教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-3

教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題

二班的王老師總是“自我感覺(jué)良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把對(duì)課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋?zhuān)@屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：考查期望效應(yīng)的含義。有的教師對(duì)課堂出現(xiàn)的情況按自己所期望的結(jié)果加以解釋?zhuān)呀虒W(xué)納人自己所期望的軌道上去，而不是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理。這類(lèi)教師通常是“自我感覺(jué)良好”，以自我為中心，將自己的期望混同于現(xiàn)實(shí)，把偶然情況當(dāng)作必然結(jié)果，或把必然當(dāng)作偶然。

2、單選題

微格教學(xué)產(chǎn)生于_____

A:20世紀(jì)50-60年代

B:20世紀(jì)60-70年代

C:20世紀(jì)70-80年代

D:20世紀(jì)80-90年代

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

3、單選題

作業(yè)分析的核心是_____。

A:直觀分析

B:作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因

C:作業(yè)評(píng)判

D:作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：作業(yè)分析可用邏輯的方法進(jìn)行定性分析，也可用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行定量分析。但最簡(jiǎn)單的方法是根據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀分析，即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)表中的數(shù)據(jù)的關(guān)系進(jìn)行判斷。在實(shí)際工作中這種方法具有較高的使用價(jià)值。但不管運(yùn)用哪種方法進(jìn)行作業(yè)分析，一定要把作業(yè)中存在的問(wèn)題，尤其是科學(xué)性問(wèn)題，即作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因放在分析首位，因?yàn)檫@是作業(yè)分析的核心。

4、單選題

嚴(yán)老師是剛轉(zhuǎn)入本校的語(yǔ)文老師，在備課過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的了解以及學(xué)生作業(yè)的情況來(lái)獲得有關(guān)學(xué)生的信息，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：資料分析法是指通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案、成長(zhǎng)記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況的材料的閱讀和分析，對(duì)學(xué)生考試后的試卷從基本知識(shí)、能力、運(yùn)用知識(shí)和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學(xué)情信息的方法。

5、單選題

王老師在對(duì)新老師的培訓(xùn)過(guò)程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個(gè)模塊進(jìn)行分解，這屬于_____。

A:縱向分解

B:橫向分解

C:示范分解

D:完整分解

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：橫向分解是按照教學(xué)技能的構(gòu)成進(jìn)行分解，引導(dǎo)受訓(xùn)者一項(xiàng)一項(xiàng)地練習(xí)，分別達(dá)到目標(biāo)，以免顧此失彼，影響訓(xùn)練的效果。

6、單選題

教育局到學(xué)校來(lái)聽(tīng)老師進(jìn)行說(shuō)課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。

A:研討性說(shuō)課

B:評(píng)價(jià)性說(shuō)課

C:檢查性說(shuō)課

D:示范性說(shuō)課

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：檢查性說(shuō)課是指為了解、檢查說(shuō)課者說(shuō)課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說(shuō)課。

7、單選題

用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于_____。

A:相對(duì)評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)評(píng)價(jià)

C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類(lèi)排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。

8、單選題

老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問(wèn)題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識(shí)，并形成有關(guān)技能屬于_____。

A:作業(yè)檢查

B:作業(yè)分析

C:作業(yè)評(píng)定

D:作業(yè)測(cè)評(píng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查作業(yè)分析的含義。作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來(lái)判斷學(xué)生掌握知識(shí)的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問(wèn)題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識(shí)，并形成有關(guān)技能。

9、單選題

教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：教學(xué)技能的復(fù)雜性主要是由教學(xué)過(guò)程、教育對(duì)象、教學(xué)任務(wù)等方面來(lái)決定的。

10、多選題

在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上需要做到_____。

A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式

B:測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容

C:教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生

D:測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】。解析：在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上要做到：（1）形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）試題設(shè)計(jì)要有層次性，不論是知識(shí)方面的還是思維能力方面的，測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識(shí)的覆蓋面，針對(duì)學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。（3）教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)普遍不會(huì)的重點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)補(bǔ)充講解，以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的缺陷。（4）測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，難度不宜過(guò)大。

11、單選題

嚴(yán)老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過(guò)收集、記錄班里每一個(gè)學(xué)生的“成長(zhǎng)故事”來(lái)了解分析學(xué)生，這屬于_____。

A:教學(xué)反饋法

B:調(diào)查研究法

C:資料分析法

D:階段判別法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：嚴(yán)老師了解學(xué)生的方法是成長(zhǎng)記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長(zhǎng)“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析法。

