部編人教版五年級語文上冊第5課《搭石》精美課件

第1課時5

搭石統(tǒng)編版語文五年級上冊語文要素習作要求閱讀策略單元學習提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點?！蚓x課文◎習作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學習方法習作實踐◎語文園地歸納方法課前導(dǎo)入助學資料

劉章生平介紹：著名詩人、作家。河北興隆縣人。其多篇詩文被選入大、中、小學課本和讀本。主要作品:詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》等初讀感知用較快的速度默讀課文：1.記下自己的閱讀時間；2.集中注意力，不回讀；3.完成后面的閱讀檢測題。閱讀檢測題1.人們需要“搭石”的季節(jié)一般（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季CB2.兩塊石頭之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.兩尺左右C.一尺左右3.走搭石和過真正的橋不同，需要（）A.慢走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.緊走搭石慢過橋CA.上了點兒年歲的人著急趕路時，就不會在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）B.一行人走搭石，動作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會掉進水里。（）C.走搭石時，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家會覺得不可思議。（）×√×4.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。5.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？這篇課文主要介紹了搭石的來歷和意義，描寫了人們擺搭石、走搭石的美好情景。想一想：你是怎么做到快速閱讀，并能準確掌握文章主要內(nèi)容的呢？專心默讀不回讀邊讀邊想象畫面想想自己在閱讀時有沒有出現(xiàn)注意力不集中或回讀的現(xiàn)象，和同學交流自己的感受。閱讀方法集中注意力：指閱讀時不分心，不走神，讓自己盡可能地進入文本描述的情境中，邊讀邊理解，能夠抵抗來自周邊環(huán)境和自己內(nèi)心的干擾。方法借鑒不回讀：“回讀”指目光重新掃視前面讀過的文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。閱讀時要盡可能減少回讀次數(shù)。1.2.這個詞不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，就沒有管它繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候不太理解，但沒有回讀。讀到后面幾句話時，理解了這句話的意思。汛期

挽褲間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽字詞樂園汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽xùnjiànhéngxié

我會讀chuòduò

wǎn

多音字間辨析表示“中間”“在一定范圍內(nèi)”“房間,屋子”“量詞,用于房間”時,讀jiān；表示“空隙”“不連接,隔開”“挑撥使人不和”時，讀jiàn。例句我們之間(jiān)的聯(lián)系,從未間（jiàn）斷過。（jiān）中間時間（jiàn）間隔間斷譴汛惰間衡協(xié)綽搭石過河我會寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)（汛期）（訪友）（鞋子）（挽救）（間隔）（懶惰）（惰性）（穩(wěn)定）（平衡）（協(xié)商）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：春汛汛情造句：今年的汛期比往年要長很多。xùn部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部的第一筆是橫折彎鉤。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：皮鞋布鞋造句：我們在跑步時一定要穿運動鞋。xié部首：

革書寫指導(dǎo)：左右等寬。右邊“圭”由兩個“土”組成，要寫勻稱。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：偷懶懶散造句：我們要勤奮學習，不能偷懶。lǎn部首：

忄書寫指導(dǎo)：整體寫緊湊?！笆钡哪┕P變點，中間的長豎在豎中線的左側(cè)。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：惰性怠惰造句：懶惰是我們學習時的最大敵人。duò部首：

忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”先寫兩邊最后寫中間的豎。點擊播放挽隔協(xié)注意紅框部分，不要寫錯哦不要多寫一點中間是一橫不要寫成“為”①江河水位定時性的上漲時期。（）

③配合得得當。（）②（對荒謬的行為或言論）嚴正申斥。（）④從道理上說應(yīng)當這樣。（）

解詞義汛期譴責理所當然協(xié)調(diào)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學習了《搭石》的第一課時，通過本課的學習，我們了解了提高閱讀速度的方法——“集中注意力”“不要回讀”。我們要在閱讀中有意識地運用這種方法。xùnqīfǎngwènlǎnduòwǎnliú（）（）（

