教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-137

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是_____。

A:實(shí)物直觀

B:模象直觀

C:課件直觀

D:言語(yǔ)直觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

2、簡(jiǎn)答題

為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，給他們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，李老師對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種有趣的圖畫，教室內(nèi)擺滿了各種植物，使課室充滿了生機(jī)。而張老師則在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆標(biāo)出來(lái)。.

結(jié)合材料，請(qǐng)回答：.

1．李老師的行為將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？

2．張老師的目的是什么？他的做法符合什么規(guī)律？

參考答案:

參考解析：1．[參考答案]李老師的行為會(huì)產(chǎn)生分散學(xué)生注意力，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無(wú)意注意的規(guī)律，有趣的圖畫、室內(nèi)的植物，這些新異的刺激物會(huì)吸引學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁饬D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、植物上，從而影響專心聽課。

2．[參考答案]目的：加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。張老師的做法符合知覺(jué)選擇性規(guī)律：知覺(jué)對(duì)象與知覺(jué)背景差別越大，對(duì)象越容易被人知覺(jué)。符合感覺(jué)的相互作用中的同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。

3、單選題

只能進(jìn)行自我中心思維的兒童，其認(rèn)知發(fā)展處于_____。

A:前運(yùn)算階段

B:感知運(yùn)動(dòng)階段

C:具體運(yùn)算階段

D:形式運(yùn)算階段

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：前運(yùn)算階段（二至六七歲）：此階段兒童的思維特點(diǎn)以自我為中心，他們很難從別人的觀點(diǎn)（角度）看事物。

4、單選題

美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家_____試圖在更為廣泛的意義上解釋智力行為．于上世紀(jì)80年代提出了智力的三元理論。

A:瑟斯頓

B:斯皮爾曼

C:吉爾福特

D:斯滕伯格

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

美國(guó)耶魯大學(xué)的心理學(xué)家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理論，他認(rèn)為智力是復(fù)雜而多層次的，一個(gè)完備的智力理論必須說(shuō)明智力的三個(gè)方面，即智力的內(nèi)在成分、這些智力成分與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系以及智力成分的外部作用。美國(guó)心理學(xué)家瑟斯頓，第一個(gè)指出了百分比等級(jí)或標(biāo)準(zhǔn)分應(yīng)該取代智力年齡和智商，他還發(fā)明了智力測(cè)量的比例量表。瑟斯頓的另一個(gè)貢獻(xiàn)是他對(duì)因素分析的研究，提出“單一結(jié)構(gòu)”原理。英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼1904年提出智力二因素論，認(rèn)為心智活動(dòng)包括普通與特殊兩種因素。美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特在對(duì)創(chuàng)造力進(jìn)行詳盡的因素分析基礎(chǔ)上。提出了“智力三維結(jié)構(gòu)”模型。

5、簡(jiǎn)答題

什么是注意?怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)?

參考答案:

參考解析：注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。

6、單選題

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。

A:創(chuàng)新性原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際的原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”是說(shuō)學(xué)習(xí)完知識(shí)之后及時(shí)地對(duì)它進(jìn)行復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了鞏固性教學(xué)原則。

7、判斷題

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)法由布魯納和奧蘇貝爾提出。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)是現(xiàn)代遷移理論的代表學(xué)說(shuō)，布魯納和奧蘇伯爾是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的代表。

8、填空題

盧梭是18世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家，他的著作____被譽(yù)為”兒童憲章和兒童權(quán)利宣言”。

參考答案:愛(ài)彌兒

本題解釋:

《愛(ài)彌兒》

9、單選題

“建國(guó)君民。教學(xué)為先”這句話反映了_____。

A:教育與政治的關(guān)系

B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C:教育與文化的關(guān)系

D:教育與科技的關(guān)系

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：這句話揭示教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

10、判斷題

幾種常用的教學(xué)方法中，以讀書指導(dǎo)法、討論法為最好，講授法最差，因?yàn)樗亲⑷胧?。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。教學(xué)方法沒(méi)有好壞之分，講授法不等于注入式。

