西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件

西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物S出西安高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)介紹2005年7月7日S出高新區(qū)的區(qū)位和地位●二、高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述●三、西安市總體規(guī)劃簡(jiǎn)介●四、高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)總體規(guī)劃●五、中央商務(wù)區(qū)規(guī)劃●六、對(duì)規(guī)劃建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)小學(xué)音樂教學(xué)是一門藝術(shù)教育，對(duì)兒童進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想教育和審美教育的手段，對(duì)美育的正確感受和創(chuàng)造，正是進(jìn)行思想意識(shí)和情感教育的一種、也是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。美育是教學(xué)的重要組成部分，音樂教學(xué)在兒童德、智、體全面發(fā)展中起著潛移默化的作用。在提高全民族的音樂文化水平的過程中提高青少年一代的音樂文化修養(yǎng)是最重要的。而小學(xué)音樂教學(xué)必須完成這項(xiàng)任務(wù)的。因此，小學(xué)音樂教學(xué)中歌曲的演唱在音樂教學(xué)中十分重要。怎樣能使學(xué)生正確的演唱每一首歌曲，這是每位音樂教師在音樂教學(xué)過程中不能忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)農(nóng)村音樂學(xué)科中的唱歌教學(xué)談一談看法。一、唱是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)音樂是通過聲音的表現(xiàn)力來抒發(fā)人們對(duì)客觀事物的各種愿望和情感的。唱歌是音樂藝術(shù)中最易為兒童接受、喜愛、理解的一種藝術(shù)形式，是學(xué)生直接參與藝術(shù)實(shí)踐，理解音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有力途徑。所以，演唱是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。二、基本訓(xùn)練是唱歌的基礎(chǔ)把一首優(yōu)美的歌曲做到完美的演唱效果，必須有良好的音樂素質(zhì)。良好的音樂素質(zhì)的形成，具備優(yōu)美音質(zhì)外，還有豐厚的音樂知識(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)聲、方法和演唱技術(shù)，以及豐富的情感處理等常用知識(shí)，只有這樣才能將完美的聲與情融為一體，產(chǎn)生良好的音樂形象，給人以美的享受。目前，農(nóng)村小學(xué)音樂教師只教歌詞，沒有其它音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，單獨(dú)進(jìn)行演唱。這樣學(xué)生的音樂文化水平很難提高。另一種原因是現(xiàn)在小學(xué)生只去一味模仿，不會(huì)正確運(yùn)用發(fā)聲技巧和呼吸訓(xùn)練內(nèi)容。因此常出現(xiàn)高音唱不上去，低音唱不出來的狀況。每次碰到高音時(shí)，氣息不足，心理緊張，大聲喊唱。唱低音時(shí)咬字不準(zhǔn)確，吐字不清晰，唱不出聲音來。在合唱中聲部混亂，強(qiáng)弱不清楚，平平淡淡等缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生達(dá)到完美演唱效果，應(yīng)該做到下列幾條：①首先注意演唱的姿勢(shì)和用氣。用鼻和口同時(shí)吸氣，吸氣時(shí)下肺部擴(kuò)張，橫膈膜下壓，富有彈力和伸縮性、呼吸自然為原則，但是必須是加工后的自然，開始時(shí)心底要平靜，越平靜氣息越自然，面帶笑容，心情要坦然舒暢，為演唱?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境和條件。②注意歌詞的清楚表現(xiàn)。歌詞是表達(dá)歌曲藝術(shù)形象極為重要的一個(gè)方面。咬字正確、吐字清楚才能把歌詞的內(nèi)容傳達(dá)給聽眾。通過字正腔圓提高音質(zhì)，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力、感染力。做到聲音連貫、平穩(wěn)有力度，音色有變化。③對(duì)歌曲的內(nèi)容仔細(xì)分析，完全理解的基礎(chǔ)上演唱，心情必須投入到歌曲的環(huán)境當(dāng)中，這樣才能唱出真情實(shí)感。三、注重教材的選擇音樂學(xué)科的教學(xué)目的之一：突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感的培養(yǎng)滲透到音樂教學(xué)之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。因此，在唱歌曲時(shí)按上述要求去選擇一些健康向上，具有一定教育意義的校園歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。近幾年來，由于現(xiàn)代化的宣傳工具進(jìn)入家庭，給廣大少年兒童帶來優(yōu)良學(xué)習(xí)唱歌的條件。但也帶來諸多不利。由于流行歌曲的不斷出現(xiàn)，使學(xué)生多多少少地會(huì)唱上幾句。學(xué)生不知道音準(zhǔn)還是不準(zhǔn)，情感方面表達(dá)的足夠還是不足夠都不考慮，只去一味的模仿，這樣以來給廣大音樂教師帶來很大的難題，在選歌方面和選材上要做到嚴(yán)格把關(guān)，只有這樣才有利于學(xué)生的身心健康。在健康有益的自然環(huán)境中去提高他們的演唱技藝。四、在歌唱教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)里提出了：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，在音樂課堂教學(xué)中，要運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，這是完成歌唱教學(xué)認(rèn)為的重要因素。