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文檔簡介
6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動(dòng)作,集體的表情,集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律,否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?!涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該:活潑而守紀(jì)律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強(qiáng)而有原則,熱情而不沖動(dòng),樂觀而不盲目。——馬克思影本閱片考核試題影本閱片考核試題6、紀(jì)律是自由的第一條件?!诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動(dòng)作,集體的表情,集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律,否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?!涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該:活潑而守紀(jì)律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強(qiáng)而有原則,熱情而不沖動(dòng),樂觀而不盲目。——馬克思影本閱片考核試題影像核醫(yī)學(xué)閱片考核考核圖像分布①1—10:內(nèi)分泌系統(tǒng)②11—16:心血管系統(tǒng)③17-26:骨骼系統(tǒng)④27-33:消化系統(tǒng)⑤3440:泌尿系統(tǒng)考核辦法以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)??己藭r(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影。共考核3份圖片,每題10~15分鐘·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)報(bào)告書寫內(nèi)容(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見考核辦法·以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)?!た己藭r(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影。·共考核3份圖片,每題10~15分鐘。·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)音樂,作為現(xiàn)代潮流的一部分,在人們的生活當(dāng)中有著舉足輕重的地位,尤其是流行音樂,對(duì)于現(xiàn)代人來說更是必不可少的。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)重要時(shí)期,在繁重的學(xué)習(xí)壓力下,音樂可以使學(xué)生放松心情,緩解學(xué)習(xí)壓力,尤其是深受人們喜愛的流行音樂。因此,在初中音樂教學(xué)過程中,教師一定要注重流行音樂的引入,使傳統(tǒng)音樂與流行音樂相結(jié)合,使教學(xué)效果更加完美。一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的作用1.引入流行音樂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣流行音樂作為最受歡迎的音樂種類之一,將其引入到初中音樂教學(xué)中,必定會(huì)大大提高初中生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,對(duì)初中音樂教學(xué)產(chǎn)生積極的作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)當(dāng)中,教師的授課內(nèi)容往往存在局限性,只是教授一些課本上規(guī)定的知識(shí)或曲目。但是這些固定的課本知識(shí)往往不受學(xué)生的青睞,受到現(xiàn)代流行音樂的影響,學(xué)生往往更對(duì)流行音樂比較鐘愛。在這種趨勢(shì)下,教師應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,加強(qiáng)在教學(xué)過程中對(duì)流行音樂的引入。在多媒體形勢(shì)的今天,隨著人們對(duì)影視明星和歌星的追捧,流行音樂也越來越受人們的喜愛。一旦教師在音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂,學(xué)生也會(huì)帶著追捧歌星那樣的熱情來學(xué)習(xí)音樂,進(jìn)而會(huì)對(duì)音樂越來越感興趣。這樣一來,不僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí),還可以使音樂教學(xué)更好地進(jìn)行。2.引入流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)傳統(tǒng)的音樂教材大多是古今中外的經(jīng)典作品,而且大多數(shù)是民族歌曲和深?yuàn)W的古典音樂,幾乎沒有涉及流行音樂,這就使得很多初中生覺得音樂課會(huì)有些枯燥,而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的抵觸心理,因此,在初中課堂上適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?,這對(duì)初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果會(huì)更好。當(dāng)今社會(huì),“正能量”是人們口口相傳的詞語,人們也都經(jīng)常做一些正能量的事情。音樂也是如此,在流行音樂當(dāng)中,有很多歌手都具有正能量,寫出的歌曲也是一些帶有正能量的歌曲。比如家喻戶曉的國際巨星成龍,他是一個(gè)充滿正能量的人,有一顆善良的心,不僅如此,成龍所唱的歌也都是一些充滿正能量的歌曲。他唱過《相信自己》這首歌,歌中寫道:多少次揮淚如雨,傷痛曾填滿記憶,只因?yàn)槭冀K相信,去拼搏才能勝利,總是在鼓舞自己,要成功就得努力……這是多么振奮人心的一首歌曲,它唱出了所有人心中的抱負(fù),即使在拼搏的道路上再累、再苦,也要堅(jiān)持下去,因?yàn)橹挥信α瞬拍艹晒?。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯很重要的一個(gè)階段,而初中音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有很大的作用。如果在初中音樂教學(xué)中,引入這種勵(lì)志的流行音樂,不僅能使學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想而努力學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),可謂是一舉兩得。二、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的措施1.選擇教育性強(qiáng)的流行音樂初中音樂教學(xué)是我國初中教學(xué)體系的重要組成部分,音樂教學(xué)水平與質(zhì)量的高低不僅僅影響學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,而且還會(huì)影響著學(xué)生以后對(duì)音樂的追求,對(duì)學(xué)生的身心健康成長有著關(guān)鍵的作用。所以,在初中音樂教學(xué)中,一定要引入一些有利于學(xué)生身心健康的流行音樂。選擇一些教育性強(qiáng)的音樂進(jìn)行教學(xué)。比如,在“歌頌祖國”這個(gè)單元我們可以選擇孫楠的《紅旗飄飄》這首歌曲?!拔逍羌t旗,你是我的驕傲;五星紅旗,我為你自豪;為你歡呼,我為你祝福,你的名字,比我生命更重要……”歌詞響亮而雄偉,充分體現(xiàn)了中華民族的偉大。在進(jìn)行“電子空間站”這個(gè)單元時(shí),選擇《我的未來不是夢(mèng)》(電子樂隊(duì)的伴奏)這首歌,也是充滿力量,具有勵(lì)志性的歌曲。所以,在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中,教師在引入流行音樂的過程中,也要盡可能地選擇一些教育性強(qiáng)且比較勵(lì)志的歌曲,這樣會(huì)更有利于教學(xué)的進(jìn)行。