六國論一輪答案

六國論復習答案1.我國古代文人學士的作品集名稱內(nèi)涵豐富，各具特點。下列作品集《柳河東集》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼軒長短句》、《王右丞集》、《白氏長慶集》命名方法分別是：（

）A.地名、

謚號、字、號、官職、書房名B.地名、謚號、號、字、官職、年號C.書房名、官職、號、字、謚號、年號D.地名、謚號、字、號、官職、年號答案：D解析：《柳河東集》，作者柳宗元，河東（今山西永濟）人，世稱柳河東?！斗段恼罚髡叻吨傺?，謚號“文正”?！独钐兹?，作者李白，字太白?！都谲庨L短句》，作者辛棄疾，號稼軒。《王右丞集》，作者王維，官至右丞?！栋资祥L慶集》，作者白居易，此集為唐穆宗長慶年間編輯。6.下面關于“桑梓”、“社稷”、“烽煙”、“桑麻”、“汗青”含義理解正確的是：（

）A.戰(zhàn)爭、農(nóng)事、史冊、家鄉(xiāng)、國家B.國家、戰(zhàn)爭、農(nóng)事、史冊、家鄉(xiāng)C.家鄉(xiāng)、國家、戰(zhàn)爭、農(nóng)事、史冊D.史冊、家鄉(xiāng)、國家、戰(zhàn)爭、農(nóng)事答案：C解析：“桑梓：家鄉(xiāng)”；“社稷：國家”；“烽煙：戰(zhàn)爭”；“桑麻：農(nóng)事”；“汗青：史冊”。3．請注明加點詞的活用情況，并解釋意義。（1）理固宜然（名詞作狀語，在道理上）（2）李牧連卻之（使動用法，使……退卻）（3）日削月割，以趨于亡（名詞作狀語，一天一天地、一月一月地）（4）惜其用武而不終也（形容詞作動詞，堅持到底）6．請判斷并說明以下特殊句式的類型。（1）賂秦而力虧，破滅之道也（判斷句，用“……也”表判斷）（2）子孫視之不甚惜，舉以予人（省略句，“舉”后省略賓語“之”，指代“土地”）（3）趙嘗五戰(zhàn)于秦（狀語后置句，“于秦”意為“和秦國”，為后置狀語，應調(diào)至“五戰(zhàn)”前）（4）洎牧以讒誅（被動句，“誅”在意思上表被動，被誅殺）（5）為國者，無使為積威之所劫哉（被動句，用“為……所……”表被動）（6）其勢弱于秦（狀語后置句，“于秦”意為“比秦”，為后置狀語，應該調(diào)到“弱”之前）（7）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事（定語后置句，“大”為后置定語，應該調(diào)到“天下”之前）7．請翻譯以下句子。（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：六國滅亡，不是因為武器不鋒利，作戰(zhàn)不得法，弊病在拿土地賄賂秦國。（2）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。譯文：既然如此，那么諸侯國的土地有限度，而暴秦的欲望是沒有滿足的，（誰）送給他的越多，（他）侵略誰就越厲害。（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。譯文：六國本來有這樣的大好形勢，卻被秦國人多年蓄積的威勢脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡的道路。（4）為國者無使為積威之所劫哉！譯文：治理國家的人不要讓自己被積久的威勢脅迫啊?。?）茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。譯文：今天如果拿這么大的一個國家，而重蹈六國滅亡的覆轍，這就又在六國之下了。2.中國古代文化中定義的“圣人”，指知行完備、至善之人，是有限世界中的無限存在?？偟膩碚f，“才德全盡謂之圣人”。古代的“史圣”、“醫(yī)圣”、“書圣”、“畫圣”、“茶圣”、“詩圣”分別是：（

