語言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法8-人教課標(biāo)版課件

語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法猜謎語A.千人萬人織錦繡,曲背彎腰汗直流,本來一片汪洋海,轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。(打一農(nóng)業(yè)活動)B.一個小姑娘,生在水中央。身穿粉紅衫,坐在綠洲上。(打一植物)C.丈夫的外祖母(打一四字詞語)謎底:插秧、荷花、婆婆媽媽。為了適應(yīng)新時期軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，緊密圍繞著“打得贏。不變質(zhì)”的歷史性課題，軍校英語教學(xué)應(yīng)明確為部隊建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才服務(wù)的目標(biāo)。為此軍校英語教學(xué)不僅要遵循英語教學(xué)的一般規(guī)律，還要體現(xiàn)軍校特色，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象三者有機(jī)結(jié)合起來。筆者以為，軍校英語教學(xué)要堅持思想性、文化性和工具性這三性的有機(jī)統(tǒng)一。一、重視思想性，寓思想教育于語言教學(xué)之中。軍事院校是培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的基地，而政治合格、軍事過硬是合格的軍事人才的必備素質(zhì)。軍校的英語教學(xué)也應(yīng)始終重視學(xué)員的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強(qiáng)學(xué)員的愛國主義、集體主義和社會主義思想，培養(yǎng)學(xué)員聽黨指揮、愛國奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。軍校學(xué)員正處于青春年華，這是人生觀和世界現(xiàn)形成的重要時期。因此在英語教學(xué)中應(yīng)充分挖掘英語教材內(nèi)容的閃光點(diǎn)，利用教材中積極健康的思想情感因素，有意識、有目的、有計劃地對學(xué)員進(jìn)行思想教育，做到有重點(diǎn)、有的放矢。以大學(xué)英語(預(yù)備級)為例，在學(xué)習(xí)課文“Beauty”(《美》)時，教員可以組織學(xué)員討論“什么是美”，從而使學(xué)員更加明確一個人的美不重在于外貌美、而心靈美、行為美才是最重要的。在學(xué)習(xí)課文“GoodManners”(《文明禮貌》)時，在學(xué)員明確了西方國家的文明禮貌后，可以通過對比。列出我們中華民族所崇尚的尊老愛幼、舉止文明、樂于助人，注意社會公德等傳統(tǒng)美德，從而激勵學(xué)員做講文明講禮貌的時代軍人。又如在學(xué)習(xí)課文“IsDeathBetterthanDespair?”(《死亡是否比絕望好?》)時，課文講到主人公失業(yè)后僅靠救濟(jì)金(98美元／周)維持生活，通過他找工作的痛苦經(jīng)歷向讀者說明美國勞苦大眾在舊社會的悲慘遭遇。但是有些學(xué)員學(xué)習(xí)時會通過換算認(rèn)為美國的失業(yè)救濟(jì)金比我國一般工人工資還高，從而對社會主義優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑。這時教員要正確進(jìn)行引導(dǎo)，及時對西方國家和中國的國情進(jìn)行分析，指明社會主義的優(yōu)越性，從而引導(dǎo)學(xué)員走出思想上的誤區(qū)，更加堅定為祖國為人民奉獻(xiàn)終生的理想和信念。當(dāng)然，思想教育應(yīng)從實際出發(fā)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，將其自然和諧地融入到語言教學(xué)中，避免進(jìn)行空洞的說教。二、重視文化性，將英語語言知識的傳授與學(xué)員跨文化交際能力的培養(yǎng)相結(jié)合。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的全球化，我軍與外軍的交流日益增多。在與外軍的交往中，我們應(yīng)該知己知彼，有禮有節(jié)。這就要求我們所培養(yǎng)的軍事人才具有跨文化交際的能力。外語是社會成員約定俗成的國際交往工具，成功的跨文化交際需要交際的雙方具有良好的語言溝通能力，而且還要了解不同國家地域文化的差異，并且在實際的跨文化交際中靈活地運(yùn)用這些文化知識。實際上，英語語言的學(xué)習(xí)也是英語文化的學(xué)習(xí)，因為任何一門語言總是和使用該門語言的民族或國家的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化教育等方面息息相關(guān)。加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)有利于加深學(xué)生對語言意義的理解和得體地使用語言，能夠減少因為文化知識匱乏而產(chǎn)生的用語失誤，從而能充分而恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z。然而，在現(xiàn)實的我軍與外軍交往中，由于高層次外語人才的缺乏和跨文化交際能力的不足，就在交往中產(chǎn)生過不少誤解和麻煩。例如，我們的一位軍校學(xué)員入學(xué)前曾隨艦出訪一個英語國家，并參與迎接外軍參觀我國軍艦。當(dāng)他看到一位外國軍官時，為了表示友好，立即依據(jù)中國的傳統(tǒng)習(xí)慣向他熱情打招呼：“Hello，whereareyougoing?”(你好，到哪去?)，這時外國軍官顯得有點(diǎn)不高興。原來我們的招呼不符合外國人的習(xí)慣。在英語國家，陌生人第一次見面，通常要說“Howdoyoudo?”互致問候，就相當(dāng)于漢語的“您好”。試想如果我們的戰(zhàn)士具有一些與外國人交往的常識，那么就不會出現(xiàn)類似的笑話。