2021年小班音樂教案15篇

2021年小班音樂教案15篇小班音樂教案1內(nèi)容與要求：學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂?；顒?dòng)過程：一、模仿各種動(dòng)物走路，并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。1、播放音樂，幼兒自由模仿，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。師：今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂，我要邀請(qǐng)小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨意的做動(dòng)作。2、模仿動(dòng)物走路并說出小動(dòng)物走路特點(diǎn)。第一位：小兔子。師：請(qǐng)問小朋友聽到音樂里面有誰？我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎？你聽見小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿給我們看看吧（幼兒模仿）原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）第二位：小鴨子。師：你們還聽到了誰？小鴨子是怎么走路的呢？（搖搖搖）請(qǐng)一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）第三位：小烏龜。師：還有誰呀？小烏龜是怎么走路的呢？（慢慢爬）強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）第四位：小花貓。師：最后一位是誰呢？小花貓是怎么走路的呢？強(qiáng)調(diào)小貓走路靜悄悄。（師幼互動(dòng)，重復(fù)幾次）3、你們還知道什么動(dòng)物？它們是如何走路的？二、幼兒能一拍一下的做模仿動(dòng)作。1、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。師：小朋友們真聰明，都知道了小動(dòng)物們是怎么走路的了，可是他們剛才走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平時(shí)走路是怎么走的？（排好隊(duì)喊1、2、1，）我們來踏給小動(dòng)物們看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）2、請(qǐng)幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動(dòng)作。師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動(dòng)物看了都特別羨慕，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。（小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳）三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動(dòng)作。播放音樂《走路》，聽音樂，帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動(dòng)作。小班音樂教案2【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。2、愿意愛護(hù)周圍的植物?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》?！净顒?dòng)過程】一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）1、觀察發(fā)芽的豆豆。師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆?？墒?，泥土太緊了?？?！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了！師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？三、動(dòng)作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂旋律的感受。）1、自由嘗試。師：請(qǐng)你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。（1）豆豆用力鉆泥土。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情??？”（2）豆豆慢慢鉆泥土。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來的，還是一下子就長(zhǎng)出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?！?、完整表現(xiàn)。（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時(shí)，教師可說：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠，再來曬曬太陽(yáng)，快快長(zhǎng)大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的?！彼?、游戲：豆豆發(fā)芽（析：通過游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧?！靶《苟?，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽?！?、教師總結(jié)。一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和伙伴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本、音樂等?；顒?dòng)過程:一、律動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。.傾聽音樂，做律動(dòng)《愛我你就抱抱我》。師：我們剛剛唱的是什么歌？.討論：平時(shí)你最喜歡和誰抱抱？為什么？二、觀察畫面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。.觀察教師出示的兩幅畫面，從動(dòng)作和表情上觀察。師：你看到了誰？誰正抱著誰？師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？師：寶寶心里會(huì)怎么想？會(huì)說什么？教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?觀察教師出示的小猩猩，猜測(cè)事件。師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。邊看繪本，邊將自己的感受說出來。師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧？師：這一路上都有誰幫助小猩猩了？師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？四、再次體驗(yàn)，抱抱的呼喚。師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？師：我們也來跟客人老師抱一抱。小班音樂教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能跟著音樂打節(jié)奏，做拍蚊子動(dòng)作2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂。3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《拍蚊子》2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子三、活動(dòng)過程：師：小手放在膝蓋上幼：小眼睛看老師，欹欹欹！師：夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會(huì)在小朋友睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛，還會(huì)在你不注意的時(shí)候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？幼：蚊子師：小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過呀？幼：有師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？幼：自由表達(dá)（頭、胳膊。）師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？幼：好癢師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀？幼：抓、撈師：會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現(xiàn)在---看楊老師這里就有一只蚊子，它要來蚊子來叮你們了（用蚊子叮）師：嗡---呀!叮到哪里了？幼：頭師：額頭是吧?我們來?yè)埔焕希〒Q做胳膊、腿……）師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？幼：不喜歡師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的？幼：拍師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？幼：師：叮到臉怎么拍？幼：叮到我們的手呢？師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?幼：好師：請(qǐng)坐好幼：我坐好（播放音樂）師：睡著了（帶著小朋友做睡的動(dòng)作）（隨著音樂做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）師：剛剛有沒有被咬住呀？幼：沒有師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜砹耍ㄌ崾居變核?，拿著蚊子去咬幼兒，并說會(huì)要誰呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作）師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜砹?。?qǐng)做好幼：我坐好師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。（請(qǐng)4名幼兒）師：你們要聽音樂哦（對(duì)請(qǐng)上來的幼兒說）小朋友也要聽音樂，聽到嗡嗡后，才拍哦。沒有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?（對(duì)坐著的小朋友說）小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀？幼：逃師：好開始羅（播放音樂，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友）師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示。活動(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒有表現(xiàn)出來?；顒?dòng)的目標(biāo)二：體樂意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí)，老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問題都比較多，讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問。3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí)，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來，才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評(píng)價(jià)。小班音樂教案5教學(xué)目標(biāo)：1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。教學(xué)準(zhǔn)備：1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：有節(jié)奏的唱歌曲，能仿編歌曲。教學(xué)方法與手段：示范法、表演法等。教學(xué)過程：開始部分1、出示蘋果實(shí)物，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方？2、出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?；静糠?、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。3、教師范唱，幼兒跟唱。4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。結(jié)束部分仿編歌曲。1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。教學(xué)反思：活動(dòng)開始，我通過出示蘋果，對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富，一下就說是長(zhǎng)在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲，來引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí)，很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來，都跟著我邊做動(dòng)作，邊唱歌。最后，在仿編環(huán)節(jié)，孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒反應(yīng)較好。