統(tǒng)考大學(xué)英語(yǔ)B語(yǔ)法概要

統(tǒng)考大學(xué)英語(yǔ)B語(yǔ)法概要大學(xué)英語(yǔ)B級(jí)統(tǒng)考之語(yǔ)法部分主要測(cè)試項(xiàng)目有：非謂語(yǔ)動(dòng)詞，狀語(yǔ)從句，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，定語(yǔ)從句，倒裝句，主謂一致，名詞性從句，強(qiáng)調(diào)句，動(dòng)詞的主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣等為方便考生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將考試當(dāng)中重點(diǎn)涉及的內(nèi)容總結(jié)如下：（一）非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)中，不作句子謂語(yǔ)，而具有除謂語(yǔ)外其他語(yǔ)法功能的動(dòng)詞，叫做非謂語(yǔ)動(dòng)詞。非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞；有一般態(tài)、進(jìn)行態(tài)和完成態(tài)三種形式以及相應(yīng)的主動(dòng)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。A．知識(shí)要點(diǎn)1．動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞都可作主語(yǔ)。e.g.Seeingisbelieving.眼見(jiàn)為實(shí)。Torefusehimisnoteasythistime.這次很難拒絕他。注意：常用it作形式主語(yǔ)，而將動(dòng)詞不定式放在謂語(yǔ)后面。e.g.Itisimpossibleforustomeasureitinmiles.讓我們用英里來(lái)計(jì)算不太可能。（不定式前加一個(gè)forus表示不定式的動(dòng)作是誰(shuí)做的）2．動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞都可作賓語(yǔ)。（1）有些及物動(dòng)詞只能用不定式作賓語(yǔ)，如：hope，want，wish，decide，manage等：e.g.Weallhopetoseeyou.我們都希望見(jiàn)到你。（2）有些及物動(dòng)詞只能用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，如：finish,avoid,enjoy,mind,insiston等：e.g.Hehasfinisheddoinghiswork.他已經(jīng)干完了他的工作。（3）有的及物動(dòng)詞既可用不定式，也可用動(dòng)名詞，但其意義有所不同。如：remember,forget,regret,stop…，前者表示動(dòng)作還沒(méi)有做，后者表示動(dòng)作已經(jīng)做了。e.g.Iforgottotakeaspirinthismorning..我上午忘了吃阿斯匹林了（但現(xiàn)在想起來(lái)了）。e.g.Iforgottakingaspirinandtookitagainafewminutesago.我忘了吃過(guò)阿司匹林，幾分鐘以前又吃了一次。3．動(dòng)詞不定式和分詞作補(bǔ)足語(yǔ)。（1）一些表示感官詞或使役動(dòng)詞，如see,hear,have,make,let等后面用不帶to的不定式作賓補(bǔ)。（2）不定式做賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示動(dòng)作發(fā)生了（即動(dòng)作的全部過(guò)程結(jié)束了）；現(xiàn)在分詞作賓補(bǔ)，表示動(dòng)作正在發(fā)生（即處于發(fā)生的過(guò)程中），如：e.g.Isawtheboyclimbthewall.我看見(jiàn)小孩爬墻了。（強(qiáng)調(diào)爬墻這件事）e.g.Isawtheboyclimbingthewall.我看見(jiàn)小孩在爬墻。（強(qiáng)調(diào)爬墻的情景）（3）現(xiàn)在分詞作補(bǔ)足語(yǔ)，它與被補(bǔ)足的詞之間是主動(dòng)關(guān)系；過(guò)去分詞作補(bǔ)足語(yǔ)，它與被補(bǔ)足的詞之間是被動(dòng)關(guān)系。如：e.g.Iheardsomeonecallingme.e.g.Ihadmyhousepainted.我讓人給房子刷了油漆。（直譯：我讓房子被刷了油漆）4．非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)和定語(yǔ)時(shí)，尤其是分詞作狀語(yǔ)時(shí)，要注意分詞所隱含的邏輯主語(yǔ)必須和句子的主語(yǔ)一致?，F(xiàn)在分詞表示的動(dòng)作和句子的主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系，過(guò)去分詞表示的動(dòng)作和句子的主語(yǔ)間是被動(dòng)關(guān)系；分詞作定語(yǔ)時(shí)，現(xiàn)在分詞表示的動(dòng)作和它所修飾的詞之間是主動(dòng)關(guān)系，過(guò)去分詞表示的動(dòng)作和它修飾的詞之間是被動(dòng)關(guān)系。e.g.Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.在工廠工作時(shí)，他是名先進(jìn)工人。e.g.Seenfromthehill,ourschoollooksmorebeautiful.從小山上看，我們學(xué)校顯得更美麗。5．非謂語(yǔ)動(dòng)詞也有否定結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定結(jié)構(gòu)是在它們前面加not來(lái)構(gòu)成。如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作發(fā)在主要謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之后或同時(shí)，用一般式，如果非謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作在主要謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作之前，則用完成式。e.g.Theydecidenottogo.他們決定不去。e.g.Tom’snotpassingtheexammadehisfatherveryangry.湯姆考試沒(méi)有及格，這令他父親非常生氣。e.g.Havingfinishedthework,hewenthome.干完活后他回家了。（分詞havingfinished發(fā)生在went前）B．例題講解1）Bobsaidthatitiseasy_______.A.forhimbeingontime B.beingontimeforhimC.forhimtobeontime D.ontimeforhim解析：答案C。