小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)

1、春天在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“里字旁”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么）時(shí)候，（什么）地方怎么樣”的句式；發(fā)揮想象嘗試仿寫句式。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文感知春天的自然特征和美麗景色。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“里字旁”；在語(yǔ)言環(huán)境中理解“微微、新衣、竹筍、蠶豆、探出頭”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)問(wèn)題學(xué)習(xí)“（什么時(shí)候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式；理解“薄薄細(xì)細(xì)、瓢飄灑灑”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)方法：根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn)，朗讀為主，在讀中感悟體會(huì)春天的美。圖文結(jié)合，站在學(xué)生的角度，以一顆童心來(lái)感受孩子眼中的春天。教具準(zhǔn)備：春天的圖片、兒歌《春天在哪里》和生字卡片預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀課文；搜集能代表春天的事物。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、指導(dǎo)學(xué)生了解新學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求：本學(xué)期的課文類型、生字掌握要求、學(xué)習(xí)方法（如何課前預(yù)習(xí)、課堂做筆記和課后復(fù)習(xí)）生字、部首、查字義。二、談話，揭示課題1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎你從哪些地方看出是春天呢你們喜歡春天嗎一年之中有四個(gè)季節(jié)，三四五月是春天?，F(xiàn)在春天來(lái)了，春光明媚，百花齊放。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的詩(shī)歌。2、出示課題、齊讀3、檢查預(yù)習(xí)情況：“大家在昨天預(yù)習(xí)中都做了哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備呢”展示學(xué)生搜集的代表春天的事物。（有樹(shù)葉、小花朵、柳條……）4、進(jìn)入新課“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)5、練讀，注意語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。6、這個(gè)句子在課文中出現(xiàn)四次，都表示提問(wèn)，句末語(yǔ)調(diào)都要上揚(yáng)。不過(guò)，在課題中，并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也不表示提問(wèn)，就不必把語(yǔ)調(diào)往上揚(yáng)。（再讀課題）三、范讀，了解大意1、那么，春天到底在哪里呢一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音，把說(shuō)春天在哪里的句子劃出來(lái)。聽(tīng)課文錄音后，學(xué)生回答。板書：枝頭草地竹林田野2、看插圖，理解詞語(yǔ)“枝頭、草地、竹林、田野”3、學(xué)說(shuō)話：春天在枝頭，在草地，在竹林，在田野里。四、自讀，學(xué)習(xí)生字。春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢讓我們自己來(lái)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音,，不加字漏字。1、多種形式拼讀“會(huì)認(rèn)字”：霧薄換筍探蠶注意兩個(gè)平舌音：筍蠶注意一個(gè)多音字：薄2、學(xué)生自讀課文。思考：這首詩(shī)有幾節(jié)你是怎么看出來(lái)的3、指名分節(jié)朗讀課文。邊評(píng)議邊正音。4、自讀課文五、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、女生讀。思考：春天的枝頭是怎樣的哪兩行詩(shī)回答了這個(gè)問(wèn)題出示：柳條兒跳舞，桃花兒臉紅2、“柳條兒跳舞”是什么意思（動(dòng)作演示柳條來(lái)回?cái)[動(dòng)，好象在跳舞。）點(diǎn)撥“擬人句”3、朗讀指導(dǎo)，語(yǔ)氣中有歡快的感覺(jué)。4、“桃花兒臉紅”是什么意思（桃花開(kāi)出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。）5、表情朗讀。6、柳條兒為什么會(huì)跳舞桃花兒為什么會(huì)臉紅（春天的風(fēng)微微吹動(dòng)）7、理解“微微”（動(dòng)作）8、春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。9、小結(jié)：這節(jié)主要說(shuō)了春天的風(fēng)吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，是用一問(wèn)一答兩句話寫的。我們也用一問(wèn)一答的形式來(lái)讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)課文。春天在草地上和竹林里又是怎樣的讓我們按“讀讀課文，找找句子，理解詞句”意思的順序來(lái)學(xué)習(xí)課文。1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩(shī)告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容2、看插圖，理解“草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣”。（春天來(lái)了，小草重新長(zhǎng)出嫩葉，像剛睡過(guò)一覺(jué)剛剛醒來(lái)，換上了綠色的新衣。）3、師述：理解“薄薄細(xì)細(xì)”霧是由小水滴組成的。這些小水滴很輕很輕，很細(xì)很細(xì)，漂浮在空中，形成了霧。4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。5、指導(dǎo)動(dòng)作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替（鉆、露、長(zhǎng)）6、句式訓(xùn)練：竹筍探出頭來(lái)竹筍從哪里探出頭來(lái)（從地下）什么時(shí)候，竹筍從哪里探出頭來(lái)（春天）小草也是從地下長(zhǎng)出來(lái)的，用這個(gè)句式怎么說(shuō)用小草和竹筍合起來(lái)，一起說(shuō)行嗎讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。7、用問(wèn)答的形式朗讀第二、三節(jié)課文。8、小結(jié)：讓我們來(lái)做春天的使者，把春天的氣息帶進(jìn)教室，一起有感情地朗讀課文。課堂小練習(xí)：給生字組詞：霧（）?。ǎQ（）探（）蠶（）筍（）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、復(fù)習(xí)字詞拼讀詞語(yǔ)：草原竹林田野薄薄細(xì)細(xì)麥苗菜花飄飄灑灑2、回顧課文：“春天的枝頭、草地、竹林是怎么樣的”學(xué)生讀文中相關(guān)句子。3、讀句：一陣春雨過(guò)后，小草和竹筍從地下探出頭來(lái)。二、讀短文學(xué)詞句1、春天的田野又是怎樣的一幅景色讓我們用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法自己學(xué)習(xí)第四節(jié)。2、教學(xué)中展示圖片，理解“麥青、菜花黃、蠶豆花兒香”3、男女生分角色朗讀體會(huì)第四小節(jié)。