小學(xué)生不認(rèn)識(shí)譜，天性活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此直觀教學(xué)成為了不可或缺額手段，新教材運(yùn)用了一些內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，色彩艷麗，簡(jiǎn)潔明了的圖譜，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑明快簡(jiǎn)練，引人入勝的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，從感性上積累音樂的高音感和節(jié)奏感，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和老師的教學(xué)壓力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說教材上的《我有一只小羊羔》，圖譜依據(jù)歌詞的內(nèi)容，采用小羊羔的圖形，展示音的高低和時(shí)值長(zhǎng)短，使得歌曲的旋律線條一目了然，所以我們應(yīng)該要正確的引導(dǎo)學(xué)生解讀圖譜，充分挖掘出圖譜的內(nèi)涵，讓學(xué)生在主動(dòng)探索領(lǐng)悟和體驗(yàn)的過程中，領(lǐng)悟到音樂中所蘊(yùn)含的美，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。總之，提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，也就是提高我國(guó)全民族的音樂文化水平，為我國(guó)音樂藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式，老師應(yīng)該充分的利用各種手段讓學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱，和學(xué)生一起探索共同發(fā)簪。只有這樣，才能夠讓學(xué)生的歌聲更加的美妙更加的動(dòng)聽，讓他們的音樂素養(yǎng)逐步提高。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科。縱觀世界，數(shù)學(xué)無處不在，如：購物、打電話、?就連簡(jiǎn)單的做飯里都包含有數(shù)學(xué)。學(xué)好了數(shù)學(xué)可以用它來解決生活中的實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂。寬松趣味競(jìng)爭(zhēng)多樣小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂。我認(rèn)為為了讓教師更好的把握課堂，可以創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)條件：一、創(chuàng)設(shè)寬松、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；二、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂；三、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂；四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)之樂。當(dāng)前許多教師在教與學(xué)的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式、注入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)、重講輕練，強(qiáng)調(diào)一致性，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)、厭學(xué)，對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無法談及。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是以探究為本的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)反主為客，把學(xué)生這些“客人”的積極性調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在融洽的氛圍中，自主、快樂的學(xué)習(xí)更多的技能，真正做到使用數(shù)學(xué)。只有通過教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益，才能走進(jìn)高效的數(shù)學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂?！昂脛傩摹笔敲總€(gè)兒童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一種好方法。同桌相互比，小組競(jìng)賽，全班搶答等多種形式地互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。這樣，學(xué)生便在緊張、刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗(yàn)到了進(jìn)取之樂少量的搶答練習(xí)，刺激他們主動(dòng)地參與心算，還很大程度上提高了學(xué)生的計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)寬松、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，能最大限度地提高教學(xué)效果。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等，發(fā)揚(yáng)學(xué)問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學(xué)中大膽讓小組長(zhǎng)自己主持對(duì)學(xué)習(xí)的討論），力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。雖然他們有的方法并不算簡(jiǎn)便，但孩子們主動(dòng)地參與了探究，以自己是學(xué)習(xí)的主人的身份參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到了其中的快樂。三、創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)之樂。在教學(xué)中教師可適當(dāng)采用多種教學(xué)方法，如兒歌、謎語、游戲、故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、競(jìng)賽等，充分運(yùn)用掛圖、錄音、錄像、多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造課堂氛圍。如教學(xué)《辨認(rèn)方向》一課，通過讓同學(xué)們先親自觀察實(shí)踐，提出太陽為什么東升西落？太陽是怎樣升起來的？東、西、南、北是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？然后在課堂上以游戲方式讓學(xué)生介紹，教師對(duì)學(xué)生介紹完后，多進(jìn)行一些尊重、鼓勵(lì)啟發(fā)性的評(píng)價(jià)語言；最后，教師再利用錄音、錄像、多媒體讓學(xué)生再次觀察方向過程，激活學(xué)生思維，為新課講解順利的鋪設(shè)了一座橋梁，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓大家學(xué)到了知識(shí)，更發(fā)揮了自身的主體作用。