互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程-講義課件

互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程信息安全管理●第一節(jié):信息安全管理責任信息安全管理責任是指提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務的經(jīng)營單位和上網(wǎng)用戶應嚴格遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務管理營業(yè)場所管理條例》及有關(guān)法規(guī)的規(guī)定,負責互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全并承擔相應的安全管理責任。落實互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全管理責任,是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所信息安全管理的保障,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應該依法經(jīng)營,上網(wǎng)用戶應該文明上網(wǎng)理想的品德課堂，應該是對話的課堂，通過對話，讓學生的心靈撞擊出思維的火花。這種新的教學理念，是對傳統(tǒng)師生關(guān)系的一種挑戰(zhàn)，是現(xiàn)代師生觀的重建。讓“對話”充滿課堂，能充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的必要途徑，是培養(yǎng)學生良好品德形成的重要舞臺。一、轉(zhuǎn)變角色，為學生搭建對話平臺新課程強調(diào)“以人為本”，學生作為課堂教學的主體，應真正成為課堂的主人，師生關(guān)系應由傳統(tǒng)的主客體關(guān)系轉(zhuǎn)化為互為主體的關(guān)系。在教學中，我們不能再把學生當作知識的容器。他們是鮮活的生命體，有豐富的內(nèi)心世界，需要情感的交流，也同樣渴望被人尊重和理解。心理學表明：作為生命個體都有得到尊重的需要，生命的激情就是在受到尊重的過程中得到釋放。在執(zhí)教《媒體連著你和我》中有這樣一個片段：師：在網(wǎng)絡上有很多虛假信息，它不僅會讓人經(jīng)濟受到損失，還會給人的身心帶來傷害，有些網(wǎng)站就是這樣坑害著人們的生活。你們打算怎樣上網(wǎng)？生1：不長時間上網(wǎng)，對不良網(wǎng)站不予以理睬。生2：不瀏覽不健康網(wǎng)站，當不健康的網(wǎng)站從網(wǎng)頁跳出來時不予以理睬。生3：不約會網(wǎng)友，對網(wǎng)上的一些夸大的信息不盲目相信。生4：不輕易上不良信息的當?！處熀唵涡〗Y(jié)：其實，這么多理由都是想告訴大家一個道理：要科學上網(wǎng)。在這個教學片段當中，教師并沒有羅列學生上網(wǎng)規(guī)則的條條框框，而是給學生搭建了一個進行自我判斷的平臺，給予一個充分對話的話題，讓學生在參與話題的互動中進行道德判斷，用自己的生活經(jīng)驗來探究科學上網(wǎng)的規(guī)則，學生在課堂對話中自我表現(xiàn)被激發(fā)，極大地增強了學習的信心，收到了更好的教學效果。二、創(chuàng)設情境，營造良好的對話氛圍品德課堂是學生行為體驗的場所，營造良好的對話氛圍，可以喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生品行的自我實踐的情感，激發(fā)學生對話的熱情和求知欲望。新教學理念下的品德課堂是開放的，在師生間、生生間的對話過程中，會生成許多預設之外的新話題，這就要求教師能關(guān)注生成，捕捉生成，用適當?shù)慕虒W方式積極引導，使意外的話題成為課堂的光點，在對話中建構(gòu)學生的道德認知。在執(zhí)教《我心中的那一顆“星”》的時候有這樣一個環(huán)節(jié)：組織學生討論當明星的榮耀。有的同學說：“當體育明星可以為國家爭光！”有的說：“當勞動模范可以為人民服務！”……正當大家表達自己高尚境界的時候，有一位女生說：“我說當明星好，可以掙很多很多的錢！”這個回答可想而知不是在教師的預設范圍內(nèi)，但教師并沒有用“你的想法很有見解”之類的語言敷衍而過，而是把它作為把握學生認知沖突、引發(fā)學生思維碰撞的契機，于是進行了這樣的引導：“你要很多很多錢干什么？”學生想了一下：“我一部分養(yǎng)家，一部分捐給希望工程”。師繼續(xù)深入：“你是因為面對這么多老師聽課才這么說的吧？”學生堅定地說：“不是！”“那就請在場的老師為你見證，確定地再說一遍！”學生沒有對教師這一激將法而退縮，更加堅定地說：“我要把當明星時賺來的錢捐助給西部的小學生，為他們建造希望小學，像我們一樣在明亮的教室里學習”（聽課老師的掌聲）。由于經(jīng)濟社會的影響，模糊了孩子的人生觀，這位學生原先的本意也許只是為了掙錢而當明星，但老師呵護了孩子的童心，用教師的教育智慧，靈活、妥善地處理對話過程中的生成問題，從而構(gòu)建了學生的道德認知體系，豐富了學生的情感世界，使學生的可持續(xù)發(fā)展有了可能。三、適時評價，激發(fā)學生對話熱情蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個人的內(nèi)心深層都具有得到別人賞識和表揚的欲望。”孩子的內(nèi)心尤其期待教師的表揚和鼓勵，從中感受成功的快樂。教師的評價語言應準確，根據(jù)學生的回答來指出學生的長處，而且應適時對學生的進行引導和啟迪，使學生的思維能更上一個層次，教師的激勵還是多樣而親切的，如一個眼神、一個微笑、一個點頭、一次撫摸，學生從無聲的語言當中，同樣能感受老師對他的關(guān)切和鼓勵。