿(mào)易的范圍擴大化，國外先進的管理技術(shù)、高素質(zhì)的管理人才為我國人才的培養(yǎng)提供了豐富的經(jīng)驗。使得國內(nèi)與國外人才互相交流，取長補短，人才培養(yǎng)的國際化日益明顯。2、開放程度的加強預示著各行業(yè)人才配置的更加合理與科學化公平競爭、自由選擇的原則將體現(xiàn)于社會發(fā)展、人才培養(yǎng)的各個方面。3、改革形式的不斷發(fā)展，意味著競爭的不斷激烈在交流的過程中亦是文化、政治的了解與學習。因此，人才的培養(yǎng)朝著多元化、綜合性方向發(fā)展。三、民辦高校目前的發(fā)展狀況1、生源規(guī)模與質(zhì)量效益存在矛盾實踐證明，民辦院校的發(fā)展規(guī)模是其生存的基礎(chǔ)，教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量是民辦院校贏得效益，獲得較好社會聲譽的生命之本。規(guī)模與質(zhì)量是民辦院校發(fā)展過程中不可分離、缺失的重要因素。質(zhì)量效益優(yōu)先，培養(yǎng)出的人才獲得社會及國家認可，是民辦院校發(fā)展生源規(guī)模的前提與基礎(chǔ)。同時，生源規(guī)模的擴大，有利于民辦院校全面提高教學質(zhì)量水平，為民辦院校爭建高水平的民辦高校而提供更大的積極性與動力。新世紀的今天，要求民辦高校管理者與時俱進，正確處理兩者的關(guān)系，增強民辦院校學生管理工作的針對性，克服民辦院校管理工作的盲目性。2、生源的多元化與管理目標的統(tǒng)一性之間不協(xié)調(diào)民辦院校生源形成了以計劃外自考生與計劃內(nèi)統(tǒng)招為主的學生生源相結(jié)合的特色模式。不同類型的學生在考試制度，教育教學方式方面存在著差異，但學校的目標是將各位大學生培養(yǎng)為適合社會發(fā)展需求，積極進取，能為社會做貢獻的優(yōu)秀人才。因此，雖然學生層次存在多樣化的發(fā)展模式，但其差異性應(yīng)保持在校紀、校風、精神面貌、學校形象統(tǒng)一的范圍之內(nèi)。正確協(xié)調(diào)好，學生獲取學歷目標與實現(xiàn)社會實踐需求的關(guān)系，是目前民辦高校人才管理工作內(nèi)容的重要方面之一。四、新時期民辦高校學生管理工作的創(chuàng)新思路1.建立科學先進的學生工作管理機制選任具有敏銳決策力和洞察力，能夠高瞻遠矚的民辦院校學生工作管理的領(lǐng)導層，具有準確迅速獲取信息及有效處理信息的能力。對于日常工作中的問題能夠做到科學的決策與反饋。信息管理系統(tǒng)可以有效協(xié)調(diào)學校各個職能部門、各環(huán)節(jié)的工作，形成快速反應(yīng)的統(tǒng)一執(zhí)行力。努力做到民辦院校各校及各學院，各個部門的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高民辦高校學生管理工作效率，創(chuàng)新民辦高校學生管理工作模式，形成民辦高校學生管理工作科學合理的運行機制。2、強化民辦院校師資力量改善民辦院校教師的薪資待遇。提高民辦院校教師的工資是吸引優(yōu)秀人才，建立優(yōu)秀師資隊伍的保障。根據(jù)其專職與兼職結(jié)合的特性，兩種教師區(qū)別對待，從多種途徑提高其工資。依據(jù)教師的職務(wù)、職稱、科研成果、教學水平、學生的滿意度進行工資級別的不同劃分，為教師工作提供積極性與主動性。3、管理的制度化與管理手段多樣化相結(jié)合無規(guī)矩，則不成方圓。健全、合理的學生管理制度及規(guī)則，是民辦高校進行有效展開學生管理工作，有利于提高工作效率，加強人才有效管理。對民辦院校大學生進行思想政治教育，是進行制度化管理的前提與基礎(chǔ)，管理方式科學化、規(guī)范化、多樣化，將管理與教育相結(jié)合。堅持以人為本的思想理念，切實解決學生思想、生活、學習中的實際困難。才能感化學生，使得制度人性化。4、加強人文素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)加強人文素質(zhì)是民辦高校教育教學的主要內(nèi)容之一，加強人文素質(zhì)有利于提高學生的文化底蘊、思想、境界的修養(yǎng)?？梢酝ㄟ^舉辦演講比賽、專業(yè)知識講座、趣味性的運動會，不斷提高學生精神面貌與素質(zhì)。樹立正確的人生觀與價值觀，為社會主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)卓越的人才，爭取建立高水平，特色鮮明的民辦高校。5、與時俱進，做到教學與思想政治相結(jié)合第一，始終堅持理論知識與社會實踐的科學結(jié)合。實踐是檢驗真理的唯一標準，只有將課堂上所得知識應(yīng)用到實際生活中，才能感受、發(fā)現(xiàn)問題之所在，才會有探索新方法與新思路的動力。通過實踐將理論知識充分應(yīng)用于實際工作，不斷提高其綜合素質(zhì)。第二，因材施教，共性與個性有機結(jié)合。根據(jù)不同學生的家庭環(huán)境，學生各自的特長愛好及能力情況，根據(jù)學生特色，促進學生全面發(fā)展?！居鋹偤椭C的課堂教學環(huán)境是啟迪學生思維、開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要前提和關(guān)鍵。對于在小學數(shù)學教學中建立愉悅和諧的課堂環(huán)境,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,我有以下幾點思考:1.激活課堂氣氛,激發(fā)創(chuàng)新意識?バ睦硌а芯勘礱?,教學環(huán)境與學生學習有著必然的聯(lián)系,良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態(tài),而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學生學習的積極性。在課堂教學中,只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲,課堂參與積極性高。因此,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動創(chuàng)新的前提。