11、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

參考答案:

【答案】個(gè)別化教學(xué)是指讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。個(gè)別化教學(xué)大致包括這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：①診斷學(xué)生的初始學(xué)業(yè)水平或?qū)W習(xí)不足；②提供教師與學(xué)生或機(jī)器與學(xué)生之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；③引人有序的和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料，隨之加以操練和練習(xí)；④容許學(xué)生以自己的速度向前學(xué)。

12、多選題

教師勞動(dòng)具有下列特點(diǎn)_____

A:復(fù)雜性

B:創(chuàng)造性

C:示范性

D:長(zhǎng)期性

E:權(quán)威性

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：ABCD。參考解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

13、填空題

馬卡連柯說(shuō)，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”。這句話說(shuō)明的德育原則是____。

參考答案:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

本題解釋:

參考解析：【答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

14、簡(jiǎn)答題

試論述校本課程開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有哪些價(jià)值。

參考答案:

【答案】校本課程開發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有以下3種價(jià)值：

（1）培養(yǎng)合作精神；

（2）提高研宄能力；

（3）加強(qiáng)課程理論素養(yǎng)。

15、單選題

_____的主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。

A:咨詢活動(dòng)

B:家長(zhǎng)委員會(huì)

C:家長(zhǎng)學(xué)校

D:電話聯(lián)系

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座），是向家長(zhǎng)系統(tǒng)介紹家庭教育知識(shí)的一種形式。

16、簡(jiǎn)答題

《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》提出到____普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。

參考答案:2020年

本題解釋:

參考解析：【答案】2020年。解析：《綱要》第二部分第三章中明確提出“普及學(xué)前教育”，指出到2020年，全面普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。重視0～3歲嬰幼兒教育。同時(shí)把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃，要求建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒，入園甚至可以得到財(cái)政補(bǔ)助。提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度，著力保證留守兒童人園。

17、填空題

一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容“躍”這個(gè)字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師運(yùn)用____原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

參考答案:鞏固性

本題解釋:

參考解析：【答案】鞏固性

18、單選題

兒童有了改正錯(cuò)誤行為的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消限制其玩游戲的禁令，這屬于_____。

A:消退

B:懲罰

C:泛化

D:負(fù)強(qiáng)化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：負(fù)強(qiáng)化是對(duì)于符合組織目標(biāo)的行為，撤消或減弱原來(lái)存在的消極刺激或者條件以使這些行為發(fā)生的頻率提高。

19、單選題

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于_____

A:中國(guó)

B:歐洲

C:美國(guó)

D:英國(guó)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

20、簡(jiǎn)答題

課堂管理

參考答案:

【答案】課堂管理是指教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系以建立一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極地參與課堂活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。

21、多選題

以下屬于發(fā)散思維的特征是_____。

A:敏感性

B:流暢性

C:靈活性

D:獨(dú)創(chuàng)性E、發(fā)散性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】B,C,D解析：發(fā)散思維的特征有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中變通性又稱靈活性。

22、判斷題

學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

學(xué)習(xí)風(fēng)格又名“學(xué)習(xí)方式”，是學(xué)習(xí)者在探究、解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的典型的、一貫的、獨(dú)具個(gè)人特色的學(xué)習(xí)策和學(xué)習(xí)傾向。、

23、填空題

根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和____

參考答案:命題學(xué)習(xí)

本題解釋:

【答案】命題學(xué)習(xí)。解析：根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，我們可以把知識(shí)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故填命題學(xué)習(xí)。

24、單選題

下列關(guān)于幼兒園工作規(guī)程說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A:幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)

B:幼兒膳食費(fèi)應(yīng)實(shí)行民主管理制度，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長(zhǎng)公布賬目