2.音樂課堂上進(jìn)行流行音樂的導(dǎo)入在現(xiàn)代社會(huì),多媒體被逐漸地應(yīng)用到所有場(chǎng)合當(dāng)中,當(dāng)然,在教育的體系中,多媒體教學(xué)也是一種新的教學(xué)模式。在初中音樂教學(xué)過程中,也要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用。如,在“神州音韻”單元,藏族民歌的欣賞中,可以用學(xué)生熟悉的藏族素材的流行音樂導(dǎo)入,配合資料圖,讓學(xué)生聲形并茂,更能深刻地領(lǐng)會(huì)到民族音樂中所含的深?yuàn)W?;蛟谶M(jìn)行民族歌曲《青藏高原》的教學(xué)時(shí),教師要充分利用多媒體的教學(xué)模式。教師在進(jìn)行教學(xué)前,可以在網(wǎng)絡(luò)上收集一些有關(guān)青藏高原的視頻,讓學(xué)生觀看,還要收集一些有關(guān)青藏高原的資料,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前,充分了解青藏高原的雄偉氣勢(shì),在學(xué)習(xí)過程中,才能用心地感受青藏高原這首歌。利用這種方式教學(xué),不僅使學(xué)生更容易接受,而且還使學(xué)生對(duì)該歌曲印象更深刻,對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。3.增添流行素材的欣賞歌舞結(jié)合自古以來就是人們娛樂的一種重要方式,利用歌舞結(jié)合的方式,在歌曲中翩翩起舞,在舞蹈中盡情歌唱。在初中音樂教學(xué)過程中,教師如果采用這種歌舞結(jié)合的方式教學(xué),那么會(huì)使歌曲表達(dá)的更生動(dòng),更有益于學(xué)生接受。例如,在進(jìn)行《讓世界充滿愛》這首歌的教學(xué)過程中,這是一首充滿溫暖的歌曲,教師可以采用歌舞相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。編制一段有關(guān)愛的舞蹈,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候,同時(shí)也學(xué)習(xí)舞蹈。采用這種歌舞結(jié)合的方式,會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種新鮮感,會(huì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)更有興趣,會(huì)更加熱愛音樂的學(xué)習(xí)。音樂在人們的生活當(dāng)中是非常重要的。尤其是流行音樂,一首好的流行音樂不僅會(huì)使人們心情愉快,而且還會(huì)增加人們的音樂素養(yǎng)。初中是學(xué)習(xí)音樂的重要時(shí)期,所以在初中音樂教學(xué)中,流行音樂的引入也是至關(guān)重要的,引入流行音樂,在使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的同時(shí),也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。隨著國家對(duì)教育現(xiàn)代化的日漸重視,對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域投入的增加,教育現(xiàn)代化的水平不斷提高。然而在偏遠(yuǎn)地區(qū)及廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,由于現(xiàn)代化教育技術(shù)環(huán)境條件的限制,多媒體設(shè)備配置的不到位,對(duì)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的缺乏等多種原因,在學(xué)校管理中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用狀況并不樂觀。尤其在農(nóng)村小學(xué),這種現(xiàn)象更為突出,已經(jīng)成為學(xué)校管理中的一大難題,也是制約該類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。一、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀(一)學(xué)?,F(xiàn)代教育建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)條件較差在普及義務(wù)教育的背景下,由于國家和社會(huì)對(duì)教育技術(shù)和資金上的支持,農(nóng)村小學(xué)的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施配置得較為完備。然而,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)方面仍不太樂觀,如學(xué)校很少建設(shè)有自己的校園網(wǎng)。并且,學(xué)校的辦公室雖然配備了計(jì)算機(jī),但有一半以上并沒有實(shí)現(xiàn)入網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的缺失是對(duì)多媒體設(shè)備的極大浪費(fèi),大部分教師因?yàn)椴荒苌暇W(wǎng),而無法使用計(jì)算機(jī)查閱教學(xué)資料,也因此影響了學(xué)校的教育現(xiàn)代化的發(fā)展。(二)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況不佳首先,教師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度從整體上來看是較低的,并且在年齡的表現(xiàn)上也呈現(xiàn)差異性,主要以40歲為一個(gè)分界線:老教師們?cè)趹?yīng)用計(jì)算機(jī)來查找教學(xué)資料,制作課件等方面具有很大的限制性;而年輕教師也只是在休閑娛樂以及聊天工具等方面比較熟悉,真正涉及到教學(xué)方面,如Office軟件的使用,教育資源的搜索等方面還是比較弱的。因此從總體上來說,教師對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握程度不夠,并不能很好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)有的效應(yīng)。其次,教師很少采用現(xiàn)代化技術(shù)來獲取教學(xué)資源。隨著信息化的不斷發(fā)展和進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中的重要部分,通過網(wǎng)絡(luò)我們可以獲取大量的信息資源,即便捷又高效。因此,在學(xué)校管理及教育教學(xué)中如果能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)的作用,將會(huì)大大的提高我們的工作效率。然而,教師很少運(yùn)用資源網(wǎng)站收集教學(xué)資料,或關(guān)注教育方面的新聞動(dòng)態(tài),書籍資料仍是教師們最主要的收集資料的方式。最后,經(jīng)過筆者對(duì)多所農(nóng)村小學(xué)的走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多半的教師表示學(xué)校雖然有多媒體教室,但自己從來沒有用過。偶爾使用的教師也只是在公開課或者課件評(píng)比中才用那么一兩次,且也只是應(yīng)付差事,對(duì)于課程內(nèi)容的講解并沒有實(shí)質(zhì)性的作用。其中很大的原因在于,教師的觀念沒有更新,他們認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)并不能達(dá)到傳統(tǒng)板書教學(xué)的效果。(三)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)管理的缺乏隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及,現(xiàn)代技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍越來越廣。然而,除了一線教師沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性之外,最重要的是學(xué)校管理者對(duì)其重視不足,管理缺乏。