初中任課老師課堂教學(xué)心得匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中任課老師課堂教學(xué)心得匯總

初中任課老師課堂教學(xué)心得匯總

要提高學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，察覺問題、分析問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平日教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡樸應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。工作范文網(wǎng)我和大家共享相關(guān)的初中任課老師課堂教學(xué)心得匯總資料，接待參閱，供給參考。

心得一

一、重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生根基，讓學(xué)生從根基著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌管本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)，解決概括的實(shí)際問題，使學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的才能。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留神培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)識(shí)、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以鞏固學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷舉行的教導(dǎo)教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)識(shí)，分析大量實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)識(shí)舉行分析和理解。

二、激發(fā)興趣，樹立信仰

九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信仰的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家揣摩：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不躊躇地回復(fù)說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們猛烈感受到化學(xué)的魅力，帶著猛烈的奇怪心和求知*，我將他們帶入化學(xué)的王國。接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)勞績，化學(xué)是一門新課程，不存在什么根基，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓學(xué)生消釋懼怕心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信仰么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲嘹亮的回復(fù)中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、用心打定好每一堂課，提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

以專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，猛烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，用心打定好每一堂課，在課前專心鉆研教材和教法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境，用心選題，上課時(shí)留神突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌管學(xué)識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用才能。這樣使教學(xué)相長，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和才能。

四、扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)勞績。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，譬如，大量的化學(xué)學(xué)識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以測(cè)驗(yàn)為根基的自然科學(xué)，確定要以科學(xué)的態(tài)度來專心做好化學(xué)測(cè)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和測(cè)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留神向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，扶助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)勞績，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留神學(xué)生的學(xué)情和信息反應(yīng)，實(shí)時(shí)講評(píng)，以鞏固作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多激勵(lì)、少批評(píng);多細(xì)心、少埋怨，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好方法、好想法，再把它們推舉介紹給學(xué)生

回想我的教學(xué)工作，我一向以來都能全身心地付出，雖然伴隨著好多挫折和無奈，但更多的是告成的喜悅和得志。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教導(dǎo)事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

心得二

一、上學(xué)期工作回想

1、專心備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。本屆學(xué)生，學(xué)生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。專心寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的打定，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留神力。在課后專心作好總結(jié)，實(shí)時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映處境總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。

2、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，能和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，有問題實(shí)時(shí)向他們請(qǐng)教。在每個(gè)章節(jié)學(xué)識(shí)的處理上，通過每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己教法上存在的缺乏。

3、專心批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對(duì)性。為此，我往往到網(wǎng)上搜資料，對(duì)資料舉行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果。對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都能作到專心批改，通過作業(yè)實(shí)時(shí)察覺自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)展現(xiàn)的問題，并實(shí)時(shí)分析理由并總結(jié)，舉行透徹的評(píng)析，俗話說亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣一學(xué)期來，本人專心備課、上課、聽課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留神，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領(lǐng)略，課堂提問面向全體學(xué)生，留神引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

現(xiàn)在是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的學(xué)識(shí)日新月異，進(jìn)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留神創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、勞績與反思

班上大片面的學(xué)生學(xué)習(xí)欠積極，在考試中勞績不夢(mèng)想，雖然也掌管了一些化學(xué)學(xué)識(shí)和化學(xué)測(cè)驗(yàn)技能。但是，有個(gè)別同學(xué)上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不專心，勞績很差也沒有可恥感。由此，導(dǎo)致片面同學(xué)學(xué)習(xí)勞績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方

四、下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根基，冒死趕進(jìn)度不成取。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平日沒有切實(shí)地理解和掌管初中化學(xué)的根基學(xué)識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。抓根基學(xué)識(shí)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根基不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)識(shí)的掌管才能不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際處境因材施教，盡量降低落后面。抓根本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和測(cè)驗(yàn)根本技能。平日的測(cè)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)測(cè)驗(yàn)涉及的化學(xué)回響原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)遇讓學(xué)生動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)，體驗(yàn)通過測(cè)驗(yàn)舉行查看和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的測(cè)驗(yàn)才能。

2、重視獲取學(xué)識(shí)的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、察覺問題、分析問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平日教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能"重結(jié)論，輕過程，重簡樸應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析'。而理應(yīng)重視獲取學(xué)識(shí)的過程，讓學(xué)生掌管學(xué)習(xí)化學(xué)的"根本學(xué)科思維方法'?；瘜W(xué)試題中展現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們理應(yīng)切實(shí)把握課程改革方向，以課本學(xué)識(shí)為根本探究內(nèi)容，以周邊環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。

3、緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)識(shí)的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的學(xué)識(shí)與才能舉行測(cè)驗(yàn)。這類試題的測(cè)驗(yàn)力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)識(shí)的限制，裁減機(jī)械操練花費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)識(shí)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去查看問題和分析問題，學(xué)以致用。

