典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件

典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器典型電控液力自動(dòng)變速器主要內(nèi)容豐田A341E型自動(dòng)變速器大眾01V型手/自一體變速器雅閣轎車MAXA自動(dòng)變速器別克4T65E型自動(dòng)變速器小結(jié)制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對(duì)幾種典型電控液力自動(dòng)變速器的學(xué)習(xí),要求學(xué)生對(duì)電控液力自動(dòng)變速器的整體組成、結(jié)構(gòu)原理、控制功能和控制電路等部分有一個(gè)總體、概括性的認(rèn)識(shí)。制作:閔思鸝興趣可以調(diào)動(dòng)人的各種感官，使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，同時(shí)興趣也是制約數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成敗的重要因素之一，事實(shí)證明，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是密切相關(guān)的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首要位置，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，那么，教師如何才能做到創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手：1聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性的學(xué)科，對(duì)于處在小學(xué)這一年齡段的學(xué)生而言，準(zhǔn)確理解一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象、定義等內(nèi)容都是有一定難度的，因此教師要根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自身特點(diǎn)結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展水平，從生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，激發(fā)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力除了數(shù)學(xué)本身的魅力之外，另一個(gè)外部原因就是依靠于教師的引導(dǎo)，一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景來吸引學(xué)生的注意力。在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在，如果數(shù)學(xué)教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)變得空洞，刻板。教師要讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中感受數(shù)學(xué)，這樣做能夠幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，明白數(shù)學(xué)就在我們的生活中，它并不抽象也不難理解。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活最終也服務(wù)于生活。討論數(shù)學(xué)問題往往是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)巧妙的利用生活實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式幫助學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，加深印象。2營造良好的課堂氣氛，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的教學(xué)過程中“一個(gè)老師一張嘴，一個(gè)黑板一支筆”的教學(xué)模式早已經(jīng)不適應(yīng)于今天的課堂，創(chuàng)建一種新型的教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)課堂是非常重要的。眾所周知，良好的情緒能夠使人進(jìn)行超常的記憶，活躍思維，激發(fā)潛能。因此，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生本來就活潑好動(dòng)，注意力不集中，如果教師只是一味的給他們灌輸知識(shí)只能限制他們的發(fā)揮，抹殺他們的個(gè)性，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒。教師要準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，明確自己所充當(dāng)?shù)慕巧珒H僅是課堂的引導(dǎo)者和輔助者，課堂真正的主人是學(xué)生。在今天，師生之間應(yīng)該建立的是一種民主和諧，自由寬松的新型關(guān)系。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，無論在任何情況下，都應(yīng)該尊重學(xué)生，要讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再間接的指出他們所存在的不足之處，加以引導(dǎo)，多給予學(xué)生一些寬容與微笑。教師的鼓勵(lì)就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，小學(xué)生的求知欲和好奇心很強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中要注意保護(hù)學(xué)生的這種心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽探索，讓他們?cè)诔錆M活力的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要善于激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在課堂中始終保持積極的狀態(tài)和高度的熱情，主動(dòng)參與教學(xué)過程，這樣才能徹底改變數(shù)學(xué)課堂一貫沉悶枯燥的模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助課堂教學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技得到了迅猛的發(fā)展，這為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利。