對話評價要關(guān)注生成性的問題，在執(zhí)教《我就是我》一課時，讓學生開火車介紹自己的優(yōu)點，學生們都自豪地夸著自己，到了一個女生處，火車停了下來，原來這個女孩從來不在課堂上說話，更不用說叫她夸自己了。于是，教師笑著來到她面前，對學生們說“每個人都有優(yōu)點，你們來夸夸她！”有的學生說：“她很守紀律！”有的學生說：“她很文靜！”有的學生說：“她從不和別人吵架！”從大家真誠的話語中，那個女孩臉上露出了笑容！發(fā)發(fā)自內(nèi)心地迸發(fā)出一句熱情而堅定的話：“謝謝大家”。全班掌聲雷動。費萊德曾說：“沒有了對話，就沒有了交流，沒有了交流，也就沒有了真正的教育”。在品德課堂上，創(chuàng)設平等、民主的對話情境，捕捉有價值的話題，激勵引導學生，開展充滿靈性的對話，讓學生的情感得到熏陶、品德得到發(fā)展，這樣的教師就是學生喜愛的對話伙伴！這樣的課堂，就是有效的思品課堂。與以往教學不同的是，初中語文高效課堂的實施，不能再通過傳統(tǒng)的教學手段來開展，特別是在閱讀教學策略上，應該讓學生的閱讀能力表現(xiàn)為持續(xù)性的提升，減少過去的缺失與不足，從而在閱讀能力上獲得進一步提高。另一方面，閱讀教學策略，應該按照多元化的模式開展，使學生之間的交流更加深入，促使學生語文綜合能力的提升。一、初中語文高效課堂閱讀教學的意義二、初中語文高效課堂閱讀教學策略的實施（一）落實小組合作學習就閱讀教學本身而言，不同人有著不同的看法，如果學生僅僅是在自身的范圍上努力，很容易造成較強的局限性，不利于個人的長久發(fā)展。因此，初中語文高效課堂的要求中，需要對學生進行綜合性的培養(yǎng)，通過積極開展小組合作學習，能夠讓學生在閱讀過程中，達到閱讀量的提升和內(nèi)心感受的分享。首先，小組合作學習在最開始的階段，可以進行自由組合，但是在人數(shù)上要控制在5人以內(nèi)，避免造成小組過于泛濫現(xiàn)象。其次，在中期階段的小組合作，必須重新分配，要結(jié)合學生意愿和教師要求來完成。這樣操作的目的能夠減少學生之間的差距，同時以新的觀點來進行閱讀知識的學習，更加有利于學生在閱讀過程中能力的綜合提升，而不是表現(xiàn)為單一的努力。最后，在小組合作學習的落實過程中，必須積極觀察學生成績變化、能力變化，教師要予以良好的指導，避免學生在閱讀方面出現(xiàn)偏差，動搖學生閱讀信心，學生的閱讀能力不能很好培養(yǎng)。（二）教學過程的統(tǒng)一初中語文高效課堂的實施，閱讀教學策略的開展，雖然具有很高的要求，但本身是課堂當中的一個環(huán)節(jié)，如果表現(xiàn)得過分獨立，則很容易造成教學的脫節(jié)現(xiàn)象。為此，我們需要在閱讀教學策略的開展過程中，充分實現(xiàn)教學過程的統(tǒng)一。例如，在日常的文章?讀和理解當中，要加強對字音的分析，按照正確的標準來進行閱讀；在文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析上，必須明確文章的主旨和表達的內(nèi)容，同時對一些隱含的意義進行討論，促使學生對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)準確把握，體會作者表達情感；針對文章內(nèi)部引用的一些典故，可進行拓展教學，要讓學生了解到典故的由來，以及在文章當中展現(xiàn)出的作用，促使學生在文章寫作時，擁有更多的素材和借鑒對象；在閱讀的整理階段，要求學生做出準確的分類，從而對語文的理解更加透徹；達到閱讀教學目的。閱讀的篇幅和數(shù)量，同樣要得到積極的控制，不可以在課堂的教學過程中，僅僅開展閱讀一項教學，閱讀教學策略不能有效的實施。（三）有效的評價初中語文高效課堂閱讀教學當中，除了以上的教學內(nèi)容外，評價工作也是比較重要的組成部分，但是很多教師都會對此出現(xiàn)忽視的現(xiàn)象。初中生在語文閱讀的學習過程中，需要按照一個正確的方法來開展，教師的評價既有肯定的內(nèi)容，也有否定的內(nèi)容，要以評價為基準，對學生開展正確的規(guī)范和指導，從而確保閱讀教學的良性循環(huán)。教師要制定有效的評價體系，在小組合作學習成果展示時要及時給予恰當?shù)脑u價，這樣才能夠有效提高小組成員的團隊意識，有效的評價可以讓學生淡化相互之間的競爭，增強相互之間的合作，大大提高學生參與的積極性以及有效性。三、總結(jié)本文對初中語文高效課堂閱讀教學策略展開討論，現(xiàn)階段的教育工作中，閱讀教學走向了多元化的趨勢，整體上的教學手段比較積極，未出現(xiàn)特別嚴重的缺失和不足。日后，應該在初中語文教學方面深入研究，積極健全教學體系和教學方法，通過有效的手段與學生進行溝通，確保學生在學習成績上、學習能力上得到雙重提升，為日后的競爭增添更多的砝碼?；ヂ?lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中1互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場2信息安全管理●第一節(jié):信息安全管理責任信息安全管理責任是指提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務的經(jīng)營單位和上網(wǎng)用戶應嚴格遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務管理營業(yè)場所管理條例》及有關(guān)法規(guī)的規(guī)定,負責互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全并承擔相應的安全管理責任。