4、配上動(dòng)作，朗讀全文。5、春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關(guān)系。書上怎么寫春天的自然現(xiàn)象讀有關(guān)的四句話。6、讀句：春天來(lái)了，微風(fēng)輕輕地吹著，溫暖的陽(yáng)光照耀大地。三、句式訓(xùn)練。（課后練習(xí)3）四、總結(jié)朗讀全文五、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”，掌握字形。1、自己先拼讀生字，觀察字形。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“里字旁”、“廠字頭”分析“野”字和“原”字3、給“暖”、“換”、“探”字分別找形近字區(qū)別記憶并組詞。灑（）暖（）換（）探（）酒（）愛(ài)（）喚（）深（）4、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè)：1、完成課后練習(xí)22、仿照課文的寫法，說(shuō)說(shuō)春天還在哪里（用一問(wèn)一答式進(jìn)行練習(xí)）如：春天在哪里春天在小河里：小河里的魚兒們?cè)跉g快的做游戲呢！板書：1、春天在哪里枝頭柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地草兒醒過(guò)來(lái)，換上了新衣竹林竹筍探出頭來(lái)田野麥青、菜花黃、蠶豆花兒香教學(xué)反思：2、筍芽?jī)航虒W(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽?jī)簭暮ε碌接赂业纳L(zhǎng)過(guò)程。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：了解筍芽?jī)旱奶卣?；教育學(xué)生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。教學(xué)方法：師生分角色對(duì)話朗讀，并結(jié)合圖片了解筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程和春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀課文和字詞；查關(guān)于竹筍的圖片或資料。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、觀察實(shí)物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實(shí)物）這是什么（板書課題）說(shuō)說(shuō)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃拥模ㄉ^察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎二、初讀課文，認(rèn)記生字。1、檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況：“大家在家是怎樣預(yù)習(xí)課文的呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)”師點(diǎn)評(píng)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并提出表?yè)P(yáng)。抽幾名學(xué)生讀會(huì)認(rèn)字并試組詞。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）3、檢查小組學(xué)習(xí)情況：（小組匯報(bào)：開(kāi)火車讀生字和詞，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）彈奏呼喚轟隆隆敲響嗚嗚地大鼓縮著灰心直癢癢斜著重點(diǎn)提醒：讀準(zhǔn)平舌音的字和翹舌音的字。4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。三、朗讀感悟。1、教師范讀。思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的（找出文中相應(yīng)段落）2、感情朗讀，角色表演。（1）第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；“誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喚筍芽?jī)旱吐暤摹！?點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒?。▊€(gè)別讀演——男女分段讀）（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；“雷公公怎么呼喚筍芽?jī)旱模l(shuí)來(lái)試試”點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?）最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。自讀，試試怎么讀好（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）——指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。輪讀、齊讀兩個(gè)自然段課堂練習(xí)：用自己喜歡的方式美讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子彈奏呼喚轟隆隆敲響嗚嗚地大鼓縮著灰心直癢癢斜著2、抽生分角色有感情朗讀課文。二、拓展思維：1、、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么2、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)釣槭裁?、啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字生詞認(rèn)讀。2、試著通過(guò)形近字區(qū)別識(shí)字，并組詞。擋（）悄（）換（）頂（）當(dāng)（）消（）喚（）領(lǐng)（）2、重點(diǎn)指導(dǎo)：“沉”字的右邊是一個(gè)“禿寶蓋”和“幾”?！把俊弊值牡谖骞P不能挨著橫。師范寫，生描紅仿寫。四、寫話練習(xí)。你想對(duì)筍芽說(shuō)些什么呢寫寫你的感受。作業(yè)：采集本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。五、板書設(shè)計(jì)2、筍芽?jī)河悬c(diǎn)兒怕——心里直癢癢——高興極了——有點(diǎn)灰心——終于探出頭來(lái)了春雨姑娘的呼喚媽媽的鼓勵(lì)自己的努力教學(xué)反思：3、有趣的作業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)；讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思2、能力目標(biāo)：讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思；能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的3、情感目標(biāo)：懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。教學(xué)重難點(diǎn)：理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思。教學(xué)方法：以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，親身參與“尋找春天”的活動(dòng)，注重課后延伸。預(yù)習(xí)作業(yè)：閱讀課文，查字典了解生字字義；尋找代表春天的事物、圖片。教具準(zhǔn)備：課文插圖、生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，初讀課文1、“我們每天都會(huì)有作業(yè)，那你們喜歡做什么樣的作業(yè)呢”生談想法。2、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況：抽生讀課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。