教師也要跟上時(shí)代的腳步，學(xué)會(huì)充分利用信息技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的科技手段相結(jié)合，為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂增添魅力。具體來說，教師可以利用幻燈好投影教學(xué)，以一些色彩鮮艷，生動(dòng)形象的圖像為載體向?qū)W生傳輸數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，吸引學(xué)生的注意力，而且制作簡(jiǎn)單，有利于突出教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。另外，教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)為學(xué)生篩選一些適合他們觀看的影片，這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓教學(xué)內(nèi)容更加形象，讓學(xué)生在愉快的情緒中感受數(shù)學(xué)的魅力，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以制作一些多媒體課件進(jìn)行教學(xué)演示，興趣不是憑空產(chǎn)生的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣就要在課堂上靈活的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，抓住學(xué)生的心里過程，刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓現(xiàn)代化技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。這些方法都?jí)驗(yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂增添魅力，吸引學(xué)生注意力，深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4舉辦課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)的陣地不應(yīng)該僅僅局限于課堂，教師應(yīng)勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，為學(xué)可以幫助學(xué)生舉辦一些課外活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舉辦課外活動(dòng)可以幫助學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展特長，并且課外教學(xué)比課堂教學(xué)形式更加開放，靈活，有利于教師根據(jù)學(xué)生之間所存在的差異性因材施教，給學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和特長選擇不同的課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)揮。教師可以通過多種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如教師可以舉辦一些趣味性的數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，開展有關(guān)數(shù)學(xué)的主題講座，出版數(shù)學(xué)墻報(bào)，指導(dǎo)一部分學(xué)有余力的小學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文，開展數(shù)學(xué)小游戲等，這些方法都可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5結(jié)語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一日之功，它是一個(gè)長期的過程，是響應(yīng)新課程改革的具體表現(xiàn)，它需要師生之間的共同努力，通過教師的不斷探索和總結(jié)，打造更加高效的數(shù)學(xué)課堂。作為人類生活中的潤滑劑，音樂藝術(shù)在人類的發(fā)展歷程中扮演著非常重要的角色，它那動(dòng)人的旋律、優(yōu)美的曲調(diào)，無時(shí)無刻不在影響著人們的心靈，通過影響心靈，達(dá)到陶冶人類情操的目的，最終通過音樂使生命充滿積極的態(tài)度。一、音樂教學(xué)的重要性音樂是一種元素符號(hào)，而音樂教學(xué)則將這種符號(hào)具體化成一種知識(shí)、一種力量。它用自己獨(dú)有的方式，為人類的生命帶來歡樂、帶來感動(dòng)，在歡樂和感動(dòng)的同時(shí)，還提供了一個(gè)廣闊的想象空間，對(duì)人的畫面想象力、探求欲望、人格塑造等多方面都有提高作用。在音樂的教學(xué)環(huán)境下，教師會(huì)以音樂藝術(shù)作為燈塔，給學(xué)生們帶來美妙的藝術(shù)享受，更重要的是為學(xué)生的人生指明一個(gè)追尋生命意義的道路。在音樂的指引下，學(xué)生們會(huì)去尋找屬于自己的音樂思想，而這種音樂思想會(huì)對(duì)學(xué)生未來的人生道路起到向?qū)ё饔茫屗麄兝斫馍淖非?。二、音樂教學(xué)對(duì)人生的啟迪（一）以音樂思索人生。對(duì)人性的思考是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路，而且往往會(huì)因客觀環(huán)境的影響去做出不一樣的判斷。在音樂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)始終處在一個(gè)比較平靜的狀態(tài)里，有足夠的自由空間去思考這個(gè)問題。作為一個(gè)獨(dú)立的人，首先要讓學(xué)生思索自己的人生，需要思索的問題包括人生的價(jià)值、自我認(rèn)同感、自我疑惑等。思索人生本來就是一種對(duì)生命的關(guān)注，對(duì)自己的人生思索能夠喚起自我意識(shí)，找到自我意識(shí)是探究自我生命意義的第一步，音樂教學(xué)的深層教育在此可以體現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生們通過音樂來感知和思考自己的人性后，就會(huì)得出自己生命的方向，在了解了自己之后，才能夠去了解他人，了解世界上其他的生命。