為了避免出現(xiàn)類似的“文化錯誤”，軍校英語教學(xué)在提高學(xué)員語言知識和語言應(yīng)用能力的同時，一定要加強(qiáng)有關(guān)的外國文化背景知識的介紹，注意培養(yǎng)學(xué)員的文化素質(zhì)和跨文化交際能力。將中西文化進(jìn)行比較，讓學(xué)員既要了解中國的悠久傳統(tǒng)文化，也要了解西方優(yōu)秀文化的精髓。如在學(xué)習(xí)“IntroductionAndMeetmg”(《介紹與會晤》)時，應(yīng)給學(xué)員補(bǔ)充“西方交往七不問”知識，使學(xué)員明確與外國人交往時要選擇安全的話題，可談天氣，城市情況，地理位置等，避免涉及年齡、工資、婚姻、宗教信仰等話題，以免構(gòu)成對他人隱私的冒犯。還可以讓學(xué)員通過模擬真實情景創(chuàng)造性地運(yùn)用外語進(jìn)行交際活動。此外布置學(xué)員閱讀一些英語原著或者介紹西方的資料，多看一些英文原版電影錄像，選樣既可以培養(yǎng)學(xué)員的英語語言能力，又可以使學(xué)員了解西方的風(fēng)土人情，開拓視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。此外，教員還應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)員注意中國傳統(tǒng)文化，適當(dāng)介紹中國的歷史、地理、人文與風(fēng)俗等，學(xué)習(xí)有關(guān)中國文化現(xiàn)象的英語表達(dá)，從而能更好地與英語使用者交流。三、重視工具性，將基礎(chǔ)英語和專業(yè)知識和諧統(tǒng)一，提高學(xué)員部隊崗位英語能力。有人曾將人才劃分為三類：一類是“一”字型人才(其特點(diǎn)是知識面寬)，一類是“I”字型人才(其特點(diǎn)是掌握的知識很專)，另一類是“T”字型人才(其特點(diǎn)是知識面不僅寬而且專)。而未來高技術(shù)條件下的現(xiàn)代戰(zhàn)爭對軍事人才的需求必然是多元化的，不僅要知識面寬，精通專業(yè)知識，而且還要能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行國際交往。比如學(xué)員畢業(yè)后能利用所學(xué)英語知識和掌握的英語能力，使用。維護(hù)一些進(jìn)口裝設(shè)備，能研究、利用國外先進(jìn)技術(shù)，自行研制高技術(shù)武器裝備等；隨艦出訪時，能根據(jù)實際需要，用英語靈活機(jī)動地處理遇到的各種情況，如詢問船只，緊急呼叫等。因此，基礎(chǔ)英語的教學(xué)應(yīng)該注意把握與其他專業(yè)學(xué)科(如艦艇信號，通信、航海儀器、艦炮等)的聯(lián)系，以提高學(xué)員的語言實際應(yīng)用能力為目標(biāo)，促進(jìn)兩者的和諧統(tǒng)一。外語課是工具性的課程。在英語教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能與學(xué)員的專業(yè)學(xué)科或?qū)W員感興趣并普遍關(guān)注的內(nèi)容相結(jié)合。如在對航海儀器專業(yè)學(xué)員的英語教學(xué)過程中，可以適時補(bǔ)充有關(guān)航海儀器方面的專業(yè)詞匯，如“ProportlonalControlRudder(比例舵)”、“Pump(液壓泵)”等，及與此類內(nèi)容相關(guān)的文章，激發(fā)學(xué)員的求知欲。此外，還可以使用學(xué)員專業(yè)課的詞匯和內(nèi)容舉例造句，介紹一些新裝備的英文表達(dá)，并關(guān)注隨著科技發(fā)展而出現(xiàn)的一些新的英語詞匯，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)新知識，獲取新信息。語言教學(xué)與其他學(xué)科的界限不應(yīng)是涇渭分明，而應(yīng)是相生相融的，這樣有利于學(xué)員畢業(yè)后很快適應(yīng)本專業(yè)的英語需要，掌握新的知識，為部隊現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?？傊?，軍校英語教學(xué)不僅要注重英語語言知識的傳授和語言技能的培養(yǎng)，還要把握好其內(nèi)在的思想性、文化性和工具性。只有這樣，才能有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型軍事人才，為打贏奠定堅實的人才基礎(chǔ)。一創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師站在高高的講臺上，在教學(xué)中使用命令式的語言，規(guī)定了學(xué)生在課堂上可以做什么，不可以做什么，長此以住，打壓了學(xué)生的積極性。教師放下身段走到學(xué)生中去，定會收到許多意想不到的成果。俗話說：“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是教學(xué)中呈現(xiàn)出的一種健康心理狀態(tài)，有利于師生共同營造良好的心理交流場所，有利于提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，敢于發(fā)表自已的獨(dú)特見解，按照自己的方式去學(xué)習(xí)和活動。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”筆者在語文教學(xué)工作中深深體會到了這一點(diǎn)。試想一下，沒有愛的教育是多么可怕??！學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有主動意識去參與，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中，如果沒有學(xué)生積極主動地參與，學(xué)生在課堂上三緘其口，毫無反應(yīng)，那課堂猶如一潭死水，其教學(xué)效果可想而知。好學(xué)生是夸出來的，美國成功學(xué)家、現(xiàn)代社會學(xué)家卡耐基說得好：“當(dāng)我們聽到別人對我們某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會好受得多?！