甚至,有些學(xué)校對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新和應(yīng)用,只是為敷衍上級(jí)檢查,而只做表面工作,并沒有將這些工作實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的功效,因此,大部分農(nóng)村小學(xué)雖然配備了多媒體設(shè)備,但通常都被鎖著,不讓使用。一方面是因?yàn)榻處煂?duì)多媒體設(shè)備不熟悉,學(xué)校管理者擔(dān)心由于教師對(duì)這些技術(shù)設(shè)備的不正當(dāng)使用,造成設(shè)備的損壞;另一部分原因是學(xué)校并不認(rèn)為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)效率,大部分學(xué)校還是比較傾向于傳統(tǒng)的板書教學(xué)。同時(shí),學(xué)校的教育現(xiàn)代化管理的經(jīng)費(fèi)投入過度依賴政府的投資,學(xué)校本身投入很少,或者說是嚴(yán)重滯后,影響了學(xué)校教育現(xiàn)代化管理工作的順利展開。二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的建議通過以上對(duì)現(xiàn)狀的分析可以看到,盡管在國家增加對(duì)教育的投入的基礎(chǔ)上,農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的配置已初見成效,但在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中的問題也層出不窮。本文在借鑒國內(nèi)及國外其他地區(qū)普通小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的成果以及應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出以下幾點(diǎn)建議。(一)完善現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1.優(yōu)化硬件配套建設(shè)工程。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀,要徹底改變多媒體設(shè)備建設(shè)上的缺陷,需要學(xué)校不斷增加對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的投資,完善對(duì)教育資源的分配。在一些師生人數(shù)較多的鄉(xiāng)級(jí)重點(diǎn)小學(xué),每個(gè)年級(jí)組至少應(yīng)配備一套多媒體教育技術(shù)設(shè)備,如電腦、收音機(jī)、多媒體教室等,并完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使師生可以在課堂上實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地借鑒其他教育環(huán)境的資源。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的一般農(nóng)村小學(xué)校來說,每校至少要配備兩個(gè)多媒體教室,從而滿足教師采用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的需要。雖然現(xiàn)在要所有農(nóng)村小學(xué)都達(dá)到以上要求有些困難,但隨著經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展,國家與學(xué)校漸漸對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)的重視不斷提高,相信農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)會(huì)不斷走向完善。2.加快建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源。教學(xué)資源的建設(shè)是學(xué)?,F(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),完善現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)比較迅速地把最高品質(zhì)的教育資源送到教育資源比較缺少的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。因此,各學(xué)校要在教育局電化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下,明確軟件資源建設(shè)的重要性和必要性。進(jìn)而理清思路,整體規(guī)劃,因地制宜,合理分工,加快音像傳統(tǒng)教與學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)資源、多媒體素材等資源建設(shè)的步伐。充實(shí)和完善本地區(qū)的素材資源,建立資源數(shù)據(jù)庫,以有效地改善各學(xué)校教育教學(xué)資源不足的狀況。3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員的培養(yǎng)。學(xué)校需要完善現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度,安排專人負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的管理、維護(hù)和使用,實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人,安排這些專門人員走出去到現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)的地區(qū)去學(xué)習(xí),提高他們管理和維護(hù)多媒體設(shè)備的水平,提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效率。除信息教師外,每所農(nóng)村小學(xué)校都應(yīng)有一名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員,負(fù)責(zé)本校多媒體網(wǎng)絡(luò)及硬件的建設(shè)和維護(hù)。每個(gè)農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該至少分配2-5名通過專門的培訓(xùn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)的中堅(jiān)力量去帶動(dòng)其他教師提高現(xiàn)代化技術(shù)水平。各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)采取有效措施,完善師資的合理配置,建立一支由授課教師、科研人員、教學(xué)管理人員、信息技術(shù)培養(yǎng)人員等組成的合理的人才結(jié)構(gòu)。(二)全面加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力一方面,要轉(zhuǎn)變教師觀念?;诋?dāng)前信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,短期培訓(xùn)已不能滿足教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提高的需要,而終身學(xué)習(xí)是教師進(jìn)行自我完善的最主要途徑。教師可以通過獲取網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、與人交流等各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的成員,應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,充分利用各種機(jī)會(huì)來更新、完善自身的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí),為以后在教學(xué)工作中更加熟練、有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打下基礎(chǔ)。另一方面,要提高教師的技術(shù)能力。良好的教育技術(shù)素質(zhì)對(duì)于教師有效的開展教學(xué)活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用,技術(shù)是硬性條件,是各級(jí)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該重視的方面。