音樂幫助他們完善了自己，在他們充分意識(shí)到生命的特殊性和自我的個(gè)性后，才會(huì)擺脫束縛，去觀察這個(gè)廣闊的世界。（二）以音樂凈化心靈。音樂是一種能夠觸及人性的藝術(shù)，它所表現(xiàn)出的情緒感染力有直指人心的力量?？梢杂靡魳返慕逃齺砀淖儗W(xué)生們的心理結(jié)構(gòu)，對(duì)于心理上有缺陷的學(xué)生，在音樂教學(xué)中，要著重培養(yǎng)善與美的傳達(dá)。通過音樂的感染，令學(xué)生們的心靈更加健康豐富，生活更加多姿多彩。以音樂的積極作用來撫平學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種不良情緒，培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)。音樂具有讓人性變得更美好的藝術(shù)功能，在音樂的長期浸染下，學(xué)生們的心靈會(huì)變得更加純潔，音樂的素養(yǎng)也會(huì)提升，對(duì)他們探索人性和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了一個(gè)健康的心理環(huán)境。三、音樂教學(xué)對(duì)生命的感悟（一）體現(xiàn)生命的獨(dú)特性。每一個(gè)人類都是獨(dú)立的，就如同每個(gè)生命的獨(dú)特性一樣，不可復(fù)制、不可取代。在這里還是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的個(gè)性，但是這個(gè)“個(gè)性”并不是前文所講的“性格”，而是指“生命的不同特征”。這種個(gè)性屬于每個(gè)人類個(gè)體，利用音樂的熏陶，可以讓學(xué)生們?nèi)チ私馐篱g萬物的生命特性。音樂教育要求對(duì)每一個(gè)接受音樂的生命個(gè)體都要抱以尊重，對(duì)生命個(gè)性的尊重就是對(duì)生命獨(dú)特性的尊重。在音樂中也經(jīng)常出現(xiàn)自然界不同的生命發(fā)出的聲音，在教育中以音樂傳播生命的獨(dú)特性，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。在欣賞音樂的同時(shí)，也將生命的多樣性展現(xiàn)給了學(xué)生。（二）實(shí)現(xiàn)對(duì)自我生命的超越。生命是一個(gè)不斷超越自我的過程，音樂中不乏激昂的壯麗樂章，這就是創(chuàng)作者對(duì)自己的生命進(jìn)行了超越。在音樂教學(xué)中，每當(dāng)聆聽到激動(dòng)人心的交響樂、管弦樂等音樂時(shí)，通過注意學(xué)生們的心理表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)不少人都被這種激昂帶動(dòng)起來。這就是對(duì)超越生命所產(chǎn)生的共鳴。超越自己的極限，就是達(dá)到自己價(jià)值觀所要求的目標(biāo)，在對(duì)自己生命的感悟達(dá)到了圓滿后，人們就會(huì)對(duì)自己以外的人和事產(chǎn)生興趣，從而跳出自己的局限，進(jìn)入到更廣泛的世界去感悟其他的生命。四、音樂教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性的培養(yǎng)（一）完善學(xué)生的性格。教育的核心是以人為本，音樂教育尤其注重學(xué)生們的主觀感受，在音樂教學(xué)的過程中，教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的自由意志。這不光是出于教育的職業(yè)要求和道德需要，更重要的是，只有在互相尊重每個(gè)生命的前提下，人才能夠平等地對(duì)待每一樣事物，才能擁有平和的心態(tài)去理解音樂教育中的哲理。內(nèi)心世界的本質(zhì)就是人性，由天生的基因和后天的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得出個(gè)性，再加以培養(yǎng)和重塑后，就成為了人性。所以，學(xué)生的性格需要教師去觀察，根據(jù)每個(gè)人性格的不同，利用特定的音樂來緩解個(gè)性之間的矛盾。（二）培養(yǎng)符合個(gè)體的創(chuàng)造力。人的眾多本質(zhì)屬性里，包含了創(chuàng)造性，這也是人不斷進(jìn)步的原因。創(chuàng)造力是每個(gè)人都擁有的財(cái)富，也是人和自然界其他生物之間的本質(zhì)區(qū)別。音樂是激發(fā)人類創(chuàng)造力的優(yōu)秀源泉，在音樂教育的過程中，有多種多樣的音樂活動(dòng)，這些活動(dòng)包括音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作以及音樂表演。音樂的鑒賞是為學(xué)生提供創(chuàng)新的素材，通過欣賞優(yōu)秀的音樂來進(jìn)行音樂的構(gòu)思；音樂創(chuàng)作是創(chuàng)造力的發(fā)揮，以音樂靈感為基礎(chǔ)進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作，非常考驗(yàn)學(xué)生們平時(shí)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)生命的領(lǐng)悟也可以創(chuàng)作出與眾不同的音樂作品；音樂表演是創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，它把學(xué)生們對(duì)音樂的理解、對(duì)生命的思想、對(duì)人性的領(lǐng)悟集中到一起，在現(xiàn)場(chǎng)以優(yōu)美的演奏或歌唱表達(dá)出來，這就是音樂帶給人的創(chuàng)造力。五、結(jié)束語音樂的藝術(shù)范圍涉及到社會(huì)生活的方方面面，同時(shí)對(duì)于人性的啟迪也至廣至深。音樂教育絕不僅僅是為了學(xué)到它的知識(shí)，也不是只為了領(lǐng)略到它的藝術(shù)魅力，而是為了將音樂融入到每個(gè)學(xué)生的心中，讓音樂帶領(lǐng)他們感受到生命的律動(dòng)，去獲得屬于人類的無限可能。典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控1G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器典型電控液力自動(dòng)變速器主要內(nèi)容豐田A341E型自動(dòng)變速器大眾01V型手/自一體變速器雅閣轎車MAXA自動(dòng)變速器別克4T65E型自動(dòng)變速器小結(jié)制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修2G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對(duì)幾種典型電控液力自動(dòng)變速器的學(xué)習(xí),要求學(xué)生對(duì)電控液力自動(dòng)變速器的整體組成、結(jié)構(gòu)原理、控制功能和控制電路等部分有一個(gè)總體、概括性的認(rèn)識(shí)。