教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些

教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些對于中學(xué)生的教育，父母該讀的書有哪些通過父母讀物了解中學(xué)生的教育，正確地教育孩子。不僅中學(xué)生有必讀書籍，作為父母也有必讀的家庭讀物。下面，整理了相關(guān)的書籍，供大家參考。一、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《孩子把你的手給我》一本改變父母與孩子溝通方式的巨著。父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得并使用這些技巧就是這本書的主要內(nèi)容。大多數(shù)父母沒有意識(shí)到語言的破壞力量。在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈坌?，而是缺乏對孩子的理?不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏溝通的技巧。海姆·G·吉諾特,心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生;紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后。他依靠他的職明才智做了很多創(chuàng)造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的書中、演講中、專欄中宣傳的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想不僅在美國，甚至在全世界都獲得巨大反響。二、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《成長比成功更重要》這本書講述的是一批中國人如何成長為最優(yōu)秀的人的過程。“成長”是一個(gè)關(guān)乎教育、人才乃至整個(gè)社會(huì)的話題。他們并不擁有一個(gè)比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度和我們的也沒有什么不同。但是，他們憑什么變得和我們不一樣了作者是人民日報(bào)社高級(jí)編輯、資深記者凌志軍，他認(rèn)為最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。書中每一個(gè)真實(shí)的故事，每一段生動(dòng)的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅(jiān)實(shí)階梯。三、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《一生的學(xué)習(xí)》想想我們配做父母嗎想想我們曾經(jīng)受過的教育，想想我們是如何一天天變得平庸的。如果教育只是像用模具來塑造各種標(biāo)準(zhǔn)洋式的人，教導(dǎo)人們?nèi)で蟀踩?、成為重要人物，或是早日過上舒服日子，那么，教育只有助長了這個(gè)世界的不幸與毀滅;如果教育只是一個(gè)職業(yè)，一項(xiàng)賺錢的方法而已，那么老師怎么會(huì)用愛心去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們對自己和這個(gè)世界充滿好奇印度的著名哲學(xué)家克里希那穆提在這本著作中提出了一定要用自己的光來照亮自己，認(rèn)為一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無明中徹底解脫，體悟慈悲與至樂的境界。其實(shí)就是古希臘神廟門前那句經(jīng)典：認(rèn)識(shí)你自己。四、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《窗邊的小豆豆》本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。這是她的代表作。1981年出版后，截至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊，至今無人超越。譯者是畢業(yè)于北京外國語大學(xué)日本學(xué)研究中心的趙玉皎，獲日本文學(xué)碩士學(xué)位。五、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《給青年的十二封信》本書是朱光潛先生旅歐期間寫給國內(nèi)青年朋友的十二封信，主要是勸戒青年人要從根本上下功夫，切勿急功近利。信中所說多為青年們所關(guān)心和應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)，如讀書、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛戀、哲理，凡此種種。朱光潛六、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《為什么孩子要上學(xué)》大江健三郎本書是1994年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主大江健三郎因?yàn)檎疹櫰渲钦蟽鹤哟蠼?，而思考“孩子的童年生活中，成人到底?yīng)該給他們什么”大江以樸實(shí)隨筆的方式道出了人在童年時(shí)代所習(xí)得的人生想法、讀書態(tài)度將影響人的一生。書中彩圖，均由大江夫人所繪。這本書延續(xù)了諾貝爾文學(xué)大師大江一貫人本關(guān)懷的精神，描述細(xì)膩，視覺獨(dú)特，一定可以給有孩子的父母帶來全新的育兒感想，其他相關(guān)著作：《靜靜的生活》《換取的孩子》等。七、【教育中學(xué)生父母必讀的書】：《來吧孩子》這本書是我國著名作家池莉的最新紀(jì)實(shí)文學(xué)。書中池莉以一個(gè)普通母親的筆觸，從女兒亦池出生前寫起，寫她歷經(jīng)父母離異、體驗(yàn)人心險(xiǎn)惡，始終保持一顆寬厚善良之心;寫母女兩人從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一路在中國教育重壓下尋求快樂成長的夾縫，最后毅然決定求學(xué)英國，獲得理想中的教育。她認(rèn)為女兒的成長不只是簡單的家庭教育，更是自己和女兒的共同成長。此外，池莉結(jié)合女兒的成長，對中國教育體制的某些弊端進(jìn)行質(zhì)疑。她希望用自己和女兒的成長經(jīng)歷告訴大家，孩子成長和教育的方式，還有其他選項(xiàng)。池莉認(rèn)為，人生沒有起跑線和終點(diǎn)的區(qū)別，一切都是過程，每一個(gè)階段都需要認(rèn)真地經(jīng)歷、感受和體會(huì)。她認(rèn)為那句流傳甚廣的話“千萬別讓孩子輸在起跑線”混賬至極。八、結(jié)語。教育中學(xué)生父母必讀的書有哪些教育中學(xué)生，作為父母的也可以通過一些必讀的書籍借用方法。通過中學(xué)生容易接受的方式，達(dá)成父母們教育的目的。家長必讀：中學(xué)生喜歡什么樣的父母分享到：2012-01-3010:20

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字號(hào)：T|T摘要：一般來講，中學(xué)生都喜歡關(guān)心體貼、和藹可親、愛護(hù)子女、理解子女的家長，最反感的是嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的家長，而且絕大多數(shù)中學(xué)生特別厭倦母親的嘮叨。5、真正關(guān)心按理說，父母應(yīng)該是子女最親近的人。可事實(shí)上，越來越多的中學(xué)生不信任父母，有話不愿說給父母聽，甚至不愿意回家……這一方面說明中學(xué)生由于身心的不斷發(fā)育成熟，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)開始增強(qiáng)，試圖擺脫家長的約束和管教;另一方面，可以說是不科學(xué)的家庭教育和傳統(tǒng)的家長****作風(fēng)造成的。一般來講，中學(xué)生都喜歡關(guān)心體貼、和藹可親、愛護(hù)子女、理解子女的家長，最反感的是嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的家長，而且絕大多數(shù)中學(xué)生特別厭倦母親的嘮叨。大量學(xué)生中調(diào)查，對中學(xué)生喜歡的父母類型歸納如下：1、理解尊重子女：中學(xué)生最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求?？上Ш芏嘧龈改傅牟⒉欢眠@一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績，卻不去了解子女豐富的內(nèi)心世界。很多學(xué)生抱怨說："他們只知道分、分、分?？己昧?，他們興高采烈;考不好，就開始指責(zé)、訓(xùn)斥，從不問你為什么考不好。"不少學(xué)生說，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽自己的電話，像特務(wù)一樣在后面盯梢。一位女生說，她母親幾乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打電話，她立刻要問，"他是誰哪班的學(xué)習(xí)好嗎家在哪住父母是干什么的……"查完祖宗八代，然后重重拋出一句話：你可別給我丟人!女孩哭著說，媽媽這么不信任她，真想"早戀"一把讓她看看。2、不擺家長架子。家長既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友;他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說："我特別愛我的父母，他們和我的關(guān)系不像家長，像是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上，一家三口商量著來。爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了?！矣X得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。"一名高二的女生說，她的家長特別民主，而她的媽媽更理解她。有時(shí)，她的日記本忘在書桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學(xué)來電話時(shí)，不管男女，總是自動(dòng)避開。她不說，媽媽決不問對方是誰。"一次"，她說，"我在夏令營認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒有批評我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點(diǎn)，并且講了她年輕時(shí)的經(jīng)歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘……我真幸運(yùn)，生在這樣一個(gè)家庭。"3、家庭和睦：羅素在《婚姻革命》中說："如果想讓孩子長成一個(gè)快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情。"弗洛伊德也說："一個(gè)為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺;由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。"夫妻恩愛，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，身心皆健;反之則影響子女的發(fā)展，甚至?xí)У糇优簧男腋！?、賞識(shí)自己：許多家長在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子女的長處去比自己子女的短處。一位初三男生對我講："我媽老說我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分人家初一就入團(tuán)了，你都初三了還什么都不是!人家這次期末又是全班第一!后來我對她說，‘我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧!’"子女需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)。父母用別人作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于"激將"，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，產(chǎn)生自卑心理。5、真正關(guān)心子女：很多父母只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績、能否考上重點(diǎn)高中或者大學(xué)、孩子身體狀況等，而對孩子的心理、思想、個(gè)性關(guān)心不夠。而孩子恰恰需要父母關(guān)心的是后者。不止一位學(xué)生憤憤不平地對我說："我父母哪是關(guān)心我呀!他們最關(guān)心的就是分!一回家就知道問兩句話：作業(yè)寫了嗎考了多少分除此之外你說什么他們都沒興趣。"在這種情況下，很多父母對子女的了解僅限于表面的東西。曾有一位母親驕傲地對我說，"我管得特嚴(yán)，她(指女兒)從不和男孩子打交道，見了男生就煩。"我不敢接話，因?yàn)樵鐟賳栴}，她的女兒已找我咨詢過三次!6、對子女的期望值要合乎實(shí)際：去年高考(微博)前，一位高三的女生找到我，泣不成聲，"老師，我媽說我考不上大學(xué)她就跳樓!"我想這位母親早就該跳樓!孩子帶著這么大的壓力、背負(fù)著那么重的包袱去競爭，她可能贏嗎某重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的一名女生，中考(微博)分?jǐn)?shù)離重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線還差著90多分。他父親走關(guān)系、托門子，最后花了4萬元學(xué)費(fèi)總算在省重點(diǎn)中學(xué)為女兒占了一席之地。為了讓女兒安心學(xué)習(xí)，這位父親讓愛人辭退工作，專門在省城租了一間房子陪女兒讀書，自己留在縣城拼命賺錢。一家人一星期聚上一次，每次父親見她，問的總是學(xué)習(xí)。由于孩子基礎(chǔ)差，在重點(diǎn)中學(xué)里猶如小羊和千里馬賽跑，她不可能跑過人家!于是導(dǎo)致嚴(yán)重的自卑傾向。期中考完試后，她坐在咨詢室里哭了好久，她說父母對她期望值那么大，她不知該怎么面對父母。更多中考信息》》》新東方網(wǎng)中考頻道新東方報(bào)名系統(tǒng)》》》我要報(bào)班（責(zé)任編輯：蘭香子）關(guān)鍵字：2012中考中考家長中學(xué)生丫丫網(wǎng)>育兒論壇>舊版帖子[分享]杰出青少年父母必讀365天訓(xùn)練方案共3頁第1頁[123]lxz123在2006-09-0100:11發(fā)表杰出青少年父母必讀365天訓(xùn)練方案------張勤黃泰山編著目錄第一章家庭教育有捷徑可尋――培養(yǎng)孩子的自我教育

第二章人生的出路――關(guān)于考學(xué)――正確的考學(xué)觀、正確面對孩子不理想的分?jǐn)?shù)

第三章溝通的品質(zhì)決定人際關(guān)系的品質(zhì)――培養(yǎng)孩子的交際能力

第四章大自然是培養(yǎng)孩子成長的第二母親――走進(jìn)大自然的啟發(fā)