12、多選題

根據(jù)聽(tīng)課的目的不同，可分為_(kāi)____。

A:觀摩型聽(tīng)課

B:調(diào)研型聽(tīng)課

C:檢查型聽(tīng)課

D:隨機(jī)聽(tīng)課

E:評(píng)比型聽(tīng)課

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：考查聽(tīng)課的分類(lèi)。

13、單選題

檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系把握程度的提問(wèn)是_____。

A:回憶提問(wèn)

B:理解提問(wèn)

C:應(yīng)用提問(wèn)

D:綜合提問(wèn)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：理解提問(wèn)是檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度的提問(wèn)。需要學(xué)生對(duì)己學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回憶、解釋、重新整合，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理，組織語(yǔ)言然后表達(dá)出來(lái)。理解提問(wèn)有變換、解釋、重組和對(duì)比四種類(lèi)型。

14、單選題

教師通過(guò)采用討論，實(shí)驗(yàn)，演示，競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是_____。

A:歸納結(jié)課

B:拓展延伸結(jié)課

C:比較結(jié)課

D:活動(dòng)結(jié)課

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：活動(dòng)式結(jié)課是指教師采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。

15、單選題

教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括_____。

A:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)

B:教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

C:學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)

D:課堂上課效果的評(píng)價(jià)

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)和對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)知識(shí)、技能和智力等認(rèn)識(shí)領(lǐng)域，又要評(píng)價(jià)態(tài)度、習(xí)慣、興趣、意志、品德及個(gè)性形成等情感領(lǐng)域；從教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)看，既要評(píng)價(jià)教師的教學(xué)修養(yǎng)、教學(xué)技能，又要評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)效果更多地是由課堂教學(xué)質(zhì)量決定的。

16、單選題

“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是_____。

A:重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

B:重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)

C:重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

D:難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

17、多選題

課程導(dǎo)入的作用有_____

A:集中注意

B:引發(fā)興趣

C:進(jìn)入課題

D:貫穿課堂內(nèi)容

E:檢查學(xué)習(xí)效果

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。

18、單選題

“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_____。

A:難度適中

B:便于檢測(cè)

C:集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D:一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。

19、單選題

教學(xué)技能的培訓(xùn)過(guò)程中讓受訓(xùn)者了解自己達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的及需要改進(jìn)的地方，這屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則.

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在教學(xué)技能訓(xùn)練中要讓受訓(xùn)者及時(shí)知道訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)結(jié)果，了解自己的訓(xùn)練已經(jīng)達(dá)到了什么程度，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，哪些還需要繼續(xù)改進(jìn)。及時(shí)反饋可以避免盲目的重復(fù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練的有效控制

20、多選題

編寫(xiě)教案的基本要求是_____。

A:切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”

B:優(yōu)選教法

C:精設(shè)課型

D:認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：所謂“五性”即科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性。

21、單選題

編寫(xiě)教案的依據(jù)是_____。

A:教學(xué)目的

B:教材

C:課程標(biāo)準(zhǔn)

D:學(xué)生情況

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

22、簡(jiǎn)答題

考題3：【綜合設(shè)計(jì)】

把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說(shuō)；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里取得豐富的學(xué)問(wèn)；六、解放他的時(shí)間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn)，干一點(diǎn)他自己高興的事情。

——陶行知

問(wèn)題：

（1）上述材料蘊(yùn)含了一個(gè)核心的現(xiàn)代教育理念，請(qǐng)指出并分析這一理念。

（2）請(qǐng)列舉可以體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式，并選擇一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要求至少運(yùn)用3種所列舉的教學(xué)方式。

參考答案:

【參考答案】（1）陶行知的“六大解放”思想其實(shí)蘊(yùn)含了新課程改革的核心理念。

教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

解放他的大腦，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”；

解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現(xiàn)新課程改革學(xué)習(xí)方式的改變，提倡自主、合作、探究；

解放他的空間，體現(xiàn)了新課程改革課程內(nèi)容的變化，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。

解放他的時(shí)間，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書(shū)輕育人。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。

（2）體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設(shè)計(jì)其教學(xué)過(guò)程：

一、初讀課文

1.默讀課文，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語(yǔ)、句子做上記號(hào)。

2.檢查朗讀情況：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠（jū）躬（gōng）”、“膠（jiāo）卷”，輕聲字“停當(dāng)（dang）”、“打量（liang）”。

3.交流學(xué)習(xí)疑難，指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

4.齊讀全文后，小組討論，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的就是自主學(xué)習(xí)的方式。

二、細(xì)讀感悟

1.以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。

2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。

3.挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。

①點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。

②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。

③抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。

④引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的方式。

三、再讀課文，升華情感

讓學(xué)生再次朗讀課文，提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：

①小男孩會(huì)回來(lái)嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

②高爾基希望孩子來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。

在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是探究學(xué)習(xí)的方式。

附：小攝影師

1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，高爾基正在讀書(shū)，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開(kāi)紙團(tuán)，上面寫(xiě)著：

