初中語文 名家名篇現(xiàn)代文閱讀之旅-畢淑敏專題閱讀訓(xùn)練

作者簡介畢淑敏，1952

年出生于新疆，1969

年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊當(dāng)兵11

年。1980

年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。17

歲便來到海拔5000

米的西藏高原阿里當(dāng)兵。在蒼茫的高原上，她親眼看到一些亡”使她對生命有著特別的關(guān)注。從事醫(yī)學(xué)工作

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年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品200

作品欣賞畢淑敏輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我你，直到我從這顆星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩都像走路會摔跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠┒窗俪觥Ｄ阆褚黄ヮB皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這

就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈

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倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你!這一切，只因為我是你的母親!孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂得了很多的道理，毫不懂道理的嬰兒和已經(jīng)很懂道理的成人，我認(rèn)為都不必打。只有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎?

閱讀訓(xùn)練藍色蘿卜畢淑敏有一天，我到商場的玩具柜臺，為朋友的孩子過生日準(zhǔn)備一份禮物?？偸悄貌欢ㄖ饕猓魜磉x去，很費時間，就聽到了如下一番談話。一位老婦人交了錢，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預(yù)備離去。售貨員向她揚揚手說，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買橡皮泥，該不會是有什么吧？老婦人笑了，說，謝謝你的關(guān)心。不過我的兒子并沒有什么病，他很好，很健康，是個很棒的電腦工程師。老婦人說，我兒子小的時候，手很巧。有一天，他捏了一個大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說這不是那么小的孩子能捏出來的，沒準(zhǔn)是哪個工藝師隨手的作品。我聽了以后，心中甜似蜜呀?；氐郊液螅瑑鹤痈乙莻€蘿卜。我說，干嗎呀？他毫不在意地說，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說，那個蘿卜不就沒了嗎？他睜大天真的眼睛說，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說，不成，過幾天，就是“六一”兒童節(jié)，單位里要是組織展覽，這個蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀(jì)念。兒子很聽話，不再要回他捏的蘿卜了。過了一段日子，他悄悄問，你們單位開過展覽會了嗎？我說，今年沒開。你問這個干什么？他說，我想要回那個蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說，這個蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說，媽媽，你能不能再給我買一盒新的橡皮泥呢？我說，為什么？原來那盒不是挺好的嗎？兒子說，那個蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說，好吧，哪天我得空了，就給你買。那陣子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請求當(dāng)回事，總是忘。孩子問過幾次，我心里煩，就說，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的？大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。大約半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地擺在那兒的——一個胡蘿卜，身體是藍色，葉子是黑色的。我當(dāng)

時應(yīng)該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒有看到。從此，兒子再不捏橡皮泥了，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長大成人，幾十年當(dāng)中我們都從未有一次再提過橡皮泥這個詞。前幾天搬家，從塵封的舊物中滾出一個鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來是那個藍色的蘿卜。誰也不知道它是怎樣被保存下來的。我把它放在手心，還感到兒子當(dāng)年的無奈。我從中聽到了強烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當(dāng)年的粗暴和虛榮，想完成我曾經(jīng)答應(yīng)過的承諾……她說到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發(fā)像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開了商場。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時，送給他的媽媽一個故事。只聽得售貨員在后頭喃喃地低語，誰知道她的兒子還記得這回事不？會原諒他媽媽嗎？1．第

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段從哪兩個角度體現(xiàn)兒子的手巧？角度一：角度二：2.老婦人當(dāng)年的粗暴在文中具體表現(xiàn)為：（1）（2）（3）3.第

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段“我”為什么決定要送給小朋友媽媽一個故事？4 ；另一個“我”指 。5.50

誰是你的重要他人畢淑敏①她是我的音樂老師，那時很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個很深的酒窩，笑起來十分清麗。學(xué)校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。

