《生物教學論》課程教學大綱

生物教學論Biologyteachingmethodology教學大綱學分數(shù)2適用專業(yè)生物科學使用教材《中學生物學教學論》劉恩山主編高等教育出版社2010年教學參考資料《生物學新課程教學專題概論》張祥沛主編科學出版社2012年《新編生物學教學論》汪忠主編華東師范大學出版社出版社2010年《生物課程與教學論》崔鴻主編華中師范大學出版社2011年《新理念生物教學論》崔鴻主編北京大學出版社2016年一、概述1、課程定位與性質生物學教學論是高等師范院校生物科學課程體系中重要的專業(yè)課程。它是研究中學生命科學教學理論、教學一般規(guī)律和教學操作的應用性理論科學。生物學教學論雖屬學科教育的范疇，但就涉及的領域來看，已發(fā)展成為由生命科學、教育科學、心理科學、技術科學、信息科學、系統(tǒng)科學和現(xiàn)代社會學等科學相互交叉、滲透而形成的一門邊緣學科。生物學教學論有著自己的鮮明特點：具有嚴密的理論體系；具有鮮明的時代性；具有高度的創(chuàng)造性；具有完善的整體性；這使得它在高等師范院校生物科學課程體系中具有不可替代的重要地位。掌握中學生物教學論課程的理論與知識，是做好教育教學工作、進行科學管理、開展教育科學研究不可或缺的必要條件，是每一個教育工作者應該具備的現(xiàn)代科學素養(yǎng)。通過中學生物教學論課程可培養(yǎng)養(yǎng)師范生堅實的從師技能，使他們形成良好的教育基本素質，為在未來的基礎教育戰(zhàn)線上可持續(xù)性發(fā)展發(fā)揮應有的作用。2、課程教學目標1）知識目標獲得有關中學生物課程建設、生物學素養(yǎng)、中學生物課程目標、教學理論、教學方法、教學策略、教學媒體、實驗教學、教學實施、教學評價、教學研究等基本知識。能以教育學、心理學的原理與方法解決生物教學的問題。認定現(xiàn)代教育理念，能以先進的教育觀念統(tǒng)領教學行動。2）能力目標能較熟練地運用常規(guī)教學技術，把握教學基本技能。學會設計教學方案，具有初步的課堂應變能力。具有收集、處理和利用各種教學資源的能力。3）情感目標了解我國中學生物教學現(xiàn)狀和發(fā)展狀況，增強振興祖國基礎教育的使命感和責任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，提高為人師表的思想境界。關注與生物教學有關的社會問題，形成主動參與教學改革的意識。具有一定的探索精神和創(chuàng)新能力。3、課程適用專業(yè)、年級、開課時間本課程授課對象為生物科學專業(yè)，開設于三年級的春季。二、教學內容與學時分配1、各章課時分配表。章節(jié)講授內容講授學時第一章中學生物學課程2第二章科學的本質與生物科學素養(yǎng)2第三章相關的學習和教學理論4第四章基本教學技能6第五章教學策略2第六章直觀教學4第七章生物教學的備課6第八章生物教育評價2第九章生物校外活動及安全22、總論（或緒論、概論等）2學時（課堂講授學時）主要內容：一、中學生物教學論1．生物教學論課程的性質2．生物教學論課程的特點3．.生物教學論課程的內容二、中學生物教師的任務與崗位要求三、新課程的教學理念四、時代發(fā)展對生物教學教師提出了更高的要求五、對本課程的學習建議教學要求：了解本課程的性質和特點，明確學習任務及方法，學會角色換位。重點、難點：重點：1.生物教學論課程的性質2．生物教學論課程的內容3．中學生物教師的任務與崗位要求難點：1.生物教學論課程的性質2．生物教學論課程的特點其它教學環(huán)節(jié)：3、第一章中學生物學課程2學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)、中學生物學課程的性質、價值和地位1．中學生物課程的性質和地位2．生物學課程的價值3．中學生物學課程的設置第二節(jié)、中學生物學課程標準1．國家課程標準2．生物學課程標準的主要內容和結構3．生物學課程目標(1)課程目標的制定依據(jù)(2)不同層次的課程目標(3)中學生物學課程目標第三節(jié)、中學生物學教科書1．對教科書的認識2．生物教材及教學資源意識教學要求：了解生物課程的性質地位、課程設置，認識教科書，進入教師角色。重點、難點：重點：1.中學生物教學課程的性質、地位、價值2．中學生物課程標準3．中學生物教學目標難點：1.中學生物課程標準解讀2．生物教學目標的編制其它教學環(huán)節(jié)：作業(yè)：教學目標編制4、第二章科學的本質與生物科學素養(yǎng)2學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)關于自然科學1．科學的本質和特征2．自然科學的四個緯度第二節(jié)、科學素養(yǎng)與生物學素養(yǎng)1．科學素養(yǎng)（1）科學素養(yǎng)（2）具有科學素養(yǎng)的人2．生物科學素養(yǎng)（1）生物科學素養(yǎng)（2）中學生物課程標準中的生物科學素養(yǎng)（3）生物科學素養(yǎng)的不同水平教學要求：夠解釋科學的本質和特征，明確生物科學素養(yǎng)的含義重點、難點：重點：1.科學的本質和特征2．生物科學素養(yǎng)難點：1.科學的本質2．