制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修3汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田轎車A341E自動(dòng)變速器豐田凌志LS400轎車裝備的4前進(jìn)擋(第四擋為超速擋)后輪驅(qū)動(dòng)型A341E電控自動(dòng)變速器主要由帶鎖止離合器的液力變矩器、行星齒輪變速器、液壓控制系統(tǒng)和電子控制系統(tǒng)等組成。變速器的選擋桿上裝有超速擋(ODOFF)開關(guān)和一個(gè)模式選擇開關(guān),在“PWR”模式下的升降擋車速比“NORW模式下要高。制作:閔思鸝汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修4G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:變速器結(jié)構(gòu)超速離合器前進(jìn)離合器C2高、倒擋離合器F0一超速單向離合器F1-2擋單向離合器F2-1擋單向離合器B0一超速制動(dòng)器B1—2擋強(qiáng)制制動(dòng)器3號(hào)電磁閥1號(hào)電磁閥B2-2擋制動(dòng)器2號(hào)電磁閥B3一低、倒擋制動(dòng)器制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修5G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:傳動(dòng)簡(jiǎn)圖B2B3CoFOC0一超速離合器C1—前進(jìn)離合器C2一高、倒擋離合器F0一超速單向離合器F1-2擋單向離合器2-1擋單向離合器B0一超速制動(dòng)器B1-2擋強(qiáng)制制動(dòng)器B2-2擋制動(dòng)器B3一低、倒擋制動(dòng)器制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修6G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:執(zhí)行元件工作情況「位置檔位電磁閥A電磁閥BcoC1c2BoBB2|B3FoF1F2停車檔R倒檔空檔1檔3檔OD檔1檔通通斷斷通通斷通通斷通通斷斷通通斷通)1檔注:O表示工作制作:閔思鸝06G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修7G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:液壓部分1號(hào)電磁網(wǎng)2號(hào)電磁閥貞片(蓄壓器背壓調(diào)節(jié)用3號(hào)電磁閥頜止控制壓力調(diào)節(jié)用)上閥體帶爪彈簧制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修8G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:電子控制系統(tǒng)組成于關(guān)模式開ECU換擋電磁閥A空擋起動(dòng)開關(guān)換擋時(shí)刻控制換擋電磁閥BTPS鎖止控制鎖止電磁閥CTS油壓電磁閥油壓控制OD開關(guān)檔位指示燈制動(dòng)開關(guān)自診斷系統(tǒng)丬OD切斷指示燈CCSECU匚備用系統(tǒng)TPS--IDL制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修9G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修停車燈開豐田A341E自動(dòng)變速器:電子控制系統(tǒng)電路圖轉(zhuǎn)建接檔高臺(tái)器號(hào)轉(zhuǎn)速傳感器停車燈神轉(zhuǎn)換電路杰類模式指示燈0D開關(guān)獎(jiǎng)起動(dòng)動(dòng)合開關(guān)節(jié)氣門位置1號(hào)點(diǎn)火器度傳感器2號(hào)點(diǎn)火器僅在TRC(牽引力控制)系統(tǒng)中才安裝副節(jié)氣門位置傳感器制作:閔思鸝發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)迺傳感器控制G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修10汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器大眾01V型手/自一體自動(dòng)變速器大眾公司01V型5擋手/自一體自動(dòng)變速器配備在奧迪A6、A4和帕薩特B5等車上。變矩器裝有鎖止離合器,在3擋、4擋或5擋時(shí),鎖止離合器根據(jù)載荷和速度以特別小的振動(dòng)接合,使擋位處于剛性工作狀態(tài)(即不打滑)。01V型自動(dòng)變速器的擋位。當(dāng)選擋桿處于左側(cè)的槽內(nèi)時(shí),為自動(dòng)換檔模式;當(dāng)選擋桿處于右側(cè)槽內(nèi)時(shí),為手動(dòng)換檔模式。制作:閔思鸝汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修11典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件12典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件13典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件14典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件15典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件16典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件17典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件18典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件19典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件20典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