小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第二單元“漫畫”老師（片段描寫）ppt

習(xí)作：“漫畫”老師

（片段描寫）新知導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們，你能觀察出下面漫畫中的人物是誰(shuí)嗎？

漫畫里的人物形象有趣嗎？你覺得有趣在哪里？

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，讓人覺得可愛又有趣。新知導(dǎo)入小結(jié)啟發(fā)思路

讓你最熟悉、印象最深刻的老師是誰(shuí)？說(shuō)一說(shuō)：習(xí)作內(nèi)容語(yǔ)文老師：漂亮、慈愛數(shù)學(xué)老師：嚴(yán)肅、脾氣有點(diǎn)怪英語(yǔ)老師：風(fēng)趣、幽默、愛笑……啟發(fā)思路

有理有據(jù)：

你選擇的老師有什么特點(diǎn)呢？什么是特點(diǎn)呢？習(xí)作內(nèi)容要求：1.從剛才的特點(diǎn)中選出最突出特點(diǎn)。2.最能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的事。啟發(fā)思路小組交流寫作指導(dǎo)

我們?cè)撊绾蚊鑼懩兀肯胍幌雽懽髦笇?dǎo)寫作錦囊1.確定寫作對(duì)象。2.找出他的突出特點(diǎn)，并用事例說(shuō)明。（詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)）3．運(yùn)用多種描寫手法。（恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫人物的方法，如外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫。

）4.融入情感片段1

我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲。有一次，班上的一位同學(xué)在別人的課本上亂涂亂畫，導(dǎo)致那位同學(xué)的筆記都看不清了，老師十分生氣并嚴(yán)厲批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,不僅幫別人補(bǔ)好了筆記，從此以后也學(xué)會(huì)了愛惜別人的東西。

介紹老師的特點(diǎn)：嚴(yán)厲。片段2

張老師非常的孝順。她爸爸干了一天活，到了晚上，背酸了,坐在凳子上休息，用手捶著背。張老師看見了，連忙走到爸爸身邊說(shuō):“爸，我給您捶捶背。”爸爸高興的說(shuō):“好。”張老師緊握拳頭在爸爸的背上“咚咚咚”地敲起來(lái)。張老師敲敲爸爸的后頸，敲敲爸爸的背,敲敲爸爸的腰。敲了一會(huì)兒，爸爸說(shuō):“你歇一歇吧。”張老師卻說(shuō):“我不累，我不歇。”

介紹張老師的特點(diǎn)：孝順。運(yùn)用了哪些人物描寫方法？課堂練筆寫作要求：1.選擇一位你覺得的最有特點(diǎn)的老師；2.用具體事例突出特點(diǎn)；3.字?jǐn)?shù)在100字左右寫作指導(dǎo)分享交流課堂總結(jié)

描寫人物，首先要確定描寫對(duì)象，認(rèn)真觀察，抓住特