落實互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全管理責任,是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所信息安全管理的保障,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應該依法經(jīng)營,上網(wǎng)用戶應該文明上網(wǎng)信息安全管理3經(jīng)營單位的禁止行為1、禁止未成年人進入互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的行為根據(jù)<<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>第21條第1款的規(guī)定,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進入營業(yè)場所2、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所進行賭博和變相賭博的行為根據(jù)<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>>第18條規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位和上網(wǎng)消費者不得利用網(wǎng)絡游戲或者其他方式進行賭博或變相賭博活動經(jīng)營單位的禁止行為4●3、禁止擅自停止實施安全技術(shù)措施的行為根據(jù)<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>>第24條第5項規(guī)定,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應當依法履行信息網(wǎng)絡安全、治安和消防安全職責,不得擅自停止實施安全技術(shù)措施4、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所制作、下載、復制查閱、發(fā)布、傳播國家法律、法規(guī)所禁止的有害行為前我國網(wǎng)絡的安全管理與經(jīng)營管理還不夠成熟,充訴于網(wǎng)絡中的有害信息,包括危害國家安全、社會安全、擾亂公共秩序、侵犯他人合法權(quán)益等有害行為在社會上產(chǎn)生很大影響,因此,自覺禁止和抵制有害信息是義不容辭的責任?！?、禁止擅自停止實施安全技術(shù)措施的行為5●5、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)從事破壞網(wǎng)絡安全的各種行為A、故意制作或者傳播計算機病毒以及其他破壞性程序的B、非法侵入計算機信息系統(tǒng)或者破壞計算機信息功能的C、進行法律、行政法規(guī)禁止的其他活動。6、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所侵犯用戶的通信自由、通信秘密等涉及個人隱私的行為在網(wǎng)絡經(jīng)濟活動中,如何來界定個人隱私的范疇,如何來切實保護合法的個人隱私,是一項社會基本的倫理要求,是人類文明進步的一個重要標志,也是網(wǎng)絡安全面臨的一個重要問題?！?、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)從事破壞網(wǎng)絡安6●7、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)使用盜版產(chǎn)品等侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務經(jīng)營單位有責任保護知識產(chǎn)權(quán),堅決杜絕使用盜版軟件,積極配合有關(guān)部門的監(jiān)督,檢査工作,作到以下三個方面A、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位不得私自建立私服B、有責任勸阻場所內(nèi)上網(wǎng)用戶使用私服C、發(fā)現(xiàn)私服應該及時報告有關(guān)部門●7、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)使用盜版7●8、棼止明火照明和吸煙,嚴禁帶入和存放易燃、易爆物網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所必須建立嚴格的防火用電制度,把好“三關(guān)”,加強對網(wǎng)吧達到消防安全的監(jiān)督管理,提高網(wǎng)吧整體消防安全水平。9、不得安裝固定的封閉門窗柵欄,營業(yè)時間禁止封堵或鎖閉門窗、安全疏散通道和安全出口●8、棼止明火照明和吸煙,嚴禁帶入和存8經(jīng)營單位的管理責任互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所作為一個經(jīng)營實體,最基本的責任是要奉公守法,遵守相關(guān)法律、法規(guī),守法經(jīng)營是經(jīng)營單位責任意識的具體表現(xiàn),這是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的責任?；ヂ?lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務場所作為公共服務性場所,要承擔相應的安全責任。