件21典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件22典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件23典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件24典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件25典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件26典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件27典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件28典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件29典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件30典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件31典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件32典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件33典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件34典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件35典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件36典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件37典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件38典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件39典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件40典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件41典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件42典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件43典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件44典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件45典型電控液力自動(dòng)變速器資料課件466、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾47典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器典型電控液力自動(dòng)變速器主要內(nèi)容豐田A341E型自動(dòng)變速器大眾01V型手/自一體變速器雅閣轎車MAXA自動(dòng)變速器別克4T65E型自動(dòng)變速器小結(jié)制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對(duì)幾種典型電控液力自動(dòng)變速器的學(xué)習(xí),要求學(xué)生對(duì)電控液力自動(dòng)變速器的整體組成、結(jié)構(gòu)原理、控制功能和控制電路等部分有一個(gè)總體、概括性的認(rèn)識(shí)。制作:閔思鸝興趣可以調(diào)動(dòng)人的各種感官，使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，同時(shí)興趣也是制約數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成敗的重要因素之一，事實(shí)證明，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是密切相關(guān)的。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在首要位置，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，那么，教師如何才能做到創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手：1聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性的學(xué)科，對(duì)于處在小學(xué)這一年齡段的學(xué)生而言，準(zhǔn)確理解一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象、定義等內(nèi)容都是有一定難度的，因此教師要根據(jù)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的自身特點(diǎn)結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展水平，從生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，激發(fā)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力除了數(shù)學(xué)本身的魅力之外，另一個(gè)外部原因就是依靠于教師的引導(dǎo)，一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的心里發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情景來吸引學(xué)生的注意力。在我們的生活中，數(shù)學(xué)無處不在，如果數(shù)學(xué)教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)變得空洞，刻板。教師要讓學(xué)生在他們熟悉的生活環(huán)境中感受數(shù)學(xué)，這樣做能夠幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，明白數(shù)學(xué)就在我們的生活中，它并不抽象也不難理解。數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活最終也服務(wù)于生活。