因此,各學(xué)校要持續(xù)地提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的操作技能,增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)能力。對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)具體可以采取校本培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式。(三)完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度對(duì)于提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的效率具有統(tǒng)籌全局的作用。首先,每個(gè)學(xué)校要依據(jù)本?,F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備配置的實(shí)際情況,成立專門的信息技術(shù)小組,管理者、維修者各司其職,明確分工,可以讓學(xué)校有限的現(xiàn)代教學(xué)媒體不再閑置,而是充分利用起來;其次,學(xué)校要制定完整的評(píng)比制度,以督促教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué),并完善對(duì)教師的激勵(lì)作用機(jī)制,廣泛地調(diào)動(dòng)教師們應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的積極性;再次,學(xué)校還可采用百分制等方式量化教師在備課中使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的次數(shù),而且要嚴(yán)格要求教師申請(qǐng)的多媒體教學(xué)課數(shù)與實(shí)際講課數(shù)一致;最后,實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人,完善各個(gè)教師對(duì)多媒體設(shè)備的責(zé)任制度,以確保多媒體設(shè)備減少人為損壞的幾率。隨著學(xué)校教育、教學(xué)的深入改革,新觀念、新方法、新技術(shù)在教育領(lǐng)域的高度滲透與應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)日益成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展新的“增長點(diǎn)”和“支撐點(diǎn)”,現(xiàn)代教育技術(shù)也是進(jìn)行教育教學(xué)體制改革的出發(fā)點(diǎn)和有效途徑,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。所以,我們要不斷改革現(xiàn)代化教學(xué)的不足之處,興利除弊,在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)增加對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視,為迎接信息時(shí)代的教學(xué)改革時(shí)刻做好準(zhǔn)備。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾影本閱片考核試題影本閱片1影像核醫(yī)學(xué)閱片考核考核圖像分布①1—10:內(nèi)分泌系統(tǒng)②11—16:心血管系統(tǒng)③17-26:骨骼系統(tǒng)④27-33:消化系統(tǒng)⑤3440:泌尿系統(tǒng)考核辦法以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)??己藭r(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影。共考核3份圖片,每題10~15分鐘·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)報(bào)告書寫內(nèi)容(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見影像核醫(yī)學(xué)閱片考核2考核辦法·以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)。·考核時(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影?!す部己?份圖片,每題10~15分鐘。·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)考核辦法3報(bào)告書寫內(nèi)容檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)報(bào)告書寫內(nèi)容4患者,女性,48歲,反復(fù)心悸、胸悶6個(gè)月。臨床提示高血壓病,糖尿病。查甲功TT3,其余正常。行SPECT核素顯像如下圖(1)示:PatentID:0500327DoB:11/111975.0cmHo.LengthorP-s(m:15Art304Duretcn27Gscc120x120Pi15m99mToCaltrabonhfurmabicome:gemFulEyringEmpTySyringeAtD.tyalitratonFactorikcommcn患者,女性,48歲,反復(fù)心悸、胸悶6個(gè)月。臨床提示高血壓病,5患者,女性,28歲,心悸、乏力2周。查體:甲狀腺Ⅰ度腫大,峽部稍腫大,質(zhì)稍硬,壓痛。甲功示甲狀腺激素稍增髙,攝碘率降低。行SPECT核素顯像如下圖(2)示:2患者,女性,28歲,心悸、乏力2周。查體:甲狀腺Ⅰ度腫大,峽6患者,女性,確診甲亢行131治療后3個(gè)月,癥狀好轉(zhuǎn),近1個(gè)月乏力、易困、體重增加4Kg。行SPECT核素顯像如下圖(3)示ationNamo:HUANGCHUNREIaontID:0239417DOB:3/ame.ThyroidscanstudyDate:8/13/201ert.Length(cmiAnt188KDuralion.303sef128x128Pix1.5mm8AmTechnetumsacpe.99nTeh3peySyringeActi(mci)CalibratorFactor(KcpmmCi)患者,女性,確診甲亢行131治療后3個(gè)月,癥狀好轉(zhuǎn),近1個(gè)月7患者,女性,27歲,怕熱、多汗、多食、易饑、手抖11月。甲功:甲狀腺激素↑,TsH!。行SPECT核素顯像如下圖(4)示PatientID'0296732DB:1211985scanThyroid12/1/2015.0cm口ms91288128ResuttRigheLeftJt水keRateFixel%isPiselSizefrnmAnt302Cursbon67=ec123x128Pix1.5ICalibrationInformationscope:88mTechnetiumInjectedcose(4EmpysigeCalibrationFactor(Kcpm/m患者,女性,27歲,怕熱、多汗、多食、易饑、手抖11月。甲功8患者,女性,49歲,體檢發(fā)現(xiàn)頸前腫物2個(gè)月。B超甲狀腺右葉實(shí)性結(jié)節(jié)。查體:甲狀腺右葉可及一大小約20×1.5cm結(jié)節(jié),質(zhì)中,無壓痛,可隨吞咽上下移動(dòng),活動(dòng)佳。行SPECT核素顯像如下圖(5)示ahentID:0374879DoB:51/1980StudyName:ThyroidScanstidyDate:5M/20ThYroid514/20135.0cmResutS1stislirs3‖Cun33sc128x128FulswireActin5dbaloFatorkcpmimCi患者,女性,49歲,體檢發(fā)現(xiàn)頸前腫物2個(gè)月。B超甲狀腺右葉實(shí)9患者,女性,40歲,頸前腫大1年。查體:甲狀腺Ⅲ,左葉下極可及一結(jié)節(jié),無壓痛,活動(dòng)可B超示甲狀腺雙葉明顯腫大,左葉下極實(shí)性結(jié)節(jié)。行SPECT核素顯像如下圖(6)示PationtID:02419564DoE:811972ResuttlotaFIatLofthLeftJt水keRateFixel%iswEight(a)90PiselSizefrnmAnt02KDuration225set128x128Pix1.5mmgCalibrationInformationscope:88mTechnetiumInjectedcose(6EmpysigeCalibrationFactor(Kcpm/m患者,女性,40歲,頸前腫大1年。