要起到維護國家安全的責其次,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所作為一種行業(yè),應該注重和加強行業(yè)自律,接受社會監(jiān)督,加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務行業(yè)的溝通和交流最后,不斷提高網(wǎng)吧經(jīng)營單位和從業(yè)者的自身素質(zhì)提高管理水平,增強服務意識和服務能力經(jīng)營單位的管理責任9三、上網(wǎng)用戶的責任1、認真履行上網(wǎng)審核的實名登記制度和上網(wǎng)登記制度2、不制作、復制、傳播、瀏覽國家法律、法規(guī)禁止的各類信息,凈化網(wǎng)絡信息營造健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境3、不從事國家法律、法規(guī)所禁止的各種破壞信息岡絡安全的活動,共同創(chuàng)造和維護安全,可靠的環(huán)境4、不侵犯、占有他人的網(wǎng)絡資源和虛擬財產(chǎn),保護網(wǎng)絡用戶的通信秘密和通信自由三、上網(wǎng)用戶的責任10四、十類有害信息1、反對憲法確定的基本原則的信息2、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領土完整的信息泄露國家秘密,危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的信息4、煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結(jié)或侵害民族習慣的信息。破壞國家宗教政策、宣揚邪教、迷信的信息6、散步謠言、擾亂社會秩序、破壞社會穩(wěn)定的信息7、宣傳淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的信息8、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的信息9、危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息10、含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的信息四、十類有害信息11互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件12互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件13互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件14互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件15互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件16互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件17互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件18互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件19互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件20互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件21互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件22互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件23互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件24互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件25互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件26互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件27互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件28互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件29互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件30互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件31互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件32互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件33互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件34互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件35互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件36互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件37互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件38互