班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板5篇

班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板(精選5篇)在寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)專心總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn),抓精華,找典型,以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來反映。以下是我整理的班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板，歡迎大家借鑒與參考！

班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板篇1

有這樣一句話，信任大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼f的是“對(duì)某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以執(zhí)行它為快樂的人?！痹谑甑膹慕躺闹校沂冀K認(rèn)為它是衡量一個(gè)班主任是否優(yōu)秀、是否稱職的最直接標(biāo)準(zhǔn)。若是一個(gè)班主任對(duì)他的崗位沒有這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何？滿腹經(jīng)綸又如何？

當(dāng)完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領(lǐng)導(dǎo)又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱忱和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成很多次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個(gè)充實(shí)、快樂的班級(jí)氛圍。我慶幸，我是那個(gè)“好之者”，我更驕傲，我是那個(gè)“樂之者”！

“全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子

現(xiàn)在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學(xué)習(xí)成果來一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀，但對(duì)生活中的一些實(shí)踐活動(dòng)卻顯得力不從心。因此，我個(gè)人認(rèn)為，教育的首要任務(wù)是引導(dǎo)孩子增強(qiáng)生活能力，懂得熱愛生活、發(fā)現(xiàn)快樂，對(duì)生活布滿信心和希望！

一、開展有效且快樂的實(shí)踐活動(dòng)

孩子們來到學(xué)校，不是只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)這一個(gè)任務(wù)，更要學(xué)會(huì)如何通過自己的努力去發(fā)現(xiàn)生活中的美、制造屬于自己的快樂！所以，我會(huì)常常結(jié)合書上的一些教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。比如“我和春天交伴侶”就是語文書上“語文大課堂”里的內(nèi)容，可是今年的春天卻來得特殊晚，講到這里的時(shí)候窗外還是灰蒙蒙的一片。

可是這么能調(diào)動(dòng)孩子樂觀性的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過？于是，我和孩子們與春天訂下了一場(chǎng)約會(huì)，它若五月來，我們便等它到五月；它若七月到，我們也候它到七月。

終于，幾場(chǎng)小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現(xiàn)出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動(dòng)。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動(dòng)的要求和建議，請(qǐng)他們利用周末時(shí)間去赴這場(chǎng)期盼已久的“約會(huì)”。成果是可喜的：他們與春天合影；給春天拍照；為春天寫詩；幫春天“畫像”；為春天唱歌……為了讓他們的那顆純真美妙的心可以更加飛揚(yáng)，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。

后來聽雪校長這樣告知我：“下課了，孩子們舍不得出去，專心欣賞著自己的作品。我問了幾個(gè)孩子，哪是你的作品？孩子們指點(diǎn)的時(shí)候，可自豪了！沒白付出，作為你的學(xué)生，他們太幸福了！感謝你！給孩子們帶來一個(gè)多彩的童年！”還有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，真是幸運(yùn)。感謝！”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了！

二、教育之事，小細(xì)節(jié)中可見大轉(zhuǎn)變

有主題、有目標(biāo)的主題活動(dòng)并不是總會(huì)開展，更多的時(shí)候，我們的教育體現(xiàn)在生活中的一些小細(xì)節(jié)上。當(dāng)孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時(shí)候，我們的愛應(yīng)該像一陣清風(fēng)，一涓細(xì)流，溫潤、清醇地引領(lǐng)著他們走向正確且快樂的人生。

比如，當(dāng)他們?cè)谟晏炖飦淼綄W(xué)校卻把雨衣胡亂塞進(jìn)書桌里的時(shí)候，我會(huì)寧可占用語文課的課上時(shí)間，也要教會(huì)他們?nèi)绾握_地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習(xí)慣；再比如，當(dāng)他們?cè)跀?shù)學(xué)課上做一道有關(guān)“父親比兒子大幾歲”的數(shù)學(xué)題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時(shí)，我會(huì)把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當(dāng)天晚上唯一的作業(yè)，引導(dǎo)他們懂得關(guān)心長輩，關(guān)心身邊的人；還比如，當(dāng)他們由于一點(diǎn)小事而發(fā)生爭(zhēng)吵，雙雙到我這里來“告狀”的時(shí)候，我會(huì)不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們?cè)谛θ堇镌匐p雙抱著跑開，邊跑邊自認(rèn)很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦！”，讓他們懂得與人相處要包涵、豁達(dá)，不要小肚雞腸……