討論數(shù)學(xué)問題往往是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的開始，教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)巧妙的利用生活實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式幫助學(xué)生深化對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，加深印象。2營造良好的課堂氣氛，尊重學(xué)生的主體地位傳統(tǒng)的教學(xué)過程中“一個(gè)老師一張嘴，一個(gè)黑板一支筆”的教學(xué)模式早已經(jīng)不適應(yīng)于今天的課堂，創(chuàng)建一種新型的教學(xué)模式對(duì)數(shù)學(xué)課堂是非常重要的。眾所周知，良好的情緒能夠使人進(jìn)行超常的記憶，活躍思維，激發(fā)潛能。因此，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氛圍，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生本來就活潑好動(dòng)，注意力不集中，如果教師只是一味的給他們灌輸知識(shí)只能限制他們的發(fā)揮，抹殺他們的個(gè)性，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸情緒。教師要準(zhǔn)確的進(jìn)行自我定位，明確自己所充當(dāng)?shù)慕巧珒H僅是課堂的引導(dǎo)者和輔助者，課堂真正的主人是學(xué)生。在今天，師生之間應(yīng)該建立的是一種民主和諧，自由寬松的新型關(guān)系。身為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，無論在任何情況下，都應(yīng)該尊重學(xué)生，要讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的關(guān)心與愛護(hù)，首先要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再間接的指出他們所存在的不足之處，加以引導(dǎo)，多給予學(xué)生一些寬容與微笑。教師的鼓勵(lì)就是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，小學(xué)生的求知欲和好奇心很強(qiáng)，教師在教學(xué)過程中要注意保護(hù)學(xué)生的這種心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，大膽探索，讓他們?cè)诔錆M活力的課堂氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要善于激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在課堂中始終保持積極的狀態(tài)和高度的熱情，主動(dòng)參與教學(xué)過程，這樣才能徹底改變數(shù)學(xué)課堂一貫沉悶枯燥的模式，達(dá)到良好的教學(xué)效果。3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助課堂教學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技得到了迅猛的發(fā)展，這為我們的學(xué)習(xí)生活帶來了極大的便利。教師也要跟上時(shí)代的腳步，學(xué)會(huì)充分利用信息技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)代化的科技手段相結(jié)合，為小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂增添魅力。具體來說，教師可以利用幻燈好投影教學(xué)，以一些色彩鮮艷，生動(dòng)形象的圖像為載體向?qū)W生傳輸數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的印象，吸引學(xué)生的注意力，而且制作簡(jiǎn)單，有利于突出教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。另外，教師可以根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)為學(xué)生篩選一些適合他們觀看的影片，這樣做最大的優(yōu)點(diǎn)就是讓教學(xué)內(nèi)容更加形象，讓學(xué)生在愉快的情緒中感受數(shù)學(xué)的魅力，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以制作一些多媒體課件進(jìn)行教學(xué)演示，興趣不是憑空產(chǎn)生的，教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣就要在課堂上靈活的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，抓住學(xué)生的心里過程，刺激學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓現(xiàn)代化技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。這些方法都?jí)驗(yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂增添魅力，吸引學(xué)生注意力，深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4舉辦課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣僅僅依靠課堂上的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教學(xué)的陣地不應(yīng)該僅僅局限于課堂，教師應(yīng)勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，為學(xué)可以幫助學(xué)生舉辦一些課外活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。舉辦課外活動(dòng)可以幫助學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展特長，并且課外教學(xué)比課堂教學(xué)形式更加開放，靈活，有利于教師根據(jù)學(xué)生之間所存在的差異性因材施教，給學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好和特長選擇不同的課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)揮。