蔽以谥笇?dǎo)語文差生時，采用個別指導(dǎo)的方法，避免在全班同學(xué)面前公開點(diǎn)名批評他們而讓他們感到丟臉。我找他們面對面座談，先表揚(yáng)和鼓勵他們的閃光點(diǎn)，然后委婉指出不足之處，如能改正這些不足之處那就更好。這樣，學(xué)生很樂意地接受老師的指導(dǎo)，因為他們明白，老師是真心為他們好，想幫助他們提高語文學(xué)習(xí)成績。這樣，學(xué)生便會感到老師可親可敬，師生之間的感情就建立起來了。二講究課堂導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著名的特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處熞_啟學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為“樂之者”。因此，一節(jié)好的課堂往往有一個讓人眼前一亮、非常精彩的開頭，能在第一時間抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生的思維迅速集中到課堂中，從而到達(dá)好的教學(xué)效果。如在《一幅名揚(yáng)中外的畫》的教學(xué)中，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，八百年前的一天，在一條僻靜的小巷中，一幅墨香濃郁的長卷即將完工，畫的主人滿臉倦意，卻掩不住眼神里透露出來的自豪和得意之情，他就是北宋著名畫家張擇端，那幅畫就是日后享譽(yù)中外的《清明上河圖》。這幅畫主要描繪了北宋都城汴梁市民的生活狀況和汴河岸邊店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財貨的漕船通過汴河緊張繁忙的景象。細(xì)細(xì)看去，畫卷上的人物肩挑手提，你來我往，雖細(xì)小如豆，卻極為清晰。遠(yuǎn)處店鋪林立，茶館遍布，街市繁華的景象一覽無余。即使每個細(xì)小的角落，也飽含著作者的匠心，你看，河邊一個騎馬人不小心引發(fā)了一連串的故事，作者的畫技巧奪天工，真是令人贊嘆不已！通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速投入到課堂學(xué)習(xí)中。三充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用現(xiàn)代教育理論要求教師要真正轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不再把課堂看作是“灌”知識給學(xué)生的地方，而是把課堂看作是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的地方，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該改變過去的“填鴨式”教學(xué)和搞“題海”戰(zhàn)術(shù)，這樣的教學(xué)忽視了受教育者的主體性，其教學(xué)效率肯定不高。因為課堂教學(xué)是一個有機(jī)互動的過程，明確和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的“主體”作用，這是教學(xué)成功的重要因素。如在《風(fēng)箏》的教學(xué)中，我讓學(xué)生自己動手做一個風(fēng)箏，到操場去放一放，體驗一下做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂。我問學(xué)生：假如高高飛著的風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏飛了，你會怎么做？課文中為什么說放風(fēng)箏是快樂的？因此，只有真正確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生主體作用才能發(fā)揮，個性的發(fā)展才有實現(xiàn)的希望。新課程理論認(rèn)為：“改變原有學(xué)生單調(diào)接受式的教學(xué)方式，建立旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的互動方式，自然成為這場改革的重要任務(wù)?！彼募訌?qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！焙芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)語文時沒有學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫，死記硬背。我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師在課堂上傳授的不僅是知識，同時還應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)中讓學(xué)生做到眼到、口到、心到、耳到、手到，做到不動筆就不學(xué)習(xí)，做到把書讀“活”。如在《富饒的西沙群島》的教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與西沙群島的距離，教師可以在整堂課上創(chuàng)設(shè)去西沙群島旅游觀光的情境，以生動的導(dǎo)語貫穿整堂課。這樣的情境創(chuàng)設(shè)很能吸引三年級的小學(xué)生，課堂上他們會對西沙群島始終充滿好奇和探索的欲望，學(xué)習(xí)積極性很高。課文中所描寫的海龜、貝殼、魚類、海鳥等生物，對遠(yuǎn)離海洋的農(nóng)村學(xué)生來說是非常陌生的，但他們又對這些充滿了好奇，多媒體的運(yùn)用幫助學(xué)生對這些生物有了更直觀的了解，也使得他們對課文抓住生物特點(diǎn)描寫的方法有了更深入的理解。總之，新課程改革給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中要敢于打破傳統(tǒng)思維，與時俱進(jìn)。只要我們教師去留心、去積累、去思考、去探索、去完善，小學(xué)語文這塊沃土一定會異彩紛呈，達(dá)到“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的理想境界。