第五章合作的態(tài)度最感人――讓孩子心悅誠服地聽話

第六章聰明的孩子都愛玩――尊重孩子玩的天性

第七章早戀（練）不可怕――狼來了，不可?。?/p>

第八章讓孩子痛痛快快地哭――哭的撫慰方法

第九章賞識(shí)帶給孩子自信――正確的表揚(yáng)方法、正確的批評藝術(shù)

第十章堅(jiān)定地走出挫折――戰(zhàn)勝挫折三步曲

第十一章家長教育孩子的六大錯(cuò)誤觀念

第十二章發(fā)現(xiàn)孩子的天賦――培養(yǎng)孩子的興趣和專長

lxz123在2006-09-0100:12發(fā)表前言關(guān)于家庭教育，研究的專家很多，出的書籍也很多，但都是給大們看的。書店里教孩子如何解題的書籍堆積如山，卻很少有指導(dǎo)孩子如何自我成才，指導(dǎo)父母如何培養(yǎng)孩子的素質(zhì)教育具體操作方面的書。著名電視節(jié)目主持人崔永元為某本書做序時(shí)，強(qiáng)調(diào)了這樣一句話：“普通人培養(yǎng)孩子看重的是學(xué)歷、財(cái)產(chǎn)、地位，而我的爸爸重視的是做人正確的精神。強(qiáng)調(diào)自立、自強(qiáng)。因?yàn)樽粤⒑妥詮?qiáng)必然引導(dǎo)正確的行動(dòng)和生活?！迸囵B(yǎng)青少年綜合素質(zhì)才是教育者的責(zé)任，這是教育工作者認(rèn)可的原則。可是如何落實(shí)到實(shí)踐中呢如保具有可操作性、可指導(dǎo)性呢于是我們問：那些偉大的領(lǐng)袖人物，在青少年時(shí)代有何與眾不同那些成功的人士，在青少年時(shí)代到底培養(yǎng)了什么品質(zhì)那些成功的人士，在青少年時(shí)代具備的素質(zhì)對我們的人生有何啟示他們的成功經(jīng)驗(yàn)怎樣同青少年結(jié)合起來呢于是，4年來，我們訪談了眾多博士、教授、企業(yè)家。到底誰的成功之路適合為青少年的成長做參考呢正如余秋雨教授所言，他們應(yīng)該是50歲以上的長者，不必要非常成功，卻一生經(jīng)歷豐富，不必要很有名氣，卻知識(shí)淵博，他們有著對人生更加超然的鳥瞰地位。于是我們整整一年跟隨著一生曾到過80多個(gè)國家考察、訪問的我國著名翻譯專家、中西方文化研究專家、管理培訓(xùn)大師王連義教授，領(lǐng)會(huì)他的培訓(xùn)內(nèi)涵?！覀兊贸鲆韵陆Y(jié)論：那些高考狀元、碩士、博士，所有對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，企業(yè)家、政治家，甚至偉人，在成長的過程中，沒有什么特別的才華，惟有一點(diǎn)，自我管理得好。令我們欣喜的是，在2001年我們遇到了這樣一位長者：他曾就職于清華大學(xué)；他曾經(jīng)歷過失敗，一敗涂地，不堪回首；他曾下海經(jīng)商，經(jīng)歷過酸甜苦辣，成功過、也失敗過；他棄商從學(xué)，潛心研究成功學(xué)，并把習(xí)慣、性格、命運(yùn)作為自己的研究方向。他就是清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心教授協(xié)會(huì)會(huì)員、中央團(tuán)?？妥淌谥苁繙Y。我們跟隨他東南西北，聽取他無數(shù)場激動(dòng)人心的演講。為什么在失敗的廢墟中，他能站立起來，是什么給了他動(dòng)力在勝利的鮮花中，他是怎樣保持清醒的頭腦答案竟然是如此的簡單：自我管理。多年來，周老師身體力行。3年的實(shí)踐活動(dòng)，我們對全國12000名青少年參加校外活動(dòng)進(jìn)行了研究和實(shí)踐。那么，怎樣將這深?yuàn)W的成功學(xué)學(xué)科、激動(dòng)人心的演講、素質(zhì)教育的內(nèi)涵應(yīng)用于青少年呢于是便萌生了寫這本通俗易懂、具有可操作性的《杰出青少年自我管理手冊》。可以說，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)生的自我管理，數(shù)十名學(xué)生，光靠班主任、教師的力量是不夠的，是無法取得良好效果的。教育的方式是多種多樣的，其中包括社會(huì)教育、家庭教育、學(xué)校教育。這些對于孩子來說，都是被動(dòng)的，而惟有自我教育是讓孩子自己來體會(huì)教育的樂趣。“受人于魚，不如授人于漁”。自我管理教育在18歲之前是最有價(jià)值的教育。對于大多數(shù)孩子來說，18歲以后不管是考上大學(xué)或者是走向社會(huì)，都意味著基本要脫離父母，開始過獨(dú)立的生活。教育的目的是教給學(xué)生探求知識(shí)的方法。隨著時(shí)間的流逝，我們了解的、背誦的許多知識(shí)可能會(huì)遺忘，但是發(fā)現(xiàn)問題、解答問題以及自我管理的能力卻永遠(yuǎn)不會(huì)失去。一些學(xué)習(xí)成績突出的孩子后來沒有什么成就，而有一些成績平平的孩子，長大以后卻業(yè)績突出。原因就在于填鴨式的背誦束縛了人的創(chuàng)造力。這也正是前些日子媒體討論的“為什么昔日北大高考狀元，今日西安街頭賣肉”的一個(gè)重要原因。但是光靠學(xué)生的自我管理還不夠，因?yàn)樽晕夜芾黼x不開家庭的密切配合。在多年來的實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到，家庭教育是一門特殊的學(xué)問，它不同于學(xué)校教育與社會(huì)教育。家庭教育沒有課堂，孩子沒有課本，也沒有什么模式可遵循，良好的家庭教育就是在良好的情感環(huán)境中去進(jìn)行。家庭成員之間應(yīng)當(dāng)和睦相處、互相關(guān)心、互相幫助，使家庭充滿歡樂的氣氛。我們也聽過無數(shù)為人父母的吶喊，也接觸了他們無數(shù)個(gè)家庭的困惑，大多數(shù)父母教子經(jīng)歷的共同結(jié)果是一邊是父母沉甸甸的愛，一邊卻是子女不屑的排斥與不理解。據(jù)對美國、日本、英國、中國的家庭教育的一項(xiàng)調(diào)查顯示，中國父母是為孩子付出最多的，但回報(bào)是最少的。為什么我們付出那么多，卻沒有得到相應(yīng)的回報(bào)呢在孩子們成長的里程中，我們幾乎是摸爬滾打地去追逐著他們的成長，永遠(yuǎn)不知道他們的明年又會(huì)給我們出什么難題。正如讀書一樣，世界上的書浩如煙海，最難讀的是子女這部無字之書。原因很簡單也很復(fù)雜，因?yàn)闆]有人教過我們?nèi)绾巫龈改?，沒有人教給我們?nèi)绾巫龊锚?dú)生子女的父母，也沒有這樣專門培訓(xùn)合格父母的學(xué)校。作為父母，要透過子女的內(nèi)心世界，讀懂他們的每一月，每一年。也就是說，教育孩子的前提是了解孩子。做父母需要學(xué)問，有道理可尋！沒有愛是不行的，只有愛是不夠的！愛的太多是災(zāi)難，愛的太少是無情！讓愛更科學(xué)、更適合、更貼切，讓愛零距離！很多家長忙于工作，將孩子朝寄宿學(xué)校一放，就不管了。這些家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績和排名。目的就是為了讓孩子上大學(xué)，為了將來找個(gè)好工作。這樣的目的難以產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)難以達(dá)到真正優(yōu)秀。而更加令人擔(dān)心的是這些孩子一旦遇到挫折，發(fā)展不好，往往怨恨生不逢時(shí)，對學(xué)習(xí)、生活失去了前進(jìn)的興趣。只注重分?jǐn)?shù)導(dǎo)致的結(jié)果可能是高分低能。如果我們的后代都淡泊了對國家、人民的責(zé)任感，沒有了自尊感，我們的社會(huì)還能前進(jìn)嗎但是對大多數(shù)獨(dú)生子女來說，讓他們從長輩的經(jīng)歷及未來的世界乃至當(dāng)今的社會(huì)來理解成功、成才，恐怕還難以奏效。若從長輩們的角度去理解孩子們的內(nèi)心世界也是較為困難的。因此，我們一直在家庭教育方面做著不懈的努力和探索。家庭是重要的教育機(jī)構(gòu)，它提供著給人的生命打上烙印的教養(yǎng)，每時(shí)每刻都在塑造著孩子們的心靈。家教的問題也是多方面的，每個(gè)家庭面臨的知識(shí)背景又不一樣。這里只列舉了12個(gè)問題，是想讓百忙之中的父母思考的一些問題，也許您會(huì)與愛人、朋友、孩子一起思考，也許在思考和討論中還能產(chǎn)生出許多新的感受。每一個(gè)家庭都有自己獨(dú)特的不同一面，所以很難從各種各樣的書中得到入絲入扣的答案，我們在這里只是拋磚引玉。如果本書能為您在構(gòu)筑良好的親子關(guān)系中帶來一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)，我們就深感欣慰了。恭喜您為孩子買到了這本書，在教育方面您有著獨(dú)到的眼光。我們也相信在您的配合下，一個(gè)杰出的青少年即將誕生！我建議請?jiān)诤⒆訕酚诮邮艿那疤嵯?，來?zhí)行有益的方法。不要代替他們下決心，甚至強(qiáng)迫孩子來完成本書的內(nèi)容。那樣其結(jié)果往往適得其反。一個(gè)杰出青少年成長的里程中，我們需要和孩子共同成長，共同學(xué)習(xí)！一個(gè)杰出青少年的誕生需要您的密切配合！是為序。2004作者于北京大學(xué)蔚秀園lxz123在2006-09-0100:14發(fā)表第一章家庭教育有捷徑可尋——培養(yǎng)孩子的自我教育目前青少年的教育大致包括三種，即社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育，我們認(rèn)為還應(yīng)再加一種：自我教育。曾子曰：吾日三省吾身。孟子曰：吾善養(yǎng)浩然之氣。我們的祖先在幾千年前就為后人做出了自省、自悟的榜樣。而當(dāng)今的孩子在上初中時(shí)，就已經(jīng)對人生、道德、社會(huì)乃至哲學(xué)有了相當(dāng)?shù)睦斫饬Γ灿辛嗽絹碓蕉嗟淖允∽晕?，這種過程我們稱之為自我教育。這里所說的自我教育是指自己了解自己；自己檢查（討）自己；自己說服自己；自己調(diào)控自己；自己依賴自己；最終達(dá)到自己決定自己。青少年自我教育水平在很大程度上表現(xiàn)了一個(gè)人的聰慧程度，這是和一個(gè)人的認(rèn)知水平相聯(lián)系的，并能不斷地促進(jìn)心理品質(zhì)的進(jìn)步。自我教育的另一方面是讓孩子學(xué)會(huì)自我反省。讓我們來看看列寧的母親是怎樣培養(yǎng)孩子自省的。列寧8歲的時(shí)候，母親帶他到姑媽家中做客。活潑好動(dòng)的小列寧不留神把姑媽家中的一只小花瓶打碎了，但是誰也沒有看見。后來姑媽問是誰打碎了花瓶，孩子們都說：“不是我?！毙×袑幰哺f：“不是我?！比欢赣H已經(jīng)猜到是小列寧打碎的。怎樣對待隱瞞真相的過錯(cuò)呢最省事的辦法是直接揭穿并處罰他。但是列寧的母親并沒有這樣做。