心得三

下期開頭，我有幸加入市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)遇。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家、教授的十多場(chǎng)專題講座，并到xx中學(xué)，xx中學(xué)、xx測(cè)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過培訓(xùn)、觀摩我的感想很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將終止，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是童稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最渺遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的學(xué)識(shí)視野。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有專心領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我熟悉到，新課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展，需要全員參與。熟悉到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展的根本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，崇敬和促進(jìn)學(xué)生的天性進(jìn)展;扶助學(xué)生獲得未來進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得學(xué)識(shí)與技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中留神培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對(duì)付物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)學(xué)識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭才能;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材熟悉和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程布局、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。務(wù)必以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教導(dǎo)觀念和學(xué)識(shí)體系，實(shí)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)識(shí)，并對(duì)原有學(xué)識(shí)舉行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教導(dǎo)形式。

二、更新工作模式，在合作中求進(jìn)展。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，不成能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助合作，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

三、我學(xué)會(huì)了反思。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)斟酌，不斷的反思，在斟酌中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的必修課。

總之，通過培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉，在教導(dǎo)思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)遇嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教導(dǎo)教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村根基教導(dǎo)做付出!

心得四

新一輪課程改革，以課程標(biāo)準(zhǔn)取代了教學(xué)大綱，不僅關(guān)注了學(xué)生學(xué)識(shí)的獲得和才能的提高，更加關(guān)注了學(xué)生獲得學(xué)識(shí)的過程和方法，以及在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生積極情感、態(tài)度和價(jià)值觀的養(yǎng)成。在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我們深知要上好這門課，務(wù)必以新的課程理念對(duì)過去的教學(xué)舉行反思、分析、揚(yáng)棄和改造，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中走出來，用全新的課程理念指導(dǎo)教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。下面我就新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，我們學(xué)?；瘜W(xué)組教師的一些想法和做法與大家交流!一、教師的轉(zhuǎn)變

1、教師理念的轉(zhuǎn)變

①擅長吸收做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)科綜合，要求教師開發(fā)課程資源，每位老師都會(huì)體會(huì)到學(xué)識(shí)的困乏?，F(xiàn)在的課堂是開放的，無法預(yù)見的，面對(duì)學(xué)生的暢所欲"問'，怎樣對(duì)答如流?所以，新課改要求我們終身學(xué)習(xí)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取最新信息,更新固有觀念，具備確定的創(chuàng)造性思維才能、教導(dǎo)科研才能、以及較強(qiáng)的教學(xué)掌控才能，才能使自己保持永恒的創(chuàng)造潛能，保持教學(xué)中的青春活力。我校的學(xué)生中有一些素質(zhì)很高的學(xué)生，更加是測(cè)驗(yàn)班的學(xué)生素質(zhì)很高，學(xué)識(shí)面很寬，經(jīng)常問一些意想不到的問題!所以我們平日要多鉆研教材、多鉆多做題目(中考試題、競賽試題)、多看書、聽課學(xué)習(xí)(我校有好多名教師)、多加入各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專家講座!我們學(xué)校經(jīng)常聘請(qǐng)一些專家、學(xué)者給我講學(xué)，我有時(shí)也反感，但堅(jiān)持靜下心聽一聽，想一想，再結(jié)合平日遇到的一些問題，覺得很有收獲。真正理解校長說的精神福利!

②擅長研究做反思型、科研型教師

從先進(jìn)的教導(dǎo)理念到課堂的實(shí)踐需要一個(gè)很長的過程，是一個(gè)不斷研究、不斷嘗試、不斷反思和不斷實(shí)踐的過程。上完課后，教師要實(shí)時(shí)反思，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對(duì)學(xué)識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)的落實(shí)處境，如教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了嗎?課堂教學(xué)的預(yù)先設(shè)計(jì)和實(shí)際進(jìn)程有無差距?如何在下一節(jié)課里彌補(bǔ)?這節(jié)課還存在哪些問題?在這節(jié)課中自己感到最合意的收獲是什么?等等。教師要堅(jiān)持寫教學(xué)后記、教學(xué)札記。要不斷地提出和解決教學(xué)中的問題，不斷積累告成的閱歷和失敗的教訓(xùn)，只有這樣，才會(huì)成為反思型、科研型教師，才會(huì)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)進(jìn)展。在我們學(xué)校，每個(gè)人一般都是帶三個(gè)班級(jí)，大家都深有體會(huì)，第一節(jié)課的班級(jí)一般不如后面兩個(gè)班級(jí)上的效果好!所以我們?cè)谏险n前確定要重溫備課筆記，重溫往年備課筆記更加是老備課筆記的教學(xué)后記、教學(xué)隨筆!不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，力爭第一節(jié)課就能收到良好的教學(xué)效果!