教師可以通過多種形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，例如教師可以舉辦一些趣味性的數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，開展有關(guān)數(shù)學(xué)的主題講座，出版數(shù)學(xué)墻報(bào)，指導(dǎo)一部分學(xué)有余力的小學(xué)生寫數(shù)學(xué)小論文，開展數(shù)學(xué)小游戲等，這些方法都可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5結(jié)語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)過程中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一日之功，它是一個(gè)長期的過程，是響應(yīng)新課程改革的具體表現(xiàn)，它需要師生之間的共同努力，通過教師的不斷探索和總結(jié)，打造更加高效的數(shù)學(xué)課堂。作為人類生活中的潤滑劑，音樂藝術(shù)在人類的發(fā)展歷程中扮演著非常重要的角色，它那動(dòng)人的旋律、優(yōu)美的曲調(diào)，無時(shí)無刻不在影響著人們的心靈，通過影響心靈，達(dá)到陶冶人類情操的目的，最終通過音樂使生命充滿積極的態(tài)度。一、音樂教學(xué)的重要性音樂是一種元素符號(hào)，而音樂教學(xué)則將這種符號(hào)具體化成一種知識(shí)、一種力量。它用自己獨(dú)有的方式，為人類的生命帶來歡樂、帶來感動(dòng)，在歡樂和感動(dòng)的同時(shí)，還提供了一個(gè)廣闊的想象空間，對(duì)人的畫面想象力、探求欲望、人格塑造等多方面都有提高作用。在音樂的教學(xué)環(huán)境下，教師會(huì)以音樂藝術(shù)作為燈塔，給學(xué)生們帶來美妙的藝術(shù)享受，更重要的是為學(xué)生的人生指明一個(gè)追尋生命意義的道路。在音樂的指引下，學(xué)生們會(huì)去尋找屬于自己的音樂思想，而這種音樂思想會(huì)對(duì)學(xué)生未來的人生道路起到向?qū)ё饔?，讓他們理解生命的追求。二、音樂教學(xué)對(duì)人生的啟迪（一）以音樂思索人生。對(duì)人性的思考是每個(gè)人成長的必經(jīng)之路，而且往往會(huì)因客觀環(huán)境的影響去做出不一樣的判斷。在音樂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)始終處在一個(gè)比較平靜的狀態(tài)里，有足夠的自由空間去思考這個(gè)問題。作為一個(gè)獨(dú)立的人，首先要讓學(xué)生思索自己的人生，需要思索的問題包括人生的價(jià)值、自我認(rèn)同感、自我疑惑等。思索人生本來就是一種對(duì)生命的關(guān)注，對(duì)自己的人生思索能夠喚起自我意識(shí)，找到自我意識(shí)是探究自我生命意義的第一步，音樂教學(xué)的深層教育在此可以體現(xiàn)出來。當(dāng)學(xué)生們通過音樂來感知和思考自己的人性后，就會(huì)得出自己生命的方向，在了解了自己之后，才能夠去了解他人，了解世界上其他的生命。音樂幫助他們完善了自己，在他們充分意識(shí)到生命的特殊性和自我的個(gè)性后，才會(huì)擺脫束縛，去觀察這個(gè)廣闊的世界。（二）以音樂凈化心靈。音樂是一種能夠觸及人性的藝術(shù)，它所表現(xiàn)出的情緒感染力有直指人心的力量?？梢杂靡魳返慕逃齺砀淖儗W(xué)生們的心理結(jié)構(gòu)，對(duì)于心理上有缺陷的學(xué)生，在音樂教學(xué)中，要著重培養(yǎng)善與美的傳達(dá)。通過音樂的感染，令學(xué)生們的心靈更加健康豐富，生活更加多姿多彩。以音樂的積極作用來撫平學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械姆N種不良情緒，培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)。音樂具有讓人性變得更美好的藝術(shù)功能，在音樂的長期浸染下，學(xué)生們的心靈會(huì)變得更加純潔，音樂的素養(yǎng)也會(huì)提升，對(duì)他們探索人性和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供了一個(gè)健康的心理環(huán)境。三、音樂教學(xué)對(duì)生命的感悟（一）體現(xiàn)生命的獨(dú)特性。每一個(gè)人類都是獨(dú)立的，就如同每個(gè)生命的獨(dú)特性一樣，不可復(fù)制、不可取代。在這里還是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的個(gè)性，但是這個(gè)“個(gè)性”并不是前文所講的“性格”，而是指“生命的不同特征”。這種個(gè)性屬于每個(gè)人類個(gè)體，利用音樂的熏陶，可以讓學(xué)生們?nèi)チ私馐篱g萬物的生命特性。音樂教育要求對(duì)每一個(gè)接受音樂的生命個(gè)體都要抱以尊重，對(duì)生命個(gè)性的尊重就是對(duì)生命獨(dú)特性的尊重。在音樂中也經(jīng)常出現(xiàn)自然界不同的生命發(fā)出的聲音，在教育中以音樂傳播生命的獨(dú)特性，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。在欣賞音樂的同時(shí)，也將生命的多樣性展現(xiàn)給了學(xué)生。（二）實(shí)現(xiàn)對(duì)自我生命的超越。生命是一個(gè)不斷超越自我的過程，音樂中不乏激昂的壯麗樂章，這就是創(chuàng)作者對(duì)自己的生命進(jìn)行了超越。在音樂教學(xué)中，每當(dāng)聆聽到激動(dòng)人心的交響樂、管弦樂等音樂時(shí)，通過注意學(xué)生們的心理表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)不少人都被這種激昂帶動(dòng)起來。這就是對(duì)超越生命所產(chǎn)生的共鳴。超越自己的極限，就是達(dá)到自己價(jià)值觀所要求的目標(biāo)，在對(duì)自己生命的感悟達(dá)到了圓滿后，人們就會(huì)對(duì)自己以外的人和事產(chǎn)生興趣，從而跳出自己的局限，進(jìn)入到更廣泛的世界去感悟其他的生命。四、音樂教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性的培養(yǎng)（一）完善學(xué)生的性格。