她認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤并不可怕，而對自己的錯(cuò)誤行為有所認(rèn)識(shí)才是最重要的，要針對孩子的思想和心理狀況啟發(fā)他自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。于是她一直保持沉默，等待從兒子良心中萌發(fā)出對自己行為的羞恥之心。離開姑媽家后的一天，在列寧睡覺前，她走到孩子跟前，不料列寧卻大哭起來，痛苦地告訴媽媽：“我騙了姑媽。是我打碎的花瓶?！甭犃藘鹤有呃㈦y當(dāng)?shù)恼Z言，她安慰孩子，說給姑媽寫信，姑媽一定會(huì)原諒他的。在小列寧心靈深處的這場斗爭中，誠實(shí)的品質(zhì)取得了勝利。我們來看看自我教育帶給孩子們的好處。1.能盡早地脫離對父母的依賴性幾乎所有的父母都知道，隨著孩子進(jìn)入青春期，我們應(yīng)該越來越走向幕后。孩子們的事盡量讓他們自己做主：穿什么衣服，留什么發(fā)型，學(xué)不學(xué)游泳，交什么樣的朋友……但讓父母們完全走向幕后是很困難的，我們除了不放心還是不放心。但是，小苗總是會(huì)拼命向上生長的，逐漸地“遠(yuǎn)離”父母是他們成長的需求，甚至“逃離”父母也是快樂的。在家里當(dāng)小皇帝不感到快樂，走出家門迅速向社會(huì)靠攏令孩子們向往、快樂。讓孩子學(xué)會(huì)自己做主，父母應(yīng)感到欣慰，因?yàn)檫@是孩子健康成長的重要途徑之一。2.能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)自我教育要求自己的思維帶有獨(dú)立性。獨(dú)立性表現(xiàn)在自己發(fā)現(xiàn)問題，自己分析問題，自己解決問題；自己能夠客觀地、冷靜地分析問題，對事物多層面地分析認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)從旁人的眾多做法中尋求正確的方法，并不斷地修正自己的觀點(diǎn)和做法。大學(xué)生劉海洋的傷熊事件，震驚全國。我們都知道，他是名牌大學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)書本上的文字知識(shí)他很在行，但在品質(zhì)上做得怎么樣呢相信學(xué)校、社會(huì)、家庭都曾在學(xué)生的學(xué)習(xí)上進(jìn)行過教育，但是自我行為準(zhǔn)則的學(xué)習(xí)（自我學(xué)習(xí)），顯然是很不夠的。再有藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案中，造成多名人員傷亡的縱火犯是兩個(gè)十三四歲的孩子，他們是不懂得自我教育的典型。但這不怨孩子們，孩子們以為自我教育、自我約束這種意識(shí)是件很簡單的事，無非是大人提醒一下。但是，他們不知道這種自我教育意識(shí)和掌握自我教育的本領(lǐng)是兩回事。3.能提高挫折的承受力在自我教育過程中，孩子們將學(xué)習(xí)全面地考慮問題，著眼于事物之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)深入地探求事物的本質(zhì)，看到更多的因果關(guān)系，而不會(huì)被一表面現(xiàn)象所迷惑。當(dāng)挫折降臨時(shí)，他們會(huì)冷靜地面對，不會(huì)輕易崩潰。他們會(huì)自己檢查自己，自己說服自己，自己約束自己。如果這時(shí)再加上父母的關(guān)心和指導(dǎo)，就更有利于他們走出思想的困境。其實(shí)仔細(xì)想一下，那些由“這次考試不理想”、“選班干部失利”、“挨批評”等等帶來的所謂“打擊”，所謂不愉快，在懂得自我教育的孩子看來并沒有那么嚴(yán)重，不會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)、離家出走的過激行為，不會(huì)得“失敗恐懼癥”，相反，遭受挫折會(huì)使他們很好地檢討自己的不足，會(huì)更加快速成長和健康成長。4.能培養(yǎng)良好的思維模式當(dāng)孩子要去做一件事時(shí)，他會(huì)首先考慮這事能不能去做，怎么樣去做，應(yīng)不應(yīng)該去做，如果去做了，利是什么，利有多少，弊是什么，弊有多少，然后才決定自己做還是不做；當(dāng)身邊發(fā)生了一件事，他會(huì)去想，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事，原因是什么，會(huì)有什么結(jié)果，有什么經(jīng)驗(yàn)可吸取，找出別人成功或失敗的理由，并注意別人的處理意見與辦法，并不斷地修正自己的見解。這樣的孩子，無論把他放在哪里，父母都會(huì)放心。這種思考模式是積極的、有規(guī)律的。這樣的孩子在走向社會(huì)、面臨紛繁雜亂的世界時(shí)，父母都是放心的。父母對孩子有諸多的擔(dān)心和不放心，其實(shí)歸根到底是怕孩子不能有一個(gè)幸福和快樂的人生，于是就使盡渾身的解數(shù)試圖幫助或者替孩子做許多本該孩子自己做的事，甚至到了干涉、控制、取代的地步。把成長的權(quán)利交還給孩子吧！您不能跟他一輩子，即便是跟他一輩子，也不能掌控他生活的全部，讓我們都打開大門，讓他們自立吧！打開大門也要一步一步地走，孩子們畢竟閱歷有限，所以要把孩子送上一個(gè)健康正確的自我教育軌道，絕對少不了父母的引導(dǎo)和影響。我們提供幾種方法供父母們參考。1.做孩子最佳的小學(xué)生聽他（她）講電視、講學(xué)校、講他（她）學(xué)習(xí)生活的方方面面。那里面一定有他（她）的見解、他（她）的評論，根據(jù)他（她）的見解和評論，我們可以了解孩子的智慧，了解孩子的情感，了解孩子的內(nèi)心世界。2.做孩子的最佳評判員當(dāng)孩子出錯(cuò)時(shí)，或有突出成績時(shí)，父母的正確評價(jià)是他（她）學(xué)習(xí)的榜樣。3.做孩子的最佳同桌同看一本書、一個(gè)電視節(jié)目，處理同一件事情，并共同評論一番，他（她）會(huì)在您的處理方式中尋求不同人的觀點(diǎn)，并不斷地修正自己。4.做孩子的最佳觀眾能讓他做主的事盡量由他（她）做主。如果不做事情，自我教育就無從談起。5.做孩子的最佳聽眾凡有可能的話，任何事在做決定之前先聽聽孩子的意見，既尊重孩子，又便于了解他（她）看問題的角度和深度，適時(shí)地提出您的意見。6.做孩子的最佳輔導(dǎo)員不要把正確答案直接告訴他（她），引導(dǎo)他自己發(fā)現(xiàn)答案。7.做孩子的最佳推銷員孩子一旦意見正確，或表現(xiàn)突出，就要大力支持，并在家庭中極力推銷他（她）的觀點(diǎn)或做法。8.做孩子的最佳支持者協(xié)助孩子去實(shí)施他（她）的計(jì)劃，或經(jīng)常支持、鞏固他（她）的正確想法，直到養(yǎng)成習(xí)慣。9.做孩子的最好朋友根據(jù)孩子的愛好，選一本書、一首歌、一出戲，嘗試親子共讀一本書、共唱一首歌、共賞一出戲；或者一同去博物館、文學(xué)館、名人故居、共同聊天等。我們在這里探討的只是家庭里培養(yǎng)自我教育的點(diǎn)滴問題。家庭是個(gè)小社會(huì)，父母的影響是深刻的，在家庭這塊土壤里，孩子就好比是春天雨后沃土里的種子，您只要細(xì)心照料，就一定會(huì)收獲您所期望的。lxz123在2006-09-0100:15發(fā)表第二章人生的出路——關(guān)于考學(xué)——正確的考學(xué)觀、正確面對孩子不理想的分?jǐn)?shù)正確的考學(xué)觀現(xiàn)代的教育存在很多的誤區(qū)，比方說在家庭教育中，家長只重視孩子智力和學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，而忽視了其他方面的素質(zhì)培養(yǎng)。如果一個(gè)孩子在行為習(xí)慣、禮貌、性格、責(zé)任心、愛心、道德品行等方面沒有很好的狀態(tài)，那么他根本就不可能取得出類拔萃的成就。假如能考上大學(xué)的人是能擔(dān)負(fù)100公斤的人，孩子們中間就會(huì)有相當(dāng)一部分人說：我必須扛起100公斤，沒有退路。不知您在這個(gè)豪言壯語中感覺的是宏志、堅(jiān)毅，還是無奈和壓力。有人能扛動(dòng)120公斤，有人正好扛動(dòng)100公斤，可也有人只能扛動(dòng)90公斤，還有的人的極限是只有80公斤?？傅脛?dòng)100公斤以上的只是極少數(shù)。那些扛不動(dòng)100公斤的人到底為什么咬著牙說“我必須扛起100公斤，沒有退路”呢您思考過這是為什么嗎其實(shí)，造成孩子們咬牙要扛起100公斤的原因有很多，有來自學(xué)校的，有來自社會(huì)的，但有一些會(huì)來自我們的家庭。1.我們最常見的是父母對孩子的期望值過高，忽視了孩子的實(shí)際能力和實(shí)際發(fā)展水平。一些媽媽對孩子“嚴(yán)格要求”：不允許有錯(cuò)，不允許他降到第三名以下，不允許……其實(shí)有太多的孩子在超負(fù)荷地工作，這是違背孩子成長中的個(gè)別差異的。2.為了鼓勵(lì)孩子，會(huì)常說一些過頭話，或者是說一些過分夸獎(jiǎng)的話，比如：你是很有潛力的，我相信你！孩子們更多的壓力是父母給的，孩子們會(huì)覺得，我快喘不過氣了，我的100公斤必須扛起，爸媽不會(huì)理解我的壓力。可是有幾個(gè)孩子能保證他一定能扛動(dòng)100公斤呢即使那些能扛得動(dòng)100公斤的人也是壓力重重，一點(diǎn)也不輕松。3.有些父母很愿意把自己的孩子和周圍的孩子相比較。都是一樣的內(nèi)容，都是一個(gè)老師教的，你就比人家笨嗎他能做到的你干嗎做不到如果說高考是走獨(dú)木橋，那父母也無意中成了這獨(dú)木橋的制造者之一。4.把愛作為籌碼是嚴(yán)重的原因之一。有多少父母省吃儉用，為的是家里還要供一個(gè)未來的大學(xué)生；有多少父母辛勤打工，首先是為了孩子的未來學(xué)費(fèi)。他們不斷地向孩子傳達(dá)這樣的信息：現(xiàn)在爹媽多不容易?。∧憧梢獱帤庋?！孩子，就看你了！不是為了你，我們才不會(huì)這樣辛苦……這會(huì)讓孩子感到若考不上大學(xué)就無法向父母交代，就是最大的不孝順，就是對不起父母！我們都無法想象孩子的壓力有多大，也難怪有很多孩子說他們的學(xué)習(xí)是為父母學(xué)的。5.也有家長是利用物質(zhì)引誘的：考上學(xué)怎么樣怎么樣；也有家長采用威脅壓力式的：考上學(xué)我管到底，考不上學(xué)自謀出路，我可不管你。這些壓力帶給孩子直接的危害是讓正在成長中的健康心理遭受著蹂躪，并會(huì)讓沒考上學(xué)的人帶著一顆罪惡的心離開校園。讓我們來分享一下一位母親寫給上高三兒子的信：我知道你學(xué)習(xí)挺努力的，自覺性也很強(qiáng)，但我仍有兩個(gè)擔(dān)心的地方。