）A.張仲景、王羲之、吳道子、陸羽、杜甫、司馬遷B.司馬遷、張仲景、王羲之、吳道子、陸羽、杜甫C.王羲之、吳道子、陸羽、杜甫、司馬遷、張仲景D.吳道子、陸羽、杜甫、司馬遷、張仲景、王羲之答案：B解析：史圣：司馬遷，字子長，夏陽(今陜西韓城人)。西漢著名史學家、文學家，著有我國第一部紀傳體通史《史記》。醫(yī)圣：張仲景，名機，南陽郡(今河南鄧州人一帶人)，東漢著名醫(yī)學家，著有《傷寒雜病論》。書圣：王羲之，字逸少，東晉書法家，原籍瑯琊臨沂（今屬山東），著有《蘭亭集序》。畫圣：吳道子，陽翟(今河南禹州人)，唐朝著名畫家，擅長人物畫，有“吳帶當風”之美譽。茶圣：陸羽，字鴻漸，唐朝復州竟陵（今湖北天門市）人，著世界第一部茶葉專著——《茶經(jīng)》聞名于世。詩圣：杜甫，字子美，號少陵野老。河南鞏縣人，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，著有《杜工部集》。4.清代張鵬翮撰寫的三蘇祠的門聯(lián)：“一門父子三詞客，千古文章四大家?！逼渲小扒Ч盼恼滤拇蠹摇敝小八拇蠹摇笔牵海?/p>

）A.韓愈、

歐陽修、蘇軾、王安石

B.柳宗元、歐陽修、蘇軾、王安石C.柳宗元、歐陽修、蘇洵、王安石

D.韓愈、

柳宗元、歐陽修、蘇軾答案：D解析：上聯(lián)指“三蘇”既是散文家，又長于詩詞。父子三詞客指蘇軾一家眉山三蘇祠，三蘇即蘇洵、蘇軾、蘇轍（蘇軾為兄)。下聯(lián)千古文章四大家是指：韓，柳，歐，蘇。（唐代韓愈、柳宗元和北宋歐陽修、蘇軾）異議：有人指千古文章四大家是指歐陽修、蘇軾、王安石、黃庭堅，還有說指宋代歐陽修和三蘇。至今沒有確切答案，不過大家多數(shù)都認可的答案是韓愈、柳宗元和歐陽修、蘇軾。不同的觀點：既然是蘇祠聯(lián)，下聯(lián)千古文章四大家是指的還是三蘇，蘇洵的散文、蘇轍的散文、蘇軾的散文和蘇軾的詞，計四大家，充分褒揚蘇家父子且突出蘇軾的貢獻。7.中國書法史上以楷書著稱的四位書法家，合稱“楷書四大家”。他們是：（

）A、歐陽詢、顏真卿、米芾、

蔡襄

B、蘇東坡、黃庭堅、柳公權、趙孟頫C、蘇東坡、黃庭堅、米芾、

蔡襄

D、歐陽詢、顏真卿、柳公權、趙孟頫答案：D歐陽詢(557年--641年)，字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人。唐朝著名書法家，古代楷書四大家之一，他的書法成就以楷書為最，筆力險峻，結(jié)構(gòu)獨異，后人稱為“歐體”，代表作《九成宮醴lǐ泉銘》。顏真卿（709--785），字清臣，京兆萬（今西安）年人，祖籍唐瑯琊臨沂（今山東臨沂）。是中唐時期的書法創(chuàng)新代表人物，在書法史上，他是繼“二王”成就最高，影響最大的書法家，世稱“顏體”，代表作《多寶塔碑》。柳公權(778年--865年)，字誠懸，唐朝京兆華原人，官至太子太師，世稱「柳少師」。后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》《神策軍碑》。趙孟頫fǔ(1254年--1322年)，字子昂，號松雪，松雪道人，湖州(今浙江吳興)人。元代最卓越的書法家之一，他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。歐陽詢（歐體），剛健險勁，字體飄揚；顏真卿（顏體）鋒絕劍摧，驚飛逸勢；柳公權（柳體），體勢勁媚，骨力道?。悔w孟頫（趙體）遒媚秀逸，筆法圓熟。宋四大書法家指：蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄，人們稱為“蘇黃米蔡”。蘇軾天然，黃庭堅勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊藉，各具儀態(tài)，堪稱精品。