四、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂。興趣是最好的教師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的向往，具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，并獲得快樂和享受，歷來是我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中所孜孜以求的。然而興趣和動(dòng)機(jī)有賴于外界事物的新穎性、獨(dú)特性來引起，小學(xué)生尤其如此。多媒體計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生出一種新的圖文聲色并茂的、感染力強(qiáng)的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這種交互方式對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可展示優(yōu)美的圖象、動(dòng)聽的音樂，有趣的動(dòng)畫，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問結(jié)果。課堂上的提問具有激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦在思考的過程中接受理解知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)信息的傳輸，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等功能。對(duì)學(xué)生的回答作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)則更能強(qiáng)化這些功能，這就要求教師恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問結(jié)果。作為一名教師，與其讓學(xué)生們生搬硬套，費(fèi)力不討好，不如讓我們真正的走進(jìn)屬于學(xué)生的課堂，給孩子們一雙學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思考方法去觀察、去思考，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，使數(shù)學(xué)在學(xué)生們眼中更廣泛地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，掌握更多的解決問題的方法。西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物西安高新區(qū)1S出西安高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)介紹2005年7月7日S出2S出高新區(qū)的區(qū)位和地位●二、高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述●三、西安市總體規(guī)劃簡(jiǎn)介●四、高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)總體規(guī)劃●五、中央商務(wù)區(qū)規(guī)劃●六、對(duì)規(guī)劃建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)S出3S出、高新區(qū)的地位和位置S出4S出1、西安在全國(guó)產(chǎn)業(yè)布局中的地位●西安市是中國(guó)西部重要的中心城市,西安高新區(qū)最大的區(qū)位優(yōu)勢(shì)來自于西部大開發(fā)。在西部大開發(fā)中,陜西省具有承東啟西連接南北的區(qū)位優(yōu)勢(shì),這既可以使陜西成為生產(chǎn)要素由東向西轉(zhuǎn)移的首選承接地,又可以使陜西成為向大西北乃至整個(gè)西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的起點(diǎn)西安作為西北地區(qū)最大的中心城市和西北的經(jīng)濟(jì)、金融、交通信息中心,也是亞歐大陸橋中國(guó)段規(guī)模最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的城市,可以在西部大開發(fā)中成為依托和載體,發(fā)揮多種服務(wù)功能所以,在區(qū)域布局上,陜西有條件成為西部大開發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)成為大開發(fā)的“橋頭堡”,在開發(fā)步驟上,有條件成為西部大開發(fā)的“第一階梯”。S出5S出●根據(jù)西部大開發(fā)的特點(diǎn),陜西省把高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)擺在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展四大特色經(jīng)濟(jì)的首位,決定把“一線兩帶”(隴海鐵路和寶潼高速公路線以及國(guó)家級(jí)關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶和國(guó)家級(jí)關(guān)中星火產(chǎn)業(yè)帶)建成西部大開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新基地和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地。西安高新區(qū)作為關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶的核心,對(duì)陜西實(shí)施“一線兩帶”具有戰(zhàn)略意義從區(qū)域條件來看,西安高新區(qū)在全國(guó)高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局中占據(jù)了良好的位置。S出62、西安高新區(qū)在城市中的位置S出西安市先后編制了三次總體規(guī)劃,上個(gè)世紀(jì)五十年代完成的第個(gè)城市總體規(guī)劃,初步確定了西安的功能分區(qū),中心為商貿(mào)居住區(qū),南郊為文教區(qū),北郊為大遺址保護(hù)區(qū)、倉儲(chǔ)區(qū),東部為紡織城,西郊為電子城。上個(gè)世紀(jì)八十年代編制完成的第二次城市總體規(guī)劃,突出了西安歷史文化名城地位,把保護(hù)古都風(fēng)貌,發(fā)展旅游業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)。城市主要向東南、西南兩個(gè)方向發(fā)展,開辟新的功能區(qū)。西安高新區(qū)在這次總體規(guī)劃的指導(dǎo)下選址于城市西南,并于1991年開始啟動(dòng),依托相鄰的城市基礎(chǔ)設(shè)施滾動(dòng)發(fā)展。