第一個(gè)擔(dān)心是怕你有壓力，覺得自己學(xué)習(xí)不拔尖。孩子，你要想開一些，尖子生畢竟就幾個(gè)，不可能所有人都當(dāng)尖子生，千萬別為了爭當(dāng)?shù)趲酌皧^斗”。能不能考上大學(xué)是非常次要的，重要的是你是否把自己的能力發(fā)揮到了極點(diǎn)。這個(gè)能力是：刻苦的能力，探究學(xué)習(xí)方法的能力，反復(fù)練習(xí)的能力，反思自己的能力以及對每道題背后理論支持的理解能力?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的好壞可能會(huì)決定著你未來的生活品質(zhì)，但現(xiàn)在分?jǐn)?shù)高的人未來的生活未必好，我是多么希望兒子能是一個(gè)身體健康、熱誠并積極向上的人。我認(rèn)為在學(xué)業(yè)上那些踏踏實(shí)實(shí)真正地去領(lǐng)悟知識(shí)，快樂而刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)的人，才是一等學(xué)子，你同意嗎媽媽第二個(gè)擔(dān)心是怕你覺得學(xué)習(xí)不好，沒法向爸媽交代。我知道你很懂事，知道媽媽在外工作不容易，你理解媽媽也孝敬媽媽，我很欣慰，我也一直都為我有個(gè)好兒子而感到自豪，我在外面辛苦也是快樂的。但是快樂不是以你的高分為代價(jià)，也不是以你要考上大學(xué)為交換，首要的是我們共同努力了，我們共同奮斗了，盡了我們最大的努力爭取了，這是最重要的，即使考不上大學(xué)，有一天咱娘倆開一家餐館也會(huì)心安理得，我們也會(huì)把餐廳整理得干干凈凈，熱情地接待顧客，讓每一個(gè)顧客都高高興興。我們依然會(huì)把餐館開出一流水平來。孩子，考大學(xué)不是咱惟一目標(biāo)，我最大的心愿，就是做事要有做事的態(tài)度，做事要力爭做出品質(zhì)來，并認(rèn)真而快樂地享受生活給予我們的每一次挑戰(zhàn)，力氣到家了，無論結(jié)果是什么，我們都是滿足的?！屛覀冊賮砜纯戳硗庖晃话职纸o兒子的信吧！你知道，你媽下崗了。我要靠開出租車來供你讀高中，為了你能到一個(gè)好學(xué)校上學(xué)，家里給你選擇了私立學(xué)校，我拼死拼活地工作就是為了賺你的學(xué)費(fèi)。你要體諒你爸爸的苦，每天工作14小時(shí)。爸爸一個(gè)月就賺3000塊錢，其中一半歸家里正常開銷，一半給你花，因此一定要努力考上大學(xué)。人說富不過三代，窮也不過三代，咱們祖宗三代就看你的了。考不上大學(xué)，你就對不起爸爸每日滾動(dòng)的車輪?！梢韵胂?，這個(gè)兒子坐在教室學(xué)習(xí)的時(shí)候，眼前浮現(xiàn)著老爸的身影，腦海里滾動(dòng)著車輪，心中惦記著下崗的媽媽，如果有一次沒有考好，負(fù)罪感、自卑感就油然而生，學(xué)習(xí)成績能搞上去嗎幾乎所有的父母都希望自己的孩子考上大學(xué)，但是事實(shí)上又有多少孩子能夠上大學(xué)呢如果我們的孩子沒有考上大學(xué)，我們該怎么看待，我們該怎么培養(yǎng)，這恐怕是所有為人父母都要思考的話題。孩子的學(xué)習(xí)成績固然應(yīng)當(dāng)重視，考上大學(xué)也重要，但是孩子的身心健康更重要。天生我才必有用，今天沒有考上大學(xué)，并不意味著將來不會(huì)成功。重要的是努力，是拼搏，是不斷地激勵(lì)自己。身處逆境的時(shí)候能比順境時(shí)學(xué)到更多的東西，要學(xué)會(huì)做生活的強(qiáng)者。正確面對孩子不理想的分?jǐn)?shù)如果有一天，女兒沮喪地拿著一張60分的考卷回到家，您會(huì)怎么說假如一位媽媽這樣說：“哼！一天看兩個(gè)小時(shí)的電視劇，成績當(dāng)然好不了，從今天起，看完新聞聯(lián)播就給我進(jìn)屋學(xué)習(xí)去。“假如另一位媽媽這樣說：“女兒啊，這次考試不理想，知道你心里一定也不舒服。其實(shí)你平時(shí)學(xué)習(xí)挺用功的，只是這段時(shí)間看電視的時(shí)間多了點(diǎn)。我建議從下個(gè)星期開始，試著每天只看一個(gè)小時(shí)的電視劇，咱們看看功課是否有改進(jìn)。我們也在你學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持家里的安靜，好嗎”兩位媽媽的目的是一樣的，那就是女兒得的分?jǐn)?shù)太低，讓女兒感到應(yīng)該有所改觀。可您一定會(huì)感覺到兩段不同的話語帶給孩子的感覺是截然不同。讓我們來分析一下到底不同在哪里。1.前者媽媽的情緒是憤怒的，并會(huì)把憤怒傳染給女兒，女兒內(nèi)心也充滿憤怒；后者的情緒是平和的，并會(huì)把平和的心態(tài)傳染給女兒。2.前者媽媽讓已經(jīng)心情難過的女兒更加無地自容；后者媽媽讓心情不好的女兒得到寬慰。女兒理應(yīng)得到安慰，因?yàn)樗械暮⒆佣疾辉缚嫉头帧?.前者媽媽在訓(xùn)斥，這種訓(xùn)斥不亞于在傷口上撒鹽；后者媽媽在講述自己的感受和意見。4.前者媽媽的話讓女兒產(chǎn)生排斥心理，包括反感媽媽、反感學(xué)習(xí)，甚至?xí)锤凶约海ㄕJ(rèn)為自己無能）；后者媽媽的話讓女兒接納，并心存感激。5.前者有埋怨；后者沒有。其實(shí)在埋怨的同時(shí)千萬別忘了檢討一下我們的教育方法。要解決女兒的問題，就應(yīng)該從女兒的心緒出發(fā)，幫她理順心緒，這也是后者媽媽的話為什么被接納的主要原因。6.前者以家長權(quán)威來命令，這里透露出居高臨下的不平等，以勢壓人的感覺，她的憤怒與不滿可以鎖住女兒的嘴，卻無法堵住她的心，表面看來是女兒不對，是女兒理虧，但實(shí)際上母親、女兒都沒蠃。7.我們可以想象，聽完媽媽的話，女兒進(jìn)屋學(xué)習(xí)去了，前者的女兒可能是含淚進(jìn)屋的，而后者的女兒可能是積極主動(dòng)并帶有幾分內(nèi)疚地進(jìn)屋學(xué)習(xí)了。8.前者媽媽會(huì)讓女兒有不安全感：當(dāng)我考的不好時(shí)，媽媽會(huì)不愛我。以后的若干年內(nèi)，即使媽媽陽光燦爛時(shí)，只要女兒一想起媽媽訓(xùn)斥的情境，這種不安全感就會(huì)涌上心頭。而后者媽媽讓女兒感到：我只是這件事沒做好，我依然是媽媽最愛的女兒。讓我們再來欣賞一下后者媽媽的話：女兒啊（一聲呼喚，多親近），這次考試不理想，知道你心里也一定不舒服（理解萬歲）。其實(shí)你平時(shí)學(xué)習(xí)挺用功的（先肯定！讓女兒緊張不安的心輕松一些），只是這段時(shí)間看電視的時(shí)間多了點(diǎn)（幫助分析原因）。我建議（不是命令）從下個(gè)星期開始（不是今天，有個(gè)緩沖），試著每天看一個(gè)小時(shí)的電視（不是一點(diǎn)不讓看），咱們看看功課是否有改進(jìn)（為孩子也為自己留有余地）。我們也在你學(xué)習(xí)時(shí)盡量保持家里的安靜（我們支持你）。最后讓我們用2002年8月19日《北京青年報(bào)》，一位15歲少年王飛眼中的教育作為結(jié)尾?！蠖鄶?shù)家長認(rèn)為，一個(gè)孩子分?jǐn)?shù)高低是衡量好壞的惟一標(biāo)準(zhǔn)，他們不允許孩子在與考試無關(guān)的興趣上去發(fā)展?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校和家庭都沒有很好地進(jìn)行素質(zhì)教育，因此我們學(xué)生都難以進(jìn)行素質(zhì)教育。他們幾乎都變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，整日都只為分?jǐn)?shù)所學(xué)，只為分?jǐn)?shù)所累。在學(xué)校里只能接受一種書本知識(shí)的傳授，而得不到廣義上的知識(shí)和更廣泛的其他素質(zhì)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。長期下去，會(huì)喪失對這方面學(xué)習(xí)的欲望，扼殺我們應(yīng)有的才能，日后很可能變成高分低能的人。這對我們是一件很可悲的事情。lxz123在2006-09-0100:16發(fā)表第三章溝通的品質(zhì)決定人際關(guān)系的品質(zhì)——培養(yǎng)孩子的交際能力社會(huì)是由人構(gòu)成的，每個(gè)人都生活在一定的社會(huì)中，他的衣食住行，他的勞動(dòng)、學(xué)習(xí)，他的娛樂、休閑，他人生邁出的每一步，都是在與社會(huì)上有關(guān)的各種各樣的人的交際中實(shí)現(xiàn)的。無論是從心理學(xué)的研究，還是人們的生活實(shí)踐都已經(jīng)證明，正常的人際交往和良好的人際關(guān)系是人們心理健康和生活幸福的必要前提，也是一個(gè)人在事業(yè)上獲得成功的重要保證。而當(dāng)代孩子有其不幸的一面，就是獨(dú)生子女的孤獨(dú)。他們沒有在兄弟姐妹中初步學(xué)習(xí)人際交往的機(jī)會(huì)。所以我們不僅要理解他們，更要?jiǎng)?chuàng)造條件彌補(bǔ)他們的這個(gè)缺憾。而“彌補(bǔ)”絕非簡單的一件事，輕視這一點(diǎn)，就會(huì)使得“彌補(bǔ)”適得其反。比如：許多家長認(rèn)為孩子目前不善交際是個(gè)大缺點(diǎn)，就經(jīng)常把它作為一個(gè)大缺點(diǎn)說來說去，當(dāng)著眾人的面也不放過說教的機(jī)會(huì)。其實(shí)，家長應(yīng)該懂得這一點(diǎn)，那就是孩子在必須“改變”這個(gè)大缺點(diǎn)的陰影下被動(dòng)地去接受改造，有被強(qiáng)迫的感覺。這就成為適得其反的“彌補(bǔ)”。如果您把“改變”換成“改善”的時(shí)候，您再試一試，彼此的心情絕不一樣，效果也會(huì)隨著改變。多數(shù)孩子還沒意識(shí)到不善交際、不會(huì)溝通是個(gè)大缺點(diǎn)，他們還處在無所謂的狀態(tài)。這時(shí)家長的工作就是讓他們意識(shí)到這個(gè)問題對他們很重要。但是，怎么讓他們意識(shí)到、采取什么辦法就值得父母們重視了；而父母這時(shí)工作重心還是在設(shè)計(jì)“改變”方案上。這樣做最可怕的后果可能是孩子沒能改變，還給他們心理上帶來傷害。而父母也在大聲喊冤：他怎么這樣不懂父母的心呀，都是為你好……人際交往與性格有關(guān)，不同的性格會(huì)使人交往的水平不一樣，側(cè)重點(diǎn)不一樣，表現(xiàn)形式也不同。而父母們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是以自己的性格趨向、交往方式去要求孩子，這是不科學(xué)，也是親子關(guān)系出現(xiàn)障礙的一個(gè)重要原因。