C:幼兒入園前須進(jìn)行體檢，合格者方可人園

D:幼兒園須使用全國(guó)通用的普通話

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二條、第十條、第四十六條規(guī)定，選項(xiàng)ABC的敘述均正確。而根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園，可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語(yǔ)言?！惫蔬x項(xiàng)D錯(cuò)誤。所以本題的正確答案為D。

25、填空題

____是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。

參考答案:人本主義心理學(xué)

本題解釋:

參考解析：【答案】人本主義心理學(xué)

26、填空題

現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生生動(dòng)性.積極性的管理機(jī)制。

參考答案:班級(jí)規(guī)章制度

本題解釋:

【答案】班級(jí)規(guī)章制度

27、單選題

《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”，是說(shuō)在教學(xué)中要貫徹_____。

A:循序漸進(jìn)原則

B:因材施教原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：略。

28、單選題

一般說(shuō)來(lái)，有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是_____。

A:強(qiáng)烈

B:較弱

C:微弱

D:中等

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：研究表明，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)有利于解決問(wèn)題。

29、多選題

4歲兒童顯著的心理特征有_____。

A:活潑好動(dòng)

B:好模仿

C:有意性行為開始發(fā)展

D:出現(xiàn)“第一反抗期”

E:具體形象性思維形成

參考答案:ACE

本題解釋:

參考答案：A，C，E。參考解析：

ACE【解析】4歲兒童心理的顯著特征有：①活潑好動(dòng)；②有意性行為開始發(fā)展；③認(rèn)知方面典型的具體形象思維形成。故選ACE。

30、單選題

心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的_____

A:應(yīng)有的責(zé)任感

B:積極的社會(huì)功能

C:應(yīng)有的義務(wù)感

D:應(yīng)有的道德面貌

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)心理健康的概念選8項(xiàng)。

31、判斷題

學(xué)校教育是指增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們思想觀念的活動(dòng)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]學(xué)校教育是由專職人員和專門機(jī)構(gòu)承擔(dān)的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育者的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。

32、填空題

教科書的編排通常采用____和螺旋式兩種形式。

參考答案:直線式

本題解釋:

【答案】直線式

33、單選題

在思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為_____。

A:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言也是由小到大

B:動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語(yǔ)言是由大到小

C:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言也是由大到小

D:動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言是由小到大

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】在幼兒思維的發(fā)展過(guò)程中，言語(yǔ)體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來(lái)越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用，其作用越來(lái)越少。故選D。

34、單選題

班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是_____。

A:年齡影響力

B:性別影響力

C:個(gè)性影響力

D:學(xué)術(shù)影響力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

35、單選題

同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材．這是_____的表現(xiàn)。

A:知覺(jué)整體性

B:知覺(jué)理解性

C:直覺(jué)選擇性

D:知覺(jué)恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人在知覺(jué)事物時(shí)，總是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知覺(jué)對(duì)象，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)。題干中植物學(xué)家與木匠的經(jīng)驗(yàn)不一樣，對(duì)于香樟樹自然有不同的體會(huì)，體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。

36、單選題

低年級(jí)小學(xué)生觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，沒(méi)頭沒(méi)尾，看到哪里算哪里，這是觀察品質(zhì)哪個(gè)特征發(fā)展水平較低的表現(xiàn)？_____