此題that從句中，用it作形式主語(yǔ)，而將不定式tobeontime（準(zhǔn)時(shí)）放在句子最后面。不定式前加一個(gè)forhim表示不定式的動(dòng)作是誰(shuí)做的。2）Wouldyoulet_______totheparkwithmyclassmate,Mum?（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,28）A.mego B.megoing C.Igo D.Igoing解析：答案A。let是使役動(dòng)詞，用不帶to的不定式作賓補(bǔ)，即letsb.dosth.這個(gè)結(jié)構(gòu)。3）Youdon’tmind______youXiaoLi,doyou?（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,31）A.call B.tocall C.tocalling D.mycalling解析：答案D。mind后面只能用動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。4）Charlesregretted______theTVsetlastyear.Thepricehasnowcomedown.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,33）A.buying B.tobuy C.of D.from解析：答案A。regret后既可用動(dòng)名詞，也可用不定式，前者表后悔做了某事（動(dòng)作已做了），后者則表為要去做某事遺憾（動(dòng)作還沒(méi)有做）。根據(jù)題意思，應(yīng)選A。5）Therewassomuchnoiseintheclassroomthattheteachercouldn’tmakehimself_______.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,41）A.heard B.hearing C.tohear D.hear解析：答案A。賓語(yǔ)與賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，所以用過(guò)去分詞。6）Doyouknowtheman______undertheappletree?（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,31）A.lay B.lain C.lying D.laying解析：答案C。lie（lay,lain,lying）“平躺，位于”；lie（lied,lied,lying）“撒謊”；lay（laid,laid,laying）“放置”。根據(jù)題意，應(yīng)該用“平躺”之意。分詞表示的動(dòng)作與其修飾的詞之間是主動(dòng)關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，所以選C。7）_______tomorrow’slessons,Frankhasnotimetogooutwithhisfriends.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,45）A.Notpreparing B.Nothavingprepared C.Nottoprepare D.Beingnotprepared解析：答案B。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式都是在最前邊加not，排除D。由于“還沒(méi)有完成對(duì)明天功課的準(zhǔn)備”，因此“不能跟朋友外出玩?！?，根據(jù)句意，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成性，用完成式。（二）狀語(yǔ)從句A.知識(shí)要點(diǎn)用作狀語(yǔ)的從句稱為狀語(yǔ)從句。它主要用于修飾句子中的謂語(yǔ)動(dòng)詞，從各個(gè)方面來(lái)修飾、說(shuō)明謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生時(shí)的各種情況。狀語(yǔ)從句的連接副詞有很多，比如：when（當(dāng)…時(shí)候）while（當(dāng)…時(shí)候）,as（正當(dāng)…時(shí)）,everytime（每當(dāng)）,before（在…以前）,since（自…以來(lái)）,until/till（直到…）,hardly…when（剛…就…），because（因?yàn)椋?as（在..時(shí)候；像…一樣…；因?yàn)椤?since（既然），if（如果）,though（雖然）,as,than…等等。例句：（1）Whenshewokeup,shefoundeverybodyhadgone.她醒來(lái)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)大家都走了。（時(shí)間狀語(yǔ)從句）（2）Don’ttrytogetonthetrainuntil/tillitstops.等火車停下來(lái)再上車。（時(shí)間狀語(yǔ)從句）（3）WhereverIgo,Iwillbringanumbrellawithme.我不管到哪，都會(huì)帶上一把傘。（地點(diǎn)狀語(yǔ)從句）（4）Hewasworriedbecausehehadn’thadanyletterformhischild.他很著急，因?yàn)樗恢睕](méi)有收到他孩子的信。（原因狀語(yǔ)從句）（5）I’llringhimupatoncesothatheshouldn’twaitforme.我馬上給他掛以便他別等我了。（結(jié)果狀語(yǔ)從句）（6）Iftheweatherisfinetomorrow,weshallgotothecountry.如果明天天氣晴朗，我們就到鄉(xiāng)下去。（條件狀語(yǔ)從句）（7）Althoughheislittle,heisbrave.他人雖小，但很勇敢。（讓步狀語(yǔ)從句）（8）Iadmireandrespectyoumorethaneverybodyelse(does).我比其他的人都更欽佩和尊敬您。（比較狀語(yǔ)從句）B．例題講解1）Nomatter______,thelittlesistersmanagedtoroundthesheepupanddrivethembackhomesafely.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,45）A.itwassnowinghard B.harditwassnowingC.howitwassnowinghard D.howharditwassnowing解析：此題為“nomatter＋疑問(wèn)詞”引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，因此可以排除A和B，而how疑問(wèn)詞后面要接副詞或形容詞，因此正確答案為D選項(xiàng)。（三）動(dòng)詞的基本時(shí)態(tài)理論基礎(chǔ)：什么是動(dòng)詞的時(shí)態(tài)？