親愛(ài)的高爾基同志:

我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。

高爾基從窗口向外望去，看見(jiàn)人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)。

“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問(wèn)。

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?lái)，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”

“來(lái)吧，我讓他們放你進(jìn)來(lái)?！备郀柣f(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開(kāi)嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說(shuō)：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！?/p>

高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過(guò)臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來(lái)。

“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。

小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了?！?/p>

高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來(lái)！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷?！?/p>

小男孩哭著，跳上一輛電車(chē)。電車(chē)馬上開(kāi)走了。

晚上，秘書(shū)告訴高爾基：“外面來(lái)了一位攝影師?！?/p>

“是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問(wèn)。

“不是。是一家雜志社的記者?！?/p>

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來(lái)。”

23、單選題

以查明學(xué)生已有的知識(shí)水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對(duì)癥下藥、因材施教的評(píng)價(jià)是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:診斷性評(píng)價(jià)

C:總結(jié)性評(píng)價(jià)

D:絕對(duì)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查診斷性評(píng)價(jià)的含義。

24、單選題

課前反思是指在教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程等方面自覺(jué)地進(jìn)行審視、預(yù)測(cè)和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說(shuō)，課前反思具有_____特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的_____能力。

A:監(jiān)控性；分析設(shè)計(jì)

B:前瞻性；分析設(shè)計(jì)

C:批判性；監(jiān)控課堂

D:前瞻性；總結(jié)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評(píng)價(jià)。

25、單選題

在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是_____。

A:形成性評(píng)價(jià)

B:總結(jié)性評(píng)價(jià)

C:配置性評(píng)價(jià)

D:甄別性評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

26、單選題

教師憑自己印象給學(xué)生貼標(biāo)簽屬于_____。

A:期望效應(yīng)

B:光環(huán)效應(yīng)

C:暈輪效應(yīng)

D:刻板效應(yīng)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查刻板效應(yīng)的含義?？贪逍?yīng)也就是“先入為主”效應(yīng)。教師常憑自己的印象，或經(jīng)其他教師介紹，將每個(gè)同學(xué)分別貼上了“好”、“中”、“差”的標(biāo)簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會(huì)干擾教師的正確判斷。

27、單選題

子曰：“有鄙夫問(wèn)于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對(duì)話的設(shè)計(jì)需要_____。

A:分解整合

B:階梯設(shè)疑

C:正反問(wèn)結(jié)合

D:對(duì)話語(yǔ)言明確

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

28、單選題

教師利用口頭語(yǔ)言闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程被稱(chēng)為_(kāi)____。

A:備課

B:說(shuō)課

C:聽(tīng)課

D:評(píng)課

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查說(shuō)課的含義。說(shuō)課是教師以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，利用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科課程或某一具體課題的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)得失，并就課程目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)流程的安排、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握及教學(xué)效果與質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面與聽(tīng)課人員相互交流、共同研討，進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。

29、單選題

教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于_____。

A:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

B:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C:甄別評(píng)價(jià)

D:相對(duì)評(píng)價(jià)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的含義。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。

30、多選題

課堂對(duì)話問(wèn)題需要注意對(duì)“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。

A:對(duì)話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍

B:對(duì)話要深?yuàn)W超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

C:對(duì)話需由易到難，循序漸進(jìn)

D:對(duì)話盡量避免“對(duì)不對(duì)”、“是不是”之類(lèi)的提問(wèn)

參考答案:CD

本題解釋:

【答案】CD。解析：課堂對(duì)話既不易淺顯，亦不能過(guò)于深?yuàn)W。淺顯的隨意對(duì)話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深?yuàn)W對(duì)話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。

31、單選題

下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。

A:教學(xué)方法就是教法

B:教學(xué)方法就是學(xué)法

C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式

D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

32、單選題

最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法_____。

A:故事導(dǎo)人

B:直觀導(dǎo)入

C:直接導(dǎo)入

D:實(shí)例導(dǎo)入

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：直接導(dǎo)入是指教師直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求的導(dǎo)入方法。直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。

33、多選題

教學(xué)反思的基本內(nèi)容包括_____。

A:反思教學(xué)理念

B:反思教學(xué)過(guò)程

C:反思教學(xué)得失

D:教學(xué)再設(shè)計(jì)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。

34、多選題

說(shuō)課與上課的區(qū)別有_____。

A:上課要提前做好教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)課則不需要

B:上課面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生，說(shuō)課面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員