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件39互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件40互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件41互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件42互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件43互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件44互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件45互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件46互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件47互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件48互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件49互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件50互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件51互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件52互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件53互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安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72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，73互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程信息安全管理●第一節(jié):信息安全管理責任信息安全管理責任是指提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務的經(jīng)營單位和上網(wǎng)用戶應嚴格遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務管理營業(yè)場所管理條例》及有關(guān)法規(guī)的規(guī)定,負責互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全并承擔相應的安全管理責任。落實互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全管理責任,是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所信息安全管理的保障,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應該依法經(jīng)營,上網(wǎng)用戶應該文明上網(wǎng)理想的品德課堂，應該是對話的課堂，通過對話，讓學生的心靈撞擊出思維的火花。這種新的教學理念，是對傳統(tǒng)師生關(guān)系的一種挑戰(zhàn)，是現(xiàn)代師生觀的重建。讓“對話”充滿課堂，能充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的必要途徑，是培養(yǎng)學生良好品德形成的重要舞臺。一、轉(zhuǎn)變角色，為學生搭建對話平臺新課程強調(diào)“以人為本”，學生作為課堂教學的主體，應真正成為課堂的主人，師生關(guān)系應由傳統(tǒng)的主客體關(guān)系轉(zhuǎn)化為互為主體的關(guān)系。在教學中，我們不能再把學生當作知識的容器。他們是鮮活的生命體，有豐富的內(nèi)心世界，需要情感的交流，也同樣渴望被人尊重和理解。心理學表明：作為生命個體都有得到尊重的需要，生命的激情就是在受到尊重的過程中得到釋放。在執(zhí)教《媒體連著你和我》中有這樣一個片段：師：在網(wǎng)絡上有很多虛假信息，它不僅會讓人經(jīng)濟受到損失，還會給人的身心帶來傷害，有些網(wǎng)站就是這樣坑害著人們的生活。你們打算怎樣上網(wǎng)？生1：不長時間上網(wǎng)，對不良網(wǎng)站不予以理睬。生2：不瀏覽不健康網(wǎng)站，當不健康的網(wǎng)站從網(wǎng)頁跳出來時不予以理睬。生3：不約會網(wǎng)友，對網(wǎng)上的一些夸大的信息不盲目相信。生4：不輕易上不良信息的當。……教師簡單小結(jié)：其實，這么多理由都是想告訴大家一個道理：要科學上網(wǎng)。在這個教學片段當中，教師并沒有羅列學生上網(wǎng)規(guī)則的條條框框，而是給學生搭建了一個進行自我判斷的平臺，給予一個充分對話的話題，讓學生在參與話題的互動中進行道德判斷，用自己的生活經(jīng)驗來探究科學上網(wǎng)的規(guī)則，學生在課堂對話中自我表現(xiàn)被激發(fā)，極大地增強了學習的信心，收到了更好的教學效果。二、創(chuàng)設情境，營造良好的對話氛圍品德課堂是學生行為體驗的場所，營造良好的對話氛圍，可以喚醒學生的主體意識，激發(fā)學生品行的自我實踐的情感，激發(fā)學生對話的熱情和求知欲望。