同底數(shù)冪的乘法說課課件

義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學》八年級上冊151.1同底數(shù)冪的乘法aman=am黃石十七中楊義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學》八年級上冊1冷說課忘程圖教材分析◆教法學法分析◆教學程序分析◆設(shè)計說明與評價分析冷說課忘程圖2教材分析:1.從教材的地位和作用:◆《同底數(shù)冪的乘法》是在學習了有理數(shù)的乘方和代數(shù)式之后編排的,是對冪的意義的理解、運用和深化?！羲质呛竺鎸W習整式乘法的基礎(chǔ),整式的乘法最終都轉(zhuǎn)化為同底數(shù)冪的乘法進行的,因此本節(jié)內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。◆同底數(shù)冪的乘法與現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系聯(lián)系也很緊密,如課本中的實際問題,通過學習可以把所學知識和實際聯(lián)系起來,更好地為實現(xiàn)科技興國服務(wù)。教材分析:3教材分析:2、從學生學習過程的角度看:◆學生剛學過有理數(shù)的乘方,已經(jīng)具備學習和運用同底數(shù)冪的乘法的知識結(jié)構(gòu);◆由于學生初次學習冪的運算,認清運算法則公式并不容易,因此,教學時不可拔高要求,追求一步到位;◆學生在本節(jié)課學習過程中出現(xiàn)的錯誤,進發(fā)出的思維火花、情感都是本節(jié)課較好的教學資源教材分析:4、教材分析:3、教學目標:◆雙基目標:理解同底數(shù)冪的乘法法則的由來,掌握同底數(shù)冪相乘的乘法法則;學會并熟練地運用同底數(shù)冪的乘法法則進行計算;◆能力目標:在探究“法則”的過程中,培養(yǎng)學生觀察,概括的能力?！舴侵橇δ繕?思想目標):滲透從具體到抽象、已知到未知的數(shù)學思想以及愛國主義情感、教材分析:5教材分析:4、教學重難點◆教學重點同底數(shù)冪的乘法法則及其靈活應(yīng)用◆教學難點理解同底數(shù)冪的乘法法則是由乘法和乘方的概念加以具體到抽象的概括過程教材分析:6二、教法學法分析1、教學構(gòu)思:教師的“教”主要體現(xiàn)在-創(chuàng)設(shè)情境→組織探索→發(fā)現(xiàn)規(guī)律”學生的“學”主要體現(xiàn)在“探究發(fā)現(xiàn)→交流討論→歸納結(jié)論”二、教法學法分析7、教法學法分析2、教法教學過程是教師和學生共同參與的過程,啟發(fā)學生自主性學習充分調(diào)動學生的積極性、主動性;有效地滲透數(shù)學思想方法,提高學生素質(zhì)。根據(jù)這樣的原則和所要完成的教學目標,并為激發(fā)學生的學習興趣,將采用如下的教學方法①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。通過本課中創(chuàng)設(shè)的情景,讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪如何相乘這個問題,調(diào)動學生的主動性和積極性。②合作探究法。教師通過設(shè)疑,引導(dǎo)學生合作學習,逐步啟發(fā)學生探究同底數(shù)冪的乘法法則。增強學生探索的信心,體驗成功③練習鞏固法。力求突出重點、突破難點,使學生運用知識、解決問題的能力得到進一步的提高3、教學手段:利用多媒體等教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生突破難點,提高課堂教學效率、教法學法分析8二、教法學法分析4、學法:本節(jié)課注重調(diào)動學生積極思考、主動探索,盡可能地增加學生參與教學活動的時間和空間,可以進行以下學法指導(dǎo)(1)觀察分析:讓學生要學會觀察問題,分析問題和解決問題。(2)探究歸納:讓學生通過探究歸納同底數(shù)冪的乘法法則,學會發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。(3)凍習鞏固:讓學生知道數(shù)學重在運用,從而檢驗知識的應(yīng)用情況,找出未掌握的內(nèi)容及其差距。