查體:甲狀腺Ⅲ,左葉下極可10患者,女性,52歲,頸前腫大。查體:右葉中部可及一結(jié)節(jié),質(zhì)中,無壓痛,活動(dòng)可。甲功正常行SPECT核素顯像如下圖(7)ationNamoYANGTONGZHENoB:115625.0cmRoutstatisticert.Length(cmiAnt202KDuration230sec128x128Pix1.mm8AnTechnetumsacpe.99nTehpeySyringeActi(mci)CalibratorFactor(KcpmmCi)患者,女性,52歲,頸前腫大。查體:右葉中部可及一結(jié)節(jié),質(zhì)中11影本閱片考核試題課件12影本閱片考核試題課件13影本閱片考核試題課件14影本閱片考核試題課件15影本閱片考核試題課件16影本閱片考核試題課件17影本閱片考核試題課件18影本閱片考核試題課件19影本閱片考核試題課件20影本閱片考核試題課件21影本閱片考核試題課件22影本閱片考核試題課件23影本閱片考核試題課件24影本閱片考核試題課件25影本閱片考核試題課件26影本閱片考核試題課件27影本閱片考核試題課件28影本閱片考核試題課件29影本閱片考核試題課件30影本閱片考核試題課件31影本閱片考核試題課件32影本閱片考核試題課件33影本閱片考核試題課件34影本閱片考核試題課件35影本閱片考核試題課件36影本閱片考核試題課件37影本閱片考核試題課件38影本閱片考核試題課件39影本閱片考核試題課件40影本閱片考核試題課件41影本閱片考核試題課件42影本閱片考核試題課件43影本閱片考核試題課件44影本閱片考核試題課件45影本閱片考核試題課件46影本閱片考核試題課件47影本閱片考核試題課件48影本閱片考核試題課件49影本閱片考核試題課件5036、自己的鞋子,自己知道緊在哪里?!靼嘌?/p>
37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?!_什???/p>
38、我這個(gè)人走得很慢,但是我從不后退?!獊啿薄ち挚?/p>
39、勿問成功的秘訣為何,且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?!廊A納
40、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!鬃觴iexie!謝謝!36、自己的鞋子,自己知道緊在哪里?!靼嘌纗iexie!516、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動(dòng)作,集體的表情,集體的信念?!R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律,否則一切都會(huì)陷入污泥中?!R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?!涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該:活潑而守紀(jì)律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強(qiáng)而有原則,熱情而不沖動(dòng),樂觀而不盲目?!R克思影本閱片考核試題影本閱片考核試題6、紀(jì)律是自由的第一條件?!诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動(dòng)作,集體的表情,集體的信念?!R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律,否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?!涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該:活潑而守紀(jì)律,天真而不幼稚,勇敢而魯莽,倔強(qiáng)而有原則,熱情而不沖動(dòng),樂觀而不盲目?!R克思影本閱片考核試題影像核醫(yī)學(xué)閱片考核考核圖像分布①1—10:內(nèi)分泌系統(tǒng)②11—16:心血管系統(tǒng)③17-26:骨骼系統(tǒng)④27-33:消化系統(tǒng)⑤3440:泌尿系統(tǒng)考核辦法以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)。考核時(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影。共考核3份圖片,每題10~15分鐘·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)報(bào)告書寫內(nèi)容(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見考核辦法·以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)?!た己藭r(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影?!す部己?份圖片,每題10~15分鐘?!っ款}10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)音樂,作為現(xiàn)代潮流的一部分,在人們的生活當(dāng)中有著舉足輕重的地位,尤其是流行音樂,對(duì)于現(xiàn)代人來說更是必不可少的。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)重要時(shí)期,在繁重的學(xué)習(xí)壓力下,音樂可以使學(xué)生放松心情,緩解學(xué)習(xí)壓力,尤其是深受人們喜愛的流行音樂。因此,在初中音樂教學(xué)過程中,教師一定要注重流行音樂的引入,使傳統(tǒng)音樂與流行音樂相結(jié)合,使教學(xué)效果更加完美。一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的作用1.引入流行音樂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣流行音樂作為最受歡迎的音樂種類之一,將其引入到初中音樂教學(xué)中,必定會(huì)大大提高初中生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,對(duì)初中音樂教學(xué)產(chǎn)生積極的作用。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)當(dāng)中,教師的授課內(nèi)容往往存在局限性,只是教授一些課本上規(guī)定的知識(shí)或曲目。但是這些固定的課本知識(shí)往往不受學(xué)生的青睞,受到現(xiàn)代流行音樂的影響,學(xué)生往往更對(duì)流行音樂比較鐘愛。在這種趨勢(shì)下,教師應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,加強(qiáng)在教學(xué)過程中對(duì)流行音樂的引入。在多媒體形勢(shì)的今天,隨著人們對(duì)影視明星和歌星的追捧,流行音樂也越來越受人們的喜愛。一旦教師在音樂教學(xué)當(dāng)中引入流行音樂,學(xué)生也會(huì)帶著追捧歌星那樣的熱情來學(xué)習(xí)音樂,進(jìn)而會(huì)對(duì)音樂越來越感興趣。這樣一來,不僅豐富了學(xué)生的音樂知識(shí),還可以使音樂教學(xué)更好地進(jìn)行。2.引入流行音樂可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)傳統(tǒng)的音樂教材大多是古今中外的經(jīng)典作品,而且大多數(shù)是民族歌曲和深?yuàn)W的古典音樂,幾乎沒有涉及流行音樂,這就使得很多初中生覺得音樂課會(huì)有些枯燥,而產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的抵觸心理,因此,在初中課堂上適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?,這對(duì)初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果會(huì)更好。當(dāng)今社會(huì),“正能量”是人們口口相傳的詞語,人們也都經(jīng)常做一些正能量的事情。音樂也是如此,在流行音樂當(dāng)中,有很多歌手都具有正能量,寫出的歌曲也是一些帶有正能量的歌曲。比如家喻戶曉的國際巨星成龍,他是一個(gè)充滿正能量的人,有一顆善良的心,不僅如此,成龍所唱的歌也都是一些充滿正能量的歌曲。他唱過《相信自己》這首歌,歌中寫道:多少次揮淚如雨,傷痛曾填滿記憶,只因?yàn)槭冀K相信,去拼搏才能勝利,總是在鼓舞自己,要成功就得努力……這是多么振奮人心的一首歌曲,它唱出了所有人心中的抱負(fù),即使在拼搏的道路上再累、再苦,也要堅(jiān)持下去,因?yàn)橹挥信α瞬拍艹晒?。