教育的核心是以人為本，音樂教育尤其注重學(xué)生們的主觀感受，在音樂教學(xué)的過程中，教師要充分尊重每一個(gè)學(xué)生的自由意志。這不光是出于教育的職業(yè)要求和道德需要，更重要的是，只有在互相尊重每個(gè)生命的前提下，人才能夠平等地對(duì)待每一樣事物，才能擁有平和的心態(tài)去理解音樂教育中的哲理。內(nèi)心世界的本質(zhì)就是人性，由天生的基因和后天的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得出個(gè)性，再加以培養(yǎng)和重塑后，就成為了人性。所以，學(xué)生的性格需要教師去觀察，根據(jù)每個(gè)人性格的不同，利用特定的音樂來緩解個(gè)性之間的矛盾。（二）培養(yǎng)符合個(gè)體的創(chuàng)造力。人的眾多本質(zhì)屬性里，包含了創(chuàng)造性，這也是人不斷進(jìn)步的原因。創(chuàng)造力是每個(gè)人都擁有的財(cái)富，也是人和自然界其他生物之間的本質(zhì)區(qū)別。音樂是激發(fā)人類創(chuàng)造力的優(yōu)秀源泉，在音樂教育的過程中，有多種多樣的音樂活動(dòng)，這些活動(dòng)包括音樂鑒賞、音樂創(chuàng)作以及音樂表演。音樂的鑒賞是為學(xué)生提供創(chuàng)新的素材，通過欣賞優(yōu)秀的音樂來進(jìn)行音樂的構(gòu)思；音樂創(chuàng)作是創(chuàng)造力的發(fā)揮，以音樂靈感為基礎(chǔ)進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)即興創(chuàng)作，非常考驗(yàn)學(xué)生們平時(shí)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)生命的領(lǐng)悟也可以創(chuàng)作出與眾不同的音樂作品；音樂表演是創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，它把學(xué)生們對(duì)音樂的理解、對(duì)生命的思想、對(duì)人性的領(lǐng)悟集中到一起，在現(xiàn)場(chǎng)以優(yōu)美的演奏或歌唱表達(dá)出來，這就是音樂帶給人的創(chuàng)造力。五、結(jié)束語音樂的藝術(shù)范圍涉及到社會(huì)生活的方方面面，同時(shí)對(duì)于人性的啟迪也至廣至深。音樂教育絕不僅僅是為了學(xué)到它的知識(shí)，也不是只為了領(lǐng)略到它的藝術(shù)魅力，而是為了將音樂融入到每個(gè)學(xué)生的心中，讓音樂帶領(lǐng)他們感受到生命的律動(dòng)，去獲得屬于人類的無限可能。典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控液力自動(dòng)變速器資料典型電控48G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器典型電控液力自動(dòng)變速器主要內(nèi)容豐田A341E型自動(dòng)變速器大眾01V型手/自一體變速器雅閣轎車MAXA自動(dòng)變速器別克4T65E型自動(dòng)變速器小結(jié)制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修49G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對(duì)幾種典型電控液力自動(dòng)變速器的學(xué)習(xí),要求學(xué)生對(duì)電控液力自動(dòng)變速器的整體組成、結(jié)構(gòu)原理、控制功能和控制電路等部分有一個(gè)總體、概括性的認(rèn)識(shí)。制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修50汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田轎車A341E自動(dòng)變速器豐田凌志LS400轎車裝備的4前進(jìn)擋(第四擋為超速擋)后輪驅(qū)動(dòng)型A341E電控自動(dòng)變速器主要由帶鎖止離合器的液力變矩器、行星齒輪變速器、液壓控制系統(tǒng)和電子控制系統(tǒng)等組成。變速器的選擋桿上裝有超速擋(ODOFF)開關(guān)和一個(gè)模式選擇開關(guān),在“PWR”模式下的升降擋車速比“NORW模式下要高。制作:閔思鸝汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修51G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:變速器結(jié)構(gòu)超速離合器前進(jìn)離合器C2高、倒擋離合器F0一超速單向離合器F1-2擋單向離合器F2-1擋單向離合器B0一超速制動(dòng)器B1—2擋強(qiáng)制制動(dòng)器3號(hào)電磁閥1號(hào)電磁閥B2-2擋制動(dòng)器2號(hào)電磁閥B3一低、倒擋制動(dòng)器制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修52G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:傳動(dòng)簡(jiǎn)圖B2B3CoFOC0一超速離合器C1—前進(jìn)離合器C2一高、倒擋離合器F0一超速單向離合器F1-2擋單向離合器2-1擋單向離合器B0一超速制動(dòng)器B1-2擋強(qiáng)制制動(dòng)器B2-2擋制動(dòng)器B3一低、倒擋制動(dòng)器制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修53G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:執(zhí)行元件工作情況「位置檔位電磁閥A電磁閥BcoC1c2BoBB2|B3FoF1F2停車檔R倒檔空檔1檔3檔OD檔1檔通通斷斷通通斷通通斷通通斷斷通通斷通)1檔注:O表示工作制作:閔思鸝06G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修54G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:液壓部分1號(hào)電磁網(wǎng)2號(hào)電磁閥貞片(蓄壓器背壓調(diào)節(jié)用3號(hào)電磁閥頜止控制壓力調(diào)節(jié)用)上閥體帶爪彈簧制作:閔思鸝G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修55G汽車底盤電控系統(tǒng)原理與維修典型電控液力自動(dòng)變速器豐田A341E自動(dòng)變速器:電子控制系統(tǒng)組成于關(guān)模式開ECU換擋電磁閥A空擋起動(dòng)開關(guān)換