）（）pínghéngxiétiáo（）汛期訪問挽留平衡協(xié)調(diào)懶惰一、看拼音，寫詞語。（）課堂練習如果……就……

無論……都……

只要……就……

即使……也……

1.（????）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們

（）會譴責這里的人懶惰。?2.人們（??）怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，（????）會放下帶的東西，把搭石鋪穩(wěn)。??二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空如果就無論都認真書寫本課生字和詞語。運用本節(jié)課學到的方法快速默

讀課文，深入了解課文內(nèi)容。課后作業(yè)第2課時5

搭石部編版語文五年級上冊上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課分小組細讀課文，思考討論：課文中的哪些畫面給你留下了深刻的印象？試著用簡潔的詞語概括這些畫面。課前導(dǎo)入12345品讀鑒賞說搭石擺搭石走搭石溪邊禮讓贊搭石說搭石

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。這就是搭石

想一想：如果小溪里沒有搭石，會是怎樣的情景呢？→出行方便擺搭石沒有搭石→脫鞋挽褲擺搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。認真、細致走搭石每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。一行人協(xié)調(diào)有序走搭石嗒嗒的聲音輕快的音樂清波漾漾人影綽綽畫一般的美感喜愛風景

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。溪邊禮讓場景一場景二如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。兩人相遇，招手禮讓。場景一

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。遇見老人，背負過溪。場景二課文結(jié)尾說搭石“聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”,你體會到這種情感了嗎？從哪些語句體會到的？從文中畫出相關(guān)語句。（課后習題第二題）贊搭石第2段：如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責備這里的人懶惰。擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。

無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第3段：人與人之間和諧關(guān)系的體現(xiàn)。第4段：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓、友愛。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。尊老，民風淳樸。這一排排的搭石不再是普通的石塊，而是一道美麗的風景，透過搭石我們看到了一幕幕感人的場景，感受到鄉(xiāng)親們的美德。集中注意力，記住下列詞語，看誰記得又快又準。第一組第二組汛期秋涼平整方正間隔平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)有序招手示意理所當然聯(lián)結(jié)情感用以上兩組詞語簡要復(fù)述課文內(nèi)容。每年汛期來臨,河水猛漲。秋涼以后，人們就在溪水中擺放上一塊塊平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔，平穩(wěn)地放好。走搭石的時候，要走得快才能保持身體的平衡。一行人走搭石，動作必須協(xié)調(diào)有序。如果兩個人面對面同時走到溪邊，會互相招手示意，讓對方先過。年輕人背老人過河，人們也看成是理所當然的事情。搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的情感。邊朗讀邊想象畫面，理解課文主旨。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。寫的是走搭石的規(guī)矩和要領(lǐng)，用“介紹”的語氣朗讀。

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。用欣賞的語氣朗讀。板書設(shè)計搭石走搭石美麗風景美好情感仔細用心擺搭石看不見的情看得見的景默契平和謙讓敬老作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出了在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們

、

等幾個生活畫面的描寫，贊美了鄉(xiāng)親們

的品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。主旨提煉擺搭石走搭石無私奉獻搭石隨堂練習“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！睂@句話理解有誤的一項是（）A.作者借搭石贊揚了無私奉獻、一心為他人著想的美好品質(zhì)。B.一排排搭石任人踩踏，就像一條小路，可有可無。C.一排排搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。C1.按要求給下面的句子分類。（填序號）

A.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。

B.清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

C.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

（1）搭石表現(xiàn)出的音樂美（）

（2）搭石表現(xiàn)出的畫面美（）

（3）搭石表現(xiàn)出的心靈美（）ACB2.三、說說加點字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景?！帮L景”既指搭石是一道自然風景，又指搭石是體現(xiàn)人情美的風景。課后作業(yè)搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起筆來，寫一寫你心中的搭石吧！完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習。教案匹配版5搭

石

你們見過搭石嗎？觀察上面的圖片，想一想它有什么用呢？第一課時課時目標：1.會認“汛、挽”等6個字，讀準多音字“間”，會寫“汛、訪”等10個字，會寫文中的16個詞語。2.能集中注意力，不回讀，提高閱讀速度。（重難點）3.能用較快的速度默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