這樣的細(xì)節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達(dá)出來。在后來的日子里，當(dāng)我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時(shí)；當(dāng)我接過他們?cè)谖铱人詴r(shí)送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時(shí)候；當(dāng)我每日安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一班級(jí)學(xué)生“必備”的“投訴電話”的時(shí)候，我的內(nèi)心無比充實(shí)且滿足。同時(shí)我也信任，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣的品德習(xí)慣是他們真正需要的。

“厚積薄發(fā)、潤物無聲”，讓學(xué)習(xí)成為孩子們的樂趣

其實(shí)，很多知識(shí)孩子們并非不會(huì)，也并非他們不喜歡學(xué)。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識(shí)的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的留意呢？

一、基礎(chǔ)知識(shí)的講授扎實(shí)卻也不失樂趣

在平時(shí)的課堂上，我會(huì)把課前專心備課的結(jié)果全部呈現(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谶@有限的四十分鐘里盡量能達(dá)到有效地學(xué)習(xí)，同時(shí)合理利用課余時(shí)間，將課堂所學(xué)發(fā)揮極致。如在學(xué)習(xí)了《添口歌》后，我請(qǐng)孩子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評(píng)出各類別具特色的獎(jiǎng)項(xiàng)，既拓展了知識(shí)，進(jìn)展了語言能力，又提升了審美能力。

然而畢竟是低班級(jí)的孩子，他們的有意留意時(shí)間是有限的，那咱們就用無意留意和“耍寶”來吸引他們的留意好了：《熟悉圖形》講到半路，有的同學(xué)心不在焉，我忽然來了一句：“我的臉更接近哪個(gè)圖形？”；下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飄舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動(dòng)，全部人的留意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情？”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。

二、“忽悠”中衍生的語言文字訓(xùn)練

一班級(jí)的語文課，識(shí)字寫字和朗讀課文是重點(diǎn)，輔以簡潔的仿句子訓(xùn)練。但其實(shí)小人兒們有著驚人的記憶力、仿照力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓(xùn)練是絕對(duì)沒有問題的。也會(huì)在他們的腦海里留有印象，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

所以，很多時(shí)候，我會(huì)結(jié)合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓(xùn)練類的題目，他們開頭答出的內(nèi)容一定是簡潔直白的，我這“大忽悠”就該出場(chǎng)了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三班級(jí)學(xué)生才能說出來的句子??！”

“嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風(fēng)景’，這生活質(zhì)量，明顯就不是一個(gè)檔次的啊！”“嗬！能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)’的得主啊，到時(shí)你可得開車來接我去見見大世面??！”……被表揚(yáng)的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行！”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽摩挲著我的臉”這樣的句子；在不斷的引導(dǎo)和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風(fēng)來了；在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情變化的……這就是隨堂訓(xùn)練時(shí)“忽悠”的力氣！

三、中國孩子的閱讀，就從國學(xué)啟蒙開頭

中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著才智光線的經(jīng)典。作為中國的孩子，英語要學(xué)，國學(xué)的經(jīng)典更是必須積累的。我個(gè)人偏激地認(rèn)為，那些不愿凈下心來背一背、讀一讀中國文字，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁，沒有沉穩(wěn)內(nèi)斂的氣場(chǎng)。所以我們師生利用每日的晨讀時(shí)間集體誦讀《三字經(jīng)》，目標(biāo)是在一班級(jí)結(jié)束的時(shí)候把它背誦下來。

現(xiàn)在我們已經(jīng)按計(jì)劃完成了任務(wù)，下一步是打算向《弟子規(guī)》“進(jìn)軍”。我期待也信任“幼而學(xué)，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會(huì)在他們腦海里播下美妙的種子，收獲燦爛的明天！

“眾生公平、有教無類”，打造愉快團(tuán)結(jié)的班風(fēng)

孩子自從上學(xué)之后，在他身邊時(shí)間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。同樣，在集體生活中，我們?nèi)缬H人一樣的關(guān)愛對(duì)他們來說也同樣不行忽視。

一、想愉快團(tuán)結(jié)，必先公平公正

幾十個(gè)孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點(diǎn)全部人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定和表揚(yáng)。所以，在平日的相處和教學(xué)中，我總是盡我所能做到公平公正。

開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，每班都要選派方隊(duì)，我不看他們的成果、性別、身高、胖瘦……只要間操隊(duì)列走得好的，就可以成為方隊(duì)成員，并且一年一換，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)驕傲地走過主席臺(tái)；為班級(jí)取書的時(shí)候，若你這次去了，那下次就換成別人；課堂上提問的時(shí)候，簡潔的問題全部留給成果稍差的同學(xué)，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對(duì)問題時(shí)露出自信的笑；在班級(jí)的記事本上，為每個(gè)孩子記下他曾代表班級(jí)參加過什么活動(dòng)，以便再有機(jī)會(huì)時(shí)，盡量讓給其他同學(xué)……