動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，是指一種語(yǔ)言通過(guò)動(dòng)詞形式的變化來(lái)反映“動(dòng)作時(shí)間”和“動(dòng)作狀態(tài)”---“時(shí)態(tài)”就是“動(dòng)作時(shí)間+動(dòng)作狀態(tài)”的合稱。英語(yǔ)有“現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)”這樣4種動(dòng)作時(shí)間的區(qū)分，有“一般態(tài)、完成態(tài)、進(jìn)行態(tài)、完成進(jìn)行態(tài)”這樣4種動(dòng)作狀態(tài)的區(qū)分。對(duì)“動(dòng)作時(shí)間”和“動(dòng)作狀態(tài)”進(jìn)行排列組合，我們可以得到下面的結(jié)果：時(shí)間\狀態(tài)一般（態(tài)）完成（態(tài)）進(jìn)行（態(tài)）完成進(jìn)行（態(tài)）現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)過(guò)去時(shí)一般過(guò)去時(shí)過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)將來(lái)時(shí)一般將來(lái)時(shí)將來(lái)完成時(shí)將來(lái)進(jìn)行時(shí)將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)過(guò)去將來(lái)時(shí)一般過(guò)去將來(lái)時(shí)過(guò)去將來(lái)完成時(shí)過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)通過(guò)排列組合，我們得知英語(yǔ)一共有16種不同的時(shí)態(tài)。這種排列組合就像化學(xué)元素周期表一樣嚴(yán)整，令人贊嘆。但是在日常生活中，這些時(shí)態(tài)使用的頻率有高有低，像“過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)（態(tài)）”是極少用到的。在日常生活中最常用的是以下8種時(shí)態(tài)，是考試的內(nèi)容，需要大家全部掌握。A.知識(shí)要點(diǎn)1．一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為do或does（第三人稱單數(shù)）。通常表示客觀事實(shí)或真理；或表示經(jīng)常發(fā)生的、習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。e.g.Theearthmovesaroundthesun.地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。Healwaysgoestoschoolbybike.他總是騎車去上學(xué)。（特別提醒：.一般現(xiàn)在時(shí)可以代替將來(lái)時(shí)，用于時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句中。）e.g.Pleasebesuretotelephonemethenexttimeyoucome.下次來(lái)之前請(qǐng)一定給我來(lái)。2．一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為did.表示過(guò)去時(shí)間所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常與過(guò)去特定的時(shí)間狀語(yǔ)連用；或表示過(guò)去某一段時(shí)間一直持續(xù)或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作，可與表示頻度的時(shí)間副詞連用。e.g.Iboughtthiscomputerfiveyearsago.HeoftentookawalkaftersupperwhenhewasinShanghai.3．一般將來(lái)時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為willdo/shalldo/begoingtodo.表達(dá)在未來(lái)某個(gè)時(shí)間將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。e.g.Thetelephoneisringing.Iwillanswerit.在響，我去接。4．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為is/am/are+doing，表示此時(shí)此刻或現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作。e.g.Thepolicearelookingforthetwomissingchildren.警察們正在尋找兩個(gè)丟失的孩子。5．過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為was/were+doing，表示過(guò)去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。（主語(yǔ)是I，she，he時(shí)用was）e.g.Janeburntherhandwhenshewascookingthedinner.6．現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為have/hasdone，常與already，recently，never，ever,yet，since連用。用來(lái)表示過(guò)去發(fā)生的對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作。e.g.Themilkhasalreadybecomeundrinkable牛奶已經(jīng)不能喝了。或者表示過(guò)去某時(shí)間開(kāi)始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。e.g.Hehaslivedheresince1949.自從1949年以來(lái)，他一直住在這兒。7．過(guò)去完成時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式為haddone.表示在過(guò)去某一時(shí)刻以前已經(jīng)開(kāi)始并一直延續(xù)到這一時(shí)刻、或是在此刻前已經(jīng)完成的動(dòng)作。e.g.Bytheendoflasttermwehadlearned1000Englishwords.到上學(xué)期末，我們已經(jīng)學(xué)了1000個(gè)英語(yǔ)單詞。B．例題講解1）WhenLilycamehomeat5p.m.yesterday,hermother______dinnerinthekitchen.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,36）A.cooked B.wascooking C.cooks D.hascooked解析：B。