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯很重要的一個(gè)階段,而初中音樂對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)有很大的作用。如果在初中音樂教學(xué)中,引入這種勵(lì)志的流行音樂,不僅能使學(xué)生產(chǎn)生遠(yuǎn)大的理想而努力學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng),可謂是一舉兩得。二、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的措施1.選擇教育性強(qiáng)的流行音樂初中音樂教學(xué)是我國初中教學(xué)體系的重要組成部分,音樂教學(xué)水平與質(zhì)量的高低不僅僅影響學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,而且還會(huì)影響著學(xué)生以后對(duì)音樂的追求,對(duì)學(xué)生的身心健康成長有著關(guān)鍵的作用。所以,在初中音樂教學(xué)中,一定要引入一些有利于學(xué)生身心健康的流行音樂。選擇一些教育性強(qiáng)的音樂進(jìn)行教學(xué)。比如,在“歌頌祖國”這個(gè)單元我們可以選擇孫楠的《紅旗飄飄》這首歌曲?!拔逍羌t旗,你是我的驕傲;五星紅旗,我為你自豪;為你歡呼,我為你祝福,你的名字,比我生命更重要……”歌詞響亮而雄偉,充分體現(xiàn)了中華民族的偉大。在進(jìn)行“電子空間站”這個(gè)單元時(shí),選擇《我的未來不是夢(mèng)》(電子樂隊(duì)的伴奏)這首歌,也是充滿力量,具有勵(lì)志性的歌曲。所以,在初中音樂教學(xué)過程當(dāng)中,教師在引入流行音樂的過程中,也要盡可能地選擇一些教育性強(qiáng)且比較勵(lì)志的歌曲,這樣會(huì)更有利于教學(xué)的進(jìn)行。2.音樂課堂上進(jìn)行流行音樂的導(dǎo)入在現(xiàn)代社會(huì),多媒體被逐漸地應(yīng)用到所有場(chǎng)合當(dāng)中,當(dāng)然,在教育的體系中,多媒體教學(xué)也是一種新的教學(xué)模式。在初中音樂教學(xué)過程中,也要加強(qiáng)對(duì)多媒體教學(xué)的應(yīng)用。如,在“神州音韻”單元,藏族民歌的欣賞中,可以用學(xué)生熟悉的藏族素材的流行音樂導(dǎo)入,配合資料圖,讓學(xué)生聲形并茂,更能深刻地領(lǐng)會(huì)到民族音樂中所含的深?yuàn)W。或在進(jìn)行民族歌曲《青藏高原》的教學(xué)時(shí),教師要充分利用多媒體的教學(xué)模式。教師在進(jìn)行教學(xué)前,可以在網(wǎng)絡(luò)上收集一些有關(guān)青藏高原的視頻,讓學(xué)生觀看,還要收集一些有關(guān)青藏高原的資料,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前,充分了解青藏高原的雄偉氣勢(shì),在學(xué)習(xí)過程中,才能用心地感受青藏高原這首歌。利用這種方式教學(xué),不僅使學(xué)生更容易接受,而且還使學(xué)生對(duì)該歌曲印象更深刻,對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。3.增添流行素材的欣賞歌舞結(jié)合自古以來就是人們娛樂的一種重要方式,利用歌舞結(jié)合的方式,在歌曲中翩翩起舞,在舞蹈中盡情歌唱。在初中音樂教學(xué)過程中,教師如果采用這種歌舞結(jié)合的方式教學(xué),那么會(huì)使歌曲表達(dá)的更生動(dòng),更有益于學(xué)生接受。例如,在進(jìn)行《讓世界充滿愛》這首歌的教學(xué)過程中,這是一首充滿溫暖的歌曲,教師可以采用歌舞相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。編制一段有關(guān)愛的舞蹈,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候,同時(shí)也學(xué)習(xí)舞蹈。采用這種歌舞結(jié)合的方式,會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種新鮮感,會(huì)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)更有興趣,會(huì)更加熱愛音樂的學(xué)習(xí)。音樂在人們的生活當(dāng)中是非常重要的。尤其是流行音樂,一首好的流行音樂不僅會(huì)使人們心情愉快,而且還會(huì)增加人們的音樂素養(yǎng)。初中是學(xué)習(xí)音樂的重要時(shí)期,所以在初中音樂教學(xué)中,流行音樂的引入也是至關(guān)重要的,引入流行音樂,在使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣的同時(shí),也達(dá)到了教師的教學(xué)目的。隨著國家對(duì)教育現(xiàn)代化的日漸重視,對(duì)教育技術(shù)領(lǐng)域投入的增加,教育現(xiàn)代化的水平不斷提高。然而在偏遠(yuǎn)地區(qū)及廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校,由于現(xiàn)代化教育技術(shù)環(huán)境條件的限制,多媒體設(shè)備配置的不到位,對(duì)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的缺乏等多種原因,在學(xué)校管理中現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用狀況并不樂觀。尤其在農(nóng)村小學(xué),這種現(xiàn)象更為突出,已經(jīng)成為學(xué)校管理中的一大難題,也是制約該類學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。一、農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀(一)學(xué)校現(xiàn)代教育建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)條件較差在普及義務(wù)教育的背景下,由于國家和社會(huì)對(duì)教育技術(shù)和資金上的支持,農(nóng)村小學(xué)的多媒體教學(xué)硬件設(shè)施配置得較為完備。然而,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)方面仍不太樂觀,如學(xué)校很少建設(shè)有自己的校園網(wǎng)。并且,學(xué)校的辦公室雖然配備了計(jì)算機(jī),但有一半以上并沒有實(shí)現(xiàn)入網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的缺失是對(duì)多媒體設(shè)備的極大浪費(fèi),大部分教師因?yàn)椴荒苌暇W(wǎng),而無法使用計(jì)算機(jī)查閱教學(xué)資料,也因此影響了學(xué)校的教育現(xiàn)代化的發(fā)展。(二)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況不佳首先,教師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度從整體上來看是較低的,并且在年齡的表現(xiàn)上也呈現(xiàn)差異性,主要以40歲為一個(gè)分界線:老教師們?cè)趹?yīng)用計(jì)算機(jī)來查找教學(xué)資料,制作課件等方面具有很大的限制性;而年輕教師也只是在休閑娛樂以及聊天工具等方面比較熟悉,真正涉及到教學(xué)方面,如Office軟件的使用,教育資源的搜索等方面還是比較弱的。因此從總體上來說,教師對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的掌握程度不夠,并不能很好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)有的效應(yīng)。其次,教師很少采用現(xiàn)代化技術(shù)來獲取教學(xué)資源。隨著信息化的不斷發(fā)展和進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中的重要部分,通過網(wǎng)絡(luò)我們可以獲取大量的信息資源,即便捷又高效。因此,在學(xué)校管理及教育教學(xué)中如果能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)的作用,將會(huì)大大的提高我們的工作效率。