最新公開課五年級(jí)故事背后的想

故事背后的想法【教學(xué)目標(biāo)】通過填寫、對(duì)比情節(jié)鏈，了解很多廣為流傳的故事是有不同的版本的；重點(diǎn)了解不同版本的故事，背后是作者不同的表達(dá)主題；確定表達(dá)主題，借助“情節(jié)鏈”，改編書中的一個(gè)故事?！菊n前準(zhǔn)備】提前完成三個(gè)版本《小紅帽》的閱讀，完成情節(jié)填寫?！窘虒W(xué)過程】一、交流《小紅帽》，討論情節(jié)鏈課前我們閱讀了三版《小紅帽》的故事，并且填寫了三個(gè)故事的情節(jié)。一起來看看大家完成的情況。1對(duì)照情節(jié)圖說說三個(gè)故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)2課堂討論：①你更喜歡哪個(gè)版本②思考：為什么同一故事會(huì)有不同的版本小結(jié)：不同版本的故事，背后的原因是多種的，今天我們重點(diǎn)來討論不同的版本背后不同的表現(xiàn)主題（想法）。二、交流《龜兔賽跑》，配對(duì)情節(jié)梯1出示四個(gè)版本的故事主題，猜想對(duì)應(yīng)的情節(jié)。2出示三個(gè)情節(jié)鏈，一一配對(duì)。小結(jié)：人物始終是烏龜和兔子，事件始終是跑步，可是因?yàn)橄胍磉_(dá)的主題有不同，故事情節(jié)就發(fā)生變化了。三、嘗試改編或續(xù)寫《漁夫的故事》1確定要表達(dá)的主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)故事情節(jié)2根據(jù)主題和情節(jié)完成故事3小組交流，推薦精彩故事?！窘虒W(xué)實(shí)錄】師：課前我們閱讀了三個(gè)版本的《小紅帽》，并且填寫了三個(gè)故事的情節(jié)鏈。一起來看看大家完成的情況。（投影呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)）第一篇《小紅帽》小紅帽去看望祖母——大灰狼吃了外婆和小紅帽——獵人營(yíng)救小紅帽第二篇《小紅斗篷》小紅帽去看外婆——透露外婆的地址——大灰狼先吃了外婆，再吃了小紅帽第三篇《小女孩與大灰狼》小紅帽去看望祖母——大灰狼裝扮成外祖母的樣子——小紅帽射死了大灰狼師：對(duì)照情節(jié)圖，你們來說說三個(gè)故事的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生1：三個(gè)故事都是寫小紅帽去看外婆。這三個(gè)故事的開頭、起因都是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)故事都是大灰狼騙了小紅帽，接著到了外婆家。師：是，故事的主要情節(jié)一樣。誰來說說不同的地方生3：三個(gè)故事的結(jié)局都不一樣。師：你更喜歡哪個(gè)版本生：我喜歡第一個(gè)故事。因?yàn)檫@個(gè)故事的結(jié)局是獵人解救了小紅帽。師：相對(duì)另外兩個(gè)版本，這個(gè)結(jié)局比較美好。生：我喜歡第三個(gè)，在第三個(gè)故事里小紅帽用自己的智慧和勇氣殺死了大灰狼。師：你喜歡大快人心的結(jié)局（笑）。但是同學(xué)們，你們知道嗎小紅帽最初的版本是被大野狼給吃了，直到格林兄弟對(duì)故事進(jìn)行改編，請(qǐng)出獵人殺死了大灰狼，小紅帽才被解救出來。聽到這里你有沒有不同的想法生：我認(rèn)為這些童話在非常長(zhǎng)的時(shí)間里經(jīng)過了很多次的改編，所以我們讀到的很多不是最初的版本。師：你已經(jīng)在思考，這么多不同版本的故事它背后的原因是什么了。你說了其中一個(gè)原因，誰來接著說生：我猜有可能是爸爸媽媽在給孩子讀這個(gè)故事時(shí)，覺得這個(gè)結(jié)局不適合讀給孩子聽，所以進(jìn)行了改編。師：沒錯(cuò)，根據(jù)讀者的年齡進(jìn)行改編。生：故事代代相傳，難免口誤，所以會(huì)出現(xiàn)好幾個(gè)版本。生：我覺得也有作家是為了避免死亡帶給兒童不好的情緒和負(fù)面影響，做了改編。生：我看到第三個(gè)版本的故事里出現(xiàn)了“自動(dòng)步槍”，我猜這個(gè)版本是比較新一點(diǎn)的，冷兵器也出現(xiàn)了說明時(shí)代在發(fā)展。師：透過三個(gè)不同版本的《小紅帽》，你們想到了這么版本背后的原因！的確，很多童話會(huì)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、閱讀對(duì)象的不同做修改。不同版本的童話背后的原因是多種的，今天我們重點(diǎn)來討論故事背后不同的想法。（板書：不同版本不同想法）師：不同版本的故事背后有作者不同的想法，那四個(gè)版本的《龜兔賽跑》，背后就會(huì)有四個(gè)不同的想法。（大屏幕逐一出示四個(gè)故事的主題）不能驕傲自滿，虛心才能取得最終的勝利。失敗是成功之母，從失敗中吸取教訓(xùn)才能成功。明確自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己特長(zhǎng)容易取得勝利。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，互助才能雙贏！師：看著這些主題，你能猜到對(duì)應(yīng)的情節(jié)是什么嗎（學(xué)生將三個(gè)情節(jié)鏈分別貼到對(duì)應(yīng)的主題后，如右圖）師：其中一個(gè)版本的《龜兔賽跑》，老師沒有找到相應(yīng)的故事。主題為“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)”的故事，大概會(huì)講什么內(nèi)容呢生：我覺得應(yīng)該是烏龜發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處。比跑步跑不過兔子，但可以比賽游泳啊。生：我也覺得是烏龜發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。烏龜還可以把重點(diǎn)設(shè)在了河岸對(duì)面，這樣兔子游不過去。生：烏龜選擇一個(gè)山坡作為起點(diǎn)，他把身子躲進(jìn)龜殼里，直接從上面滾