此題意思為：當(dāng)Lily昨天下午五點(diǎn)回家時(shí)，媽媽正在廚房里做飯。用過(guò)去進(jìn)行時(shí)。2）John’sfather______mathematicsinthisschooleversincehegraduatedfromHarvardUniversity.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,40）A.taught B.teaches C.hastaught D.isteaching解析：C。此題意思為：約翰的父親自從哈佛大學(xué)畢業(yè)后就一直在這所學(xué)校讀書(shū)，這種狀態(tài)一直持續(xù)到現(xiàn)在，所以句子用現(xiàn)在完成時(shí)。3）Iwasgivingatalktoalargegroupofpeople,thesametalkI______tohalfadozenothergroupsbefore.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,45）A.wasgiving B.amgiving C.hadgiven D.havegiven解析：C。凡是表示過(guò)去動(dòng)作之前的動(dòng)作要用過(guò)去完成時(shí)態(tài)“haddone”。根據(jù)題意可知hadgiven的動(dòng)作發(fā)生在wasgiving之前，所以用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。（四）定語(yǔ)從句A.知識(shí)要點(diǎn)（1）在句子中作定語(yǔ)的從句稱為定語(yǔ)從句。e.g.Heisthepersonwho/thatisgoingtogiveaconcertonthecenturysquare.↓↓先行詞關(guān)聯(lián)詞他是那個(gè)要在世紀(jì)廣場(chǎng)上舉行音樂(lè)會(huì)的人。（2）關(guān)聯(lián)詞在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一定成分，關(guān)系代詞/副詞先行詞在從句中的作用關(guān)系代詞who指人作主語(yǔ)whom作賓語(yǔ)（可?。﹖hat指人或物作主語(yǔ)/賓語(yǔ)（作賓語(yǔ)時(shí)可省）whose作定語(yǔ)which指物作主語(yǔ)/賓語(yǔ)關(guān)系副詞when表示時(shí)間的名詞作時(shí)間狀語(yǔ)where表示地點(diǎn)的名詞作地點(diǎn)狀語(yǔ)whyreason作原因狀語(yǔ)e.g.Amanwhodoesnottrytolearnfromotherscannothopetoachievemuch.一個(gè)不向別人學(xué)習(xí)的人是不能指望有多大成就的。（在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)）Theengineers(whom/that)wemetyesterdayhaveworkedoutanewmachine.我們昨天碰到的那些工程師設(shè)計(jì)出了一種新的機(jī)器。（在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)）Itisaproblemwhichneedsverycarefulconsideration.這是一個(gè)需要非常認(rèn)真考慮的問(wèn)題。（在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)）MadameCurieisagreatscientistwhosenameisknownallovertheworld.居里夫人是一位世界聞名的大科學(xué)家。（在定語(yǔ)從句中作name的定語(yǔ)）WecanneverforgetthedaywhenHongKongreturnedtoourhomeland.我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記香港回歸祖國(guó)的那一天。（在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)）Thebuildingwhereyouusedtolivehasbeenpulleddown.你過(guò)去曾住過(guò)的那棟大廈已經(jīng)被拆除了。（在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)）Weknowthereasonwhyhewasveryangry.我們知道他為什么非常生氣。（在定語(yǔ)從句中作原因狀語(yǔ)，其先行詞一般是reason）（3）只能用關(guān)系代詞that的情況：①先行詞為all,anything,something等不定代詞時(shí)，只能用that；e.g.Ihavenevertakenanythingthatdoesn’tbelongtome.我從未拿過(guò)不屬于我的任何東西。②先行詞前有最高級(jí)形容詞及序數(shù)詞first,last,next,only等修飾詞時(shí)，只能用that。e.g.Hewasoneofthegreatestscientiststhateverlived.他是有史以來(lái)最偉大的科學(xué)家之一。HeistheonlyoneamongusthatknowsEnglish.他是我們當(dāng)中唯一一個(gè)懂英語(yǔ)的人。（4）只能用關(guān)系代詞which的情況：①定語(yǔ)從句前出現(xiàn)逗號(hào)時(shí)，只能用which引導(dǎo)；e.g.InevermetMaryagain,whichwasapity.②關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)且前面有介詞時(shí)，只能用which引導(dǎo)。e.g.Themusictowhichwelistenedlastnightwaswrittenbymyfather.我們昨晚聽(tīng)的那首曲子是我父親寫(xiě)的。B．例題講解1）Didyounoticetheguy______headlookedlikeabigpotato?（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,37）A.who B.which C.whose D.whom解析：此題中，theguy是先行詞，并且在定語(yǔ)從句中主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)都不缺，只缺少名詞主語(yǔ)中head的定語(yǔ)，表示“那個(gè)家伙的頭看上去像個(gè)大馬鈴薯”，因此正確答案為C選項(xiàng)。2）WhileIwasintheuniversity,Ilearnedtakingaphoto,_______isveryusefulnowforme.