1.1創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境,使學生敢于創(chuàng)新?ソ淌υ誚萄е械鬧韉甲饔鎂褪俏?每一個學生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺,營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學課堂氛圍,促使學生愉快地學習數(shù)學,激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導,不輕易否定,切實保護學生"想"的積極性和自信心。這為學生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。1.2提供自主學習、活動的時間和空間,使學生有機會創(chuàng)新?ピ誚萄е?,應(yīng)當讓學生占有足夠的自學時間,享有廣闊的聯(lián)想空間。如在教學“長方形面積計算”時,我提出在長6米、寬4米的房間里鋪地毯,商店有寬1米、2米、4米三種型號讓學生自由選擇。有的說“買1米拿起來方便”;有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”;還有的說“選擇2米,這樣又方便又省錢,床底下可以不用鋪”。課堂上學生質(zhì)疑問難,創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護,將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。2.引導探索學習,誘發(fā)創(chuàng)新靈感?ピ誚萄е?,要讓學生獨立思考,放手大膽地讓學生嘗試探求新知。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識,教師決不暗示,學生自己能通過自學課本掌握的,教師決不代替講解。讓學生在獨立思考中學會,促進其思維的發(fā)展。?ト繚誚萄А霸駁鬧艸ぁ敝脅飭吭駁鬧艸な?,我先問學生:“在學習正方形、長方形時,可用直尺直接量出它們的周長,而圓的周長是一條封閉曲線,怎樣測出它的周長呢?你們可以用直尺和白布條去測量實驗桌上的幾個圓的周長,有幾種測法?”請大家實驗一下。頃刻課堂上人人動手參與,我用這種方法,你用那種方法,氣氛十分活躍。爾后,大家紛紛發(fā)表自己的實驗結(jié)果。我在肯定學生的思維方法后,因勢利導,說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都是有一定的局限性,我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢?接著利用媒體顯示:兩個大小不同的圓,在同一點旋轉(zhuǎn)一周后留下的痕跡。“你們看到的圓的周長的長短與誰有關(guān)系?有什么關(guān)系?”大家再實驗,直到得出:圓的周長是直徑的л倍。這樣,通過操作、討論、觀察、思考,讓學生主動參與學習、探索問題,既掌握了知識,又發(fā)展了思維。3.培養(yǎng)思維能力,喚起創(chuàng)新欲望3.1讓學生獲得成功的快慰,促進積極思維?バ⊙?生好奇心強、求知欲盛。當他們正確回答一個比較難的問題或解決了一道難題后,都會從心底升起一股興奮感。因此,我們要保護學生內(nèi)在的學習積極性,給他們滿足的機會,進而產(chǎn)生學習成功感,引發(fā)積極探索的興趣和動機。3.2設(shè)計問題的深度和廣度應(yīng)在學生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)?ピ誚萄?能被3整除的數(shù)的特征時,學生猜想提出“個位是0、3、6、9的數(shù)能被3整除?！蔽乙龑W生舉例先初步驗證,再用實驗驗證,通過用小圓珠擺一擺、算一算,接著鼓勵學生質(zhì)疑問難。在這樣的環(huán)境中聽不到呵斥和嘆息的聲音,看不到苦惱、僵持的狀態(tài)。學生充分體驗了成功的喜悅,提高了學習效率。4.改進教學方法,增強創(chuàng)新能力4.1滲透學習方法,豐富創(chuàng)新內(nèi)容?ゼ塹靡鄖敖逃?臺播放過一位老師教《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的電視。師生基本上不講話,只用手勢,要求是:①必須用乘法;②限用自然數(shù);③不能用“1”。接著教師寫:4=?學生提出:4=3+1,教師搖頭,用手指指要求。學生思考后提出4=2×2,教師滿意地點點頭,然后教師用同樣的方式出示:6=2×3、8=2×4、9=3×3……,接著教師出示3=?學生搖頭寫不出,于是教師在3后寫上“質(zhì)數(shù)”兩字。同樣:2=?、5=?、7=?學生均不能按要求寫出來。最后教師問了一句話:“你們發(fā)現(xiàn)了什么特點?”學生紛紛發(fā)言,教師歸納小結(jié),得出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。4.2加強實踐活動,增強創(chuàng)新能力?ピ誚萄е?,組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動,讓學生接觸貼近其生活的事例,使學生體會到所學內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,掌握觀察、操作、猜測的方法,培養(yǎng)學生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。?ダ?如:在組織一次班會之前,請同學們預算一下需要多少費用。先告訴學生現(xiàn)有經(jīng)費多少,再要求學生調(diào)查活動所需物品的價格。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。調(diào)查后繪制成表格,并要求學生思考探究:根據(jù)學生人數(shù)去購買各種小吃、水果需要購買多少?有多少種購買方案?哪一種方案在不超支的基礎(chǔ)上既能把教室裝扮得最漂亮又能讓同學們吃得最開心?并申明:探究出合理答案的同學可以獎勵一顆智慧星。這樣學生們?nèi)宄扇?進行小組合作探究。學生們將各自的探究結(jié)果匯報給教師后,教師將較有代表性的方案選出讓學生進行