9.宋詞是繼唐詩后的又一種文學體裁，下面對“宋詞”的理解正確的是：（

）A、按字數(shù)長短分，詞大致可分單調(diào)(58字以內(nèi))、中調(diào)(59一90字以內(nèi))和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字)。B、按段落分，一首詞有的只有一段，稱為小令；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。C、按創(chuàng)作風格分，大致可以分為婉約派和豪放派。豪放派代表人物除了蘇軾、辛棄疾外，還有柳永、秦觀等。D、宋詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，別稱“長短句”，宋詞也是詩的別體，也有人稱其為“詩余”。答案：D解析：宋詞是繼唐詩后的又一種文學體裁，它兼有文學與音樂兩方面的特點。每首詞都有一個調(diào)名，叫做“詞名”，依調(diào)填詞叫“依聲”。①按字數(shù)長短分，詞大致可分小令(58字以內(nèi)）、中調(diào)(59一90字以內(nèi))和長調(diào)（91字以上，最長的詞達240字)。②按段落分，一首詞有的只有一段，稱為單調(diào)；有的分兩段，稱雙調(diào)；有的分三段或四段，稱三疊或四疊。③按創(chuàng)作風格分，大致可以分為婉約派和豪放派，柳永、秦觀是婉約派詞人。④宋詞是我國古典詩歌的重要形式之一，最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，別稱“長短句”，宋詞也是詩的別體，也有人稱其為“詩余”。