②有一天練歌的時候，長辮子音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個斬釘截鐵的手勢，整個隊伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說，畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調(diào)兒，不知是誰?，F(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！現(xiàn)在，我把你除名了?、畚夷灸镜卣驹谀抢铮瑹o法接受這突如其來的打擊。我灰溜溜地挪出隊伍，羞愧難當(dāng)?shù)刈叱鼋淌?。④三天后，我正在操場上練球，小合唱隊的一個女生氣喘吁吁地跑來說，畢淑敏，原來你在這里！音樂老師到處找你呢！⑤從操場到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長辮子老師不耐煩地說，你小小年紀(jì)，怎么就長了這么高的個子？?、尬衣牫鲈捴械淖l責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。從此，這個姿勢貫穿了我整個少年和青年時代。⑦老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她說，你個子這么高，站在隊列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個男生也下去，聲部才平衡。小合唱本來就沒有幾個人，隊伍一下子短了半截，這還怎么唱？現(xiàn)找這么高個子的女生，合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個法子了……畢淑敏，你聽好，從現(xiàn)在開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！說完，她還害怕我領(lǐng)會不到位，伸出細(xì)長的食指，筆直地?fù)踉谖业淖齑介g。⑧我好半天才明白了長辮子老師的禁令，讓我做一個只張嘴不出聲的木頭人。在無言的委屈中，我默默地站到了隊伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，口形翕動，卻不能發(fā)出任何聲音……⑨在那以后幾十年的歲月中，長辮子老師那豎起的食指，如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令鋪張蔓延，到了凡是需要用嗓子的時候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，就連當(dāng)眾演講和出席會議做必要的發(fā)言，也是能躲就躲，找出種種理由推脫搪塞。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼在作祟。⑩直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個游戲時，寫下了一系列對我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩

．．．．．．．．卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰，一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。于是我知道了，她是我的“重要他．．．．．．．．用意和苦衷，但我無法抹去她在一個少年心中留下的慘痛記憶。（11）我們的某些性格和反應(yīng)模式，由于這些“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。童年的記憶無法改寫，但對一個成年人來說，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。（12）當(dāng)我把這一切想清楚之后，一個輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始，我可以唱歌了，也可以面對眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。從那一天開始，我寬恕了我的長辮子老師，并把這段經(jīng)歷講給其他老師聽，希望他們謹(jǐn)慎小心地面對孩子稚弱的心靈。（節(jié)選自《心靈

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游戲》）1．請用簡潔的語言，把“我”參加小合唱活動的心理變化過程補充完整。_________ _____→③_______ _______→④______ _____2．請從詞語的含義和作用的角度，比較分析下面兩句話中加點詞語的異同。①我聽出話中的譴責(zé)之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。②腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴(yán)的面頰。（3.本文的人物描寫采用了多種方法，請以第②段為例進行簡要賞析。

寫出兩種即可）（4．請說說題目“誰是你的重要他人”的作用。5．結(jié)合全文，請談?wù)勀銓Φ冖舛萎嬀€句的理解。如果它是合理的，就把它變成金色的風(fēng)帆；如果它是晦暗的荊棘，就用成熟有力的雙手把它粉碎。

你要學(xué)著自己強大畢淑敏“

““問過大人，

“好處是射得遠。從此把“強”和弓聯(lián)系起來。漸漸年長，才知這個“強”字的根源，本意居然說的是一枚蟲。這要從“強”的繁。體“強”說起，它原本的模樣是在“弘”字右下角嵌進了個“蟲”字組成“蟲”指代的。是單一的卑微生命。不過若這小蟲把體內(nèi)的精神弘揚出來，就構(gòu)成了堅強雄厚的力量?！皬姟弊窒駛€微電影，描繪了一條卑微小蟲的奮斗史。而“大”的本意，其實就是非常單純地獨指一個人。在甲骨文里，這個“大”字伸胳膊撂腿，就是一個人的體態(tài)臨摹?！皬姶蟆笔前选皬姟焙汀按蟆苯M成的一個鏗鏘有力的詞。你看到它，不由得會挺起我希望自己有一天會強大起來。然而，錯了。我們每個人，本身就是強大的，強大的原意指的就是一個卑微如蟲的生命，只要將精神弘揚出來，它就有力量。只要你是一個人，天然就強大。力量有更強大的威力。到的境界，其實原駐自己身上。一個再弱小的人，也比一條蟲子要有力量。所以，強大并不難，難的是我們不自知自己的強大。這真是天下第一悲劇。我們四處尋找的東西，我們以為自己的一生也不可能具備的東西，其實從未須臾離開過我們。我們要和命運廝殺，哪里能不受傷。受傷不是羞辱，而是勛章。強大也會受傷，只不過修復(fù)的能力比較強，速度比較快，能夠在更短的時間內(nèi)重上戰(zhàn)場。據(jù)說每個人每天都會和自己進行5000