在開發(fā)建設(shè)的過程中,隨著改革開發(fā)的深入和宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,高新區(qū)的范圍也幾經(jīng)擴(kuò)大?，F(xiàn)在實(shí)施的西安市城市總體規(guī)劃(1995-2010)按“中心集團(tuán),外圍組團(tuán)“的布局原則,由中心市區(qū)和11個(gè)外圍組團(tuán)組成,高新區(qū)第三期的部分規(guī)劃用地在三環(huán)內(nèi)的中心市區(qū)范圍內(nèi)繼續(xù)發(fā)展。2、西安高新區(qū)在城市中的位置7S出2002年,面臨新的發(fā)展機(jī)遇和形勢(shì),西安市組織了《西安城市空間發(fā)展戰(zhàn)略研究》,并以此作為新一輪城市總體規(guī)劃調(diào)整的基礎(chǔ)。該研究中明確了西安中心市區(qū)、西安中心城市、大西安都市圈、關(guān)中城市群的空間布局,為高新區(qū)的發(fā)展奠定了更大的空間格局?！裨凇段靼渤鞘锌臻g發(fā)展戰(zhàn)略研究》中,關(guān)于西安城市發(fā)展方向有如下論述近期向南,在韋曲至秦嶺北麓的范圍內(nèi),沿西邊的西萬路至灃峪口,中部的長(zhǎng)安路至秦嶺和東邊的長(zhǎng)鳴公路至引鎮(zhèn)的三個(gè)城鎮(zhèn)軸發(fā)展。遠(yuǎn)期考慮西安的發(fā)展方向主要向西,與咸陽銜接,形成西安與咸陽一體化的大都市根據(jù)這個(gè)研究,“二次創(chuàng)業(yè)”的新擴(kuò)展區(qū)位于城市發(fā)展的重要軸線上。S出8濟(jì)開發(fā)區(qū)濟(jì)開發(fā)區(qū)9西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)通道包北線至隼頭與城市交通關(guān)系示意圖240至連浩特北速公路西部為硬道銀漢線(待建)至銀川西安機(jī)場(chǎng)速公路2號(hào)線G108至北京245至連云港霍爾果斯西淮高速公路GZ45至霍爾西寶高速公騰西部太樓亞西藍(lán)高速公路城高害列勢(shì)交通店GZ40二連浩特河口西部大通道包北包頭一上海GZ40至河口西部大通道銀漢線銀生中請(qǐng)●已鍵立交劃堂交西部大通道包北線至上海6310連云港G210至南寧西康高速公路〔待建)G312上?；魻柟刮靼哺咝录夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)10S出高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述1、綜述2、歷史沿革3、基礎(chǔ)設(shè)施和配套環(huán)境S出11西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件12西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件13西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件14西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件15西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件16西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件17西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件18西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件19西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件20西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件21西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件22西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件23西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件24西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件25西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件26西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件27西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件28西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件29西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件30西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件31西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件32西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件33西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件34西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件35西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件36西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件37西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件38西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件39西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件40西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件41西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件42西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件43西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件44西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件45西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件46西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件47西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件48