劉章，著名詩人，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。主要作品有《劉章鄉(xiāng)情詩》《劉章散文選》《北山戀》等。作者簡介寫作背景

作者在家鄉(xiāng)的時候，每天都要走搭石，對搭石的印象非常深刻。后來，作者來到城里，當他看到人們搶著擠公共汽車的時候，看到人們無序地忽然橫穿馬路的時候，便想起家鄉(xiāng)的人們走搭石的情景，他突然覺得搭石上有情，有愛，有美。作者念及此，便寫下了《搭石》，把他心中長留的那份景、那份情傳達給我們。01不出聲、速度快，讀的時候集中注意力。0203快速默讀遇到不懂的詞語不要停下來。默讀的時候不要回讀。01自主閱讀課文，梳理課文主要內(nèi)容。02默讀課文，嘗試劃分文章段落層次。閱讀感知段落層次第一部分第一部分（第1自然段）簡要介紹什么是搭石。（第2～4自然段）具體寫搭石在人們生活中的作用和意義。第二部分（第5自然段）揭示搭石承載著鄉(xiāng)親們美好的情感。第三部分齊讀生字詞汛期間隔責備懶惰平衡協(xié)調(diào)訪友脫鞋挽褲平穩(wěn)理所當然聯(lián)結(jié)假如示意唯獨héngchuò人影綽綽jiànduòwǎn汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)溫馨提示書寫時注意生字的占格喲！會寫字隔“隔”字要寫得左窄右寬，右部的“鬲”字下面是一橫，不要寫成兩橫。辨字識記隔壁

與世隔絕融化其樂融融書寫指導(dǎo)懶“懶”字整體要寫得勻稱、緊湊，中間“束”的末筆變點。辨字識記偷懶

好吃懶做依賴

賴以生存書寫指導(dǎo)惰“惰”字要寫得左窄右寬，右部的“”下面不要寫成了“有”字。書寫指導(dǎo)辨字識記懶惰

惰性隋朝衡“衡”字三個部分要寫得勻稱，中間部分的末筆變點。辨字識記平衡權(quán)衡利弊街道大街小巷書寫指導(dǎo)人影綽綽挽褲汛期搭石在溪流、河溝的淺水處用石頭鋪設(shè)的簡易通道。江河水位季節(jié)性上漲的時期。把褲子卷起來。人一個接一個，形容人影多，姿態(tài)美。詞語解釋照樣子，寫詞語人影綽綽（ABCC式）文質(zhì)彬彬生機勃勃理所當然趕集譴責間隔事物在空間或時間上的距離。責備；嚴正申斥。到集市上買賣貨物。從道理上說應(yīng)當這樣。詞語解釋用“理所當然”造句借了東西要記得歸還，這是理所當然的事情。第二課時課時目標：1.抓住重點詞語，想象畫面。2.品讀作者細致描寫的典型事例，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神。（重難點）你能用一個字來形容搭石的特點嗎？我們一起去文中發(fā)現(xiàn)美吧。復(fù)習導(dǎo)入美默讀第2~4自然段，思考：人們走搭石的哪些畫面讓你感受到了美呢？邊讀邊畫。細讀課文，感悟美好心靈（一）擺搭石課文解讀

上了點兒年歲的人，怎樣急著趕路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，滿意了離去。再讀一讀標紅的詞語，它們說明了什么？無論只要一定直到才肯強調(diào)強調(diào)了老人認真細致的動作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。老人生怕搭石不穩(wěn)，在上邊反復(fù)地踏。從老人反復(fù)踩踏的動作中，你感受到什么？奉獻美心靈美交流討論（二）走搭石

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。從哪里可以看出“協(xié)調(diào)有序”？協(xié)調(diào)有序邊讀邊想象語段描繪的畫面。聽

嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；看清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。清波漾漾人影綽綽

一行人走搭石，前面的人剛抬起腳來，后面的人就緊跟上去。誰也不搶路，誰也不突然止步，這叫——協(xié)調(diào)有序。由此可見，人們之間的——和諧美。走搭石（三）讓搭石

經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如