比多少教案小班數(shù)學1000字精選-多少教案小班數(shù)學

[]比多少教案小班數(shù)學1000字精選_多少教案小班數(shù)學1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

3、培育幼兒對計算活動的愛好。

【活動預備】

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂。

【活動過程】

1、媽媽、小兔、小狗的消失，引起幼兒參加活動愛好。

(1)看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

(3)聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要預備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要預備三根？那媽媽要預備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我預備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

比多少教案小班數(shù)學篇2

活動目標

1、引導幼兒學習用重疊對應的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關一一對應的感性閱歷。

2、學習應用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

3、提高觀看推斷、對應比較、動手操作力量及思維的敏捷性。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

1、重點是學習運用并放對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；

2、難點是能正確推斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

活動預備

1、學問閱歷預備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數(shù)量的一樣多。2、材料預備：紅皮球4個，綠皮球3個；飯碗3個，小勺3把，盆子4個，小弟弟圖像4個，帽子4頂，紅花3朵

活動過程

1、老師出示皮球。

小伴侶，老師這里有好玩的東西，（出示4個紅皮球）這是什么？（紅皮球）對，（老師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（老師邊講邊將綠皮球一一對應地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（紅皮球多，綠皮球少）小伴侶回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個小伴侶本事最大，能一個人回答紅皮球和綠皮球哪個多？哪個少？（請個別幼兒回答）

2、老師出示飯碗，小勺和盆子。

小伴侶，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個碗里）小伴侶，你們看。碗和勺子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）

現(xiàn)在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個多？哪個少？（盆子多，飯碗少）老師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個多？哪個少？

3、老師出示弟弟、帽子、紅花。

小伴侶，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對應地戴在小弟弟頭上。小伴侶，我們來比一比，弟弟和帽子哪個多？哪個少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個多？哪個少？（小弟弟多，紅花少）。

4、引導幼兒看教材做練習。

（1）用一對一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個多，哪個少？

（2）熊貓和竹筍，哪個多？哪個少？

5、延長活動。

玩“找椅子“的嬉戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽老師拍手聲，拍手聲一停，幼兒馬上找到椅子坐下來。第一次老師拿走一把椅子，其次次增加兩把椅子，每次嬉戲結束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

教學反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子把握一一對應的方法。

活動開頭，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的留意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確?????地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的留意，我還預備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較樂觀的參加，效果較抱負，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全把握。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度同學基本把握，中度同學初步把握，可還有許多不足的地方，比如，嬉戲這一環(huán)節(jié)，同學的心情激揚，他們可能注意的是嬉戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的熟悉。還有鼓舞做得太少，雖然知道有些同學是用猜的，但是也是應當給與表揚，至少參加其中了，不能賜予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的抱負。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

比多少教案小班數(shù)學篇3

活動目標：

1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動手力量和比較力量。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動過程：

1.幼兒開火車進教室。師：每個小伴侶坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴侶和椅子誰多?誰少?

2.師以故事的形式引入新課。師：今日老師帶來了一副畫，小伴侶看美麗嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)

師：小伴侶來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么方法可以知道誰多誰少?(請幼兒上來示范比較)

小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應的方法。

3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點介紹用連線對應比較)

4.分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?

5.小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一并放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎?比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少?

課后反思：

一、取得的效果分析。

1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學活動感知集合類的內(nèi)容，也是平常生活中常常運用到的，如何更好的讓孩子更好的把握和學習用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環(huán)節(jié)是操作活動，如何在數(shù)學活動中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學學問，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機地感知數(shù)學、走進數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好呢?我在材料供應時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中采納重疊對應、并放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?其次組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿意不同層次幼兒的需要。而且這些富有消遣性的材料能吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的奇怪???心，使他們能有愛好地反復多次地進行練習。充分調(diào)動了孩子的參加樂觀性，孩子人人都能參加，既鞏固了孩子的學問，又獲得勝利的體驗，一舉多得。

2、本次活動重點突出，老師重視了每個環(huán)節(jié)的小結表述，數(shù)學概念清晰，明白。

3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松開心地獲得了學問。

二、改進策略。

1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動形象。

2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,老師首先要敬重孩子的思維，然后順應孩子的思維再引入，效果會更好。

比多少教案小班數(shù)學篇4

設計背景

我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，留意力不集中，但幼兒喜愛觀看新奇事物，愿意在玩中學識。依據(jù)這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并綻開教學。

活動目標：

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子敘述自己的操作過程。

3、進展目測力、推斷力。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

活動過程：

1導入活動：

老師扮演貓媽媽：小伴侶們好!知道我是誰嗎?你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧

2基本活動：

(1)老師示范：

a先給小貓排隊

向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：一只貓吃一條魚

c引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多1―2張)提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀?幼兒爭論，老師從旁引導