西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件49西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件50西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件51西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件52西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件53西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件54西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件55西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件56西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件57西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件58西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件59西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件60西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件61西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件62西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件63西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件64西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件65西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件66西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件67西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件68西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件69西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件70西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件71西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件72西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件73西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件74西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件75西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件76西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件77西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件78西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件7956、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?0西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物S出西安高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)介紹2005年7月7日S出高新區(qū)的區(qū)位和地位●二、高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述●三、西安市總體規(guī)劃簡(jiǎn)介●四、高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)總體規(guī)劃●五、中央商務(wù)區(qū)規(guī)劃●六、對(duì)規(guī)劃建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)小學(xué)音樂教學(xué)是一門藝術(shù)教育，對(duì)兒童進(jìn)行生動(dòng)活潑的思想教育和審美教育的手段，對(duì)美育的正確感受和創(chuàng)造，正是進(jìn)行思想意識(shí)和情感教育的一種、也是培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。美育是教學(xué)的重要組成部分，音樂教學(xué)在兒童德、智、體全面發(fā)展中起著潛移默化的作用。在提高全民族的音樂文化水平的過程中提高青少年一代的音樂文化修養(yǎng)是最重要的。而小學(xué)音樂教學(xué)必須完成這項(xiàng)任務(wù)的。因此，小學(xué)音樂教學(xué)中歌曲的演唱在音樂教學(xué)中十分重要。怎樣能使學(xué)生正確的演唱每一首歌曲，這是每位音樂教師在音樂教學(xué)過程中不能忽視的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。所以，根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)農(nóng)村音樂學(xué)科中的唱歌教學(xué)談一談看法。一、唱是音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)音樂是通過聲音的表現(xiàn)力來抒發(fā)人們對(duì)客觀事物的各種愿望和情感的。唱歌是音樂藝術(shù)中最易為兒童接受、喜愛、理解的一種藝術(shù)形式，是學(xué)生直接參與藝術(shù)實(shí)踐，理解音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有力途徑。所以，演唱是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。二、基本訓(xùn)練是唱歌的基礎(chǔ)把一首優(yōu)美的歌曲做到完美的演唱效果，必須有良好的音樂素質(zhì)。良好的音樂素質(zhì)的形成，具備優(yōu)美音質(zhì)外，還有豐厚的音樂知識(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)聲、方法和演唱技術(shù)，以及豐富的情感處理等常用知識(shí)，只有這樣才能將完美的聲與情融為一體，產(chǎn)生良好的音樂形象，給人以美的享受。