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,32）A.it B.which C.that D.what解析：此題是which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，that不能引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，而A和D是不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句的，因此正確答案為B選項(xiàng)。3）Itisthebest_______Ihaveseen.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,42） A.that B.who C.whom D.which解析：先行詞為thebest，是good的最高級(jí)形式；在定語(yǔ)從句中，先行詞為形容詞最高級(jí)或有最高級(jí)形容詞修飾詞時(shí)，只能用that，因此正確答案為A選項(xiàng)。4）Childrenunderfifteenarenotpermittedtoseesuchkindofmovies_______badfortheirmentaldevelopment.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,38）A.thatis B.whichis C.asis D.whatare解析：such能與as或that搭配，分別引導(dǎo)定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，因此排除B和D。在此題中，______isbadfortheirmentaldevelopment這句話中，缺少主語(yǔ)，因此該句為as…引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，as代替kindofmovies做定語(yǔ)從句中的主語(yǔ)，因此正確答案為C選項(xiàng)。5）Thefilmbroughtthehoursbacktome_______Iwastakengoodcareofinthatremotevillage.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test6,42）A.when B.where C.that D.until解析：此題中，thehours為先行詞，表時(shí)間，而在從句中缺少的就是相應(yīng)的時(shí)間狀語(yǔ)，因此正確答案為A選項(xiàng)。（五）倒裝句A.知識(shí)要點(diǎn)倒裝是指將句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞或其助動(dòng)詞放在主語(yǔ)之前。e.g.Thenbeganawarbetweenthetwocountries.于是兩國(guó)之間開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)。（全部倒裝）Seldomhavewefeltascomfortableashere.我們很少感覺(jué)像在這里這么舒服。（部分倒裝）常用倒裝的兩種情況1．出于句子結(jié)構(gòu)的需要（1）在as,though引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句中，從句往往放在主句的前面，而且從句須以形容詞、副詞、名詞或動(dòng)詞（原形）等開(kāi)頭。e.g.Hardasshestudied,shefailedinthisexamination.（2）代詞so,neither,nor等副詞置于句首時(shí),表示“……也(不/沒(méi)有)……”全句要倒裝e.g.TomcanspeakEnglish.SocanJack.湯姆會(huì)講英語(yǔ)，杰克也會(huì)。2．出于強(qiáng)調(diào)never,seldom,little,nor,hardly…(when…),scarcely…(when…),nosooner…(than…),notonly,notuntil等表示否定的副詞或連詞位于句首時(shí)；e.g.NeverinmylifehaveIseensuchathing.我一生中從未見(jiàn)過(guò)這樣的事情。e.g.Notonlydidhehear,butalsohesawit.他不但聽(tīng)見(jiàn)了，而且也看見(jiàn)了。B．例題講解1）Neverbefore______seesuchaterriblecaraccidentontheroad!（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,39）A.Ihave B.haveIC.Idid D.didI解析：表示否定意義的詞never放在句首，要倒裝，因此排除A和C選項(xiàng)；考查B選項(xiàng)，助動(dòng)詞用的have，與后面的動(dòng)詞原形see不一致，因此正確答案為D選項(xiàng)。2）Iwassatisfiedwithherexplanation,______.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,42）A.somyclassmateswere B.soweremyclassmatesC.somyclassmatesdid C.sodidmyclassmates解析：用so,neither/nor引導(dǎo)句子表示與上文已經(jīng)提到的肯定或否定意思一致時(shí)，so,neither/nor引導(dǎo)的句子要倒裝，并且所用的謂語(yǔ)動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)要與前面一句話的謂語(yǔ)動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)保持一致，因此正確答案為B選項(xiàng)。3）Hardly_______onstage_______theaudiencestartedcheering.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,40）A.hehadcome/than B.hehadcome/when C.hadhecome/when D.hadhecome/than解析：hardly…when是固定搭配，表示“一……就……”；并且hardly意思是“幾乎不”，表示否定意義，放在句首要倒裝，因此正確答案為C選項(xiàng)。4）Important_______hisdiscoverymightbe,itwasregardedasamatterofnoaccountinhistime.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,42）A.when B.until C.as D.although解析：該句的意思是“______他的發(fā)明也許重要，在他那個(gè)時(shí)代，它被視為一件不重要的事情?！保鶕?jù)句子的含義，可以看出前后兩句話是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此選項(xiàng)部分應(yīng)為讓步狀語(yǔ)從句，而在讓步狀語(yǔ)從句中，如果形容詞或名詞位于句首，則要用as或though，因此正確答案為C選項(xiàng)。（六）主謂一致A.