語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝2猜謎語A.千人萬人織錦繡,曲背彎腰汗直流,本來一片汪洋海,轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。(打一農(nóng)業(yè)活動)B.一個小姑娘,生在水中央。身穿粉紅衫,坐在綠洲上。(打一植物)C.丈夫的外祖母(打一四字詞語)謎底:插秧、荷花、婆婆媽媽。猜謎語3在猜謎語的同時讓我們來揭示下其中的“修辭謎”吧A中用了比喻的修辭手法,把“插秧”比作“織錦繡”還把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋?！焙汀熬G洲●B中用了比喻和比擬的修辭手法,先將荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘,再用擬人的修辭手法描繪荷花的顏色和姿態(tài)。●C中用了諧音雙關(guān)的修誶手法,丈夫的外祖母即婆婆的媽媽,所以是“婆婆媽媽(形容人動作緩慢,言語啰嗦或感情脆弱)”。在猜謎語的同時讓我們來揭示4廣告修辭大擂臺辨認(rèn)廣告語中的修辭手法:1、白麗美容香皂的奧秘所在,今年20,明年18。·夸張(香皂)2、一天一片好營養(yǎng),年齡不隨時間長。(保健品)·夸張3、慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康?！ひ?白酒)4、車到山前必有路,有路必有豐田車。(汽車)·引用、頂針5、給電腦一顆奔騰的心。(處理器)比喻、雙關(guān)6、年光似鳥翩翩過,時裝如棋日日新。(服裝)·比喻、對偶7、人生仿佛表上的指針偶爾分離,但始終有相逢·比喻的一刻。(手表)8、柔似女兒情,暖若父母心。(內(nèi)衣)比喻、對偶●9、只融在口,不融在手。(巧克力)°對比廣告修辭大擂臺5廣告修辭大擂臺10×X廣告做得好,不如××冰箱好?！Ρ?電冰箱)1、情系中國結(jié),聯(lián)通四海心。(電訊)鑲嵌、對偶12、美好生活從頭開始。(理發(fā))雙關(guān)13、亞洲皮鞋,足下生輝。(皮鞋)14裁剪春夏秋冬,風(fēng)行東西南北。(服雙關(guān)裝)對偶15、人無我有,人有我新,人新我優(yōu)層遞、排比(彩電)16、誘人的貌,迷人的音,醉人的心,喜·排比人的價。(收音機(jī)17、藥材好,藥才好。(藥品)同音18、赤橙黃綠表藍(lán)紫,天上長虹落人間。事給、鑲嵌(彩電廣告修辭大擂臺6同音修辭同音修辭是指利用音同字不同的字起到語雙關(guān)的效果。如“我失驕楊君失柳,楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”。前楊柳”,是指人物姓氏,后一個“楊柳”是指柳絮和揚(yáng)花。這里用同音雙關(guān)的修辭手法,高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊開慧、柳直茍兩烈士。同音修辭7摹繪修許摹繪就是摹寫對事物的各種感覺,包括摹聲、摹色、摹形、摹狀。如:“赤橙黃綠青藍(lán)紫,天上長虹落人間”中,前半句用得就是摹色的手法,把彩虹的顏色一一臨摹了下來。摹繪修許8鑲嵌修誶鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類有肘為了把話說得舒緩些或者鄭重些,故意加幾個無關(guān)緊要的字來襯托重要的字,以加虛詞和數(shù)字為最常見。如:冤哉枉也、既雅且靜、堂哉皇哉、瞎三活四、歪七扭另一類把能表達(dá)內(nèi)心真情實意的詞語巧妙地、天衣無縫地嵌進(jìn)詩文中去。如:“情糸中國結(jié),聯(lián)通四海心”中,把“聯(lián)通”這個公司名稱嵌進(jìn)了廣告語中;“天上長虹落人間”中,把“長虹”這個電視品牌嵌進(jìn)了廣告語中。鑲嵌修誶9評一評80雖然上面的廣告語中都用到了修辭手法可并不是都使用得十分恰豈。請你評評,哪則告的修辭手法運(yùn)用得最好賺因則好毒涂希彭茶答案詳見課本。評一評10敗筆廣告語修改示例1、使頭發(fā)根根柔軟,令肌膚寸寸嫩滑。(香皂)°2、禮送北大富硒康,健康長壽更吉祥。(保健品)10、中意冰箱,人人中意。(冰箱)敗筆廣告語修改示例11語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件12語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件13語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件14語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件15語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件16語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件17語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件18語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件19語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件20語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件21語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件22語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件23語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件24語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件25語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件26語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