目前，農(nóng)村小學(xué)音樂教師只教歌詞，沒有其它音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，單獨(dú)進(jìn)行演唱。這樣學(xué)生的音樂文化水平很難提高。另一種原因是現(xiàn)在小學(xué)生只去一味模仿，不會(huì)正確運(yùn)用發(fā)聲技巧和呼吸訓(xùn)練內(nèi)容。因此常出現(xiàn)高音唱不上去，低音唱不出來的狀況。每次碰到高音時(shí)，氣息不足，心理緊張，大聲喊唱。唱低音時(shí)咬字不準(zhǔn)確，吐字不清晰，唱不出聲音來。在合唱中聲部混亂，強(qiáng)弱不清楚，平平淡淡等缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生達(dá)到完美演唱效果，應(yīng)該做到下列幾條：①首先注意演唱的姿勢(shì)和用氣。用鼻和口同時(shí)吸氣，吸氣時(shí)下肺部擴(kuò)張，橫膈膜下壓，富有彈力和伸縮性、呼吸自然為原則，但是必須是加工后的自然，開始時(shí)心底要平靜，越平靜氣息越自然，面帶笑容，心情要坦然舒暢，為演唱?jiǎng)?chuàng)造良好的環(huán)境和條件。②注意歌詞的清楚表現(xiàn)。歌詞是表達(dá)歌曲藝術(shù)形象極為重要的一個(gè)方面。咬字正確、吐字清楚才能把歌詞的內(nèi)容傳達(dá)給聽眾。通過字正腔圓提高音質(zhì)，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力、感染力。做到聲音連貫、平穩(wěn)有力度，音色有變化。③對(duì)歌曲的內(nèi)容仔細(xì)分析，完全理解的基礎(chǔ)上演唱，心情必須投入到歌曲的環(huán)境當(dāng)中，這樣才能唱出真情實(shí)感。三、注重教材的選擇音樂學(xué)科的教學(xué)目的之一：突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感的培養(yǎng)滲透到音樂教學(xué)之中，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。因此，在唱歌曲時(shí)按上述要求去選擇一些健康向上，具有一定教育意義的校園歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)和教育。近幾年來，由于現(xiàn)代化的宣傳工具進(jìn)入家庭，給廣大少年兒童帶來優(yōu)良學(xué)習(xí)唱歌的條件。但也帶來諸多不利。由于流行歌曲的不斷出現(xiàn)，使學(xué)生多多少少地會(huì)唱上幾句。學(xué)生不知道音準(zhǔn)還是不準(zhǔn)，情感方面表達(dá)的足夠還是不足夠都不考慮，只去一味的模仿，這樣以來給廣大音樂教師帶來很大的難題，在選歌方面和選材上要做到嚴(yán)格把關(guān)，只有這樣才有利于學(xué)生的身心健康。在健康有益的自然環(huán)境中去提高他們的演唱技藝。四、在歌唱教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)里提出了：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，用音樂美化人生的前提，興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，在音樂課堂教學(xué)中，要運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，這是完成歌唱教學(xué)認(rèn)為的重要因素。小學(xué)生不認(rèn)識(shí)譜，天性活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此直觀教學(xué)成為了不可或缺額手段，新教材運(yùn)用了一些內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，色彩艷麗，簡(jiǎn)潔明了的圖譜，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑明快簡(jiǎn)練，引人入勝的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生的注意力，從感性上積累音樂的高音感和節(jié)奏感，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和老師的教學(xué)壓力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說教材上的《我有一只小羊羔》，圖譜依據(jù)歌詞的內(nèi)容，采用小羊羔的圖形，展示音的高低和時(shí)值長(zhǎng)短，使得歌曲的旋律線條一目了然，所以我們應(yīng)該要正確的引導(dǎo)學(xué)生解讀圖譜，充分挖掘出圖譜的內(nèi)涵，讓學(xué)生在主動(dòng)探索領(lǐng)悟和體驗(yàn)的過程中，領(lǐng)悟到音樂中所蘊(yùn)含的美，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣。總之，提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量，也就是提高我國(guó)全民族的音樂文化水平，為我國(guó)音樂藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。歌唱教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式，老師應(yīng)該充分的利用各種手段讓學(xué)生聽了還想聽，唱了還想唱，和學(xué)生一起探索共同發(fā)簪。只有這樣，才能夠讓學(xué)生的歌聲更加的美妙更加的動(dòng)聽，讓他們的音樂素養(yǎng)逐步提高。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科?？v觀世界，數(shù)學(xué)無處不在，如：購物、打電話、?就連簡(jiǎn)單的做飯里都包含有數(shù)學(xué)。學(xué)好了數(shù)學(xué)可以用它來解決生活中的實(shí)際問題。小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂。寬松趣味競(jìng)爭(zhēng)多樣小學(xué)數(shù)學(xué)新課堂需要教師明確教與學(xué)的關(guān)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自己主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來，以形成高效的、輕松地教學(xué)課堂。我認(rèn)為為了讓教師更好的把握課堂，可以創(chuàng)設(shè)以下幾個(gè)條件：一、創(chuàng)設(shè)寬松、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；二、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂；三、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂；四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)之樂。