生物科學素養(yǎng)其它教學環(huán)節(jié)：5、第三章相關的學習和教學理論4學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)、行為主義理論和認知主義理論1．行為主義理論與生物教學2．認知主義理論與生物教學第二節(jié)、建構主義理論1．建構主義理論2．建構主義理論對科學教育改革的影響第三節(jié)、概念轉變理論1．概念轉變理論2．生物教學中的錯誤概念3．概念轉變理論與生物教學教學要求：了解學習理論的主要觀點，樹立現(xiàn)代教育理念，指導生物教學。重點、難點：重點：1.行為主義學習理論2．認知主義學習理論3．建構主義學習理論4．概念轉變理論難點：1.建構主義理論2．概念轉變理論其它教學環(huán)節(jié)：6、第四章基本教學技能6學時課堂講授學時4+實踐學時2）主要內容：第一節(jié)、導入技能1．什么是導入技能2．導入的結構3、導入的類型4、應用原則與要點第二節(jié)、教學語言技能1．什么是語言技能2．教學語言的構成3、應用原則與要點第三節(jié)、講解技能1．什么是講解技能2．講解技能的類型3．應用原則與要點第四節(jié)、提問技能1．什么是提問技能2．提問的類型3、應用原則與要點第五節(jié)、其它技能1．演示技能2．變化技能3．強化技能4、板書技能5、組織技能6、結束技能教學要求：了解教學藝術性，掌握導入、語言、提問、講解、板書等教學技能。重點、難點：重點：1.導入技能、語言技能、提問技能、講解技能難點：1.導入技能2．語言技能其它教學環(huán)節(jié)：技能訓練7、第五章教學策略2學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)、概念圖策略1、概念圖及其理論基礎2、概念圖的特征3、概念圖的繪制4、概念圖的應用第二節(jié)、合作學習策略1．合作學習的含義2．合作學習的原則與方法3．合作學習的教學案例第三節(jié)、探究學習策略1．探究學習的含義2．探究教學的本質3．探究教學的一般過程4．探究教學的特點5．探究教學的條件教學要求：了解現(xiàn)代教學策略，學會設計探究學習方案，能夠繪制生物概念圖。重點、難點：重點：1.感念圖策略2．探究學習策略難點：1.概念圖的繪制2．探究學習設計其它教學環(huán)節(jié)：作業(yè)：繪制指定內容的概念圖8、第六章直觀教學4學時（課堂講授學時2+實踐學時2）主要內容：第一節(jié)、生物課的直觀教學和常用的直觀教具1．直觀教學在生物教學中的突出作用2．直觀教具的種類和特點3．直觀教育的使用方法（1）直觀教具在教學中的作用（2）直觀教具的組合使用（3）教具使用時英注意的問題4．直觀教具的選擇第二節(jié)、簡易生物學教具的制作1．簡易生物教具應具備的特點2．簡易生物教具制作的原則3．簡易教具制作的方法與技巧教學要求：了解直觀教具的特點及作用，掌握常用教具的使用方法。重點、難點：重點：1.教具的種類2．教具的應用難點：1.教具的應用其它教學環(huán)節(jié)：作業(yè)：制作簡易生物教具9、第七章生物教學的備課6學時（課堂講授學時2+實踐學時4）主要內容：第一節(jié)、備課是長期和多要素的任務1．了解學生2．研讀課程文件和教材3．選擇課程資源第二節(jié)、教學內容的分析1．分析單元的交學重點及其知識的整體框架2．編排局部內容的教學范圍和順序3．初步構思局部內容的教學思路及知識框架4、依據(jù)概念圖形成教學設計的思路第三節(jié)、教學計劃的內容和格式1．制定學年教學計劃2．制定課時教學計劃教學要求：了解備課的內容及程序，學會學年教學計劃的制定及教案的編制。重點、難點：重點：1.教材分析2．教學設計難點：1.教案的編制其它教學環(huán)節(jié)：實踐訓練：教材分析及教案編制10、第八章生物教育評價2學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)、生物學教學評價1．評價的目的2．評價的種類3．評價的基本原則第二節(jié)、生物學測驗1．考試的基本程序2．生物學自編成就測驗---命題(1)命題原則(2)命題過程(3)試卷編制3．試卷分析第三節(jié)．實作評價1．實作評價的類型2．實作評價的實施步驟3．實作評價的方法教學要求：了解生物教育評價的相關內容，學會試卷的編制、分析及教學評價。重點、難點：重點：1.評價的類型2．生物試題的命題難點：1.命題其它教學環(huán)節(jié)：作業(yè)：客觀試題編制11、第九章生物校外活動及安全2學時（課堂講授學時）主要內容：第一節(jié)、生物研究性活動1．研究性活動與生物課的不同2．研究性活動的目標及特征3．研究性活動的進程4．研究性活動的開題5．研究性活動的結題調查報告、小論文、實驗報告第二節(jié)、生物教學中的安全1．實驗室中的安全與防范(1)物理傷害(2)化學藥品(3)實驗材料2．課外及野外活動中的安全(1)野外動物的咬傷(2)摔傷、迷路、溺水(3)交通安全3．溫馨提示及安全協(xié)議教學要求：解研究性活動的設計與開展，強化生物教學中的安全意識。重點、難點：重點：1.研究性活動2．教學安全難點：1.研究性活動的設計其它教學環(huán)節(jié)：三、教學方法本課程教