孩子們不良的人際交往大致有三種類型：1.完全接受型：不會(huì)拒絕，誰找他幫忙，他都不拒絕。給別人的印象他是老好人，好說話，也好“欺負(fù)”，其實(shí)他內(nèi)心苦不堪言。造成這種現(xiàn)狀的原因是不夠自信，怕得罪人,或者當(dāng)別人因?yàn)樗木芙^而生氣時(shí)，他不知道該怎么辦；還有可能與家庭環(huán)境有關(guān)，父母中有一方的性格是力量型、權(quán)威型，在家說一不二，其他家庭成員只有服從的份，提出的意見也不會(huì)被接納。還有一種可能就是他性格中存在的一些弱點(diǎn)。這里需要說明的是性格沒有好壞之分。人的性格簡單地分成內(nèi)向型或外向型。不能說外向型性格就好，內(nèi)向型性格就不好。性格的完全改變幾乎是不可能的，但可以改善。像上述所說的完全接受型，首先要從家庭改起，起點(diǎn)是鼓勵(lì)他說出來，無論他的觀點(diǎn)正確與否，讓他大膽地表達(dá)，父母認(rèn)真聽取他的表達(dá)。試試年，隨之而來的變化肯定會(huì)令您吃驚。2.排斥型：這種類型的孩子，腦子反應(yīng)很快，意志堅(jiān)決，缺點(diǎn)是傲氣十足，性格暴燥，愛發(fā)脾氣，只恨別人笨，怨別人反應(yīng)慢，認(rèn)為大家都跟不上他的節(jié)拍，所以都是對方不對，并強(qiáng)制別人聽從他的意見，缺乏耐心。由于他們的這種性格，便使人敬而遠(yuǎn)之。他們在交往中沒有多少真心朋友。這種排斥型的孩子如果遇上力量型、權(quán)威型的父親或母親，相互不理解，沒有耐心，急燥，以排斥性格對排斥性格，以父母的權(quán)威強(qiáng)壓孩子一頭，那導(dǎo)致的直接后果就是造成孩子的逆反心理，所謂的教育也適得其反。優(yōu)秀的家長就應(yīng)該善于把他好勝的心理引導(dǎo)到戰(zhàn)勝困難上，在遭受挫折時(shí)提醒他的堅(jiān)韌精神，他就可能培養(yǎng)一種堅(jiān)毅的品格，這是當(dāng)今“嬌生慣養(yǎng)”的眾多孩子中難得的優(yōu)秀品質(zhì)。至于他性格中的不足，主要是提醒他有意識(shí)地讓自己“不要著急，慢慢改變……”就會(huì)好多了。3.封閉型：這類孩子有一種自我封閉的心理，不愿意告訴別人自己心中的秘密。對未來發(fā)生的事習(xí)慣于用悲觀失望的態(tài)度去看待，對自己沒信心，對別人了沒信心?？傉J(rèn)為自己運(yùn)氣不好，自認(rèn)倒霉；也總覺得沒人在意他，沒人看重他，孤獨(dú)是他內(nèi)心世界的主旋律。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中會(huì)有許多機(jī)會(huì)經(jīng)過他身邊，但他不習(xí)慣睜大眼睛看世界，機(jī)會(huì)再多也擦肩而過了。其實(shí)他很渴望交流，渴望別人能真正理解自己。他很羨慕那些在眾人面前敢于充分展現(xiàn)自己的人，但他自己又沒自信，做不出來。在這時(shí)候他很需要鼓勵(lì)，要鼓勵(lì)他走出家門，開辟生活空間，讓自己生活充實(shí)起來，要鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大他的社交圈，并學(xué)習(xí)在集體中擔(dān)任一定的領(lǐng)導(dǎo)角色。民間有這樣一個(gè)說法，說老鷹第一次教小鷹飛翔的方法是把小鷹帶到一個(gè)不算太高的懸崖邊，然后把它踹出去；第二次的方法是把它帶到稍高的懸崖上，再踹出去……。人生的道路是曲折的，一個(gè)人無論多么聰明，多么優(yōu)秀，要是沒有別人的支持，取得突出的成就的可能性很小。如果沒有他人的支持，連獲得高智慧的途徑都找不到。聰明的家長應(yīng)該明白，孩子如果覺得交流是一種享受，無論跟誰交流都能輕松自如，身心一致，內(nèi)外一致，他的交際圈就會(huì)越來越大，他的未來與社會(huì)的相融性就會(huì)越來越強(qiáng)。但是，聰明的家長更應(yīng)該知道，無論怎樣，孩子都需要家庭的理解、幫助和支持。lxz123在2006-09-0100:17發(fā)表第四章大自然是培養(yǎng)孩子成長的第二母親——走進(jìn)大自然的啟發(fā)面對自己這惟一的心肝寶貝，父母們會(huì)盡可能地提供良好的物質(zhì)環(huán)境。比如說：一個(gè)人一個(gè)房間，提供最好的營養(yǎng)品、所有用得著的學(xué)習(xí)工具、最好的學(xué)校等等。但是，許多人忽視了這么一點(diǎn)，那就是沒有把大自然這個(gè)環(huán)境充分地展現(xiàn)給自己的孩子。有過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。一只小黑熊，它幼小時(shí)就被關(guān)在鐵籠子里面，年復(fù)一年，從沒有被放出來過。當(dāng)有一天終于把它解放了，轟它走出籠子時(shí)，它只在籠子周圍的水泥地上走來走去。盡管周圍有草地、有水塘、有它愛吃的食物，但它只在水泥地上走動(dòng)，因?yàn)樗鼜男【椭辉谒嗟厣献邉?dòng)。這讓我們想起那些生活在城市里的孩子們，他們何嘗不是生活在“籠子”里呢他們從一出生就生活在“人堆里”，在家里有一大群寵愛者，在學(xué)校更是上千人堆積在一起，大街上除了高樓大廈還是人，而且也只在“水泥地”上行走。這個(gè)“籠子”造成的印象，除“籠子”外，沒有其他的。做父母的不應(yīng)該忘了，無論孩子還是我們都還是大自然的孩子。如果有一天，您跟孩子來到一望無際的大海邊，坐在軟軟的沙灘上，看眼前卷起的浪花沖刷著金色的沙礫，海鳥在海面上低飛遨翔，風(fēng)帆點(diǎn)點(diǎn)，還有那遠(yuǎn)處天邊燃燒著的晚霞……我們無法想象坐在您身邊的這個(gè)小人兒，他的想象的閥門一旦打開會(huì)是什么樣的。他會(huì)發(fā)現(xiàn)天和海連在一起，海上的船近大遠(yuǎn)小，海風(fēng)比城市里的風(fēng)清涼，藍(lán)天的顏色和大海的顏色相近。他還會(huì)告訴您，您的臉被夕陽映得很紅，很好看……等等，可能他還會(huì)為您唱起《外婆的澎湖灣》。年齡越小想象力越豐富。記得初一年級(jí)有一篇作文就叫《夕陽》，真的是挺難為孩子們，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子只是從樓縫里看過夕陽。語文書上的文章都是專家們精挑細(xì)選的，很多的文章都需要孩子們對自然有所接觸才更有益于理解和感悟。比如：《小橘燈》、《桃花源記》等等，如果沒有看過山巒飛瀑、高峽平湖這些自然美景，如何能駕馭得了這些課文，除了死記硬背還能有什么怎么談得上感悟除了語文，地理、歷史等也是需要有大自然體會(huì)的。我們給孩子提供了多少深入大自然懷抱的機(jī)會(huì)呢城市里的孩子像是生活在窄胡同里，胡同里的視野是有限的。我們給予孩子多大的空間，他就吸收多大空間的能量。我們來看一個(gè)城市學(xué)校初一年級(jí)的一個(gè)作文題：《我眼中的大自然》。家長們可以設(shè)想一下，城里的孩子會(huì)寫些什么呢多數(shù)同學(xué)可能會(huì)寫去公園看到的景色。公里里雖然有小橋流水，有花草盛開，有樹葉飄落?？蛇@些畢竟是小巧的園林景色，它怎么能與山川原野、江河湖泊、鄉(xiāng)村野景這些盡顯大自然氣魄的景致同日而語呢可是，無論是城市里的孩子也好，還是老師也好，都離大自然太遠(yuǎn)，而學(xué)生讀本里大多的知識(shí)，都是來自大自然或大自然有關(guān)的內(nèi)容。您看，語文書上有山鄉(xiāng)農(nóng)村，地理書里有山川河流，歷史書上的人和事絕大多數(shù)發(fā)生在農(nóng)村，水庫面積、兩座山之間的距離、化學(xué)中的化肥……可以想象從小生活在窄胡同水泥地上的孩子對大自然沒有什么感知，卻被大人們要求著熟讀硬背，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，靈活運(yùn)用，吃懂吃透，以求得高分，將來好擠進(jìn)大學(xué)的校門，這種要求是多么苛刻。孩子們從高考的考場一出來，就已經(jīng)把死記硬背的知識(shí)留在了考場，還給了老師，那些死記硬背的東西是用膠布貼在心上的，沒有和心長在一起。有一次，我們帶孩子們?nèi)ソ紖^(qū)農(nóng)村，看到樹枝上掛滿了各種顏色的塑料袋，隨風(fēng)飄揚(yáng)著，麥田的地邊也隨處可見。我們就在一起討論有關(guān)塑料袋的問題：它的最終歸宿會(huì)在哪里隨著時(shí)間的流逝會(huì)發(fā)生什么變化要多久才能發(fā)生變化它帶給人們的好處有哪些弊端有哪些會(huì)給地球帶來什么我們可以做些什么望著滿天飛舞的塑料袋，孩子們靜靜地看著，想著。突然，一個(gè)孩子冒出一句：“大自然是我們的，我們應(yīng)該愛護(hù)它！”這句話如果是他們看著書、看著電視說出來的，我不至于感動(dòng)，可現(xiàn)在他們是在田間地頭上看著塑料袋給環(huán)境造成的危害時(shí)說的。是他們從自然當(dāng)中感悟出來的，我會(huì)感動(dòng)，因?yàn)榇笞匀粠Ыo他們的印象是深刻的、刻骨銘心的，這就不僅是寫一篇好作文的問題了?！叭伺c自然”可能會(huì)成為他今后關(guān)注的話題之一，并嘗試著為大自然、為環(huán)境做些什么了，這對他今后的整個(gè)人生都將是深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)然，這只是個(gè)小小塑料袋的啟示，我們無法想象出孩子們?nèi)裟芏嘟佑|大自然，那帶給他們的啟示將會(huì)有多少……我們做父母的，要學(xué)會(huì)把成長的責(zé)任還給孩子。為能成功地把成長的責(zé)任還給孩子，那就應(yīng)該學(xué)會(huì)為孩子創(chuàng)造環(huán)境。這個(gè)環(huán)境要有足夠的空間，有豐富多彩的生活。在這個(gè)環(huán)境里能讓孩子的思緒插上翅膀自由飛翔，在這個(gè)環(huán)境里他不僅能嘗到具體的知識(shí)，也許還能感悟出人生的哲理等一些深?yuàn)W的而又是您無法用語言教會(huì)他的東西，而走進(jìn)大自然就是“環(huán)境”的重要組成部分。另外如果有條件，還可以鼓勵(lì)孩子遠(yuǎn)行。在日本、歐洲和美國等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，很多學(xué)校在放假期間要求孩子獨(dú)自遠(yuǎn)行，甚至出國旅行，并把這項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)分。孩子之所以鐘情于修學(xué)旅游乃是因?yàn)樾迣W(xué)旅游豐富了孩子的課外生活和課外知識(shí)。城市是個(gè)“籠子”。我們除了必須呆在這兒以外，別忘了我們還是大自然的孩子！把孩子帶到大自然中去吧！lxz123在2006-09-0100:18發(fā)表第五章