(2)幼兒動手操作，老師從旁指導

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講

(4)鞏固復習：老師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

3鞏固復習：

(1)老師在黑板上做，(文章出自.)但是由幼兒來說操作過程

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程

(3)送貓寶寶回家――讓幼兒把自己得作業(yè)放到老師指定的地點

活動延長：

在嬉戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

教學反思：

1、通過嬉戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培育幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在許多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能把握這節(jié)課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節(jié)課更完善。

比多少教案小班數(shù)學篇5

【活動目標】

1、能手口全都地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

【活動預備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

點數(shù)9個小伴侶。

師：我們要到動物園去玩了，請小伴侶排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小伴侶相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開頭。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習手口全都點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小伴侶把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，老師巡察并對力量弱的幼兒供應指導或關心。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開頭用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小伴侶把動物放回籠子，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口全都地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的嬉戲，特殊寵愛，正好本周主題是春天，小伴侶都有去動物園玩的閱歷，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：我?guī)е?5名小伴侶進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小伴侶一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小伴侶自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最終以動物園要關門，請小伴侶帶好動物，跟隨我出教室。

課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小伴侶井然有序并且操作的時候也都正確無誤，好像沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數(shù)的時候應當讓孩子數(shù)。在小伴侶操作的環(huán)節(jié)，我賜予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延長也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小伴侶嘗試。

這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，盼望下次能再接再厲，考慮到位有突破！

比多少教案小班數(shù)學篇6

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

2、進展幼兒初步的觀看力和比較力量，感受數(shù)學活動的樂趣。重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多

難點：進展幼兒的觀看力和比較力量。

活動預備：

1、小動物和水果若干。

2、雪花片和圖形卡片若干。

活動過程：

一、出示布娃娃，引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。

老師：今日呀，我們班里來了一些小客人呢?小伴侶們知道是誰來了我們班做客嗎?

1、出示布娃娃。

老師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

老師：有客人來啦，我們要怎么款待它呀?

2、引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。

老師：老師這里呀預備了一些水果，一只動物吃一個水果，現(xiàn)在我請小伴侶來給小動物發(fā)水果吧!(水果比動物少一個，請小伴侶的時候請到和小動物的數(shù)量一樣多來)

老師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。

老師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!

3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

老師：沒關系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(老師在拿出一個水果，引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

老師：現(xiàn)在每一只小動物都有一個水果，現(xiàn)在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

二、分組操作：讓幼兒自主操作，老師巡回指導。

老師：現(xiàn)在小伴侶看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

四、結束部分：讓有整理操作材料。

比多少教案小班數(shù)學篇7

活動目標：

1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓舞幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數(shù)量關系。

3、培育幼兒對計算活動的愛好。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

？5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動預備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動過程：

1、媽媽、小兔、小狗的消失，引起幼兒參加活動愛好。

（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對不對。

（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要預備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什么？為什么要預備三根？那媽媽要預備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我預備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數(shù)一數(shù)啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。

（2）、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。

3、幼兒嬉戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們情愿幫媽媽的忙嗎？寶寶聽好啊！

撿雞蛋：

（1）、老母雞在雞窩里下了許多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。

幼兒開頭撿雞蛋嬉戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開頭。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

（2）、相互看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告知我。雞蛋和寶寶怎么樣?。浚ㄒ粯佣啵?/p>

（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了很多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）

（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

（2）、幼兒開頭拔胡蘿卜嬉戲，發(fā)覺少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊？對啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊？（一樣多）

師拿起籃子：放進籃子。

師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可快樂了。

4、送禮物。

（1）、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽預備了什么禮物？那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多？

（2）、誰能想出一個好方法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個寶寶，那媽媽要預備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣??？一樣多哇！你們貼上小紅花可真美麗啊！美麗珍寶們，我們走嘍。

教學反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學比較多少，目的是讓孩子把握一一對應的方法。

活動開頭，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的留意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能精確?????地說出來，接著我進行小結，讓孩子初步了解一一對應的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的留意，我還預備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較樂觀的參加，效果較抱負，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全把握。對于這一點還需改進。

目的是基本達到了，輕度同學基本把握，中度同學初步把握，可還有許多不足的地方，比如，嬉戲這一環(huán)節(jié)，同學的心情激揚，他們可能注意的是嬉戲本身的趣味，而忽視了活動能給他們所帶來的熟悉。還有鼓舞做得太少，雖然知道有些同學是用猜的，但是也是應當給與表揚，至少參加其中了，不能賜予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的抱負。通過不斷的反思，我想今后，我會在教學中不斷有突破的。

比多少教案小班數(shù)學篇8

活動目標：

1.讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、并放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。

2.培育幼兒的動手力量和比較力量。

3.初步培育觀看、比較和反應力量。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。

活動過程：

1.幼兒開火車進教室。師：每個小伴侶坐了一張椅子，還有椅子多嗎?比一比，小伴侶和椅子誰