新教學理念下的品德課堂是開放的，在師生間、生生間的對話過程中，會生成許多預設之外的新話題，這就要求教師能關(guān)注生成，捕捉生成，用適當?shù)慕虒W方式積極引導，使意外的話題成為課堂的光點，在對話中建構(gòu)學生的道德認知。在執(zhí)教《我心中的那一顆“星”》的時候有這樣一個環(huán)節(jié)：組織學生討論當明星的榮耀。有的同學說：“當體育明星可以為國家爭光！”有的說：“當勞動模范可以為人民服務！”……正當大家表達自己高尚境界的時候，有一位女生說：“我說當明星好，可以掙很多很多的錢！”這個回答可想而知不是在教師的預設范圍內(nèi)，但教師并沒有用“你的想法很有見解”之類的語言敷衍而過，而是把它作為把握學生認知沖突、引發(fā)學生思維碰撞的契機，于是進行了這樣的引導：“你要很多很多錢干什么？”學生想了一下：“我一部分養(yǎng)家，一部分捐給希望工程”。師繼續(xù)深入：“你是因為面對這么多老師聽課才這么說的吧？”學生堅定地說：“不是！”“那就請在場的老師為你見證，確定地再說一遍！”學生沒有對教師這一激將法而退縮，更加堅定地說：“我要把當明星時賺來的錢捐助給西部的小學生，為他們建造希望小學，像我們一樣在明亮的教室里學習”（聽課老師的掌聲）。由于經(jīng)濟社會的影響，模糊了孩子的人生觀，這位學生原先的本意也許只是為了掙錢而當明星，但老師呵護了孩子的童心，用教師的教育智慧，靈活、妥善地處理對話過程中的生成問題，從而構(gòu)建了學生的道德認知體系，豐富了學生的情感世界，使學生的可持續(xù)發(fā)展有了可能。三、適時評價，激發(fā)學生對話熱情蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個人的內(nèi)心深層都具有得到別人賞識和表揚的欲望。”孩子的內(nèi)心尤其期待教師的表揚和鼓勵，從中感受成功的快樂。教師的評價語言應準確，根據(jù)學生的回答來指出學生的長處，而且應適時對學生的進行引導和啟迪，使學生的思維能更上一個層次，教師的激勵還是多樣而親切的，如一個眼神、一個微笑、一個點頭、一次撫摸，學生從無聲的語言當中，同樣能感受老師對他的關(guān)切和鼓勵。對話評價要關(guān)注生成性的問題，在執(zhí)教《我就是我》一課時，讓學生開火車介紹自己的優(yōu)點，學生們都自豪地夸著自己，到了一個女生處，火車停了下來，原來這個女孩從來不在課堂上說話，更不用說叫她夸自己了。于是，教師笑著來到她面前，對學生們說“每個人都有優(yōu)點，你們來夸夸她！”有的學生說：“她很守紀律！”有的學生說：“她很文靜！”有的學生說：“她從不和別人吵架！”從大家真誠的話語中，那個女孩臉上露出了笑容！發(fā)發(fā)自內(nèi)心地迸發(fā)出一句熱情而堅定的話：“謝謝大家”。全班掌聲雷動。費萊德曾說：“沒有了對話，就沒有了交流，沒有了交流，也就沒有了真正的教育”。在品德課堂上，創(chuàng)設平等、民主的對話情境，捕捉有價值的話題，激勵引導學生，開展充滿靈性的對話，讓學生的情感得到熏陶、品德得到發(fā)展，這樣的教師就是學生喜愛的對話伙伴！這樣的課堂，就是有效的思品課堂。與以往教學不同的是，初中語文高效課堂的實施，不能再通過傳統(tǒng)的教學手段來開展，特別是在閱讀教學策略上，應該讓學生的閱讀能力表現(xiàn)為持續(xù)性的提升，減少過去的缺失與不足，從而在閱讀能力上獲得進一步提高。另一方面，閱讀教學策略，應該按照多元化的模式開展，使學生之間的交流更加深入，促使學生語文綜合能力的提升。一、初中語文高效課堂閱讀教學的意義二、初中語文高效課堂閱讀教學策略的實施（一）落實小組合作學習就閱讀教學本身而言，不同人有著不同的看法，如果學生僅僅是在自身的范圍上努力，很容易造成較強的局限性，不利于個人的長久發(fā)展。因此，初中語文高效課堂的要求中，需要對學生進行綜合性的培養(yǎng)，通過積極開展小組合作學習，能夠讓學生在閱讀過程中，達到閱讀量的提升和內(nèi)心感受的分享。首先，小組合作學習在最開始的階段，可以進行自由組合，但是在人數(shù)上要控制在5人以內(nèi)，避免造成小組過于泛濫現(xiàn)象。其次，在中期階段的小組合作，必須重新分配，要結(jié)合學生意愿和教師要求來完成。這樣操作的目的能夠減少學生之間的差距，同時以新的觀點來進行閱讀知識的學習，更加有利于學生在閱讀過程中能力的綜合提升，而不是表現(xiàn)為單一的努力。最后，在小組合作學習的落實過程中，必須積極觀察學生成績變化、能力變化，教師要予以良好的指導，避免學生在閱讀方面出現(xiàn)偏差，動搖學生閱讀信心，學生的閱讀能力不能很好培養(yǎng)。（二）教學過程的統(tǒng)一初中語文高效課堂的實施，閱讀教學策略的開展，雖然具有很高的要求，但本身是課堂當中的一個環(huán)節(jié)，如果表現(xiàn)得過分獨立，則很容易造成教學的脫節(jié)現(xiàn)象。為此，我們需要在閱讀教學策略的開展過程中，充分實現(xiàn)教學過程的統(tǒng)一。例如，在日常的文章?讀和理解當中，要加強對字音的分析，按照正確的標準來進行閱讀；在文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析上，必須明確文章的主旨和表達的內(nèi)容，同時對一些隱含的意義進行討論，促使學生對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)準確把握，體會作者表達情感；針對文章內(nèi)部引用的一些典故，可進行拓展教學，要讓學生了解到典故的由來，以及在文章當中展現(xiàn)出的作用，促使學生在文章寫作時，擁有更多的素材和借鑒對象；在閱讀的整理階段，要求學生做出準確的分類，從而對語文的理解更加透徹；達到閱讀教學目的。