2、教師角色的轉(zhuǎn)變

面對(duì)新教材,教師再也不是過去學(xué)識(shí)的主宰者了,由于新教材決不是讓教師唱獨(dú)角戲的劇本。教師由學(xué)識(shí)的傳授者，變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的教導(dǎo)者，變?yōu)樾滦徒虒W(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者、合、研究者;教師不僅是課程實(shí)施的組織者、執(zhí)行者，也是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者。教師的角色轉(zhuǎn)變,為課改的順?biāo)鞙y(cè)驗(yàn)鋪平了道路。

在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說是無法表達(dá)新課程理念的。這就要求教師要從講臺(tái)上走下來，成為學(xué)生中間合的角色。不僅是身體走下來，還要把心帶下來，全身心地融入到學(xué)生中間，與學(xué)生一起共建有利于天性進(jìn)展的課堂空氣。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗(yàn)，從而可以生成新的學(xué)識(shí)和技能。教師與學(xué)生合作，也是一種啟發(fā)，一種扶助，一種人文關(guān)切。這就要求教師真正轉(zhuǎn)變角色，在課堂教學(xué)中做學(xué)生的合。在與學(xué)生的合作中參與，在參與中與學(xué)生交流。要想做到做好，我們?cè)谡n前就要下功夫!實(shí)際就是我們所說的備課!就是把課堂上要求學(xué)生的掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成一個(gè)一個(gè)問題，讓學(xué)生去探究、議論、交流、歸納和總結(jié)!為此，我們平日更加提防備課，更加是集體備課!我校在開展備課組活動(dòng)方面提防從細(xì)實(shí)入手：平日每天晚上第一節(jié)晚自習(xí)，星期四大組活動(dòng)。各位同志先自己備課，形成初稿，教研組活動(dòng)時(shí)候主備人先發(fā)言，其他同志補(bǔ)充!據(jù)此各人形成自己的教案!遇到公開課的、示范課、評(píng)優(yōu)課的，更是一人上課，全組努力;一人獲獎(jiǎng)，全組榮耀;一人開課，全組受益!

二、學(xué)生的轉(zhuǎn)變

在課程改革中,學(xué)生的變化是隱匿在內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)熱心被極大地激發(fā)出來。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能是教學(xué)的根本目的。學(xué)會(huì)生存，首先是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，"未來的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人'。古人云"授魚'不如"授漁'，授人一魚，只供一餐，教人以漁，終身受用。只有會(huì)學(xué)習(xí)，他們才有才能在未來的社會(huì)里獨(dú)立生存?，F(xiàn)在,在我們化學(xué)教師的眼中,每一個(gè)學(xué)生都是有朝氣、有天性、有自己思維的鮮活的個(gè)體。實(shí)踐使我們課改教師深深體會(huì)到,教師再也不能用一言堂的方式獨(dú)霸講壇!那種用一種思維方式、一種訓(xùn)練模式、一種標(biāo)準(zhǔn)答案去培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了!

1、學(xué)習(xí)方式的變化

在以往的教學(xué)中，我們總怕學(xué)生自己學(xué)不懂，不厭其煩地講解、強(qiáng)調(diào)，或多或少會(huì)將學(xué)生置于被入耳講的課堂環(huán)境中，這種長期的灌輸式學(xué)習(xí)使學(xué)生變得內(nèi)向、被動(dòng)、缺少自信、恭順這自然也就扼殺了學(xué)生的靈性，窒息了人的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)方式的改善是以教師教學(xué)行為的變化為前提的，因而教師教學(xué)行為和思想觀念的變化以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善是新課程改革的主要目的。

新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)中探究的樂趣和收獲只有學(xué)習(xí)者自己知道。我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位學(xué)生大膽嘗試，充分相信學(xué)生，盡可能讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅和在學(xué)習(xí)中探究的喜悅。英國大文豪肖伯納說過："假設(shè)你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一下，還是一個(gè)蘋果;但假設(shè)你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想彼此交換，我們每個(gè)人都有兩個(gè)思想，甚至多于兩個(gè)思想!'。課堂教學(xué)也應(yīng)取其精神，提倡師生之間、學(xué)生之間的思想交流。交流是教學(xué)的本質(zhì)，課堂教學(xué)務(wù)必在師生的互動(dòng)中舉行。通過師生之間的交流，可以激活思維，使學(xué)生有效地獲取新的學(xué)識(shí)和才能。新課程為師生之間的交流預(yù)設(shè)了廣闊的空間，期望教學(xué)能成為真正的交流活動(dòng)。在平日的教學(xué)中，我們通過備課，把一節(jié)課上要傳教學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)一個(gè)問題，讓學(xué)生、教師之間交流、議論，獲取學(xué)識(shí)!大家都知道，化學(xué)是一門以測(cè)驗(yàn)為根基的科學(xué)，我們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中，書本上的演示測(cè)驗(yàn)全部由學(xué)生自己完成，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、磨練學(xué)生的學(xué)習(xí)才能!