合作的態(tài)度最感人——讓孩子心悅誠服地聽話我們經(jīng)常替孩子著急。這件事他要不聽我的，準(zhǔn)有苦果子吃，可是，孩子跟沒事似的。比如，東西亂放了，該寫作業(yè)了還在看電視，小時(shí)候罵兩句就行了，可是，長大了還不聽話，可真叫人鬧心了。比如，回家的時(shí)間越來越晚了，去網(wǎng)吧的次數(shù)太多了，一天到晚有一萬個(gè)擔(dān)心在等著我們。可我們這邊磨破嘴皮子地說，他小祖宗卻八分漫不經(jīng)心，還有二分不耐煩。又想起了那句話：“可憐天下父母心”呀！可能天下最難的職位不是國家安全局局長，也不是微軟公司的總裁，而是為人父母。局長、總裁可以辭職不干，而為人父母卻不能辭職，不能回避，也不能提前退休。所以還是來看看如何解決我們的問題吧。做家長的替孩子著急，說他，罵他，指責(zé)他，恨鐵不成鋼，這都是教育他，為他好，都沒有錯(cuò)。但家庭靠發(fā)指令是不行的，因?yàn)橹噶畋旧砭褪巧霞?jí)給下級(jí)、強(qiáng)者給弱者下達(dá)的命令，有不平等在里面。所以，想讓孩子心悅誠服，在和孩子交談時(shí)，就必須尊重孩子的態(tài)度。給孩子發(fā)出指令時(shí)，要心平氣和，做民主型家長，以自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者社會(huì)實(shí)際，讓他感到什么行為是他自己應(yīng)該做的，不然孩子會(huì)感到您是在發(fā)號(hào)施令，認(rèn)為聽話是為了滿足您的需要，有一種必須、馬上、現(xiàn)在、立刻就要聽、就要做的壓力。他就會(huì)埋怨家長沒顧及他的現(xiàn)實(shí)感受，或者說沒充分地顧及到此時(shí)此狀態(tài)下他的感受，這樣就容易使他產(chǎn)生逆反心理。教育的目的是讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，今后不再犯錯(cuò)誤。要達(dá)到這個(gè)目的不能采用訓(xùn)斥、恐嚇的辦法來威脅孩子。孩子發(fā)生錯(cuò)誤的行為時(shí)，如果他感到您的話是對他有好處，他才會(huì)欣然接受。您認(rèn)為正在做的事情關(guān)鍵，于是，您潛意識(shí)里覺得孩子也應(yīng)該跟您一樣著急才對?？珊⒆釉趺茨芘c我們同步呢除非先把雙方都調(diào)到同一個(gè)頻道里，幫助孩子，讓他意識(shí)到事情的重要性，讓他自己覺得這件事必須要做了，或必須要改變了，而不是在父母的責(zé)罵聲中被迫去做。隨著年齡的增長，尤其是上初中以后，青少年覺得自己長大了，他們就會(huì)在越來越多的事情上愿意自己做主，并會(huì)嘗試著用一些不同的方法去處理事情。這是好事情，是他們成長過程中的一個(gè)必然過程。您可千萬別覺得是他犟嘴的本事提高了。其實(shí)，孩子在成長，我們的“招兒”也要成長才對。有的孩子屢屢抗令，甚至不把父母放在眼里，什么事都說不得。造成這種現(xiàn)象的原因也許有這樣幾種可能：一是若干年來，您的“指令”經(jīng)常得不到執(zhí)行，您也懶得追究，而他也習(xí)以為常了；另一種可能是“指令”太多太羅嗦了，讓孩子產(chǎn)生逆反心理；還中一種可能，我們的“指令”太權(quán)威、太不容商量，不能讓孩子心服口服，他自然不愿意接受。反過來想想，如果孩子太聽話了，太乖了，干什么事情都畏首畏尾，膽小怕事，沒有人扶著一步也不敢走，這樣未必是好事。孩子遇到事情愿意自己做主，正說明他是個(gè)很有主見、不愿依賴的孩子，有自己的一套想法和做法，這未必不是好事。主要是看家長如何引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。我們細(xì)心觀察一下，就能欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子越來越懂事，能跟我們在一起討論一話題，他的心理距離與成人越來越近，也常嘗試著模仿大人做事，這些成長都是悄然無息的。他對父母的要求也越來越高，也迫切希望家長把他當(dāng)大人看，更加追求平等?？墒?，我們做家長的有時(shí)會(huì)覺得他們在我們心里，跟幼兒園時(shí)期沒多大區(qū)別。其實(shí)您內(nèi)心的潛意識(shí)是盼望孩子別長大，還像小時(shí)候那樣好玩好哄，還像小時(shí)候那樣整天屁股后面跟著，您喜歡也習(xí)慣了他依偎在您的懷里。所以，現(xiàn)在他不聽話您很生氣。您的生氣實(shí)際是對孩子想從您懷抱里逃離的動(dòng)作感到恐懼，您不愿接受這種距離感。孩子長大了，以飛快的速度成長著，而我們還固守著一套舊的教育方法。您下“指令”的機(jī)會(huì)越來越少，所以您生氣?，F(xiàn)在也許要來跟孩子商量些什么了，并要試著多了解他們，多理解他們，甚至要放下架子去向他們求教些什么了?，F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展太快了，現(xiàn)在的孩子們也成熟的太快了，我們應(yīng)該對孩子的各種表現(xiàn)、各種問題多問幾個(gè)為什么，問問孩子的感覺是什么，而不應(yīng)急于發(fā)號(hào)施令，不急于判斷是非。所謂沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。對孩子身上存在的問題也要這樣，能籠統(tǒng)地指責(zé)。如果沒有調(diào)查，您的發(fā)言就會(huì)成為指責(zé)，而這種指責(zé)只能成為空洞的說教，只能使孩子沮喪或逆反。所以，要想讓孩子心悅誠服地接受家長的指導(dǎo)，那家長就一定要用平等的心態(tài)來對待孩子，用合作的辦法解決問題，尊重孩子的意見，耐心聽他的解釋，然后取得一致的意見。