由于害怕我偶爾的疏忽或失誤會(huì)讓某一個(gè)人誤會(huì)我，以為我是厭煩他的，所以我總是告知他們：你們一定要記住，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們是爸媽心里的大寶貝，也是老師心里的大寶貝。你犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你爸媽“整理”你不？所以我也得“整理”你，由于我和你爸媽一樣愛你！

二、關(guān)注全體，用細(xì)心呵護(hù)他們成長

每當(dāng)看著一朵朵“小花”仰起純真、期望的臉，布滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份希望！于是，除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和品行的養(yǎng)成，我也會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)，不吝播撒我的關(guān)愛：“六一”的時(shí)候，我為他們親自挑選、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝?？?；期末到來，我會(huì)給每個(gè)孩子寫上一封信，與他（她）溝通本學(xué)期他（她）的得與失，稱呼一律為“友愛的__”；我為他們建立“成長檔案”，保藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學(xué)時(shí)的樣子、每學(xué)期收集的一百分、親自畫的“全家?！?、在校園里拍下的珍貴瞬間……

家長們由于這樣細(xì)致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動(dòng)，為您的這份專心，這份真誠，這份對(duì)孩子深深的情意。

遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣！”“看到了您發(fā)給孩子激勵(lì)的卡片，深深感受到您對(duì)孩子的良苦專心！對(duì)您這種負(fù)責(zé)任的精神表示感謝。”“老師，我收到了您給孩子的信，感謝您對(duì)他的表揚(yáng)和肯定，更加感謝您平日對(duì)他的關(guān)懷和教育，您辛苦了”……

其實(shí)，我的想法再簡潔不過，就是讓他們每個(gè)人都快樂，都覺得上學(xué)是最高興的事，走進(jìn)一年九班是一天中幸福的開頭，一句話，我想告知他們：我愛他們每一個(gè)人！

“寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯(lián)手促進(jìn)班級(jí)工作

年輕的時(shí)候，對(duì)很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對(duì)的地方。直到做了母親，才明白他們的心理。每個(gè)做父母的都和孩子一樣，是懷揣著希望和忐忑結(jié)識(shí)我們班主任的。沒有一個(gè)人，送孩子來的時(shí)候就想和老師鬧沖突，就想給你找茬。只是個(gè)人的生活習(xí)慣不同，對(duì)事情的認(rèn)知也不一樣，所以才會(huì)有所分歧。但若你做得讓他們信服，讓他們感動(dòng)，你就可以成為家長和孩子心目中的“神”！

所以，在開展班級(jí)工作的時(shí)候，除了對(duì)孩子專心負(fù)責(zé)、細(xì)心公正，對(duì)家長也本著“多理解、多感恩”的心態(tài)，與家長像伴侶一樣相處，勤溝通、多溝通。

一學(xué)期的工作結(jié)束，自己掏腰包請(qǐng)他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學(xué)初期；他們偶爾的疏忽影響了班級(jí)工作，大度地表示沒關(guān)系，“您能這樣重視班級(jí)紀(jì)律，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想方法解決；他們的孩子成果不好，常激勵(lì)，勤加油，發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步就準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)告，讓他們和孩子一樣看到希望；他們?yōu)榘嗉?jí)工作貢獻(xiàn)了自己的力氣，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回報(bào)；偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨呀，你咋這不講理啊，我這么做不是由于……”換來她不好意思的笑……

一年下來，班級(jí)的工作得到了家長們的全力幫助和協(xié)作，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡潔順利。許多家長在與我溝通的時(shí)候這樣說：“孩子真幸運(yùn)能遇到您這么負(fù)責(zé)專心的好老師，感謝您想的這么周全。您不僅教會(huì)了她知識(shí)，更讓她學(xué)會(huì)了內(nèi)心的平和，遇到您是她此生榮幸?！薄爸耙恢睋?dān)心孩子上學(xué)后的情況，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)他很喜歡上學(xué)。遇到您這樣的好老師真的很幸運(yùn)，我替孩子感謝您?！薄鞍l(fā)自內(nèi)心地感謝您對(duì)孩子一學(xué)期的照料和激勵(lì)，我們家長一定會(huì)全力協(xié)作，爭(zhēng)取把成果趕上，您辛苦了?！薄?/p>

《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說?！边@應(yīng)用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個(gè)班主任若能對(duì)班級(jí)工作、對(duì)家長寬厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，讓班主任的工作成為一件輕松且美妙的事！

