《荷塘月色 》教學(xué)實錄 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

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由——高中語文統(tǒng)編必修上冊《荷塘月色》教學(xué)實錄導(dǎo)入——《背影》節(jié)選【我說道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說，“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！?/p>

大家讀后的感受是？這是朱自清先生的名篇《背影》，寫出了樸素的親子之愛，這是對親情的美化。佘樹森這樣評價他的文章：朱自清的文體美，是有自己的個性特點的，有人曾將它概括為一個“清”字。我想，這個“清”字，不只是指文字的清秀、樸素，恐怕連人格的高潔、思想的純正、感情的真摯都包含在里面才是。今天我們一起走進作者筆下的“荷塘月色”，領(lǐng)悟他的情思之美。先來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：①抓住優(yōu)美句子，鑒賞精致的美景；②梳理文本脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)靈活的構(gòu)思；③分析兩個‘荷塘’，體會深沉的情感。

一．聚焦行文脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)靈活構(gòu)思這篇課文，大家都已預(yù)習(xí)了，誰來說說對這篇文章的初步印象？（難——讀不懂作家的情感）文章讀不懂，很多時候，是因為我們沒有從文章整體出發(fā)，沒有把握文章的脈絡(luò)。想要解決這個問題，老師認(rèn)為還是從標(biāo)題分析入手。

《荷塘月色》——從題材特征看，這是一篇寫景狀物散文，表達(dá)作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考；課文中哪些部分在寫‘荷塘月色’——第四自然段寫荷塘，第五自然段寫月色。其他段落在寫什么內(nèi)容，我們不妨抓住一些關(guān)鍵句子來梳理。1—“這幾天心里頗不寧靜”…總該另有一番樣子吧；2—沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路；3—路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里；4—5（荷塘月色）；6—荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近…而楊柳最多；7—忽然想起采蓮的事情來了；8—可見當(dāng)時嬉游的光景…可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了；9—于是又記起《西洲曲》里的句子；10—今晚若有采蓮人…這令我到底惦著江南了。猛一抬頭，不覺已是自己的門前。

從這些關(guān)鍵句子當(dāng)中，你看出了作者的行蹤軌跡和情感是怎么變化的？行蹤軌跡：出家門——小煤屑路——月色荷塘——荷塘四面——聯(lián)想江南采蓮的舊俗和采蓮詩——回家情感變化：心里頗不寧靜（不靜）——心想荷塘，欣然前往(尋靜)——這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里(得靜)——“這令我到底惦記江南了?！保ǔ鲮o）可以說，這篇文章的第一個價值在于靈活的圓型構(gòu)思上，既有人物外在的行蹤變化，依空間順序描繪了一次夏夜游；也有人物內(nèi)在的情感變化，思緒從不靜、尋靜、得靜到出靜。景情交織，富于變化。

脈絡(luò)清晰了，文章整體結(jié)構(gòu)也就清楚了。但這還未觸及到文字與作家的情感世界。既然全文都在圍繞“靜”在寫，那么，對朱自清來說，什么是“靜”？或者怎樣的情感生活狀態(tài)才是“靜”？文中是怎么說明或暗示的？“路上只我一個人…這一片天地好像是我的；我也想超出了平常的自己，到了另一世界里。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！膘o——超出平常的自己、自由的人1．“平常的自己”——“超出平常的自己”分別是一種怎樣的狀態(tài)？平常的自己：頗不寧靜，不自由的（做不想做的事，說不愿說的話）超出平常的自己：天地都是我的，自由的人，享受寧靜獨處的妙處。（大家的分析）也道出了成人世界里的常態(tài)：在紅塵世俗，有絲竹亂耳；在官場，有案牘勞心；在家庭，有妻兒老小勞神……總之，生而為人，在現(xiàn)實與理想中不得不承受隱忍與掙扎。也許，這也是作者潛藏在字里行間的生活哲學(xué)：現(xiàn)實無奈，渴望靈魂舒展?，F(xiàn)在我們一起來讀一讀作者從不寧靜到得靜的這一段情感體驗?！具@幾天心里頗不寧靜，要讀出惆悵之感；總該二字，要帶著一份期許的語氣讀；第三段要讀出得靜后的瀟灑愉悅之感。語調(diào)輕，語速慢】

朱自清說“這是獨處的妙處”，你覺得這種獨處的情感狀態(tài)，可以理解為孤獨嗎？——獨處是對身心的調(diào)整，對自我思考的處世態(tài)度，是一種能夠?qū)υ拑?nèi)心并尋求平和安靜的能力。孤獨是因不滿自身人際關(guān)系現(xiàn)狀而產(chǎn)生的一種精神失落感。其實古人很重視這種獨處的妙處——孔子說“吾日三省吾身”，是一種自省反思；陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”是超然物外的情懷；李白“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是一份和諧心境；蘇東坡“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”是一份豁達(dá)襟懷；叔本華說“只有當(dāng)一個人獨處時，他才可以完全成為自己”。朱自清在獨處中，靜靜地沉浸在荷塘月色中，享受片刻的自由之感。那么，荷塘月色到底是一番怎樣的景象，令作者心馳神往？我們來齊讀寫景片段4-6自然段。大家讀后第一感覺是什么？（優(yōu)美、靜謐、朦朧）能不能結(jié)合一些句子來說說（評價中聚焦藝術(shù)手法、煉字等）

二．抓住優(yōu)美句子，鑒賞精致的美景小組聚焦寫景片段，從藝術(shù)手法的使用、精工煉字、疊詞妙用等幾個角度寫鑒賞性的文字。形式：小組交流———推薦發(fā)言——補充完善