2006年09月01日16:49,lxz123作第1次修改lxz123在2006-09-0100:19發(fā)表第六章聰明的孩子都愛玩——尊重孩子玩的天性家長多數(shù)都有這樣的情形，看到孩子專心致志地學(xué)習(xí)很高興，對孩子玩很不滿意。幼兒時(shí)期孩子愛玩我們挺高興，小學(xué)時(shí)期愛玩我們還能容忍，但到中學(xué)您就忍無可忍了，因?yàn)槟X得，玩物會(huì)喪志，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，所以，您就會(huì)把孩子正常的玩也稱之為貪玩了。玩，是從嬰兒到老人都喜歡的活動(dòng)，是人的天性。難道我們不愛玩嗎打撲克、下棋、看電視、逛公園、跳交誼舞，不都是玩嗎我們也是孩子，只是年齡大點(diǎn)而已。只要孩子不因?yàn)橥娑膹U了學(xué)業(yè)，玩就是有意義的。其實(shí)玩對人類是很重要的，甚至玩在某種意義上是有潛在作用的，所以，有些玩會(huì)在孩子的頭腦里留下印跡，未來的生活中會(huì)給他們啟發(fā)。玩是孩子對這個(gè)世界的最大貢獻(xiàn)；玩是孩子發(fā)現(xiàn)自我的橋梁；玩是孩子情感發(fā)育的基礎(chǔ)；玩是孩子世界觀的搖籃；玩是孩子從自然人走向社會(huì)人的長廊。現(xiàn)在的教育使孩子過早地挑起了學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，承擔(dān)著過重的壓力，孩子們?nèi)狈τ螒颉蕵返淖杂蓵r(shí)間，個(gè)人的興趣、愛好得不到發(fā)揮。尤其在城市里生活的孩子，生活在溺愛和自我環(huán)境中，缺乏與同齡人的交往。所以，在孩子們游戲、娛樂的時(shí)候，對他們減輕壓力、釋放壓抑的心理，對他們培養(yǎng)人際交往、發(fā)展興趣、培養(yǎng)才干都是有好處的。我們細(xì)想，孩子小時(shí)候的玩耍，大部分都是模仿成人的游戲，是他們進(jìn)入社會(huì)前角色的演練；同樣對他們各方面的能力的提高大有好處。在玩的過程中，會(huì)顯露他們的一些才能和智慧。事實(shí)上，玩得好的孩子在學(xué)習(xí)上大都有而在學(xué)校里，學(xué)習(xí)上花時(shí)間最多的學(xué)生，往往不是學(xué)得最好的。所以我們不僅提倡孩子們玩，我們還提倡大人和孩子一起玩，不管孩子有多大，也不管您有多大。仔細(xì)想一下，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們帶著父母的角色跟孩子在一起時(shí)，常常想的是如何教導(dǎo)與糾正孩子的缺點(diǎn)。有太多的親子關(guān)系不和的原因，是同父母們放不下權(quán)威的架子，一味自己說了算有關(guān)。如果童心能經(jīng)?；氐轿覀兩磉叄屛覀冊谟螒蛑邢硎芤环?，就像從紛繁雜亂、忙忙碌碌的世界中來到藍(lán)天綠野、心曠神怡的大自然中一樣，放松一下神經(jīng)，又能在玩中最大程度地親近孩子。玩能成為父母與孩子溝通的最有效的途徑。玩的時(shí)候是對孩子進(jìn)行教育的最好的時(shí)機(jī)，玩也是父母實(shí)施教育的最佳載體；玩是孩子學(xué)習(xí)成長最喜愛的方法，孩子喜歡您的時(shí)候，就是您把自己也當(dāng)孩子的時(shí)候。其實(shí)我知道您并不反對他玩，只是怕他只顧玩，玩野了，玩歪了。但是，玩也是可以引導(dǎo)的。今后可以試著和孩子一起玩，比方說：1.公園散步；2.騎自行車比賽，或爬山、游泳；3.去孩子喜歡的餐廳吃飯；4.去買孩子想要的書、磁帶、光盤；5.舉行周末好朋友聚會(huì)，讓孩子邀請同學(xué)來家中作客；6.去拜訪一位知名人士或一個(gè)重要的人物；7.去看電影或演唱會(huì)；8.去看某種比賽，或參觀博物館；9.去某個(gè)親戚家過夜，或去遠(yuǎn)足；10.去支持孩子的愛好，并培養(yǎng)其濃厚的興趣；11.適當(dāng)?shù)碾娔X游戲；作為父母，我們要善于引導(dǎo)孩子玩，要主動(dòng)地、有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子游戲和玩耍，支持孩子玩的天性。在同孩子玩的過程中，給予支持和引導(dǎo)。玩就要玩好，學(xué)就要學(xué)好，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，主動(dòng)地培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。作為父母，我們要真正做到理解孩子，要真正放手讓孩子去做，允許孩子去做脫離父母設(shè)計(jì)和安排的事，允許孩子做錯(cuò)事，甚至做出一些“傻事”來。聰明的孩子更會(huì)做出一些讓人難以理解的事。牛頓小時(shí)候常做“蠢事”。他曾把燈籠系在風(fēng)箏上做實(shí)驗(yàn)。愛迪生小的時(shí)候也坐在雞蛋上企圖暖出小雞來。飛機(jī)的發(fā)明家萊特兄弟小時(shí)候?qū)υ铝梁闷?，好幾次天真地爬到樹上“摸月亮”，有一次差點(diǎn)摔下來。史豐收上幼兒園時(shí)，非要把“小”字倒著寫。他認(rèn)為，既然“大”字下面兩條腿向外伸得大大的，那么，“小”字兩條腿就應(yīng)該向中間并得小小的。上學(xué)后，一次算術(shù)課上，他突然問老師：人們看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，都是從高位到低位，為什么演算要從低位到高位能不能從高位到低位演算他最終創(chuàng)造了“快速計(jì)算法”。這些事情在大人們的眼中看起來似乎是傻事。但是，就從這些事情中，可以發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和潛能，做父母的必須理解孩子的這些行為，并且允許孩子發(fā)表與父母不同的看法和意見。因此，只有理解孩子，善于從孩子的玩中才能發(fā)現(xiàn)孩子的長處，真正實(shí)施有效的指導(dǎo)，以發(fā)揮孩子的本性。一些家長缺乏對孩子的理解，總是不斷地抱怨孩子我行我素，不聽家長的安排，不接受家長的指導(dǎo)。還有一些家長恨不得孩子除了吃飯睡覺之處，所有的時(shí)間都用于看書學(xué)習(xí)。認(rèn)為孩子玩多了，就要影響學(xué)習(xí)。這種想法是應(yīng)當(dāng)改變的。當(dāng)然，玩中學(xué)不能理解用玩來替代學(xué)習(xí)，只是說明適度的玩，對激發(fā)孩子的潛能是有好處的，只有在這個(gè)前提下，家長幫助孩子玩、和孩子一起玩。但有些家長在孩子玩的方面，特別是在興趣發(fā)展方面，孩子喜歡學(xué)的，他不讓學(xué)；而他想讓孩子學(xué)的，孩子又不喜歡。嚴(yán)重時(shí)，便和孩子發(fā)生沖突，有時(shí)還很尖銳。其實(shí)，這里錯(cuò)在做父母的，因?yàn)樗麄兂３０炎约旱南Ｍ蛺酆脧?qiáng)加給孩子。但是孩子有自己的精神世界，有自己的興趣愛好，對父母為他們做出的選擇往往并不滿意，并不領(lǐng)悟，從消極對抗以致發(fā)展到公開對抗。聰明的家長應(yīng)該這樣：如果我們的孩子從玩中發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，而這個(gè)興趣又是積極的、健康的，家長就應(yīng)該支持孩子，創(chuàng)造條件，讓他們在玩中增長智慧和才干。lxz123在2006-09-0100:20發(fā)表第七章早戀（練）不可怕——“狼”來了，不可??！假如您看見孩子和異性同學(xué)交往，千萬別急于下結(jié)論，以為他們在談戀愛。班上的男女同學(xué)很多，有一兩個(gè)對脾氣的、合得來的，屬正?，F(xiàn)象，要是一個(gè)對脾氣的異性同學(xué)都沒有，似乎倒有點(diǎn)不正常了。青春期的男男女女，由于性意識(shí)的逐漸覺醒，已開始注意異性的相互吸引，這是很自然的事。也許您的孩子長得很帥、長得漂亮，學(xué)習(xí)成績很好，這就會(huì)有很多孩子喜歡他。這可不是件壞事呀。至于“戀愛”，他們也只是在電視上看到過，靠邊看到過。真正戀愛干什么，他們并不清楚。他們更多的是異性吸引，在喜歡的同學(xué)面前說些知心話，說一些趣事，閑扯一些班里的瑣事，喜歡跟他一個(gè)多聊一些，也許連手都沒拉邊。您千萬別大驚小怪，患上“早戀過敏癥”。經(jīng)常是大人們的大呼小叫，驚慌失措，嘮嘮叨叨，才讓孩子們感到這是個(gè)神秘的事或是羞恥的事，是個(gè)大逆不道的活動(dòng)，是個(gè)正跌入萬丈深淵的活動(dòng)。很多家長想用封閉的辦法使孩子不沾染早戀，于是采取打、罵、跟蹤、找老師、偷看日記、控制恐嚇等高壓態(tài)勢，以為不給孩子可乘之機(jī)，孩子就“戀”不起來了，其結(jié)果反倒是讓孩子們從家長的言行中覺察到問題的嚴(yán)重性、不可救藥性。既然在父母那里得不到理解和安慰，他的話只有跟她說，她的秘密只有跟他訴說。這樣一來，孩子認(rèn)為就是自己做錯(cuò)了事，學(xué)習(xí)成績更加不好，而他們兩個(gè)人也越發(fā)走得近了。家長的防范有可能孩子早戀的進(jìn)程。天津曾發(fā)生了一件事情：一對父母懷疑自己的孩子在變戀愛，于是花錢雇私人偵探采取跟蹤手段了解情況。孩子說：“我恨死自己的父母了?！贝蠹蚁胍幌?，這不是適得其反嗎為什么家長們認(rèn)為如果不干涉的話，孩子就一定會(huì)走歪呢為什么只相信自己，不存儲(chǔ)孩子，不責(zé)備自己，只責(zé)備孩子呢家長知道不知道，少年時(shí)期異性的交往是他建立人際關(guān)系的一個(gè)過程，所以我們稱“早戀”為“早練”。青春期這些朦朧的感情，正是他今后戀愛結(jié)婚的必要準(zhǔn)備，因?yàn)楹⒆邮且稽c(diǎn)一點(diǎn)學(xué)會(huì)和異***往的。我們應(yīng)該平靜地、客觀地看待這個(gè)問題，因?yàn)檫@是他心理內(nèi)容豐富、逐漸地走向成熟的必然過程。如果發(fā)現(xiàn)孩子真的有“早戀”的傾向，怎么辦我建議在一個(gè)非常平靜溫馨的日子里，跟他聊一聊您中學(xué)時(shí)代的故事，讓他覺得中學(xué)生們都不可能做傻事，并會(huì)有一些挖荒唐的想法，把您也變成一個(gè)中學(xué)生一樣跟他交流。尊重他，理解他，把家長的權(quán)威扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他會(huì)逐漸向您敞開心扉。如果孩子們只是正常的男生女生交往，只是同學(xué)的友誼，就讓他們正常地交往下去，千萬不要用不正常的眼光去看待他們。如果發(fā)現(xiàn)問題有些嚴(yán)重，已影響到了學(xué)業(yè)，就更不能簡單粗暴地對待，而要把這當(dāng)成一次教育的機(jī)會(huì)，心平氣和地接受他們的現(xiàn)狀，理解他們的心情。要想改變一個(gè)人，除非這個(gè)人自己有改變的意愿。也許他們也正在為影響學(xué)業(yè)而苦惱，也許他們也正發(fā)愁不知今后該怎么辦，也許他們自己也覺得玩得有點(diǎn)過了，也許他們這時(shí)正極其渴望得到幫助。所有的人都渴望得到協(xié)助而不是教訓(xùn)，所以一定先把您的心情放平和一些再說?？