紛紛雜雜中，一學(xué)年的工作就此告一段落，而等待我們的是新的挑戰(zhàn)，新的開頭。我的心中沒有焦慮和緊張，而是充斥著期待和幸福。由于，班主任的工作于我來說，是體驗(yàn)快樂的過程，是品嘗收獲的旅途。這一切呀，都是由于，我是孔老夫子口中那個(gè)搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”！

順便把做報(bào)告和獲得“先進(jìn)老師”時(shí)的照片也發(fā)上來吧，呵呵，一群人中最胖的那個(gè)就是我啦！

班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板篇2

20__年秋季開學(xué)始，擔(dān)任陶唐中學(xué)副校長，現(xiàn)將我一年來工作職責(zé)履行情況匯報(bào)如下：

一、主要工作

1、任副校長，分管學(xué)校平安、德育、綜治、留守學(xué)生管理。

2、任初三班級(jí)三個(gè)班思想品德課教學(xué)一周9節(jié)課。

3、任初三(2)班班主任。

二、主要工作情況

1、思想上始終能與黨中央和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)保持全都，與校長在思想上保持全都，工作上樂觀協(xié)作校長工作，努力當(dāng)好校長的助手，也努力作好老師的榜樣，自認(rèn)為工作上還是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。

2、品德端正，盡力去關(guān)心和愛惜學(xué)生，能為學(xué)生著想，能急學(xué)生之所急，能為學(xué)生辦實(shí)事，學(xué)生有事也能尋求我的幫助。

3、教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)目的強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生滿意率高。上學(xué)期期未考試平均分、及格率、優(yōu)秀率名列前芧，綜合名次排名全縣第二，現(xiàn)在初三模擬考試學(xué)生的優(yōu)秀率一般在40%左右。

4、擔(dān)任初三(2)班主任，我用了心，也盡了責(zé)，初三(2)班每學(xué)期進(jìn)一兩個(gè)問題學(xué)生，三年累計(jì)主現(xiàn)在問題學(xué)生多達(dá)10多個(gè)，但這個(gè)班整體情況穩(wěn)定，問題學(xué)生也能留得住，優(yōu)秀學(xué)生也有一批，上學(xué)期找問題學(xué)生談得多，本學(xué)期精力多集中在中上層學(xué)生，每周都要找學(xué)生做思想工作。激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。近段時(shí)間晚自習(xí)后，常深入教室與學(xué)生溝通，溝通，加油、鼓勁。

5、分管平安、德育、綜治、留守學(xué)生

(1)協(xié)助校長匯編了陶唐中學(xué)平安德育工作制度，本學(xué)期修訂了值周值日老師職責(zé)、門衛(wèi)職責(zé)。平安制度比較健全，平安職責(zé)比較明確。平安檢查有夜記、日記、周查。

(2)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行平安教育，每周一升旗后都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育、紀(jì)律教育。

(3)解決沖突糾紛準(zhǔn)時(shí)有理有據(jù)，能查清事實(shí)，擺出證據(jù)，講清道理，讓沖突雙方都能心悅誠服接受處理結(jié)果，一般問題自行處理，重大問題請(qǐng)示后全權(quán)處理。

(4)每周都要找問題學(xué)生談話，對(duì)問題學(xué)生重教育輕懲罰，重說理，輕指責(zé)，重呵護(hù)，輕鄙視，重在幫助問題學(xué)生尋找改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。本學(xué)期對(duì)問題學(xué)生談話記錄到現(xiàn)在為止有104張，4萬字左右。

(5)從細(xì)節(jié)入手，抓學(xué)生養(yǎng)成教育，開展多種活動(dòng)，努力提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)。

從20__年秋季開學(xué)每月一次班風(fēng)檢查把長頭發(fā)、長指甲、佩戴耳環(huán)戒指等納入檢查扣分，每年9月10月進(jìn)行弘揚(yáng)民族精神月活動(dòng)，紀(jì)念改革開放30周年游園活動(dòng)，每年元旦各班文藝晚會(huì)，4月份拔河競(jìng)賽，5月份校園歌手大賽，11月份主題演講賽，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。

6、有學(xué)習(xí)的欲望，也能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)老師成長成熟的活動(dòng)源泉，《老師報(bào)》和《人民教育》是我最愛看的，也是看得最多的。今年的機(jī)關(guān)效能年活動(dòng)，我選取了幾篇針對(duì)性很強(qiáng)的文章翻印給了每一位老師。