件27語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件28語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件29語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件30語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件31語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件32語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件33語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件34語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件35語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件36語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件37語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件38語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件39語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件40語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件41語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件42語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件43語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件44語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件45語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件46語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件47語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法8-人教課標(biāo)版課件4831、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會再掉進(jìn)坑里49語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法猜謎語A.千人萬人織錦繡,曲背彎腰汗直流,本來一片汪洋海,轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。(打一農(nóng)業(yè)活動)B.一個小姑娘,生在水中央。身穿粉紅衫,坐在綠洲上。(打一植物)C.丈夫的外祖母(打一四字詞語)謎底:插秧、荷花、婆婆媽媽。為了適應(yīng)新時期軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的需要，緊密圍繞著“打得贏。不變質(zhì)”的歷史性課題，軍校英語教學(xué)應(yīng)明確為部隊建設(shè)服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才服務(wù)的目標(biāo)。為此軍校英語教學(xué)不僅要遵循英語教學(xué)的一般規(guī)律，還要體現(xiàn)軍校特色，把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象三者有機(jī)結(jié)合起來。筆者以為，軍校英語教學(xué)要堅持思想性、文化性和工具性這三性的有機(jī)統(tǒng)一。一、重視思想性，寓思想教育于語言教學(xué)之中。軍事院校是培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的基地，而政治合格、軍事過硬是合格的軍事人才的必備素質(zhì)。軍校的英語教學(xué)也應(yīng)始終重視學(xué)員的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強(qiáng)學(xué)員的愛國主義、集體主義和社會主義思想，培養(yǎng)學(xué)員聽黨指揮、愛國奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。軍校學(xué)員正處于青春年華，這是人生觀和世界現(xiàn)形成的重要時期。因此在英語教學(xué)中應(yīng)充分挖掘英語教材內(nèi)容的閃光點(diǎn)，利用教材中積極健康的思想情感因素，有意識、有目的、有計劃地對學(xué)員進(jìn)行思想教育，做到有重點(diǎn)、有的放矢。以大學(xué)英語(預(yù)備級)為例，在學(xué)習(xí)課文“Beauty”(《美》)時，教員可以組織學(xué)員討論“什么是美”，從而使學(xué)員更加明確一個人的美不重在于外貌美、而心靈美、行為美才是最重要的。在學(xué)習(xí)課文“GoodManners”(《文明禮貌》)時，在學(xué)員明確了西方國家的文明禮貌后，可以通過對比。列出我們中華民族所崇尚的尊老愛幼、舉止文明、樂于助人，注意社會公德等傳統(tǒng)美德，從而激勵學(xué)員做講文明講禮貌的時代軍人。又如在學(xué)習(xí)課文“IsDeathBetterthanDespair?”(《死亡是否比絕望好?》)時，課文講到主人公失業(yè)后僅靠救濟(jì)金(98美元／周)維持生活，通過他找工作的痛苦經(jīng)歷向讀者說明美國勞苦大眾在舊社會的悲慘遭遇。但是有些學(xué)員學(xué)習(xí)時會通過換算認(rèn)為美國的失業(yè)救濟(jì)金比我國一般工人工資還高，從而對社會主義優(yōu)越性產(chǎn)生懷疑。