然而,教師很少運(yùn)用資源網(wǎng)站收集教學(xué)資料,或關(guān)注教育方面的新聞動(dòng)態(tài),書籍資料仍是教師們最主要的收集資料的方式。最后,經(jīng)過筆者對(duì)多所農(nóng)村小學(xué)的走訪調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多半的教師表示學(xué)校雖然有多媒體教室,但自己從來沒有用過。偶爾使用的教師也只是在公開課或者課件評(píng)比中才用那么一兩次,且也只是應(yīng)付差事,對(duì)于課程內(nèi)容的講解并沒有實(shí)質(zhì)性的作用。其中很大的原因在于,教師的觀念沒有更新,他們認(rèn)為多媒體輔助教學(xué)并不能達(dá)到傳統(tǒng)板書教學(xué)的效果。(三)學(xué)校對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)管理的缺乏隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及,現(xiàn)代技術(shù)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍越來越廣。然而,除了一線教師沒有認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性之外,最重要的是學(xué)校管理者對(duì)其重視不足,管理缺乏。甚至,有些學(xué)校對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)的更新和應(yīng)用,只是為敷衍上級(jí)檢查,而只做表面工作,并沒有將這些工作實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的功效,因此,大部分農(nóng)村小學(xué)雖然配備了多媒體設(shè)備,但通常都被鎖著,不讓使用。一方面是因?yàn)榻處煂?duì)多媒體設(shè)備不熟悉,學(xué)校管理者擔(dān)心由于教師對(duì)這些技術(shù)設(shè)備的不正當(dāng)使用,造成設(shè)備的損壞;另一部分原因是學(xué)校并不認(rèn)為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學(xué)效率,大部分學(xué)校還是比較傾向于傳統(tǒng)的板書教學(xué)。同時(shí),學(xué)校的教育現(xiàn)代化管理的經(jīng)費(fèi)投入過度依賴政府的投資,學(xué)校本身投入很少,或者說是嚴(yán)重滯后,影響了學(xué)校教育現(xiàn)代化管理工作的順利展開。二、對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的建議通過以上對(duì)現(xiàn)狀的分析可以看到,盡管在國家增加對(duì)教育的投入的基礎(chǔ)上,農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)代教育技術(shù)硬件的配置已初見成效,但在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中的問題也層出不窮。本文在借鑒國內(nèi)及國外其他地區(qū)普通小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)的成果以及應(yīng)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,提出以下幾點(diǎn)建議。(一)完善現(xiàn)代化教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)1.優(yōu)化硬件配套建設(shè)工程。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)狀,要徹底改變多媒體設(shè)備建設(shè)上的缺陷,需要學(xué)校不斷增加對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的投資,完善對(duì)教育資源的分配。在一些師生人數(shù)較多的鄉(xiāng)級(jí)重點(diǎn)小學(xué),每個(gè)年級(jí)組至少應(yīng)配備一套多媒體教育技術(shù)設(shè)備,如電腦、收音機(jī)、多媒體教室等,并完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,使師生可以在課堂上實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地借鑒其他教育環(huán)境的資源。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件較差的一般農(nóng)村小學(xué)校來說,每校至少要配備兩個(gè)多媒體教室,從而滿足教師采用現(xiàn)代化教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的需要。雖然現(xiàn)在要所有農(nóng)村小學(xué)都達(dá)到以上要求有些困難,但隨著經(jīng)濟(jì)以及科技的發(fā)展,國家與學(xué)校漸漸對(duì)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教育技術(shù)的重視不斷提高,相信農(nóng)村現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)會(huì)不斷走向完善。2.加快建設(shè)學(xué)校教學(xué)資源。教學(xué)資源的建設(shè)是學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),完善現(xiàn)代化教育技術(shù)的建設(shè)關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)比較迅速地把最高品質(zhì)的教育資源送到教育資源比較缺少的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。因此,各學(xué)校要在教育局電化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指導(dǎo)下,明確軟件資源建設(shè)的重要性和必要性。進(jìn)而理清思路,整體規(guī)劃,因地制宜,合理分工,加快音像傳統(tǒng)教與學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)資源、多媒體素材等資源建設(shè)的步伐。充實(shí)和完善本地區(qū)的素材資源,建立資源數(shù)據(jù)庫,以有效地改善各學(xué)校教育教學(xué)資源不足的狀況。3.加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)管理人員的培養(yǎng)。學(xué)校需要完善現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度,安排專人負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的管理、維護(hù)和使用,實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人,安排這些專門人員走出去到現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)的地區(qū)去學(xué)習(xí),提高他們管理和維護(hù)多媒體設(shè)備的水平,提高學(xué)校信息化設(shè)備的使用效率。除信息教師外,每所農(nóng)村小學(xué)校都應(yīng)有一名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員,負(fù)責(zé)本校多媒體網(wǎng)絡(luò)及硬件的建設(shè)和維護(hù)。每個(gè)農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該至少分配2-5名通過專門的培訓(xùn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)的中堅(jiān)力量去帶動(dòng)其他教師提高現(xiàn)代化技術(shù)水平。各農(nóng)村小學(xué)應(yīng)采取有效措施,完善師資的合理配置,建立一支由授課教師、科研人員、教學(xué)管理人員、信息技術(shù)培養(yǎng)人員等組成的合理的人才結(jié)構(gòu)。