當(dāng)前許多教師在教與學(xué)的關(guān)系上，主要以教師傳授為主，采取填鴨式、注入式的方法，反映在數(shù)學(xué)教學(xué)中則是重灌輕導(dǎo)、重講輕練，強(qiáng)調(diào)一致性，忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏興趣，甚至苦學(xué)、厭學(xué)，對(duì)雙基的掌握和能力的培養(yǎng)更無法談及。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生是以探究為本的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)反主為客，把學(xué)生這些“客人”的積極性調(diào)動(dòng)起來，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在融洽的氛圍中，自主、快樂的學(xué)習(xí)更多的技能，真正做到使用數(shù)學(xué)。只有通過教師運(yùn)用多變的手段，精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自覺自主地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益，才能走進(jìn)高效的數(shù)學(xué)課堂。一、創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生獲得進(jìn)取之樂?！昂脛傩摹笔敲總€(gè)兒童的天性。在教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的“好勝心”，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣也不失為一種好方法。同桌相互比，小組競(jìng)賽，全班搶答等多種形式地互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。這樣，學(xué)生便在緊張、刺激的學(xué)習(xí)中獲得成功，體驗(yàn)到了進(jìn)取之樂少量的搶答練習(xí)，刺激他們主動(dòng)地參與心算，還很大程度上提高了學(xué)生的計(jì)算能力，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)設(shè)寬松、陽光的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系，能最大限度地提高教學(xué)效果。在教學(xué)中我非常重視師生人格上的平等，發(fā)揚(yáng)學(xué)問中的自由和組織管理上的民主（如在分組教學(xué)中大膽讓小組長(zhǎng)自己主持對(duì)學(xué)習(xí)的討論），力爭(zhēng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己就是學(xué)習(xí)的主人，從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。雖然他們有的方法并不算簡(jiǎn)便，但孩子們主動(dòng)地參與了探究，以自己是學(xué)習(xí)的主人的身份參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到了其中的快樂。三、創(chuàng)設(shè)形式多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)之樂。在教學(xué)中教師可適當(dāng)采用多種教學(xué)方法，如兒歌、謎語、游戲、故事、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、競(jìng)賽等，充分運(yùn)用掛圖、錄音、錄像、多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造課堂氛圍。如教學(xué)《辨認(rèn)方向》一課，通過讓同學(xué)們先親自觀察實(shí)踐，提出太陽為什么東升西落？太陽是怎樣升起來的？東、西、南、北是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？然后在課堂上以游戲方式讓學(xué)生介紹，教師對(duì)學(xué)生介紹完后，多進(jìn)行一些尊重、鼓勵(lì)啟發(fā)性的評(píng)價(jià)語言；最后，教師再利用錄音、錄像、多媒體讓學(xué)生再次觀察方向過程，激活學(xué)生思維，為新課講解順利的鋪設(shè)了一座橋梁，這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又讓大家學(xué)到了知識(shí)，更發(fā)揮了自身的主體作用。四、創(chuàng)設(shè)濃厚的趣味情境，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂。興趣是最好的教師。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的向往，具有良好的興趣和動(dòng)機(jī)，并獲得快樂和享受，歷來是我們數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中所孜孜以求的。然而興趣和動(dòng)機(jī)有賴于外界事物的新穎性、獨(dú)特性來引起，小學(xué)生尤其如此。多媒體計(jì)算機(jī)可以產(chǎn)生出一種新的圖文聲色并茂的、感染力強(qiáng)的人機(jī)交互方式，而且可以立即反饋。這種交互方式對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，因而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主旨在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而利用計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅可展示優(yōu)美的圖象、動(dòng)聽的音樂，有趣的動(dòng)畫，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問結(jié)果。課堂上的提問具有激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦在思考的過程中接受理解知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)信息的傳輸，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等功能。對(duì)學(xué)生的回答作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)則更能強(qiáng)化這些功能，這就要求教師恰當(dāng)評(píng)價(jià)提問結(jié)果。