小班音樂教案6找呀找呀找呀找找到一個(gè)朋友敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬笑嘻嘻呀握握手大家一起大家一做朋友活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演(1)請(qǐng)幼兒做示范(2)請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？(3)教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作(4)根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。(分組和集體進(jìn)行表演。)5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。三、結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。小班音樂教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備:鈴鼓、碰鈴若干活動(dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲1、《這是小兵》2、《我們大家做得好》3、《我愛我的小動(dòng)物》4、《扮家家》二、復(fù)習(xí)歌曲1、教師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師談的歌曲叫什么名字？2、大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。3、小雨的聲音是什么樣的？4、教師和幼兒一同演唱歌曲。5、大雨和小雨誰的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）三、表演歌曲1、如果請(qǐng)你來表演下雨，你會(huì)怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作）2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。四、演奏歌曲1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也非常好聽。2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。3、教師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）4、將樂曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌）5、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來替換歌詞。學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問答的形式進(jìn)行歌唱。激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲《小朋友想一想》。圖片：大象、白兔?；顒?dòng)過程1、談話導(dǎo)入。老師"小朋友你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你都見過什么小動(dòng)物？"2、老師以問答的形式范唱歌曲（清唱）。老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問題，看誰能答上來。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）3、提問歌曲中都問了什么？是怎樣回答的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。老師問，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。小班音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。2、通過動(dòng)作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)開始1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖！3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的感情。師：小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？3、那么今天我們?cè)谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動(dòng)作.三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲四、結(jié)束活動(dòng)教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。小班音樂教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、通過洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？）。4、請(qǐng)幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。5、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動(dòng)作。6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動(dòng)。小班音樂教案11活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂游戲活動(dòng)：小毛巾活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。2、喜歡聽音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》?；顒?dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的‘地方用動(dòng)作來表示?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過程：一、出示毛巾，引出課題。小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方啊！小毛巾的本領(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎？二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈?？墒沁€有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧?、音樂游戲：《小毛巾》1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。設(shè)計(jì)意圖：小毛巾每天都跟小朋友見面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn)，并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。在游戲的過程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂！教學(xué)反思用毛巾律動(dòng)開始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛護(hù)毛巾。小班音樂教案12課題：《搖籃曲》教具：鋼琴、課件教學(xué)目的:1、掌握歌曲的表演情緒2、了解搖籃曲3、了解歐洲音樂風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)搖籃曲溫柔的曲風(fēng)2、掌握F大調(diào)課型：綜合活動(dòng)課教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)提示式、示范法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、問好2、發(fā)聲二、導(dǎo)課同學(xué)們，我們小的時(shí)候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟悉的搖籃曲有幾首？ 好，今天我們就來學(xué)習(xí)德國(guó)作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。三、進(jìn)入新課介紹作者：約翰內(nèi)斯?勃拉姆斯（1833—1897）德國(guó)作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識(shí)了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔(dān)任合唱指導(dǎo)、樂隊(duì)指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。1、學(xué)習(xí)F大調(diào)2、節(jié)奏為解決這個(gè)難點(diǎn)：教師在琴上彈奏，學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。3、視唱4、范唱（多媒體）5、唱譜6、讀詞有感情的朗讀7、再次收聽范唱（帶問題）用怎樣的情緒和速度來演唱？表達(dá)了什么樣的情感?8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱 解決重點(diǎn)問題小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會(huì)到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風(fēng)格，我們被勃拉姆斯所做的這首細(xì)膩的歌曲所打動(dòng)，體會(huì)到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風(fēng)有什么不同。小班音樂教案13教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、裝飾音的唱法;2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲;3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；教學(xué)過程：一、欣賞與感受1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣?。下面我們來看看?shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。6、歌曲難點(diǎn)處理師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。7、創(chuàng)作與表演1）、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？2）、把《搖籃曲》編成音樂劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。8、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶（一）聲樂曲：1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同（二）器樂：1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽兩首《搖籃曲》A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠(chéng)的祝福。三、小結(jié)1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。3、千言萬語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶本課在音樂中結(jié)束。小班音樂教案14活動(dòng)由來班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?，使孩子?duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?！都?xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?！钡囊魳坊顒?dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式。2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過樂器和道具感知“叮?！焙颓?。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)?；顒?dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。2、感知“叮?！?。(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮?！?，指身體的各個(gè)部位。(2)聽“叮?！钡囊魳?，在音樂“叮?！钡臅r(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。A段：“叮?！币灰慌淖嘀w。B段：扭動(dòng)身體。3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。⑴出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。(2)教師分別敲響這i種樂器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。①認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂器的名稱—一銅碰鐘。②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色一一都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。③探索銅碰鐘的材質(zhì)一一木質(zhì)和銅質(zhì)。④探索銅碰鐘的演