嫩嫩的桑葉解釋摘盒子采花釀蜜滿意扇動(dòng)檢查老師抽讀、教讀，請(qǐng)生去音認(rèn)讀、試組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“扇”，生組詞。2、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上自然段。全文共九段。二、學(xué)習(xí)課文，感悟理解1、分段閱讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議：小朋友的作業(yè)是什么小麗和小龍的作業(yè)是什么2、生勾出相關(guān)句子讀一讀，回答：你喜歡他們中哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為什么3、理解句子：“同學(xué)們都奇怪地想：畫能代表春天嗎”和“老師笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”（體會(huì)并朗讀）4、朗讀全文，討論討論：老師為什么滿意地笑了三、指導(dǎo)書寫1、拼讀“會(huì)寫字”：業(yè)龍網(wǎng)課桌昨查2、找找認(rèn)字規(guī)律，識(shí)記生字。形近字組詞：網(wǎng)（）課（）查（）昨（）岡（）棵（）喳（）作（）3、課堂練習(xí)：形近字組詞觀察田字格，仿寫描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、讀詞語(yǔ)2、回顧課文講了一件什么事二、再讀課文，討論課后練習(xí)：你覺(jué)得小麗和小龍的作業(yè)有意思嗎談?wù)勛约旱目捶?。三、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練（一）填上合適的詞語(yǔ)1、（）的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧2、（）的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)3、（）玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)（二）照樣子補(bǔ)充句子同學(xué)們的課桌上可熱鬧啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青小草。1、找出用詞的特點(diǎn)：關(guān)聯(lián)詞“……，有……，有……，還有……?！保▽?duì)這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，學(xué)生易忽略前面的“，”這里需要稍加強(qiáng)調(diào)。老師舉例講）2、小朋友試說(shuō)。3、課堂練習(xí)：在書上補(bǔ)充句子“……，有……，有……，還有……。”師講評(píng)。如：花園里的花可真多呀，有桃花，有梨花，還有蝴蝶花。四、朗讀指導(dǎo)1、學(xué)生自讀體會(huì)。2、老師范讀，學(xué)生跟讀。3、采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。師總結(jié)課文：小朋友們學(xué)習(xí)了這篇課文有什么新的想法呢如果讓是你，你會(huì)找什么事物來(lái)代表春天呢看誰(shuí)說(shuō)得最特別。（拓展練習(xí)）五、完成課后詞語(yǔ)花籃六、布置特殊的作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在大自然中去尋找春天，并進(jìn)行評(píng)比。教后反思：4、古詩(shī)兩首《詠柳》教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)方法：采用朗讀感悟法，情景教學(xué)法。預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀古詩(shī)；查字典或資料先了解古詩(shī)大意。教具準(zhǔn)備：課文課件、圖片、生字卡教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎（學(xué)生出示收集的春天的樹(shù)葉）2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎因?yàn)?，今天我們就要?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)。（板書：3詠柳）3、全班齊讀課題。4、我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思6、（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么（詩(shī)人正看著柳樹(shù)，贊美柳樹(shù)）7．這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字．詩(shī)人是怎么贊美柳樹(shù)的呢請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。3．檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。（2）開(kāi)火車讀。（3）全班讀。4．重讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。5．學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。6．指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。7．全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意1．指導(dǎo)第一、二句。（）（放遠(yuǎn)看柳樹(shù)的圖片或錄像）（2）你看到了什么（柳樹(shù)）從遠(yuǎn)處看柳樹(shù)像什么倒垂下來(lái)的柳枝又像什么（學(xué)生自由發(fā)揮）（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹(shù)，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺(jué)得高高的柳樹(shù)像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的贊美。（4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹(shù)高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳?！耙弧弊肿x第二聲，可讀重些?！熬G”字也可讀重點(diǎn)。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2．自讀第三、四句。（）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹(shù)的呢請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣哪里讀得好你為什么這樣讀。（指導(dǎo)讀出節(jié)奏、重音）（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來(lái)背。四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫句1．詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)嗎大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的樣子。2．指名說(shuō)。3．和同桌說(shuō)。4．把你說(shuō)的寫下來(lái)，只要求兩三句即可。五、布置作業(yè)1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2．背熟古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、檢查背誦1．開(kāi)火車背。2．指名有感情的背。3．全班背。二、講評(píng)講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹(shù)的句子（課前收好，批改）．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）三