10.唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，下面對“唐詩”理解正確的是：（

）A.近體詩指唐代形成的格律詩體，是唐代以后的主要詩體，分為絕句、律詩兩種，有“歌”、“行”、“吟”等三種載體。B.“初唐四杰”是指唐初四位文學家王勃、楊炯、陳子昂、駱賓王的合稱。C.唐代邊塞詩派描寫邊塞戰(zhàn)爭和邊塞風土人情，以及戰(zhàn)爭帶來的各種矛盾，如離別、思鄉(xiāng)、閨怨等，以高適、岑參、王昌齡最為知名，而高、岑成就最高。D.唐代山水田園詩派是以山水田園為描寫對象的詩作，代表詩人是王維、孟浩然、白居易等。答案：C唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。①近體詩指唐代形成的格律詩體，是唐代以后的主要詩體。近體詩有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩。近體詩對音韻格律的要求比較嚴：一首詩的句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換;律詩還要求中間四句成為對仗。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。古體詩，與近體詩相對而言的詩體。近體詩形成前，除楚辭外的各種詩歌體裁，也稱古詩，但絕不是古風，古風只有“歌”、“行”、“吟”等三種載體。②“初唐四杰”是指中國唐代初期四位文學家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的合稱，簡稱“王楊盧駱”。王勃代表作《滕王閣序》、《送杜少府之任蜀州》；楊炯代表作以邊塞征戰(zhàn)詩著名，如《從軍行》等；盧照鄰代表作《長安古意》，駱賓王代表作《討武氏檄》、《在獄詠蟬》等。陳子昂，唐代文學家，初唐詩文革新人物之一，其詩詞意激昂，風格高峻，大有“漢魏風骨”，被譽為“詩骨”，代表《登幽州臺歌》。③邊塞詩派詩歌主要是描寫邊塞戰(zhàn)爭和邊塞風土人情，以及戰(zhàn)爭帶來的各種矛盾如離別、思鄉(xiāng)、閨怨等，唐代詩人以高適、岑參、李頎、王昌齡最為知名，而高、岑成就最高，所以也叫高岑詩派。高適代表作《燕歌行》，岑參代表作《白雪歌送武判官歸京》。④山水田園詩派是以山水田園為描寫對象的詩作，以歌贊祖國山川壯麗抒發(fā)壯志豪情，以描寫田園閑適靜美表現(xiàn)社會和平安定。唐代代表詩人是王維（外號“詩佛”）、孟浩然，王維代表作孟浩然代表作《使至塞上》、《山居秋暝》、《送元二使安西》等；孟浩然代表作《春曉》《過故人莊》等。⑤白居易提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的進步理論主張，并親自參加領導“新樂府運動”，白居易的詩明白曉暢，通俗易懂，深受群眾喜愛，代表作有《長恨歌》、《琵琶行》等。一、【答案】1．D 2．B 3．D4．（1）六國滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。（2）既然這樣，那么諸侯的土地有限，暴虐的秦國的貪欲卻永不滿足，（諸侯）送出的土地越多，（秦國）侵犯得就越厲害。所以，不打仗誰強誰弱誰勝利誰失敗已經(jīng)斷定了。（3）古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說對了?！窘馕觥?．本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結(jié)合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點詞的解釋，不正確的一項”，D項，“此言得之”的意思是“這話對了（這話說得在理啊）”，所以“得”的意思是“得當，適宜”。故選D。2．本題考查考生常用文言虛詞的意義和用法掌握能力。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲。本題要求選出“加點詞的意義與用法相同的一項”。A項，以：介詞，因為/以：連詞，相當于“而”，表并列；B項，與：介詞，同、跟/與：介詞，同、跟；C項，則：連詞，那么/則：副詞，就是；D項，之：代詞，指秦國/之：助詞，賓語前置的標志，不譯。故選B。3．本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內(nèi)容的理解，不正確的一項”，D項，“進行對比論證”分析錯誤，“引用古人的話‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅’”應為比喻論證。故選D。4．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“兵”，兵器；“善”，好；“戰(zhàn)不善”，仗打得不好；“弊”，弊病，弊端；“賂”，賄賂。這里指向秦割地求和；“弊在賂秦”，弊病在于賄賂秦國；“虧”，虧損；“道”，規(guī)律。原因。（2）中的“然則”，既然這樣，那么；“厭”，同“饜”，滿足；“奉”，奉送；“彌、愈”，都是“更加”的意思；“繁”，多；“奉之彌繁，侵之愈急”，（諸侯）送給秦的土地越多，（秦國）侵略諸侯也越厲害；“故”，所以；“判”，確定，斷定。（3）中“以”，用；“事”，侍奉；“猶”；猶如，就好像；“薪”，柴；“得”，得當；“得之”，得其理。之，指上面說的道理；“此言得之”，這話對了。二、【答案】1．D 2．D 3．D4．（1）六國滅亡，不是因為武器不鋒利，仗打不好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實力就虧損，這是滅亡的原因。（2）可悲啊！有這樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地天天消減，月月割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫?。　窘馕觥?．此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。D項，先祖父：去世的祖輩父輩們。故選D。2．此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語段中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看是否通順。A項,連詞，因為/動詞，憑借；B項，動詞，治理/介詞，被；C項，連詞，因而/連詞，可是；D項，皆為結(jié)構(gòu)助詞，的。故選D。3．此題歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，答題時注意對讀選項和原文，找到細微差別。D項，“不帶任何感情”錯誤，文中有“悲夫！”。故選D。4．此題考核理解并翻譯文中句子的能力，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。第（1）句，兵：武器；善：好；弊：弊??