藝術(shù)手法的使用——①比喻：葉子——舞女的裙明確：形狀相似，都是圓的。為何不說“葉子出水很高，像盤子，像鍋蓋”？–荷葉和舞女的裙子都很柔美——“柔美”因“亭亭”，是舞女的裙，有一種舒展旋轉(zhuǎn)的動感，很美。–荷葉本來是靜的，但作者想象它是動的，是舞女的裙。這是以虛寫實，以動寫靜。白花——明珠、星星、美人

（晶瑩剔透、皎潔明亮、一塵不染）參差的斑駁的黑影——鬼②擬人：

白花——羞澀地打著朵（含苞待放的花骨朵比作不慎嬌羞的女子，給人羞答答的感覺）③通感：感覺的轉(zhuǎn)化、遷移?！澳阈ζ饋碚嫣?！”（1）“縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”（2）“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲?！薄上闩c歌聲有什么可比的共同點嗎？荷香和歌聲都是“縷縷”的、“渺?！钡模瑫r斷時續(xù)，若有若無，是嗅覺向聽覺的轉(zhuǎn)化。把“清香”比喻成“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜來?！鹿馀c月影與名曲有什么可比的共同點嗎？光與影的和諧分布與名曲的悠揚、優(yōu)美相同，將光與影的黑白塊變成了活潑的、跳躍的音符，這也是化靜為動，由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍。④反襯、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合……

精工煉字——瀉：月光流動的美感；浮：水氣彌漫，烘托月光朦朧、淡雅；畫：倩影本是倒影，用‘畫’賦予動作，仿佛雙手在展紙上盡情揮毫……

疊詞妙用——（韻律上的美感，表現(xiàn)力的富有）如“田田”見出荷葉的密度；“層層”見出深度，“曲曲折折”見出廣度，“蓊蓊郁郁”寫出樹木之多，加強夜色的濃度。

楊昌江這樣評價朱自清的文章：朱自清的所謂把描寫對象“剝開來看，拆穿來看”，其實也就是說要分解剖析，把描寫對象解剖為一個一個組成部分，然后一部分一部分地去觀察描寫，并且從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度去表現(xiàn)描寫對象的形狀、色彩、質(zhì)地、大小、數(shù)量、氣味、聲音，以及它們的運動和變化。不難看出，朱自清在描寫荷塘，筆法很細(xì)膩，靈活。聚焦荷葉、荷花、流水、月光、青霧、樹影等，但并不是孤立的，所有的景象也可以說是意象特征（質(zhì)地）都是統(tǒng)一的。如果要用幾個詞語來概括這番美景，你會想到哪些？（柔美寧靜，朦朧淡雅）

月下的荷塘，荷塘上的月光，柔美而寧靜，朦朧而淡雅，這恰好與作者此時的心境相和諧。從心理上說，外部的寂靜與內(nèi)部的安寧達(dá)到了和諧，也就是恰到好處；從景情關(guān)系來說，就是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。

朱自清先生本來頗不寧靜，去荷塘轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看了看，聽了聽，就感受到了獨處自由的妙處，也就是寧靜。但這種情緒體驗持續(xù)的時間長嗎？從什么地方開始發(fā)生了轉(zhuǎn)折？

三．分析兩個‘荷塘’，體會深沉的情感“這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么都沒有?！币酝芟s聒噪之聲中斷了寧靜的體驗，“我什么都沒有”，有的只是失落，愁悶，朱自清結(jié)束了沉浸在現(xiàn)實的荷塘世界中。因此，朱自清才會由現(xiàn)實的“荷塘世界”，進入聯(lián)想的“文學(xué)中的荷塘世界”，具體就是《采蓮賦》《西洲曲》。兩首詩詞與荷塘月色有什么關(guān)系？這樣寫，是不是跑題了？

(提示：能不能從這兩首詩詞的內(nèi)容和情感入手分析？)

《采蓮賦》——于是妖童媛女，蕩舟心許，鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初?？终瓷讯鴾\笑，畏傾船而斂裾?！咀g：值此時節(jié)中的俊男美女，搖起船兒心中蕩漾柔情。鷁形畫船迂回慢進，雀狀酒杯傳遞頻頻。水草挽住船槳不肯離去，浮萍移開偏為船兒放行。美女?dāng)[動嬌柔的細(xì)腰，欲行又止幾番回眸傳情。夏季剛剛開始春意尚未散盡，鮮嫩的荷葉映襯著初開的荷花。生怕沾濕衣裳而低聲淺笑，擔(dān)心船兒傾覆而緊緊抓住衣襟】朱自清的情感流露：“那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)?！薄斑@真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。”（唱著艷歌、蕩著小船、穿行在綠葉紅花之間的少年生活，才是朱自清認(rèn)為的自由的生活。這樣的生活，很有趣，不但因為嬉戲的熱鬧，而是有風(fēng)流。青年男女們無拘無束表露自己的愛情，可以敞開心扉接納渴望獲取的美好情感。）《西洲曲》——采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。這是一首情歌，寫的是一個青年女子思念意中人的痛苦?！吧徸忧迦缢薄皯z子情如水”的諧音。朱自清的情感流露：今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算的是過人頭了……這令我到底惦著江南了。南朝的采蓮人，早已成為風(fēng)流一代，現(xiàn)實中的采蓮人，卻無從尋覓。他自己希望是采蓮人，可惜朱自清做不來。他的心中承載了太多糾纏羈絆了，那輕盈的蓮舟，載不動他的愁。

朱自清因不靜，所以尋靜，在現(xiàn)實與想象的“荷塘月色”中，短暫尋得了靜，然而終失靜。縱觀全文，隱隱透露著揮之不去的失落與孤寂，煩惱與不安，朱自清為何會陷入這種苦悶？…(學(xué)生暢所欲言)目前對此有代表性的解讀有兩種：

一是錢理群教授從社