(二)全面加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用能力一方面,要轉(zhuǎn)變教師觀念?;诋?dāng)前信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,短期培訓(xùn)已不能滿足教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力提高的需要,而終身學(xué)習(xí)是教師進(jìn)行自我完善的最主要途徑。教師可以通過獲取網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、與人交流等各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。農(nóng)村小學(xué)教師作為基礎(chǔ)教育的成員,應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。教師應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況,充分利用各種機(jī)會(huì)來更新、完善自身的現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí),為以后在教學(xué)工作中更加熟練、有效地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)打下基礎(chǔ)。另一方面,要提高教師的技術(shù)能力。良好的教育技術(shù)素質(zhì)對(duì)于教師有效的開展教學(xué)活動(dòng)具有至關(guān)重要的作用,技術(shù)是硬性條件,是各級(jí)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該重視的方面。因此,各學(xué)校要持續(xù)地提高教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)的操作技能,增強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)能力。對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)具體可以采取校本培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式。(三)完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度完善學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的管理制度對(duì)于提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的效率具有統(tǒng)籌全局的作用。首先,每個(gè)學(xué)校要依據(jù)本校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備配置的實(shí)際情況,成立專門的信息技術(shù)小組,管理者、維修者各司其職,明確分工,可以讓學(xué)校有限的現(xiàn)代教學(xué)媒體不再閑置,而是充分利用起來;其次,學(xué)校要制定完整的評(píng)比制度,以督促教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué),并完善對(duì)教師的激勵(lì)作用機(jī)制,廣泛地調(diào)動(dòng)教師們應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的積極性;再次,學(xué)校還可采用百分制等方式量化教師在備課中使用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備的次數(shù),而且要嚴(yán)格要求教師申請(qǐng)的多媒體教學(xué)課數(shù)與實(shí)際講課數(shù)一致;最后,實(shí)現(xiàn)責(zé)任到人,完善各個(gè)教師對(duì)多媒體設(shè)備的責(zé)任制度,以確保多媒體設(shè)備減少人為損壞的幾率。隨著學(xué)校教育、教學(xué)的深入改革,新觀念、新方法、新技術(shù)在教育領(lǐng)域的高度滲透與應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)日益成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展新的“增長點(diǎn)”和“支撐點(diǎn)”,現(xiàn)代教育技術(shù)也是進(jìn)行教育教學(xué)體制改革的出發(fā)點(diǎn)和有效途徑,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。所以,我們要不斷改革現(xiàn)代化教學(xué)的不足之處,興利除弊,在進(jìn)行學(xué)校管理時(shí)增加對(duì)多媒體技術(shù)應(yīng)用的重視,為迎接信息時(shí)代的教學(xué)改革時(shí)刻做好準(zhǔn)備。6、紀(jì)律是自由的第一條件?!诟駹栍氨鹃喥己嗽囶}影本閱片52影像核醫(yī)學(xué)閱片考核考核圖像分布①1—10:內(nèi)分泌系統(tǒng)②11—16:心血管系統(tǒng)③17-26:骨骼系統(tǒng)④27-33:消化系統(tǒng)⑤3440:泌尿系統(tǒng)考核辦法以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)。考核時(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影。共考核3份圖片,每題10~15分鐘·每題10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)報(bào)告書寫內(nèi)容(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見影像核醫(yī)學(xué)閱片考核53考核辦法·以上內(nèi)容分裝5個(gè)信封,信封內(nèi)分別裝各系統(tǒng)圖片的編號(hào)?!た己藭r(shí)由學(xué)生代表隨機(jī)抽取5個(gè)信封中任意3個(gè)信封,再分別從選擇的3個(gè)信封中各抽取1份考核圖片編號(hào),由監(jiān)考老師播放所對(duì)應(yīng)編號(hào)圖片投影?!す部己?份圖片,每題10~15分鐘?!っ款}10分,共30分,直接記入期評(píng)成績(占期評(píng)成績30%)考核辦法54報(bào)告書寫內(nèi)容檢查項(xiàng)目顯像劑名稱顯像方法影像學(xué)表現(xiàn)診斷意見(請(qǐng)把抽取的圖片編號(hào)寫在答題卡序號(hào)前)報(bào)告書寫內(nèi)容55患者,女性,48歲,反復(fù)心悸、胸悶6個(gè)月。臨床提示高血壓病,糖尿病。查甲功TT3,其余正常。行SPECT核素顯像如下圖(1)示:PatentID:0500327DoB:11/111975.0cmHo.LengthorP-s(m:15Art304Duretcn27Gscc120x120Pi15m99mToCaltrabonhfurmabicome:gemFulEyringEmpTySyringeAtD.tyalitratonFactorikcommcn患者,女性,48歲,反復(fù)心悸、胸悶6個(gè)月。臨床提示高血壓病,56患者,女性,28歲,心悸、乏力2周。查體:甲狀腺Ⅰ度腫大,峽部稍腫大,質(zhì)稍硬,壓痛。甲功示甲狀腺激素稍增髙,攝碘率降低。行SPECT核素顯像如下圖(2)示:2患者,女性,28歲,心悸、乏力2周。查體:甲狀腺Ⅰ度腫大,峽57患者,女性,確診甲亢行131治療后3個(gè)月,癥狀好轉(zhuǎn),近1個(gè)月乏力、易困、體重增加4Kg。行SPECT核素顯像如下圖(3)示ationNamo:HUANGCHUNREIaontID:0239417DOB:3/ame.ThyroidscanstudyDate:8/13/201ert.Length(cmiAnt188KDuralion.303sef128x128Pix1.5mm8AmTechnetumsacpe.99nTeh3peySyringeActi(mci)CalibratorFactor(KcpmmCi)患者,女性,確診甲亢行131治療后3個(gè)月,癥狀好轉(zhuǎn),近1個(gè)月58患者,女性,27歲,怕熱、多汗、多食、易饑、手抖11月。甲功:甲狀腺激素↑,TsH!。行SPECT核素顯像如下圖(4)示PatientID'0296732DB:1211985scanThyroid12/1/2015.0cm口ms91288128ResuttRig
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