知識(shí)要點(diǎn)主謂一致就是謂語(yǔ)動(dòng)詞必須在數(shù)和人稱上與主語(yǔ)取得一致。主謂一致的關(guān)系根據(jù)“語(yǔ)法一致”、“意義一致”、和“就近一致”三項(xiàng)原則來(lái)實(shí)現(xiàn)。1．語(yǔ)法一致（1）由and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)（指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的人或事物）謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。e.g.Thewomanandherhusbandworkinthesameoffice.那婦女和她丈夫在同一個(gè)單位工作。（2）做主語(yǔ)的名詞后面有aswellas,with,togetherwith,except,but,like,nolessthan等引導(dǎo)的短語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)由做主語(yǔ)的名詞決定。e.g.Anexpert,togetherwithsomeassistants,wassenttohelpinthiswork.一位專家和幾位助手被派去協(xié)助這項(xiàng)工作。Thechildren,liketheirparents,areverykind-hearted.這些孩子像他們的父母一樣都那么好心腸。（3）主語(yǔ)為動(dòng)詞不定式(todo)、動(dòng)名詞(V-ing)以及從句做主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。e.g.Toseeistobelieve.(Seeingisbelieving.)眼見(jiàn)為實(shí)。Whathetolduswasnotthetruth.他所告訴我們的不是事實(shí)。2.意義一致（1）有and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的并列主語(yǔ)時(shí)，但是表示同一人或事物，或代表一個(gè)概念，動(dòng)詞用單數(shù)。e.g.Theprofessorandpresidentofourschoolisretired.（2）主語(yǔ)為all,half,most,some,any,none等不定代詞時(shí)，通過(guò)上下文確定其實(shí)際意義，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式則根據(jù)主語(yǔ)的實(shí)際意義來(lái)決定。e.g.Hisweekends?Halfarespentinthecountry.他的周末？一半是在鄉(xiāng)下度過(guò)的。Histime?Halfwasspentonbooks.他的時(shí)間？一半是花在了讀書(shū)上。（3）主語(yǔ)為形容詞或分詞加定冠詞轉(zhuǎn)化來(lái)的名詞時(shí)，如果指一類人，為復(fù)數(shù)意義，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)；如果指單個(gè)人或抽象概念，為單數(shù)意義，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。e.g.Thekilledwereburiedonthehillside.那些被害者被埋在了山坡上。Thekilledwashisneighbor.那被害者是他的鄰居。3．就近一致主語(yǔ)為either…or…,neither…nor…,notonly…butalso等連接的并列名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的數(shù)取決于它最靠近的名詞的數(shù)。e.g.Neitherthechildrennortheirfatherwasinthecar.無(wú)論是孩子們，還是他們的父親都不在車?yán)?。e.g.Neitherthefathernorhischildrenwereinthecar.無(wú)論是父親，還是他的孩子們都不在車?yán)?。B．例題講解1）Boththekidsandtheirparents______English,Ithink.Iknowitfromtheiraccent.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,38）A.is B.been C.are D.was解析：答案C。both…and…表示“兩者都……”，連接的是兩個(gè)不同的主語(yǔ)，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞要用復(fù)數(shù)形式，所以正確答案為C選項(xiàng)。2）Twothousanddollars______enoughforthecar.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,36）A.being B.were C.are D.is解析：答案D。此題是用錢來(lái)做主語(yǔ)，而貨幣單位做主語(yǔ)時(shí)看作單數(shù)，因?yàn)樗诟拍钌蠈儆谝粋€(gè)整體，因此正確答案為D選項(xiàng)。此外，距離、重量、時(shí)間等單位充當(dāng)主語(yǔ)時(shí)也看作單數(shù)。3）Theyoung_______interestedinpopmusic.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,41）A.is B.have C.has D.are解析：答案D。此題的主語(yǔ)是the＋形容詞表示一類人，意思是“年輕人”，表示的是復(fù)數(shù)意義，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞也要用復(fù)數(shù)形式，并且表示“對(duì)……感興趣”是用的beinterestedinsth，正確答案為D選項(xiàng)。（七）名詞性從句1．名詞從句A.知識(shí)要點(diǎn)在句中起名詞作用的從句稱為名詞從句，可以在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)、表語(yǔ)、同位語(yǔ)等。名詞性從句通常由that,whether/if,疑問(wèn)詞（which,what,why,how等）以及連接詞（whenever“無(wú)論什么時(shí)候”,whatever“無(wú)論什么”等）引導(dǎo)。（1）由that引導(dǎo)的名詞從句：that無(wú)任何語(yǔ)義，不做句子成分，僅起連接主、從句的作用。在賓語(yǔ)從句中?？墒∪?，其他名詞從句中不能省。e.g.Thatshedoesn’tunderstandspokenEnglishisobvious.很明顯她不懂口語(yǔ)。（主從）Ithink(that)heisagoodactor.我認(rèn)為他是個(gè)好演員。（賓從）Thetruthisthatheisonlyeighteen.事實(shí)是他只有18歲。（表從）ThefactthatAnnwaslatedidn’tsurpriseme.