C:說(shuō)課與上課的性質(zhì)是根本不同的，說(shuō)課是對(duì)教師怎樣上好這堂課的問(wèn)題作答

D:說(shuō)課需要理論依據(jù)，上課只需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

參考答案:BC

本題解釋:

【答案】BC。解析：上課是教師依據(jù)自己所編制的教案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，擁有鮮活的教學(xué)對(duì)象，動(dòng)態(tài)生成的師生活動(dòng)，嚴(yán)密的教學(xué)程序和系統(tǒng)的操作流程。說(shuō)課則不同，說(shuō)課面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)、同行或教學(xué)研究人員，側(cè)重于理性的闡述。因此，說(shuō)課與上課的性質(zhì)是根本不同的，從某種程度上講，說(shuō)課是對(duì)教師怎樣上好這堂課的問(wèn)題作答。

35、單選題

主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是_____。

A:定性評(píng)價(jià)

B:定量評(píng)價(jià)

C:診斷性評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，比如：評(píng)出等級(jí)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)等。

36、多選題

對(duì)于聽(tīng)課者的要求不包括_____。

A:聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求

B:聽(tīng)課前要了解教材、學(xué)生的基本情況

C:聽(tīng)課前應(yīng)和授課教師充分交流

D:聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合

參考答案:ABD

本題解釋:

【答案】ABD。解析：考查聽(tīng)課的要求。有以下幾點(diǎn)：1.聽(tīng)課前要明確聽(tīng)課的目的、計(jì)劃和要求；聽(tīng)課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽(tīng)課要處理好聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者的關(guān)系；4.聽(tīng)課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽(tīng)課要做到聽(tīng)、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.聽(tīng)課后要積極參與評(píng)課

37、單選題

教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。

A:愉快教學(xué)法

B:情景教學(xué)法

C:嘗試教學(xué)法

D:成功教學(xué)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

38、單選題

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指_____。

A:學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B:學(xué)科各知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)的總和

C:學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D:學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。

39、單選題

在對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行訓(xùn)練之前，要通過(guò)多種途徑為受訓(xùn)者提供有關(guān)技能的直觀范例，使其形成清晰的表象，對(duì)訓(xùn)練目標(biāo)和質(zhì)量規(guī)格有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)的原則屬于_____。

A:分解原則

B:示范原則

C:反饋原則

D:訓(xùn)練與自我完善相結(jié)合的原則

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：考查示范原則的含義。

40、單選題

講酸堿中和的時(shí)候，為了讓學(xué)生更直觀地看到現(xiàn)象，王老師特意拿了實(shí)驗(yàn)儀器給大家做了實(shí)驗(yàn)，這種方法屬于_____。

A:實(shí)驗(yàn)法

B:參觀法

C:實(shí)習(xí)法

D:演示法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師在課堂上給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)屬于演示法，實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

41、單選題

側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)不是下列哪一種測(cè)驗(yàn)_____。

A:隨堂測(cè)驗(yàn)

B:隨機(jī)測(cè)驗(yàn)

C:隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)

D:課程測(cè)驗(yàn)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測(cè)驗(yàn)主要指教師自編的課堂測(cè)驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)或近期學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。

42、單選題

《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。

A:談話法

B:討論法

C:參觀法

D:練習(xí)法

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。

43、單選題

學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。

A:復(fù)雜性

B:發(fā)展性

C:整體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教師對(duì)學(xué)生的示范作用無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有直接和間接的自發(fā)影響力。

44、單選題

通過(guò)兒童的日記、作文、繪畫(huà)、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是_____。

A:資料分析

B:文獻(xiàn)分析

C:行為分析

D:調(diào)查分析

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。

45、多選題

以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。

A:講授法

B:談話法

C:討論法

D:自學(xué)法

E:讀書(shū)指導(dǎo)法

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法。

46、多選題

下列選項(xiàng)中關(guān)于課堂傾聽(tīng)的要求中說(shuō)法正確的有_____。

A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對(duì)話情境

B:營(yíng)造和諧輕松的課堂氣氛

C:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性

D:要傾聽(tīng)不同學(xué)生的聲音

E:傾聽(tīng)后要進(jìn)行及時(shí)反饋

參考答案:ABCDE

本題解釋:

【答案】ABCDE。

47、單選題

建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對(duì)話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見(jiàn)解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造?！边@體現(xiàn)了課堂對(duì)話的_____。

A:民主性

B:生成性

C:多邊性

D:開(kāi)放性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過(guò)程不再是知識(shí)的傳輸過(guò)程，而是知識(shí)的建構(gòu)和意義的生成過(guò)程，是課堂對(duì)話的生成性。

48、多選題

下列關(guān)于教學(xué)技能的說(shuō)法中正確的是_____。

A:教