閱讀的篇幅和數(shù)量，同樣要得到積極的控制，不可以在課堂的教學過程中，僅僅開展閱讀一項教學，閱讀教學策略不能有效的實施。（三）有效的評價初中語文高效課堂閱讀教學當中，除了以上的教學內(nèi)容外，評價工作也是比較重要的組成部分，但是很多教師都會對此出現(xiàn)忽視的現(xiàn)象。初中生在語文閱讀的學習過程中，需要按照一個正確的方法來開展，教師的評價既有肯定的內(nèi)容，也有否定的內(nèi)容，要以評價為基準，對學生開展正確的規(guī)范和指導，從而確保閱讀教學的良性循環(huán)。教師要制定有效的評價體系，在小組合作學習成果展示時要及時給予恰當?shù)脑u價，這樣才能夠有效提高小組成員的團隊意識，有效的評價可以讓學生淡化相互之間的競爭，增強相互之間的合作，大大提高學生參與的積極性以及有效性。三、總結(jié)本文對初中語文高效課堂閱讀教學策略展開討論，現(xiàn)階段的教育工作中，閱讀教學走向了多元化的趨勢，整體上的教學手段比較積極，未出現(xiàn)特別嚴重的缺失和不足。日后，應該在初中語文教學方面深入研究，積極健全教學體系和教學方法，通過有效的手段與學生進行溝通，確保學生在學習成績上、學習能力上得到雙重提升，為日后的競爭增添更多的砝碼?；ヂ?lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程36、如果我們國家的法律中74互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場75信息安全管理●第一節(jié):信息安全管理責任信息安全管理責任是指提供互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務的經(jīng)營單位和上網(wǎng)用戶應嚴格遵守《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務管理營業(yè)場所管理條例》及有關(guān)法規(guī)的規(guī)定,負責互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全并承擔相應的安全管理責任。落實互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的信息安全管理責任,是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所信息安全管理的保障,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應該依法經(jīng)營,上網(wǎng)用戶應該文明上網(wǎng)信息安全管理76經(jīng)營單位的禁止行為1、禁止未成年人進入互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的行為根據(jù)<<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>第21條第1款的規(guī)定,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位不得接納未成年人進入營業(yè)場所2、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所進行賭博和變相賭博的行為根據(jù)<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>>第18條規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位和上網(wǎng)消費者不得利用網(wǎng)絡游戲或者其他方式進行賭博或變相賭博活動經(jīng)營單位的禁止行為77●3、禁止擅自停止實施安全技術(shù)措施的行為根據(jù)<互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例>>第24條第5項規(guī)定,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位應當依法履行信息網(wǎng)絡安全、治安和消防安全職責,不得擅自停止實施安全技術(shù)措施4、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所制作、下載、復制查閱、發(fā)布、傳播國家法律、法規(guī)所禁止的有害行為前我國網(wǎng)絡的安全管理與經(jīng)營管理還不夠成熟,充訴于網(wǎng)絡中的有害信息,包括危害國家安全、社會安全、擾亂公共秩序、侵犯他人合法權(quán)益等有害行為在社會上產(chǎn)生很大影響,因此,自覺禁止和抵制有害信息是義不容辭的責任?！?、禁止擅自停止實施安全技術(shù)措施的行為78●5、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)從事破壞網(wǎng)絡安全的各種行為A、故意制作或者傳播計算機病毒以及其他破壞性程序的B、非法侵入計算機信息系統(tǒng)或者破壞計算機信息功能的C、進行法律、行政法規(guī)禁止的其他活動。6、禁止利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所侵犯用戶的通信自由、通信秘密等涉及個人隱私的行為在網(wǎng)絡經(jīng)濟活動中,如何來界定個人隱私的范疇,如何來切實保護合法的個人隱私,是一項社會基本的倫理要求,是人類文明進步的一個重要標志,也是網(wǎng)絡安全面臨的一個重要問題?！?