梢栽囍鴱倪@幾方面聊起：我很理解你；我們也是從中學(xué)生走過來的；這是青春期的青少年常發(fā)生的，不是不可饒恕的錯(cuò)事；孩子你也要平和地對待這件事；跟我談?wù)勊脝釔凼鞘裁簇?zé)任是什么最近學(xué)習(xí)成績下降會(huì)不會(huì)與此有關(guān)打算未來怎么辦有計(jì)劃嗎如何去實(shí)施無論如何實(shí)施都離不開良好的學(xué)習(xí)（知識(shí)）對嗎從幼兒園到中學(xué)你覺不覺得人的變化是很大的你能想象出大學(xué)畢業(yè)時(shí)你和她都變成什么樣了吧一想一想現(xiàn)在你都能為愛做什么如果你們能成為學(xué)校的男女狀元，如果你們能考上理想的大學(xué)，學(xué)上自己喜歡的專業(yè)，那還會(huì)有誰反對呢不過，諸位家長，拜托，這可不是一欠談話的內(nèi)容，慢慢來，就像看病吃藥一樣，至少也要一個(gè)療程吧。另外，促成早因素也與家庭缺乏正確及時(shí)的性教育有關(guān)，家長生怕孩子學(xué)壞，什么也不讓孩子知道，致使孩子因?yàn)楹闷嫘膽B(tài)進(jìn)入早戀。所以家長要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向孩子講述基本的性知識(shí)，讓孩子知道是一個(gè)人成長發(fā)育的一步臺(tái)階，是走向成熟的必經(jīng)之路，是人身心活動(dòng)的組成部分。我們需要學(xué)習(xí)以科學(xué)的性教育來教育孩子。作為父母我們既要理解孩子，又要激勵(lì)孩子，讓他們在我們的信任中去學(xué)習(xí)怎樣走自己的路，這樣解決起問題來并不難。lxz123在2006-09-0100:21發(fā)表第八章孩子痛痛快快地哭――哭的撫慰方法隨著年齡的增長，孩子越大越不輕易掉淚，尤其是在人面前掉淚更是越來越少。何時(shí)見到中學(xué)生在人面前哇哇地哭不掉淚，并不是說明傷心的事少了?？鄲酪恢痹谔焯彀橹⒆映砷L，當(dāng)他們遭受挫折時(shí)，心里感到委屈和無助時(shí)，多么想化成淚水痛苦一場?。】墒撬麄冇袦I往肚流的時(shí)候也時(shí)常有之。我們常常會(huì)看到這樣的場景：如果不一天，孩子真的難受得哭了，如果是男孩子哭，一定會(huì)有人拍他的肩膀說：“好了，不哭了，勇敢些！男子漢有淚不輕彈……”如果是女孩在哭，一定有人把她擁入懷中，輕輕地拍著，嘴里也會(huì)不停地安慰著：“好了，不哭了，不嬌氣了，這么大了還哭，羞不羞堅(jiān)強(qiáng)些……”每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候，都有難過的時(shí)候，我們理應(yīng)給予安慰，安慰是改變他們心情最好的辦法，但是不是一定要?jiǎng)褡杷弈仄鋵?shí)哭是有益于孩子成長的。當(dāng)孩子哭時(shí)，您可以試一試以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.讓孩子盡情地哭；2.不插入言談，也不做拍拍等撫慰的動(dòng)作；3.只是默默地陪伴著；4.別忘了還有您那關(guān)注的眼神；5.保證他能一心一意地哭，并哭得盡興；6.保證他能從頭哭到尾，不被打斷，那些安慰性的語言和拍一拍的動(dòng)作都視為被打斷的表現(xiàn)；7.安慰的話、勸慰的話也需要，但不是現(xiàn)在，是以后的事。這和我們大多數(shù)的父母的做法有所不同。或許有人認(rèn)為，我們的勸導(dǎo)方式是祖輩流傳下來的，難道有錯(cuò)想當(dāng)初我哭時(shí)，爸媽也是這么安慰我的。也正因?yàn)槿绱耍覀兘裉煊謺?huì)不假思索地、如法炮制地運(yùn)用在下一代身上，而像這樣讓孩子哭的好處我們一直沒注意到，它的好處是：1.哭是自我療傷的一個(gè)過程；2.這個(gè)過程要完整才好，不要被打斷；3.在哭中心情地發(fā)泄自己的情緒；4.在哭中會(huì)重新整理自己的情緒；5.哭得越徹底，哭后的情緒會(huì)越穩(wěn)定，也越有利于他理智地重新審視這次挫折；6.哭得完全、徹底了，他會(huì)感到這件事沒有先前那么糟糕了，此次挫折不易在腦中留下陰影；7.若干時(shí)間后，如果類似的挫折再次出現(xiàn)，他仍能感到這樣的事沒什么了不起，仍能清醒地思維和面對（這里只是說能以良好的心態(tài)面對挫折，并不是說一哭，問題就解決了），不會(huì)出現(xiàn)一朝被蛇咬，十年怕井繩的局面。8.順便也告訴我們的孩子，該哭的時(shí)候就盡情地哭，該笑的時(shí)候就盡情地笑，假如不哭就能解決問題，相信你也一定不會(huì)非用哭去面對。誰沒事總愛哭呢沒準(zhǔn)還真讓人家覺得我們很嬌氣！lxz123在2006-09-0100:21發(fā)表第九章賞識(shí)帶給孩子自信――正確的表揚(yáng)方法、正確的批評藝術(shù)正確的表揚(yáng)方法如果有一天，孩子拿著100分的卷子跑回家，您對他說什么是不是會(huì)這么說：“好，太棒了！”“真乖，真是媽的好孩子！”“不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”“太好了，今天爸爸獎(jiǎng)勵(lì)你，你說，今天想去吃什么，我們就吃什么！”難道這樣的表揚(yáng)有什么不妥嗎換一種表揚(yáng)方式來感受一下！“太好了，祝賀你！看來晚上只看一個(gè)小時(shí)的電視就是有好處！”“看來每天早晨背半小時(shí)的書再上學(xué)真好，初見成效了！今天我們慶賀一下。”二者的不同點(diǎn)在于：1.前者表揚(yáng)的籠統(tǒng)；后者表揚(yáng)得具體。2.前者只是一個(gè)稱贊；而后者既有稱贊，又有稱贊的具體內(nèi)容。3.前者只知道100分會(huì)讓父母高興；后者是讓父母高興的不只是100分，還有100分背后的晚上少看電視和早起晨讀的積極作用。4.前者表揚(yáng)的是結(jié)果，后者表揚(yáng)的是過程。5.聽完前者的表揚(yáng)，孩子會(huì)更加看重100分，只是覺得分?jǐn)?shù)太重要；而聽完后者的表揚(yáng)，孩子會(huì)更加注意為爭取100分而采取的行為，眼睛不只是盯著分?jǐn)?shù)，而是怎樣做事。6.養(yǎng)老讓孩子感到100分很重要；后者讓孩子感到過程很好，很重要。學(xué)習(xí)的過程永遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)的結(jié)果重要，過程包含方法、態(tài)度、毅力……而結(jié)果僅僅是水到渠成的表象而已。但我們大人往往以自己的智力、能力來衡量孩子，對孩子本身的進(jìn)步、取得的成績熟視無睹。所以，家長往往很少表揚(yáng)孩子。做家長的要注意一下這個(gè)現(xiàn)象：一個(gè)經(jīng)常得到表揚(yáng)和肯定的孩子，心里一定會(huì)充滿陽光和自信。但表揚(yáng)與肯定的方法運(yùn)用時(shí)，要有幾個(gè)注意事項(xiàng)：1.表揚(yáng)不是萬能的，不是所有的表揚(yáng)都能讓孩子下次還得100分。2.表揚(yáng)不要事無巨細(xì)，不易太頻繁，太頻繁了會(huì)造成孩子接受能力弱，一旦染上表揚(yáng)癮，如果沒有表揚(yáng)，就不去做事情。另外孩子會(huì)有所不珍惜，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的想法。它最大的弊端是讓孩子的心理變得脆弱，只能受表揚(yáng)，不能挨批評。3.表揚(yáng)要及時(shí)，當(dāng)時(shí)的表揚(yáng)要比遲到的表揚(yáng)效果好，尤其是他對自己的一貫做法有所突破進(jìn)。不要為孩子的成績打“白條”，要獎(jiǎng)勵(lì)他未來的期望。4.表揚(yáng)切記要適當(dāng)，不要期望值過高，不要表揚(yáng)過頭。表揚(yáng)過高會(huì)給孩子帶來壓力，會(huì)讓孩子暗想下次要是達(dá)不到怎么辦父母會(huì)不會(huì)很失望，會(huì)不會(huì)不喜歡我有時(shí)表揚(yáng)很簡單：一個(gè)贊許的微笑，拍一下肩膀，一個(gè)OK的手勢，點(diǎn)點(diǎn)頭。5.善于發(fā)現(xiàn)他值得表揚(yáng)的地方，尤其對待自信心不足的孩子，表揚(yáng)和鼓勵(lì)是孿生姊妹。6.孩子在學(xué)習(xí)《杰出青少年自我管理手冊》中，開始做家務(wù)，把房間打掃了一下，爸爸媽媽回來后，連連夸獎(jiǎng)：“房子這么干凈，你真棒?！边@樣及時(shí)地肯定，使下一次孩子打掃房間的可能性大大增加。相反，如果父母無動(dòng)于衷，對孩子的變化熟視無睹，孩子的良好行為得不到肯定，就可能會(huì)減少這種行為。正確的批評藝術(shù)“批評”和表揚(yáng)都不可過多或過激。在孩子成長的過程中，由于缺乏判斷力，一定有一些做法是不可取的。作為父母，就應(yīng)該教育和引導(dǎo)，因?yàn)楦改傅慕逃绞綄⒂绊懙胶⒆咏窈髮W(xué)校、執(zhí)法機(jī)關(guān)、法律權(quán)威以及整個(gè)社會(huì)的看法和態(tài)度。如果一味地贊揚(yáng)，孩子犯了錯(cuò)誤也包容，達(dá)到了“溺愛”的程度，這同樣不可取。如果父母一味呵護(hù)，不加區(qū)別地滿足孩子的一切要求，久而久之，孩子就會(huì)顯示出傲慢，在他的眼里，父母只是他們的搖錢樹，不值得尊重，也不會(huì)重視父母的建議。孩子有不良行為，批評和懲罰是必要的，但是，有些父母卻給孩子越來越多不當(dāng)?shù)膽土P、過度的懲罰，于是也有越來越多的人開始認(rèn)為懲罰會(huì)給孩子帶來傷害。在這樣輿論的宣傳下，使得家長們在孩子時(shí)，顯得越來越不知所措。該懲罰的時(shí)候不懲罰，一味放任，讓孩子的不良行為日益猖獗；而不該批評懲罰時(shí)，卻又打罵，甚至轟趕出家門，使孩子不知所措，膽小怕事，畏縮不前。請看英國的一位校長是如何“懲罰”小學(xué)生麥龍勞德的：玫克勞德上小學(xué)的時(shí)候，偷偷殺死了校長家的狗，這在西方是難以原諒的錯(cuò)誤。但是麥克勞德遇到了一位高明的校長，懲罰的辦法是讓他畫出兩張解剖圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖。正是這個(gè)包含理解、寬容、高明的懲罰，使小麥克勞德愛上了生物學(xué)，并最終發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用，走上了諾貝爾獎(jiǎng)的依次領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的問題進(jìn)行批評時(shí)，一定要講事實(shí)、講道理，以理服人。有時(shí)候即使是孩子不聽大道理，其實(shí)心里是明白的，不過是孩子比較任性而已，我們就要在態(tài)度上調(diào)整一下自己。有些父母控制不住自己，做不到心態(tài)平和，容易做一些過激的行動(dòng)，甚至“大吼大叫”，“大打出手”。為什么有很多孩子有逆反心理，不愿意和父母溝通呢就是曾經(jīng)在心理上同父母產(chǎn)生過對抗。懲罰不當(dāng)會(huì)給孩子帶來消極影響，比如自卑、焦慮等。問題的產(chǎn)生不在于懲罰本身，而在于實(shí)施懲罰的