安遲到的事實(shí)不足為奇。（同位語(yǔ)從句）（2）由whether/if引導(dǎo)的名詞性從句：whether/if表示“是否”的意思。e.g.Whethershegoeswithus(ornot)isnotimportanttome.她是否和我們一起去對(duì)我而 言不重要。（主語(yǔ)從句）Idon’tknowwhether/ifhewillcome.我不知道他來(lái)不來(lái)。（賓語(yǔ)從句）（3）由疑問(wèn)詞引導(dǎo)的名詞性從句：疑問(wèn)詞引導(dǎo)名詞性從句時(shí)，在從句中擔(dān)任語(yǔ)法成分，而且常保留其本身的含義。e.g.Whytheyleftthecountryisasecret.他們?yōu)槭裁措x開(kāi)了鄉(xiāng)下是個(gè)秘密。（主從）Sheexplainedtohimhowhecanstartthecar.她向他解釋怎樣才能啟動(dòng)這輛汽車。（賓從）Thequestionwaswhoownedthehouse.問(wèn)題是誰(shuí)是那房子的主人。（表從）（4）名詞從句中注意的幾點(diǎn)：①that引導(dǎo)主語(yǔ)從句或賓語(yǔ)從句時(shí)，可用it作形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)。e.g.Itisstrangethathemakeamistake.真怪，他竟做錯(cuò)了。（主從，it為形式主語(yǔ)，真正的主語(yǔ)為that所引導(dǎo)的從句）e.g.HemadeitquiteclearthathepreferredtostudyEnglish.他很明確地說(shuō)他寧愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)。（賓從，it為形式賓語(yǔ)，真正的賓語(yǔ)為that所引導(dǎo)的從句）②在同位語(yǔ)從句中，可接同位語(yǔ)的名詞通常是抽象名詞，且通常帶冠詞。常見(jiàn)的有：idea（主意）,belief（信仰）,doubt（疑問(wèn)）,evidence（證據(jù)）,fact（事實(shí)）,hope（希望）,message（消息）,news（消息）,orders（命令）,plan（計(jì)劃）,promise（許諾）,feeling（感覺(jué)）,truth（真理，事實(shí)）等。B．例題講解1）Withhisworkcompleted,themanagersteppedbacktohisseat,feelingpleased______hewasamanofaction.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,38）A.which B.that C.what D.whether解析：此題中hewasamanofaction這個(gè)句子做pleased的賓語(yǔ)，而在這個(gè)賓語(yǔ)從句中句子成分完整且不缺詞義，因此正確答案為B選項(xiàng)。2）Ihavethecomplacentfeeling______I’mhighlyintelligent.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,34）A.what B.which C.that D.this解析：feeling后面的句子是一個(gè)同位語(yǔ)從句，要用that來(lái)引導(dǎo)，因此正確答案為C選項(xiàng)。3）Weallthought______apitythatyouwereunabletoattendourmeeting.（（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,36）A.that B.which C.this D.it解析：此題中，that所引導(dǎo)的從句是真實(shí)賓語(yǔ)，因此在謂語(yǔ)動(dòng)詞thought之后缺少一個(gè)形式賓語(yǔ)it，因此正確答案為D選項(xiàng)。（八）強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)A.知識(shí)要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)句的結(jié)構(gòu)是：“Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分（主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)或狀語(yǔ)）+that（who）…”。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的部分指的是事物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式……時(shí)，一律用that；當(dāng)被強(qiáng)調(diào)的部分指的是人物時(shí)，用that或who皆可。e.g.Mrs.BrowncametovisitourcollegeonWednesday.→ItwasonWednesdaythatMrs.Browncametovisitourcollege.布郎太太是在星期三來(lái)參觀我們學(xué)院的.注意以下幾點(diǎn):被強(qiáng)調(diào)的部分為句子中除謂語(yǔ)動(dòng)詞以外的所有成分，但無(wú)論強(qiáng)調(diào)句子的什么成分，如時(shí)間狀語(yǔ)、地點(diǎn)狀語(yǔ)等，都用that引出句子的其他部分，而不用when,where；在強(qiáng)調(diào)人時(shí)，如果被強(qiáng)調(diào)的部分在原句中作主語(yǔ)，用that或who皆可；如果被強(qiáng)調(diào)的部分在原句中作賓語(yǔ)，用that、who或whom皆可；在此結(jié)構(gòu)中be動(dòng)詞只有時(shí)態(tài)的變化，沒(méi)有數(shù)的變化，即不管被強(qiáng)調(diào)的部分是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，一律用is/was；被強(qiáng)調(diào)的部分是從原正常句子中為強(qiáng)調(diào)而提取出來(lái)的那一部分，因而要保持原來(lái)句子的時(shí)態(tài)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)是代詞都仍用代詞Itis/wasnotuntil…that…是強(qiáng)調(diào)句型中常見(jiàn)的強(qiáng)調(diào)時(shí)間狀語(yǔ)從句的句式，that后用肯定式。e.g.Ididn’tknowwhatkindofacountrysheisuntilIcametoChina.→ItwasnotuntilIcametoChinathatIknewwhatkindofacountrysheis.正是直到我到了中國(guó)我才知道她（指中國(guó)）是一個(gè)怎樣的國(guó)家。B．例題講解1）Itwasonthebeach______MissWhitefoundthekidlyingdead.