高效學(xué)習(xí)方法有哪些

高效學(xué)習(xí)方法有哪些錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話(huà);這樣就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是計(jì)算出了錯(cuò)誤，是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。一起來(lái)看看，一起來(lái)看看高效（學(xué)習(xí)（方法））有哪些，歡迎查閱!

其實(shí)孩子只要把握了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，就像找到了一個(gè)捷徑，學(xué)習(xí)自然輕松。

那么，許多家長(zhǎng)都會(huì)詢(xún)問(wèn)，孩子該把握怎樣的學(xué)習(xí)方法?什么樣的學(xué)習(xí)方法時(shí)有效的?今日，把衡水中學(xué)最牛班主任老師交給她同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，供應(yīng)給大家!做好這八條，孩子學(xué)習(xí)不用愁!

1、都有一個(gè)錯(cuò)題本

2、都有一個(gè)好題本

3、新課之前肯定先預(yù)習(xí)

4、先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

5、做作業(yè)要計(jì)時(shí)(限時(shí)訓(xùn)練)

一、方案管路—有規(guī)律

1.長(zhǎng)方案,短支配。

在制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間,講效率。

重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)方案,制定較為具體的課后時(shí)間支配方案表,課后時(shí)間要充分利用,合理支配,嚴(yán)格遵守,堅(jiān)持下去,形成習(xí)慣方案表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容挨次,把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下,學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為異界,中間休息10分鐘,下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入方案表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理—爭(zhēng)主動(dòng)

1、(1)讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，聽(tīng)課時(shí)就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺(jué)不明白之處要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。

2、【寫(xiě)】：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。讀寫(xiě)同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若是會(huì)做了，就說(shuō)明白自學(xué)力量在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常。由于老師沒(méi)講。

三、聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必需做到跟著老師抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要梗著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，如“定理、公式、單詞、句型”等等，更重要的是抓自己共性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%―60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%―90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)懂、討論懂。

四、復(fù)習(xí)管理講方法

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程特別重要，幾乎全部清華北大狀元都是這樣做的。考友應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。

2、【查】：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的（復(fù)習(xí)方法），也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)特別清晰地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)，說(shuō)明你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2~3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分了，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，聽(tīng)課筆記。既有面，更有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)，較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、樓缺點(diǎn)?？隙ㄒP記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)明白不是真明白，說(shuō)明白才是真明白。堅(jiān)持2-3個(gè)月就會(huì)（記憶力）好，概況力量、領(lǐng)悟力量提高，表達(dá)力量增加，寫(xiě)作力量增加。

五、錯(cuò)題管理――常（反思）

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映了很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，把握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯(cuò)題本和難題本，煤業(yè)上下分五部分。

第一部分是原題;

其次部分是錯(cuò)因;

第三部分是改正確能舉一反三;

第四部分是歸納提示;

第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)。

六、難題管理會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉學(xué)問(wèn)點(diǎn)眾多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，思維(及方法運(yùn)用)跳動(dòng)性大、規(guī)律性強(qiáng)。因此,對(duì)于難題,建議用溯源的方法整理。

一是查清題目所需學(xué)問(wèn)清單，同步辨清學(xué)問(wèn)間內(nèi)在聯(lián)系。

二是復(fù)原自己考試時(shí)思維路徑，查“堵歧“點(diǎn);

三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。

七、考試管理—抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表把考試管理起來(lái)。按科目分為填空、選擇、計(jì)算……等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話(huà);這樣就能明白哪些是理解出了偏差，哪些是計(jì)算出了錯(cuò)誤，是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。

用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔二十天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)。

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