二、教法學法分析9教學程序分析教學流程安排:◆活動1:創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習引入◆活動2:自主探究歸納發(fā)現(xiàn)◆活動3:解釋運用解決問題◆活動4:拓展應(yīng)用反饋練習◆活動5:反思小結(jié)布置作業(yè)教學程序分析10同底數(shù)冪的乘法說課課件11同底數(shù)冪的乘法說課課件12同底數(shù)冪的乘法說課課件13同底數(shù)冪的乘法說課課件14同底數(shù)冪的乘法說課課件15同底數(shù)冪的乘法說課課件16同底數(shù)冪的乘法說課課件17同底數(shù)冪的乘法說課課件18同底數(shù)冪的乘法說課課件19同底數(shù)冪的乘法說課課件20同底數(shù)冪的乘法說課課件21同底數(shù)冪的乘法說課課件22義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學》八年級上冊151.1同底數(shù)冪的乘法aman=am黃石十七中楊義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)《數(shù)學》八年級上冊23冷說課忘程圖教材分析◆教法學法分析◆教學程序分析◆設(shè)計說明與評價分析冷說課忘程圖24教材分析:1.從教材的地位和作用:◆《同底數(shù)冪的乘法》是在學習了有理數(shù)的乘方和代數(shù)式之后編排的,是對冪的意義的理解、運用和深化?！羲质呛竺鎸W習整式乘法的基礎(chǔ),整式的乘法最終都轉(zhuǎn)化為同底數(shù)冪的乘法進行的,因此本節(jié)內(nèi)容起著至關(guān)重要的作用。◆同底數(shù)冪的乘法與現(xiàn)實世界中的數(shù)量關(guān)系聯(lián)系也很緊密,如課本中的實際問題,通過學習可以把所學知識和實際聯(lián)系起來,更好地為實現(xiàn)科技興國服務(wù)。教材分析:25教材分析:2、從學生學習過程的角度看:◆學生剛學過有理數(shù)的乘方,已經(jīng)具備學習和運用同底數(shù)冪的乘法的知識結(jié)構(gòu);◆由于學生初次學習冪的運算,認清運算法則公式并不容易,因此,教學時不可拔高要求,追求一步到位;◆學生在本節(jié)課學習過程中出現(xiàn)的錯誤,進發(fā)出的思維火花、情感都是本節(jié)課較好的教學資源教材分析:26、教材分析:3、教學目標:◆雙基目標:理解同底數(shù)冪的乘法法則的由來,掌握同底數(shù)冪相乘的乘法法則;學會并熟練地運用同底數(shù)冪的乘法法則進行計算;◆能力目標:在探究“法則”的過程中,培養(yǎng)學生觀察,概括的能力?！舴侵橇δ繕?思想目標):滲透從具體到抽象、已知到未知的數(shù)學思想以及愛國主義情感、教材分析:27教材分析:4、教學重難點◆教學重點同底數(shù)冪的乘法法則及其靈活應(yīng)用◆教學難點理解同底數(shù)冪的乘法法則是由乘法和乘方的概念加以具體到抽象的概括過程教材分析:28二、教法學法分析1、教學構(gòu)思:教師的“教”主要體現(xiàn)在-創(chuàng)設(shè)情境→組織探索→發(fā)現(xiàn)規(guī)律”學生的“學”主要體現(xiàn)在“探究發(fā)現(xiàn)→交流討論→歸納結(jié)論”二、教法學法分析29、教法學法分析2、教法教學過程是教師和學生共同參與的過程,啟發(fā)學生自主性學習充分調(diào)動學生的積極性、主動性;有效地滲透數(shù)學思想方法,提高學生素質(zhì)。根據(jù)這樣的原則和所要完成的教學目標,并為激發(fā)學生的學習興趣,將采用如下的教學方法①引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。通過本課中創(chuàng)設(shè)的情景,讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪如何相乘這個問題,調(diào)動學生的主動性和積極性。②合作探究法。教師通過設(shè)疑,引導(dǎo)學生合作學習,逐步啟發(fā)學生探究同底數(shù)冪的乘法法則。增強學生探索的信心,體驗成功③練習鞏固法。力求突出重點、突破難點,使學生運用知識、解決問題的能力得到進一步的提高3、教學手段:利用多媒體等教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生突破難點,提高課堂教學效率、教法學法分析30二、教法學法分析4、學法:本節(jié)課注重調(diào)動學生積極思考、主動探索,盡可能地增加學生參與教學活動的時間和空間,可以進行以下學法指導(dǎo)(1)觀察分析:讓學生要學會觀察問題,分析問題和解決問題。(2)探究歸納:讓學生通過探究歸納同底數(shù)冪的乘法法則,學會發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。(3)凍習鞏固:讓學生知道數(shù)學重在運用,從而檢驗知識的應(yīng)用情況,找出未掌握的內(nèi)容及其差距。二、教法學法分析31教學程序分析教學流程安排:◆活動1:創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習引入◆活動2:自主探究歸納發(fā)現(xiàn)◆活動3:解釋運用解決問題◆活動4:拓展應(yīng)用反饋練習◆活動5:反思小結(jié)布置作業(yè)教學程序分析32同底數(shù)冪的乘法說課課件33同底