小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件

c點(diǎn)愿起初,我一味質(zhì)疑自己后來(lái),質(zhì)疑這些副科存在的意義也曾埋怨過(guò)學(xué)校和社會(huì)的不重視。但是,既然我還是得站在課堂上面對(duì)孩子們度過(guò)屬于我們的一個(gè)又一個(gè)40分鐘。于是,我選擇盡最大努力做出哪怕極其微小的改變結(jié)果,一些同學(xué)對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真感動(dòng)了我,也激勵(lì)我更加努力的去改變自己,改變科學(xué)課堂的新局面今天,我愿意和大家朝著共同的方向努力,哪怕我們的科學(xué)課堂有一點(diǎn)點(diǎn)改變c點(diǎn)愿1(一)科學(xué)教育的目的是什么?(一)科學(xué)教育的目的是什么?2科學(xué)教育的目的科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),而小學(xué)科學(xué)的學(xué)科能力則是科學(xué)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面小學(xué)科學(xué)學(xué)科能力分為①表達(dá)能力②科學(xué)探究能力③應(yīng)用能力三個(gè)方面。科學(xué)教育的目的3①表達(dá)能力科學(xué)教學(xué)往往開(kāi)始于對(duì)科學(xué)事實(shí)的描述,這種描述來(lái)源于學(xué)生的觀察實(shí)踐,老師應(yīng)該幫助學(xué)生增加這種實(shí)踐體驗(yàn),對(duì)科學(xué)事實(shí)盡可能真實(shí)、準(zhǔn)確的描述,包括用語(yǔ)言圖形、文字等。在對(duì)大量科學(xué)事實(shí)進(jìn)行表述和概括的基礎(chǔ)上,就形成科學(xué)概念①表達(dá)能力4事例《陽(yáng)光下的影子》在室外做實(shí)驗(yàn),做完實(shí)驗(yàn)之后,回到課堂,各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程。這個(gè)實(shí)驗(yàn)增加了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),并且匯報(bào)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。《光與熱》讓學(xué)生帶著放大鏡等工具在室外對(duì)于光的強(qiáng)弱進(jìn)行了探究。學(xué)生激情相當(dāng)高,同樣在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)對(duì)科學(xué)事實(shí)盡可能真實(shí)、確的描述事例5②科學(xué)探究能力在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。科學(xué)探究涉及提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察實(shí)驗(yàn)、制作、收集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)。P2科學(xué)探究的核心是獲取信息和分析信息。②科學(xué)探究能力6●你能想到什么呢?●你能想到什么呢?7牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢?我想這離不開(kāi)他善于思考,能提出問(wèn)題的能力愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許只是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題新的可能性,從新的角度看舊問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！迸ｎD為什么能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢?8小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件9一那我們應(yīng)該怎樣改變這種局面呢?口隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源、健康等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題成為科學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。因此,在科學(xué)教學(xué)中要選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的且對(duì)學(xué)生今后生活和工作有用的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的生活和行為,注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)一那我們應(yīng)該怎樣改變這種局面呢?10小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件11小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件12小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件13小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件14小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件15小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件16小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件17小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件18小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件19小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件20小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件21小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件22小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件23小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件24小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件25小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件26小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件27小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件28小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件29小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件30小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件31小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件32小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件33小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件34小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件35小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件36c點(diǎn)愿起初,我一味質(zhì)疑自己后來(lái),質(zhì)疑這些副科存在的意義也曾埋怨過(guò)學(xué)校和社會(huì)的不重視。但是,既然我還是得站在課堂上面對(duì)孩子們度過(guò)屬于我們的一個(gè)又一個(gè)40分鐘。于是,我選擇盡最大努力做出哪怕極其微小的改變結(jié)果,一些同學(xué)對(duì)待科學(xué)的認(rèn)真感動(dòng)了我,也激勵(lì)我更加努力的去改變自己,改變科學(xué)課堂的新局面今天,我愿意和大家朝著共同的方向努力,哪怕我們的科學(xué)課堂有一點(diǎn)點(diǎn)改變c點(diǎn)愿37(一)科學(xué)教育的目的是什么?(一)科學(xué)教育的目的是什么?38科學(xué)教育的目的科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),而小學(xué)科學(xué)的學(xué)科能力則是科學(xué)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)容包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度等方面小學(xué)科學(xué)學(xué)科能力分為①表達(dá)能力②科學(xué)探究能力③應(yīng)用能力三個(gè)方面。科學(xué)教育的目的39①表達(dá)能力科學(xué)教學(xué)往往開(kāi)始于對(duì)科學(xué)事實(shí)的描述,這種描述來(lái)源于學(xué)生的觀察實(shí)踐,老師應(yīng)該幫助學(xué)生增加這種實(shí)踐體驗(yàn),對(duì)科學(xué)事實(shí)盡可能真實(shí)、準(zhǔn)確的描述,包括用語(yǔ)言圖形、文字等。在對(duì)大量科學(xué)事實(shí)進(jìn)行表述和概括的基礎(chǔ)上,就形成科學(xué)概念①表達(dá)能力40事例《陽(yáng)光下的影子》在室外做實(shí)驗(yàn),做完實(shí)驗(yàn)之后,回到課堂,各組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程。這個(gè)實(shí)驗(yàn)增加了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),并且匯報(bào)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。《光與熱》讓學(xué)生帶著放大鏡等工具在室外對(duì)于光的強(qiáng)弱進(jìn)行了探究。學(xué)生激情相當(dāng)高,同樣在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)對(duì)科學(xué)事實(shí)盡可能真實(shí)、確的描述事例41②科學(xué)探究能力在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式?？茖W(xué)探究涉及提出問(wèn)題、猜想結(jié)果、制定計(jì)劃、觀察實(shí)驗(yàn)、制作、收集證據(jù)、進(jìn)行解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)。P2科學(xué)探究的核心是獲取信息和分析信息。②科學(xué)探究能力42●你能想到什么呢?●你能想到什么呢?43牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢?我想這離不開(kāi)他善于思考,能提出問(wèn)題的能力愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許只是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技巧問(wèn)題。而提出新的問(wèn)題新的可能性,從新的角度看舊問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”牛頓為什么能發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力呢?44小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件45一那我們應(yīng)該怎樣改變這種局面呢?口隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、資源、健康等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題成為科學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)。因此,在科學(xué)教學(xué)中要選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的且對(duì)學(xué)生今后生活和工作有用的知識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的生活和行為,注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)一那我們應(yīng)該怎樣改變這種局面呢?46小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件47小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件48小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件49小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件50小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件51小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件52小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件53小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件54小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件55小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件56小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件57小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件58小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件59小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件60小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件61小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件62小學(xué)自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)課件63