A:觀察的目的性

B:觀察的精確性

C:觀察的順序性

D:觀察的深刻性

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查觀察的基本特性。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】觀察是人的一種有目的、有計(jì)劃、持久的知覺(jué)活動(dòng)，是知覺(jué)的高級(jí)形式。觀察的基本特性包括：（1）觀察的目的性。觀察的目的性是指善于組織知覺(jué)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期觀察目的的品質(zhì)。觀察的目的性使觀察活動(dòng)具有明確的方向與選擇性。（2）觀察的客觀性。觀察的客觀性是指善于實(shí)事求是地去知覺(jué)事物的品質(zhì)。觀察是對(duì)客觀事物的有意知覺(jué)。尊重客觀事實(shí)，科學(xué)地反映事物的本來(lái)面目，是觀察的基本特性。（3）觀察的精細(xì)性。觀察的精細(xì)性是指在觀察中善于區(qū)分出事物細(xì)微而重要特征的品質(zhì)。精細(xì)地知覺(jué)事物，才能發(fā)現(xiàn)事物有價(jià)值的特征，才能提高觀察的效應(yīng)。（4）觀察的敏銳性。觀察的敏銳性是指善于迅速地發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)。一個(gè)具備觀察敏銳性的人，善于在平凡的事物中發(fā)現(xiàn)重要特征。觀察的敏銳性與精細(xì)性是從事科學(xué)研究不可缺少的重要智力品質(zhì)。

題干描述的注重觀察事件凌亂，不系統(tǒng)，看到哪里算哪里是知覺(jué)缺乏目的性的標(biāo)志。有目的的行為才是系統(tǒng)性行為。故選A。

37、單選題

教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚(yáng)頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動(dòng)作。_____

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

38、簡(jiǎn)答題

試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。

參考答案:

《義務(wù)教育法》規(guī)定不得開除學(xué)生，這是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，目的是為保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因?yàn)閷W(xué)生違反學(xué)校管理制度，就剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利。在這一點(diǎn)上，義務(wù)教育同非義務(wù)教育有所不同。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)?？山o予其開除學(xué)籍的處分。

39、單選題

以下屬于教育行政處分的是_____。

A:記過(guò)

B:罰款

C:沒(méi)收違法所得

D:拘留

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

40、判斷題

學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：學(xué)制含義，正確。

41、單選題

某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指_____。

A:全園教育目標(biāo)

B:中期目標(biāo)

C:近期目標(biāo)

D:行為目標(biāo)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

C【解析】某次教育活動(dòng)是幼兒園課程的近期目標(biāo)。故選C。

42、多選題

一個(gè)青年教師在進(jìn)行公開課《伊犁草原漫記》教學(xué)時(shí)，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學(xué)生沒(méi)有按要求歸納獵人果敢的特點(diǎn)，而是說(shuō)獵人殘忍，同時(shí)指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的，可喜的是，這位教師并不因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)著聽課教師的面提出不用的觀點(diǎn)而氣惱或逃避，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生充分討論，發(fā)表自己意見(jiàn)，最后全班學(xué)生從保護(hù)野生動(dòng)物的角度出發(fā)，推翻了課文觀點(diǎn)。

請(qǐng)根據(jù)相關(guān)教育理論，對(duì)案例中師生的表現(xiàn)作個(gè)評(píng)價(jià)（）。

A:教師備課時(shí)無(wú)法預(yù)見(jiàn)到課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，教師見(jiàn)機(jī)行事，就勢(shì)下坡，以擺脫尷尬，引導(dǎo)學(xué)生討論是為了拖延事件，直接導(dǎo)致這堂課無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案。

B:教師備課時(shí)無(wú)法預(yù)見(jiàn)到課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件，但能隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生討論，有效處理了突發(fā)事件，反映了教師的教學(xué)機(jī)智。

C:學(xué)生敢于在課堂上不遵循教師要求，表明這個(gè)學(xué)生平時(shí)就不遵守紀(jì)律，膽大妄為，日無(wú)師長(zhǎng)，無(wú)視權(quán)威，敢于冒天下之大不韙，表現(xiàn)出他與眾不同的個(gè)性。

D:學(xué)生敢于在課堂上不遵循教師要求，表明這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)就思維獨(dú)立，對(duì)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解，不從眾，敢于冒天下之大不韙，堅(jiān)持表達(dá)自己的個(gè)人意見(jiàn)。

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：A、C說(shuō)的不是很準(zhǔn)確。

43、單選題

“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”這一觀點(diǎn)出自洛克的_____。

A:《大教學(xué)論》

B:《教育漫話》

C:《愛(ài)彌兒》

D:《普通教育學(xué)》

參考答案:B

本題解