小學(xué)語文蘇教六年級上冊第四組讓心靈會說話

讓心靈會說話

——心理活動描寫

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師大步流星跨進教室，將批好的試卷發(fā)下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，生怕自己考砸了，試卷拿到手后，我一看不及格，很傷心。

放學(xué)后，我心里很沮喪，不知該怎么向父母“交差”。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”內(nèi)心獨白法有提示語：每天放學(xué)路上，我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了新雨衣，天氣預(yù)報就總是晴呢？《盼》無提示語：怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的；手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么?！杜巍吠謸钠饋恚阂墙裉煊甓枷峦炅?，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧?！杜巍?/p>

拿到試卷前，我的心怦怦直跳，像有一面小鼓在不停地敲，心里不停地念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，請你開開恩，保佑我及格吧......唉，都怪我自己，為什么考前不認真復(fù)習(xí)？為什么考試場上還想著昨晚沒打過關(guān)的游戲......善良的老師呀，手下留情吧，放我一馬......以后，我再也不老想著踢球、看電視、打游戲的事了......

我好像看見滿篇試卷上鮮紅的“叉”,組成了一張巨大的網(wǎng)罩在我的頭頂,使我不得動彈,無法呼吸;我又仿佛看到......,仿佛聽到......,我多么渴望......夢境幻覺法

走在回家的路上，花兒（

）；鳥兒（

）；風兒(

)；

陽光（

）。耷拉著腦袋，哭喪著臉

“嘰嘰喳喳”，仿佛在嘲笑我

環(huán)境烘托法吹得樹枝“沙沙”作響，似乎在責罵我直射我的臉，是如此刺眼

“魔鬼天使”法

有個同學(xué)想偷媽媽的錢買玩具，他這樣寫道：仿佛有一股不可抗拒的力量驅(qū)使著我，我不自主地打開了媽媽的錢包。一個充滿魔力的聲音說：“拿吧，只要一張“老人頭”就行，就可以擁有我朝思暮想的遙控飛機，擁有香甜的巧克力，擁有......”“不,你千萬別伸這個手。拿了，你就成了連你自己都討厭的小偷了?！绷硪粋€聲音又在我的耳邊響起，我趕緊縮回了手。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師大步流星跨進教室，將批好的試卷發(fā)下來。教室里安靜極了，連一根針落在地上的聲音也聽得見。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來了，72分?？粗迒实哪?，我的心里不由得直打鼓，緊張得要命，生怕自己考砸了。此時，我面色如紙，兩眼死死盯著老師手上那一疊越來越薄，分數(shù)也越來越低的試卷。試卷終于落在我的桌子上了，是反面鋪著的，像是一塊石頭重重地砸在我的心里。我好像看見試卷上滿是鮮紅的“叉”,組成了一張巨大的網(wǎng)罩在我的頭頂,使我不得動彈,無法呼吸;我又仿佛看到老師滿臉的怒容，仿佛聽到同學(xué)們的嘲笑聲，父母的悲傷的嘆息聲。我不敢將試卷翻過來，心里不停地叨念：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，請你開開恩，保佑我及格吧......唉，都怪我自己，為什么考前不認真復(fù)習(xí)？為什么考試場上還想著昨晚沒打過關(guān)的游戲......善良的老師呀，手下留情吧，放我一馬......以后，我再也不老想著踢球、看電視、打游戲的事了......我用有點顫抖的手慢慢地掀開了試卷的一角，一個鮮紅的“5”字映入眼簾。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了—58，可憐的“58”分，我一下子癱坐在椅子上。放學(xué)回家的路上，我的心里無比沉重。究竟如何向父母“交差”呀？“將試卷藏起來，或者是把分數(shù)改了吧？要不，干脆就直接撕了......”一個聲音在耳邊響起?！安?，不能這樣做，做人要誠實。你還是老老實實坦白吧。坦白從寬，抗拒從嚴......”另一個聲音又從腦海冒出.”說”,”不說”,這兩種聲音交替在我耳邊回響,要把我耳朵震聾。走在回家的路上，花兒耷拉著腦袋，哭喪著臉，鳥兒“嘰嘰喳喳”，仿佛在嘲笑我，風兒吹得樹枝“沙沙”作響，似乎在責罵我，陽光直射我的臉，是如此刺眼……1、我的作業(yè)沒有完成，老師馬上開始檢查了......2、星期天，我在家里玩，一不小心，把奶奶最心愛的花瓶打碎了......3、馬路邊