；道：原因。第（2）句，為……所：被；劫：脅迫；日月：名詞做狀語，天天；趨：走向；為：治理。四、【答案】1．B 2．C 3．B 4．D 5．D6．（1）所以不須作戰(zhàn)，誰強誰弱，誰勝誰負，已經(jīng)清清楚楚了。（2）到了覆滅的地步，道理本來就是這樣子的?！窘馕觥?．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。本題中，B項，暴秦之欲無厭，意思是，強暴的秦國的欲望永遠不會滿足?！皡挕?，通饜，滿足。關系B。2．本題考查常見古今異義詞的含義。古漢語中有大量古今字形相同二意義用法不同的詞，這就是古今異義詞。要了解古今異義詞的詞義擴大、縮小和詞義的轉(zhuǎn)移等知識，平時對課本出現(xiàn)的知識點應多梳理積累。做題時需要逐項加以分析、排查。本題中，①強援，強大的援助；古今詞義相同。②祖父，祖輩和父輩；古今詞義不同。③至于，等到到了；④智力，才智力量；古今詞義不同。⑤然后，連詞，表順承；古今詞義相同。⑥其實，它實際上；古今詞義不同。⑦有限，有限度；古今詞義相同。⑧故事，舊事、先例。古今詞義不同。故選C。3．本題考查理解常見文言虛詞在古漢語的意義和用法的能力。能力層級為理解B。解答此類題目要熟練掌握十八個常用虛詞的意義和用法，理解文言文虛詞時要聯(lián)系原句來理解。本題中，A項，而，連詞，表因果/連詞，表順承。意義和用法不同。B項，之，兩個都是助詞，的。意義和用法相同。C項，以，介詞，因為/介詞，在。意義和用法不同。D項，則，連詞，表并列/連詞，表順承。意義和用法不同。故選B。4．本題主要考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。具體考查論證的方法。議論文常見的論證方法有：事實論證、道理論證、引用論證、比喻論證、對比論證、類比論證等。分析可知，“較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍”為對比論證；“古人云：‘以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！睘橐谜撟C。故選D。5．本題考查學生文學常識的積累。文學常識，主要考查一些名家作品知識，包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容。本題中，“嘉祐”二字是取自宋仁宗的年號。D項，“‘嘉祐’二字取自蘇洵的書齋名”有誤，“嘉祐”二字是取自宋仁宗的年號。故選D。6．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：（1）故，所以；；判，清楚。（2）至于，到了；顛覆，覆滅；固，本來宜然，應該這樣。五、【答案】1．C 2．D 3．A4．（1）想想他們的祖輩父輩，冒著風霜雨露（暴露在霜露中），披荊斬棘，才有了現(xiàn)在這丁點的土地。（2）等到燕太子丹用荊軻（行刺）作為策略，才招致了災禍?！窘馕觥?．本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，C再：兩次。2．這是一道考核文言句式的題目，不要和現(xiàn)代漢語的句式混淆，文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句。注意結(jié)合句子特征分析。例句：“誅”被殺害。D“為……所”表被動。3．A.選文第二段以齊、燕、趙三國滅亡的進程，具體論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”得道理。具體論證了“不賂者以賂者喪”的道理。4．文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）厥，祖父，暴，以。（2）以……為，始，速。6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當效命。B．軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我/盡力/卒長曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當效命。C．軾詣武衛(wèi)營/呼卒長/曰/河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長曰/太守猶不避涂潦/吾儕小人當效命。D．軾詣武衛(wèi)營呼/卒長曰/河將害城事/急矣/雖禁軍且為我盡力/卒長曰/太守猶不避/涂潦吾儕小人當效命。答案C解析根據(jù)文意可知，“詣”應為到某地，“詣武衛(wèi)營”為動賓結(jié)構(gòu)，應在其后斷句，排除B、D兩項。“吾儕小人”是“當效命”的主語，其前必斷。據(jù)此可排除A項。由此可知，答案是C。7．下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。B．元昊，黨項族，西夏的開國皇帝，在位時對北宋作戰(zhàn)，連續(xù)奪得勝利，擴展、確立了西夏的疆域。C．刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，屬官有長史、司馬等。D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。答案C解析唐朝刺史是州最高行政長官，而非中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，漢代才是。8．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇軾家教良好，學識廣博。母親程氏親口把書上知識傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評事簽書鳳翔府判官時，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產(chǎn)。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農(nóng)夫老翁融洽相處，并自號“東坡居士”。D．蘇軾一心為民，政績卓著。在杭州首次任職時，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通航運，建造了壩堰閘門，用來作為只積蓄湖水的樞紐。答案D解析不是任職一次，從“再蒞杭”可以看出來；“用來作為只積蓄湖水的樞紐”錯，還用來“排泄湖水”。9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案（1）蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。（2）御史李定等拾取蘇軾章表中的話，并且釀成其罪，構(gòu)陷蘇軾所作的詩是誹謗皇上，逮捕蘇軾進御史臺監(jiān)獄，想置他于死地。蘇軾字子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，總