、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)從事破壞網(wǎng)絡安79●7、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)使用盜版產(chǎn)品等侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務經(jīng)營單位有責任保護知識產(chǎn)權(quán),堅決杜絕使用盜版軟件,積極配合有關(guān)部門的監(jiān)督,檢査工作,作到以下三個方面A、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所經(jīng)營單位不得私自建立私服B、有責任勸阻場所內(nèi)上網(wǎng)用戶使用私服C、發(fā)現(xiàn)私服應該及時報告有關(guān)部門●7、禁止在互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所內(nèi)使用盜版80●8、棼止明火照明和吸煙,嚴禁帶入和存放易燃、易爆物網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所必須建立嚴格的防火用電制度,把好“三關(guān)”,加強對網(wǎng)吧達到消防安全的監(jiān)督管理,提高網(wǎng)吧整體消防安全水平。9、不得安裝固定的封閉門窗柵欄,營業(yè)時間禁止封堵或鎖閉門窗、安全疏散通道和安全出口●8、棼止明火照明和吸煙,嚴禁帶入和存81經(jīng)營單位的管理責任互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所作為一個經(jīng)營實體,最基本的責任是要奉公守法,遵守相關(guān)法律、法規(guī),守法經(jīng)營是經(jīng)營單位責任意識的具體表現(xiàn),這是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所的責任。互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務場所作為公共服務性場所,要承擔相應的安全責任。要起到維護國家安全的責其次,互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所作為一種行業(yè),應該注重和加強行業(yè)自律,接受社會監(jiān)督,加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務行業(yè)的溝通和交流最后,不斷提高網(wǎng)吧經(jīng)營單位和從業(yè)者的自身素質(zhì)提高管理水平,增強服務意識和服務能力經(jīng)營單位的管理責任82三、上網(wǎng)用戶的責任1、認真履行上網(wǎng)審核的實名登記制度和上網(wǎng)登記制度2、不制作、復制、傳播、瀏覽國家法律、法規(guī)禁止的各類信息,凈化網(wǎng)絡信息營造健康、文明的網(wǎng)絡環(huán)境3、不從事國家法律、法規(guī)所禁止的各種破壞信息岡絡安全的活動,共同創(chuàng)造和維護安全,可靠的環(huán)境4、不侵犯、占有他人的網(wǎng)絡資源和虛擬財產(chǎn),保護網(wǎng)絡用戶的通信秘密和通信自由三、上網(wǎng)用戶的責任83四、十類有害信息1、反對憲法確定的基本原則的信息2、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領土完整的信息泄露國家秘密,危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的信息4、煽動民族仇恨、民族歧視、破壞民族團結(jié)或侵害民族習慣的信息。破壞國家宗教政策、宣揚邪教、迷信的信息6、散步謠言、擾亂社會秩序、破壞社會穩(wěn)定的信息7、宣傳淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的信息8、侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的信息9、危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的信息10、含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的信息四、十類有害信息84互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件85互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件86互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件87互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件88互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件89互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件90互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件91互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件92互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件93互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所安全管理教程_講義課件94互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場