“你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前進，形如蟲蟻？”這是賈拉爾·阿德丁·魯米的詩，每當(dāng)讀起，我都心生痛楚的覺醒。

希望從今天開始，我們對自己說的第5001

次話是——我已學(xué)會了自己強大。（摘自

2015

年

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1．本文的觀點是什么？2．第①段在文中有何作用？3．第⑩段畫線句子有何含義？結(jié)合上下文簡要談?wù)勀愕睦斫?。受傷不是羞辱，而是勛章?．結(jié)合選文思考并回答：一個人怎樣才能學(xué)著強大？拓展閱讀畢淑敏軼事二三當(dāng)過

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多年的醫(yī)生畢淑敏曾經(jīng)當(dāng)過

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多年的醫(yī)生，當(dāng)發(fā)生非典之后，她憑著醫(yī)生的敏感，感覺到人類的生命受到了某種嚴(yán)重的威脅，而醫(yī)務(wù)人員用自己的血肉之軀，在人們和疾病之間，“

“30

輸血，但在高原上輸血卻很危險，因為在高原的人紅細(xì)胞特別多，血液非常粘稠，阿里冬天又非常冷，血液從人體37

攝氏度抽出來，一下子碰到零下

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攝氏度的嚴(yán)寒，立刻就凝結(jié)了。畢淑敏經(jīng)過大膽試驗，有一次竟抽出自己的血，輸入到病危戰(zhàn)士的身體里，生死考驗在畢淑敏去西藏當(dāng)醫(yī)生的歲月，她碰到過很多次死亡，她那時候年輕，年輕的心總是非常敏感，面對那些年輕戰(zhàn)士生命的突然消失，畢淑敏有刻骨銘心之感。同時，在稱

自殺的一段往事。那是在

1970

17

一。在最寒冷的時候，部隊出去拉練，穿越無人區(qū)，翻過

6000

米的高山，女兵身背武器、彈藥、紅十字包，足有

70

斤重，一天要行進

60

4

我不能讓所有的感官感受全部的痛苦，我覺得我肺里吸不到一點氧氣，當(dāng)時暮色四合，高原的夜晚來得非?？?。我不想活了，我就決定要死。我要找一個懸崖，巖石一定非常去，因為她不想拖累別人，也許是出于生命的本能。后來她遇到了收容隊，并被告之，的月光下，走完了最后幾十里路，終于到達了宿營地。畢淑敏說這是一種非常極端的體驗，因為堅持一步步向前挺進，她突然感覺自己的頭發(fā)都沒少一根。一個小姑娘，突然間對生命的理解有了自己的感知和認(rèn)識。46

歲時生命再次發(fā)芽大約是在

30

多歲的時候，畢淑敏轉(zhuǎn)業(yè)回到北京，是在一個工廠的醫(yī)務(wù)室工作，開視劇。然而到1998

年，畢淑敏46

歲時，她突然把寫作放下了，去北師大讀了心理學(xué)碩士。可是，這個學(xué)生還是不好做的，這時畢淑敏的兒子都已經(jīng)上大四了。她剛開始學(xué)習(xí)很吃力，常常不合格，她寫小說，寫散文慣了，會把論文寫得像散文，受到批評。畢淑“敏說：

““

孤獨是我正常人生的“了碩士學(xué)位，成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師。發(fā)表在昆侖山黑板上的處女作她曾幼稚地認(rèn)為，能當(dāng)女兵是百里挑一的福氣。1969

年畢淑敏應(yīng)征入伍，坐了

07天火車，15

可選擇地拋到了昆侖山。畢淑敏從靈魂到身體都受到了極大震動。

畢淑敏到阿里后，

有一件恒久的功課，