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文檔簡介

小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課題研究

教學(xué)案例展示——人教版數(shù)學(xué)三年級下冊《制作活動日歷》襄陽市長虹北路學(xué)校劉長偉12345678910111213141516171819202122232425262728293031正方體的特征年、月、日基礎(chǔ)知識點(diǎn)數(shù)學(xué)核心概念數(shù)感合情推理演繹推理數(shù)據(jù)分析觀念應(yīng)用意識創(chuàng)新意識活動過程【活動一】“月”的設(shè)計(jì)【活動二】“周”的設(shè)計(jì)【活動三】“日”的設(shè)計(jì)01談話復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入02明確活動目標(biāo)

03合作探究與動手操作04展示與交流05總結(jié)與拓展觀察推理驗(yàn)證激趣導(dǎo)入分別用幾個(gè)正方體表示月、日和周？周一～周日12個(gè)月1～31日12個(gè)月周一~周日周日周六周三周一12345678910111213141516171819202122232425262728293031個(gè)位十位1～31日1～31日123456789101112131415161718192021222324252627282930311230124567891～31日1～31日"長作業(yè)"03創(chuàng)新02你有什么收獲？01總結(jié)與拓展

教具教具創(chuàng)作創(chuàng)作我的作品我的作品我的作品我的作品我的作品我的作品我的作品學(xué)生作品學(xué)生作品英國哲學(xué)家波蘭尼提出了默會知識論，注重科學(xué)研究的具體實(shí)踐，它存在于人的頭腦，隱含于過程和行動中。執(zhí)教《制作活動日歷》一課使我領(lǐng)悟到，數(shù)學(xué)教學(xué)，不是讓學(xué)生模仿，而應(yīng)讓學(xué)生默會，綜合使用所學(xué)知識去解

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