三、工作努力方向

1、性子急，喜怒哀樂全寫上臉上，勸說教學(xué)修養(yǎng)境界還不夠高，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)境界。

2、平時(shí)說得多，寫得少，工作過程出現(xiàn)過一些靈感和一些精彩之處沒去記錄，工作得失沒形成文字總結(jié)材料。下學(xué)期開頭爭(zhēng)取每周至少寫一二篇工作日記。

3、平安綜治工作還要做實(shí)做細(xì)致，杜絕平安隱患，堵塞平安漏洞，杜絕重大平安事故。

4、德育工作形式還要?jiǎng)?chuàng)新，工作內(nèi)容還要拓展，工作方式還要活潑，學(xué)生養(yǎng)成教育還要抓細(xì)抓緊。

班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板篇3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

一年來，我在平凡的崗位上努力工作，取得了優(yōu)異的成果，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事的贊賞，學(xué)生的尊敬和家長的好評(píng)。

一、熱愛學(xué)生，用愛心點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈

“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。身為班主任，我關(guān)愛每一個(gè)孩子，面對(duì)不同的學(xué)生，總能探究不同的方法悉心地教育，從而達(dá)到最佳的教育效果。假如說我的“嚴(yán)格在左，慈愛在右”讓優(yōu)生把握住了成長的方向，那么對(duì)待后進(jìn)生，我會(huì)講究“以心交心”。

這學(xué)期擔(dān)任__班級(jí)班主任，瑣碎的事特殊多，但是我卻布滿激情與活力，并在本校領(lǐng)先建立班級(jí)博客__筑夢(mèng)中隊(duì)，里面豐富的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)理念，得到廣闊家長和同行的好評(píng)。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？答案只有一個(gè)：一切為了孩子！

二、愛崗敬業(yè)——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

“教無涯，學(xué)亦無涯。”身為一名語文老師，我謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新。教學(xué)上，我追求扎實(shí)高效的語文課堂和別出心裁的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂中以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)。在我的悉心教育下，班級(jí)成果名列前茅。而本人也非常樂觀地參加各類培訓(xùn)、競(jìng)賽，帶頭在校、學(xué)區(qū)和縣里上公開課，撰寫論文和案例多次獲縣級(jí)一二等獎(jiǎng)。業(yè)余時(shí)間，我還培育自己朗誦、演講、舞蹈、文學(xué)等愛好愛好，在__小學(xué)老師中華經(jīng)典朗誦大賽中，再次榮獲二等獎(jiǎng)，在__省少年文學(xué)之星征文競(jìng)賽中榮獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“園丁獎(jiǎng)”。

工作的盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成果的出色，使我在平凡的崗位上收獲了美麗。學(xué)生和家長們的肯定給了我許多欣慰，也讓我更加富有熱忱投身教育事業(yè)。

“雖然布滿勞績，但我愿詩意地棲居在教育的土地上。”

此致

敬禮！

述職人：__

2022年x月x日

班主任個(gè)人的述職報(bào)告模板篇4

本學(xué)期來，我返回闊別一年的課堂，履新?lián)伟嘀魅?，感覺有些倉促，但我很快調(diào)整好了工作心態(tài)，較早進(jìn)入了狀態(tài)，確立了實(shí)實(shí)在在做好兩件事的工作目標(biāo)。一是將自己之前的德育方面的一些構(gòu)想逐步付諸實(shí)踐，以期待研教并重，知行合一。我堅(jiān)持以身作則，以德育德，嘗試著推行班級(jí)民主管理，留意班級(jí)文化建設(shè)，打造和諧自豪班集體。在本學(xué)期的軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、文明寢室、文明班級(jí)評(píng)比等活動(dòng)中均有斬獲。二是樂觀主動(dòng)投入到課題討論活動(dòng)中。本學(xué)期我校成立了國家級(jí)德育課題討論小組，承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我擔(dān)任第二負(fù)責(zé)人，除了組織一次德育案例寫作培訓(xùn)活動(dòng)外，圍繞校園平安防護(hù)主題，我掃瞄了大量資料，多次與其他成員討論溝通，細(xì)心觀察，深入討論，結(jié)合工作實(shí)際寫了40多篇工作筆記和案例，撰寫了2篇相關(guān)主題論文。

我要借擔(dān)任班主任后事必躬親的機(jī)會(huì)，好好打磨一下自己，不斷豐富自己的教育才智，不斷改造自己的學(xué)生觀，使“給予學(xué)生人文關(guān)懷”成為我從事教育這一事業(yè)的價(jià)值取向?；氐皆c(diǎn)