"參與'是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)的真正含義是教師教學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此，要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就要從課堂教學(xué)改革入手，構(gòu)建民主、和諧、人文、對(duì)等的師生關(guān)系，使學(xué)生主體精神得到發(fā)揮、主體人格不斷完善、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地去掌管新的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學(xué)習(xí)、生動(dòng)活潑地進(jìn)展，是課堂教學(xué)彌漫活力的源泉。學(xué)生的思維狀態(tài)如何，直接影響學(xué)習(xí)的效率。教師確定要根據(jù)學(xué)生已有的生活閱歷，創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)的情景，激活學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，真正使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)思結(jié)合，樂于參與。在我們平日的教學(xué)中，我們針對(duì)班級(jí)不同的同學(xué)，課堂上采取不同的要求。課堂上難易不同的問題，讓不同層次的學(xué)生回復(fù)。課后的作業(yè)包括作業(yè)的檢查也是不同的學(xué)生有不同的要求!這樣的目的就是使學(xué)生"全員'參與，不讓一個(gè)學(xué)生落后!

2、學(xué)習(xí)形式的轉(zhuǎn)變

新課程理念下，學(xué)生不再局限于在書本上學(xué)習(xí)化學(xué)了,而是從生活中去學(xué)習(xí),樹立了生活四處有化學(xué)的新理念。如設(shè)計(jì)家庭化學(xué)小測(cè)驗(yàn),緊密結(jié)合區(qū)情、校情、鄉(xiāng)情,讓學(xué)生考察周邊環(huán)境在近幾年所發(fā)生的變化,讓學(xué)生分組去污水處理廠考察,這一開放的學(xué)習(xí)過程,不僅磨練了學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的才能，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的公民根本素質(zhì)。

在教學(xué)中多從學(xué)生熟諳的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生察覺問題，探究并獲取有關(guān)學(xué)識(shí)和閱歷，挖掘素材，優(yōu)化化學(xué)課程資源，探索新的視角和切入點(diǎn)，最終上升為理論，再從理論回到生活，加深學(xué)生對(duì)"科學(xué)技術(shù)社會(huì)'觀念的理解，鞏固學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如我們學(xué)校多年的堅(jiān)持在初三學(xué)生學(xué)習(xí)特別慌張的處境下率領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠、污水處理廠、化肥廠、磷肥廠。通過自來水廠、污水處理廠的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真正體會(huì)到水的凈化、自來水的生產(chǎn)過程。通過化肥廠和磷肥廠的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生真正懂得了環(huán)保、分子的運(yùn)動(dòng)(很遠(yuǎn)就聞到氨氣的味道)等學(xué)識(shí)!同時(shí)，也讓學(xué)生明白：學(xué)識(shí)來源于生活，生活離不開化學(xué)，生活中四處有化學(xué)!

學(xué)生的學(xué)習(xí)形式豐富多彩,變更了過去作業(yè)的千篇一律、呆板單調(diào)局面。代之以小品文、小論文、小調(diào)查、小制作、化學(xué)小壁報(bào)等。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)章節(jié)總結(jié)或圖、或文、或詩、或小報(bào),種類繁多,即使是作業(yè),也展現(xiàn)了前所未有的好玩的小插圖這也得益于新教材別致形式的啟發(fā)。我們班級(jí)的板報(bào)經(jīng)常展現(xiàn)"我是二氧化碳、我是濃硫酸等小文章'

3、學(xué)生才能的變化

才能的提高會(huì)使解決問題的方法更加快捷靈敏;方法的掌管也有利于才能的提高。才能和方法都要有學(xué)識(shí)作為根基，它們反過來會(huì)促進(jìn)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)。化學(xué)課堂教學(xué)中，教師教好根基學(xué)識(shí)同時(shí)要舉行才能訓(xùn)練，掌管學(xué)科學(xué)習(xí)方法，在才能培養(yǎng)中學(xué)好學(xué)識(shí)，形成學(xué)科素質(zhì)。把學(xué)識(shí)、才能、方法融合起來，學(xué)生的積極性就會(huì)提高，學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)穩(wěn)步地上升。

心得五

1、扎扎實(shí)實(shí)打好根基，冒死趕進(jìn)度不成取。

中考最關(guān)鍵的要切實(shí)地理解和掌管初中化學(xué)的根基學(xué)識(shí)和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)根基學(xué)識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)依舊是首要的。

抓根基學(xué)識(shí)，就是要把化學(xué)課本學(xué)識(shí)，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根基不同，學(xué)生對(duì)