這時教員要正確進(jìn)行引導(dǎo)，及時對西方國家和中國的國情進(jìn)行分析，指明社會主義的優(yōu)越性，從而引導(dǎo)學(xué)員走出思想上的誤區(qū)，更加堅定為祖國為人民奉獻(xiàn)終生的理想和信念。當(dāng)然，思想教育應(yīng)從實際出發(fā)，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，將其自然和諧地融入到語言教學(xué)中，避免進(jìn)行空洞的說教。二、重視文化性，將英語語言知識的傳授與學(xué)員跨文化交際能力的培養(yǎng)相結(jié)合。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的全球化，我軍與外軍的交流日益增多。在與外軍的交往中，我們應(yīng)該知己知彼，有禮有節(jié)。這就要求我們所培養(yǎng)的軍事人才具有跨文化交際的能力。外語是社會成員約定俗成的國際交往工具，成功的跨文化交際需要交際的雙方具有良好的語言溝通能力，而且還要了解不同國家地域文化的差異，并且在實際的跨文化交際中靈活地運(yùn)用這些文化知識。實際上，英語語言的學(xué)習(xí)也是英語文化的學(xué)習(xí)，因為任何一門語言總是和使用該門語言的民族或國家的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和文化教育等方面息息相關(guān)。加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)有利于加深學(xué)生對語言意義的理解和得體地使用語言，能夠減少因為文化知識匱乏而產(chǎn)生的用語失誤，從而能充分而恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z。然而，在現(xiàn)實的我軍與外軍交往中，由于高層次外語人才的缺乏和跨文化交際能力的不足，就在交往中產(chǎn)生過不少誤解和麻煩。例如，我們的一位軍校學(xué)員入學(xué)前曾隨艦出訪一個英語國家，并參與迎接外軍參觀我國軍艦。當(dāng)他看到一位外國軍官時，為了表示友好，立即依據(jù)中國的傳統(tǒng)習(xí)慣向他熱情打招呼：“Hello，whereareyougoing?”(你好，到哪去?)，這時外國軍官顯得有點(diǎn)不高興。原來我們的招呼不符合外國人的習(xí)慣。在英語國家，陌生人第一次見面，通常要說“Howdoyoudo?”互致問候，就相當(dāng)于漢語的“您好”。試想如果我們的戰(zhàn)士具有一些與外國人交往的常識，那么就不會出現(xiàn)類似的笑話。為了避免出現(xiàn)類似的“文化錯誤”，軍校英語教學(xué)在提高學(xué)員語言知識和語言應(yīng)用能力的同時，一定要加強(qiáng)有關(guān)的外國文化背景知識的介紹，注意培養(yǎng)學(xué)員的文化素質(zhì)和跨文化交際能力。將中西文化進(jìn)行比較，讓學(xué)員既要了解中國的悠久傳統(tǒng)文化，也要了解西方優(yōu)秀文化的精髓。如在學(xué)習(xí)“IntroductionAndMeetmg”(《介紹與會晤》)時，應(yīng)給學(xué)員補(bǔ)充“西方交往七不問”知識，使學(xué)員明確與外國人交往時要選擇安全的話題，可談天氣，城市情況，地理位置等，避免涉及年齡、工資、婚姻、宗教信仰等話題，以免構(gòu)成對他人隱私的冒犯。還可以讓學(xué)員通過模擬真實情景創(chuàng)造性地運(yùn)用外語進(jìn)行交際活動。此外布置學(xué)員閱讀一些英語原著或者介紹西方的資料，多看一些英文原版電影錄像，選樣既可以培養(yǎng)學(xué)員的英語語言能力，又可以使學(xué)員了解西方的風(fēng)土人情，開拓視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。此外，教員還應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)員注意中國傳統(tǒng)文化，適當(dāng)介紹中國的歷史、地理、人文與風(fēng)俗等，學(xué)習(xí)有關(guān)中國文化現(xiàn)象的英語表達(dá)，從而能更好地與英語使用者交流。三、重視工具性，將基礎(chǔ)英語和專業(yè)知識和諧統(tǒng)一，提高學(xué)員部隊崗位英語能力。有人曾將人才劃分為三類：一類是“一”字型人才(其特點(diǎn)是知識面寬)，一類是“I”字型人才(其特點(diǎn)是掌握的知識很專)，另一類是“T”字型人才(其特點(diǎn)是知識面不僅寬而且專)。而未來高技術(shù)條件下的現(xiàn)代戰(zhàn)爭對軍事人才的需求必然是多元化的，不僅要知識面寬，精通專業(yè)知識，而且還要能熟練地運(yùn)用英語進(jìn)行國際交往。比如學(xué)員畢業(yè)后能利用所學(xué)英語知識和掌握的英語能力，使用。維護(hù)一些進(jìn)口裝設(shè)備，能研究、利用國外先進(jìn)技術(shù)，自行研制高技術(shù)武器裝備等；隨艦出訪時，能根據(jù)實際需要，用英語靈活機(jī)動地處理遇到的各種情況，如詢問船只，緊急呼叫等。因此，基礎(chǔ)英語的教學(xué)應(yīng)該注意把握與其他專業(yè)學(xué)科(如艦艇信號，通信、航海儀器、艦炮等)的聯(lián)系，以提高學(xué)員的語言實際應(yīng)用能力為目標(biāo)，促進(jìn)兩者的和諧統(tǒng)一。外語課是工具性的課程。在英語教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能與學(xué)員的專業(yè)學(xué)科或?qū)W員感興趣并普遍關(guān)注的內(nèi)容相結(jié)合。如在對航海儀器專業(yè)學(xué)員的英語教學(xué)過程中，可以適時補(bǔ)充有關(guān)航海儀器方面的專業(yè)詞匯，如“ProportlonalControlRudder(比例舵)”、“Pump(液壓泵)”等，及與此類內(nèi)容相關(guān)的文章，激發(fā)學(xué)員的求知欲。此外，還可以使用學(xué)員專業(yè)課的詞匯和內(nèi)容舉例造句，介紹一些新裝備的英文表達(dá)，并關(guān)注隨著科技發(fā)展而出現(xiàn)的一些新的英語詞匯，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)新知識，獲取新信息。