作為一名教師，與其讓學(xué)生們生搬硬套，費(fèi)力不討好，不如讓我們真正的走進(jìn)屬于學(xué)生的課堂，給孩子們一雙學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的眼睛，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思考方法去觀察、去思考，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，使數(shù)學(xué)在學(xué)生們眼中更廣泛地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，掌握更多的解決問題的方法。西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版服從真理，就能征服一切事物西安高新區(qū)81S出西安高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)介紹2005年7月7日S出82S出高新區(qū)的區(qū)位和地位●二、高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述●三、西安市總體規(guī)劃簡(jiǎn)介●四、高新區(qū)二次創(chuàng)業(yè)總體規(guī)劃●五、中央商務(wù)區(qū)規(guī)劃●六、對(duì)規(guī)劃建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)S出83S出、高新區(qū)的地位和位置S出84S出1、西安在全國(guó)產(chǎn)業(yè)布局中的地位●西安市是中國(guó)西部重要的中心城市,西安高新區(qū)最大的區(qū)位優(yōu)勢(shì)來自于西部大開發(fā)。在西部大開發(fā)中,陜西省具有承東啟西連接南北的區(qū)位優(yōu)勢(shì),這既可以使陜西成為生產(chǎn)要素由東向西轉(zhuǎn)移的首選承接地,又可以使陜西成為向大西北乃至整個(gè)西部地區(qū)轉(zhuǎn)移的起點(diǎn)西安作為西北地區(qū)最大的中心城市和西北的經(jīng)濟(jì)、金融、交通信息中心,也是亞歐大陸橋中國(guó)段規(guī)模最大、綜合實(shí)力最強(qiáng)的城市,可以在西部大開發(fā)中成為依托和載體,發(fā)揮多種服務(wù)功能所以,在區(qū)域布局上,陜西有條件成為西部大開發(fā)的一個(gè)重點(diǎn)成為大開發(fā)的“橋頭堡”,在開發(fā)步驟上,有條件成為西部大開發(fā)的“第一階梯”。S出85S出●根據(jù)西部大開發(fā)的特點(diǎn),陜西省把高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)擺在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、發(fā)展四大特色經(jīng)濟(jì)的首位,決定把“一線兩帶”(隴海鐵路和寶潼高速公路線以及國(guó)家級(jí)關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶和國(guó)家級(jí)關(guān)中星火產(chǎn)業(yè)帶)建成西部大開發(fā)的技術(shù)創(chuàng)新基地和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地。西安高新區(qū)作為關(guān)中高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)帶的核心,對(duì)陜西實(shí)施“一線兩帶”具有戰(zhàn)略意義從區(qū)域條件來看,西安高新區(qū)在全國(guó)高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局中占據(jù)了良好的位置。S出862、西安高新區(qū)在城市中的位置S出西安市先后編制了三次總體規(guī)劃,上個(gè)世紀(jì)五十年代完成的第個(gè)城市總體規(guī)劃,初步確定了西安的功能分區(qū),中心為商貿(mào)居住區(qū),南郊為文教區(qū),北郊為大遺址保護(hù)區(qū)、倉儲(chǔ)區(qū),東部為紡織城,西郊為電子城。上個(gè)世紀(jì)八十年代編制完成的第二次城市總體規(guī)劃,突出了西安歷史文化名城地位,把保護(hù)古都風(fēng)貌,發(fā)展旅游業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)。城市主要向東南、西南兩個(gè)方向發(fā)展,開辟新的功能區(qū)。西安高新區(qū)在這次總體規(guī)劃的指導(dǎo)下選址于城市西南,并于1991年開始啟動(dòng),依托相鄰的城市基礎(chǔ)設(shè)施滾動(dòng)發(fā)展。在開發(fā)建設(shè)的過程中,隨著改革開發(fā)的深入和宏觀經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,高新區(qū)的范圍也幾經(jīng)擴(kuò)大?，F(xiàn)在實(shí)施的西安市城市總體規(guī)劃(1995-2010)按“中心集團(tuán),外圍組團(tuán)“的布局原則,由中心市區(qū)和11個(gè)外圍組團(tuán)組成,高新區(qū)第三期的部分規(guī)劃用地在三環(huán)內(nèi)的中心市區(qū)范圍內(nèi)繼續(xù)發(fā)展。2、西安高新區(qū)在城市中的位置87S出2002年,面臨新的發(fā)展機(jī)遇和形勢(shì),西安市組織了《西安城市空間發(fā)展戰(zhàn)略研究》,并以此作為新一輪城市總體規(guī)劃調(diào)整的基礎(chǔ)。該研究中明確了西安中心市區(qū)、西安中心城市、大西安都市圈、關(guān)中城市群的空間布局,為高新區(qū)的發(fā)展奠定了更大的空間格局。●在《西安城市空間發(fā)展戰(zhàn)略研究》中,關(guān)于西安城市發(fā)展方向有如下論述近期向南,在韋曲至秦嶺北麓的范圍內(nèi),沿西邊的西萬路至灃峪口,中部的長(zhǎng)安路至秦嶺和東邊的長(zhǎng)鳴公路至引鎮(zhèn)的三個(gè)城鎮(zhèn)軸發(fā)展。遠(yuǎn)期考慮西安的發(fā)展方向主要向西,與咸陽銜接,形成西安與咸陽一體化的大都市根據(jù)這個(gè)研究,“二次創(chuàng)業(yè)”的新擴(kuò)展區(qū)位于城市發(fā)展的重要軸線上。S出88濟(jì)開發(fā)區(qū)濟(jì)開發(fā)區(qū)89西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)通道包北線至隼頭與城市交通關(guān)系示意圖240至連浩特北速公路西部為硬道銀漢線(待建)至銀川西安機(jī)場(chǎng)速公路2號(hào)線G108至北京245至連云港霍爾果斯西淮高速公路GZ45至霍爾西寶高速公騰西部太樓亞西藍(lán)高速公路城高害列勢(shì)交通店GZ40二連浩特河口西部大通道包北包頭一上海GZ40至河口西部大通道銀漢線銀生中請(qǐng)●已鍵立交劃堂交西部大通道包北線至上海6310連云港G210至南寧西康高速公路〔待建)G312上海霍爾果斯西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)90S出高新區(qū)規(guī)劃建設(shè)發(fā)展概述1、綜述2、歷史沿革3、基礎(chǔ)設(shè)施和配套環(huán)境S出91西安高新區(qū)規(guī)劃介紹綠地版課件92西安高新區(qū)規(guī)劃介紹