語言教學(xué)與其他學(xué)科的界限不應(yīng)是涇渭分明，而應(yīng)是相生相融的，這樣有利于學(xué)員畢業(yè)后很快適應(yīng)本專業(yè)的英語需要，掌握新的知識，為部隊現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?？傊?，軍校英語教學(xué)不僅要注重英語語言知識的傳授和語言技能的培養(yǎng)，還要把握好其內(nèi)在的思想性、文化性和工具性。只有這樣，才能有利于培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型軍事人才，為打贏奠定堅實的人才基礎(chǔ)。一創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師站在高高的講臺上，在教學(xué)中使用命令式的語言，規(guī)定了學(xué)生在課堂上可以做什么，不可以做什么，長此以住，打壓了學(xué)生的積極性。教師放下身段走到學(xué)生中去，定會收到許多意想不到的成果。俗話說：“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是教學(xué)中呈現(xiàn)出的一種健康心理狀態(tài)，有利于師生共同營造良好的心理交流場所，有利于提高學(xué)生的質(zhì)疑能力，敢于發(fā)表自已的獨(dú)特見解，按照自己的方式去學(xué)習(xí)和活動。陶行知說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！惫P者在語文教學(xué)工作中深深體會到了這一點(diǎn)。試想一下，沒有愛的教育是多么可怕啊！學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有主動意識去參與，畢竟學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中，如果沒有學(xué)生積極主動地參與，學(xué)生在課堂上三緘其口，毫無反應(yīng)，那課堂猶如一潭死水，其教學(xué)效果可想而知。好學(xué)生是夸出來的，美國成功學(xué)家、現(xiàn)代社會學(xué)家卡耐基說得好：“當(dāng)我們聽到別人對我們某些長處表示贊賞之后，再聽到他的批評，心里往往會好受得多。”我在指導(dǎo)語文差生時，采用個別指導(dǎo)的方法，避免在全班同學(xué)面前公開點(diǎn)名批評他們而讓他們感到丟臉。我找他們面對面座談，先表揚(yáng)和鼓勵他們的閃光點(diǎn)，然后委婉指出不足之處，如能改正這些不足之處那就更好。這樣，學(xué)生很樂意地接受老師的指導(dǎo)，因為他們明白，老師是真心為他們好，想幫助他們提高語文學(xué)習(xí)成績。這樣，學(xué)生便會感到老師可親可敬，師生之間的感情就建立起來了。二講究課堂導(dǎo)入藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著名的特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學(xué)生心靈上，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！苯處熞_啟學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為“樂之者”。因此，一節(jié)好的課堂往往有一個讓人眼前一亮、非常精彩的開頭，能在第一時間抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生的思維迅速集中到課堂中，從而到達(dá)好的教學(xué)效果。如在《一幅名揚(yáng)中外的畫》的教學(xué)中，我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，八百年前的一天，在一條僻靜的小巷中，一幅墨香濃郁的長卷即將完工，畫的主人滿臉倦意，卻掩不住眼神里透露出來的自豪和得意之情，他就是北宋著名畫家張擇端，那幅畫就是日后享譽(yù)中外的《清明上河圖》。這幅畫主要描繪了北宋都城汴梁市民的生活狀況和汴河岸邊店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運(yùn)載東南糧米財貨的漕船通過汴河緊張繁忙的景象。細(xì)細(xì)看去，畫卷上的人物肩挑手提，你來我往，雖細(xì)小如豆，卻極為清晰。遠(yuǎn)處店鋪林立，茶館遍布，街市繁華的景象一覽無余。即使每個細(xì)小的角落，也飽含著作者的匠心，你看，河邊一個騎馬人不小心引發(fā)了一連串的故事，作者的畫技巧奪天工，真是令人贊嘆不已！通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，迅速投入到課堂學(xué)習(xí)中。三充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用現(xiàn)代教育理論要求教師要真正轉(zhuǎn)變教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不再把課堂看作是“灌”知識給學(xué)生的地方，而是把課堂看作是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的地方，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴，把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)該改變過去的“填鴨式”教學(xué)和搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，這樣的教學(xué)忽視了受教育者的主體性，其教學(xué)效率肯定不高。因為課堂教學(xué)是一個有機(jī)互動的過程，明確和體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的“主體”作用，這是教學(xué)成功的重要因素。如在《風(fēng)箏》的教學(xué)中，我讓學(xué)生自己動手做一個風(fēng)箏，到操場去放一放，體驗一下做風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂。我問學(xué)生：假如高高飛著的風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏飛了，你會怎么做？課文中為什么說放風(fēng)箏是快樂的？因此，只有真正確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生主體作用才能發(fā)揮，個性的發(fā)展才有實現(xiàn)的希望。新課程理論認(rèn)為：“改變原有學(xué)生單調(diào)接受式的教學(xué)方式，建立旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的互動方式，自然成為這場改革的重要任務(wù)?！彼募訌?qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)陶行知先生說：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！焙芏鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)語文時沒有學(xué)習(xí)方法，認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是聽說讀寫，死記硬背。我認(rèn)為，優(yōu)秀的教師在課堂上傳授的不僅是知識，同時還應(yīng)教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)中讓學(xué)生做到眼到、口到、心到、耳到、手到，做到不動筆就不學(xué)習(xí)，做到把書讀“活”。如在《富饒的西沙群島》的教學(xué)中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與西沙群島的距離，教師可以在整堂課上創(chuàng)設(shè)去西沙群島旅游觀光的情境，以生動的導(dǎo)語貫穿整堂課。這樣的情境創(chuàng)設(shè)很能吸引三年級的小學(xué)生，課堂上他們會對西沙群島始終充滿好奇和探索的欲望，學(xué)習(xí)積極性很高。課文中所描寫的海龜、貝殼、魚類、海鳥等生物，對遠(yuǎn)離海洋的農(nóng)村學(xué)生來說是非常陌生的，但他們又對這些充滿了好奇，多媒體的運(yùn)用幫助學(xué)生對這些生物有了更直觀的了解，也使得他們對課文抓住生物特點(diǎn)描寫的方法有了更深入的理解?？傊抡n程改革給農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中要敢于打破傳統(tǒng)思維，與時俱進(jìn)。只要我們教師去留心、去積累、去思考、去探索、去完善，小學(xué)語文這塊沃土一定會異彩紛呈，達(dá)到“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的理想境界。語言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法ppt8人教課標(biāo)版語言表達(dá)語言表達(dá)的十八般武藝修辭手法語言表達(dá)的十八般武藝51猜謎語A.千人萬人織錦繡,曲背彎腰汗直流,本來一片汪洋海,轉(zhuǎn)眼之間變綠洲。(打一農(nóng)業(yè)活動)B.一個小姑娘,生在水中央。身穿粉紅衫,坐在綠洲上。(打一植物)C.丈夫的外祖母(打一四字詞語)謎底:插秧、荷花、婆婆媽媽。猜謎語52在猜謎語的同時讓我們來揭示下其中的“修辭謎”吧A中用了比喻的修辭手法,把“插秧”比作“織錦繡”還把插秧前和插秧后的秧田形象地比作“汪洋?！焙汀熬G洲●B中用了比喻和比擬的修辭手法,先將荷花比作水中亭亭玉立的小姑娘,再用擬人的修辭手法描繪荷花的顏色和姿態(tài)。●C中用了諧音雙關(guān)的修誶手法,丈夫的外祖母即婆婆的媽媽,所以是“婆婆媽媽(形容人動作緩慢,言語啰嗦或感情脆弱)”。在猜謎語的同時讓我們來揭示53廣告修辭大擂臺辨認(rèn)廣告語中的修辭手法:1、白麗美容香皂的奧秘所在,今年20,明年18?！た鋸?香皂)2、一天一片好營養(yǎng),年齡不隨時間長。(保健品)·夸張3、慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂,惟有杜康?！ひ?白酒)4、車到山前必有路,有路必有豐田車。(汽車)·引用、頂針5、給電腦一顆奔騰的心。(處理器)比喻、雙關(guān)6、年光似鳥翩翩過,時裝如棋日日新。(服裝)·比喻、對偶7、人生仿佛表上的指針偶爾分離,但始終有相逢·比喻的一刻。(手表)8、柔似女兒情,暖若父母心。(內(nèi)衣)比喻、對偶●9、只融在口,不融在手。(巧克力)°對比廣告修辭大擂臺54廣告修辭大擂臺10×X廣告做得好,不如××冰箱好?！Ρ?電冰箱)1、情系中國結(jié),聯(lián)通四海心。(電訊)鑲嵌、對偶12、美好生活從頭開始。(理發(fā))雙關(guān)13、亞洲皮鞋,足下生輝。(皮鞋)14裁剪春夏秋冬,風(fēng)行東西南北。(服雙關(guān)裝)對偶15、人無我有,人有我新,人新我優(yōu)層遞、排比(彩電)16、誘人的貌,迷人的音,醉人的心,喜·排比人的價。(收音機(jī)17、藥材好,藥才好。(藥品)同音18、赤橙黃綠表藍(lán)紫,天上長虹落人間。事給、鑲嵌(彩電廣告修辭大擂臺55同音修辭同音修辭是指利用音同字不同的字起到語雙關(guān)的效果。如“我失驕楊君失柳,楊柳輕揚(yáng)直上重霄九”。前楊柳”,是指人物姓氏,后一個“楊柳”是指柳絮和揚(yáng)花。這里用同音雙關(guān)的修辭手法,高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的楊開慧、柳直茍兩烈士。同音修辭56摹繪修許摹繪就是摹寫對事物的各種感覺,包括摹聲、摹色、摹形、摹狀。如:“赤橙黃綠青藍(lán)紫,天上長虹落人間”中,前半句用得就是摹色的手法,把彩虹的顏色一一臨摹了下來。摹繪修許57鑲嵌修誶鑲嵌就是在語句中加入其他的詞語。又分兩類有肘為了把話說得舒緩些或者鄭重些,故意加幾個無關(guān)緊要的字來襯托重要的字,以加虛詞和數(shù)字為最常見。如:冤哉枉也、既