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,35）A.that B.this C.it D.which解析：Itwas…that…為強(qiáng)調(diào)句型，此句話中強(qiáng)調(diào)的是地點(diǎn)狀語(yǔ)。因此正確答案為A選項(xiàng)。2）Itisnotuntilyouhavelostyourhealth_______youknowitsvalue.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test6,44） A.until B.when C.what D.that解析：Itisnotuntil…that…為強(qiáng)調(diào)句，強(qiáng)調(diào)的是until時(shí)間狀語(yǔ)，因此正確答案為D選項(xiàng)。（九）動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)A.知識(shí)要點(diǎn)1．動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的關(guān)系。英語(yǔ)有兩種語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式：be+過(guò)去分詞。e.g.Suchstoriesarepublishedforchildren.e.g.TheTVwasturnedonandeverybodysatthere,watchingit.2．英語(yǔ)中的一些感官動(dòng)詞如see,watch,notice,hear和使役動(dòng)詞make,have,let+不帶to的不定式(dosth.),但在被動(dòng)語(yǔ)態(tài)中to則不能少。e.g.Isawhimentertheclassroom./Hewasseentoentertheclassroom..3．在need,want,require等及物動(dòng)詞后面接動(dòng)名詞的主動(dòng)形式可以表示被動(dòng)含義。e.g.Myhairneedscutting.我該理發(fā)了。注意：Thebookisworthreading.這本書(shū)值得一讀。B．例題講解1）Everyyearthousandsoflives______inroadaccidentsbecauseofcarelessdriving.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,41）A.lose B.lost C.havelost D.arelost解析：D。因?yàn)槭敲恳荒?，所以句子用現(xiàn)在時(shí)；生命被奪走，所以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。2）AftertheMinisterofEducationhadfinishedspeakingatthepressconference,hewasmade______allsortsofawkwardquestions.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,40）A.answer B.answering C.answered D.toanswer解析：D。題項(xiàng)中將makesb.dosth.（讓某人干某事）轉(zhuǎn)換成了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)sb.wasmadetodosth.（某人被讓干某時(shí)），因此to不能少。3）Mywatchhasbeenlosingtimeforthepastweek.Itprobablyneeds______.A.cleaning B.toclean C.cleaned D.tobecleaning解析：A。need+動(dòng)名詞主動(dòng)形式（cleaning）可以表被動(dòng)含義。（十）虛擬語(yǔ)氣A．虛擬語(yǔ)氣是動(dòng)詞的一種特殊形式，用來(lái)表達(dá)說(shuō)話人的主觀愿望和假想虛擬的情況，考試中以虛擬語(yǔ)氣為考點(diǎn)的試題也不算少，大家應(yīng)該盡量掌握。B．知識(shí)要點(diǎn)1．虛擬語(yǔ)氣用于if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表示對(duì)不可能發(fā)生的事實(shí)的一種假設(shè)；或?qū)σ呀?jīng)發(fā)生過(guò)的事實(shí)進(jìn)行一種相反情況的假設(shè)；時(shí)間從句謂語(yǔ)形式主句謂語(yǔ)形式虛擬現(xiàn)在時(shí)（與現(xiàn)在事實(shí)相反）動(dòng)詞的過(guò)去式（be一般用were)should(would,could,might)+動(dòng)詞原形虛擬過(guò)去時(shí)（與過(guò)去事實(shí)相反）haddoneshould(would,could,might)+havedone虛擬將來(lái)時(shí)（與將來(lái)事實(shí)可能相反）動(dòng)詞過(guò)去式should+動(dòng)詞原形wereto+動(dòng)詞原形should(would,could,might)+動(dòng)詞原形2．虛擬語(yǔ)氣用在表示要求、命令、建議語(yǔ)氣的詞引導(dǎo)的從句中：（1）用在動(dòng)詞suggest（建議）,order（命令）,insist（堅(jiān)持）,require（需要）,demand（要求），propose（提議）等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句中，以及它們相應(yīng)的名詞suggestion,order,insistence,demand,proposal后面的表語(yǔ)和同位語(yǔ)從句中，這個(gè)從句的謂語(yǔ)要用“（should）+動(dòng)詞原形”e.g.Wesuggestedthathe（should）startnow.我們建議他現(xiàn)在就開(kāi)始。e.g.Mysuggestionisthatwe（should）sendafewpeopletohelptheothergroups.我的建議是我們派幾個(gè)人去幫助別的小組。（2）用在“It+be+natural（necessary，strange，important，essential以及insisted，suggested，ordered）+that…”結(jié)構(gòu)中的that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句以及它們相應(yīng)的名詞（引導(dǎo)的表語(yǔ)和同位語(yǔ)從句中；從句的謂語(yǔ)用“（should）+動(dòng)詞原形”e.g.It’snecessarythatyoushouldbepresentatthemeeting.你有必要參加會(huì)議。3．虛擬語(yǔ)氣運(yùn)用其他從句中：（1）運(yùn)用在wish后面的從句中表示“愿望”，運(yùn)用在asif從句中表示“好像”，謂語(yǔ)形式：用動(dòng)詞的過(guò)去式虛擬現(xiàn)在的情況；用過(guò)去完成式虛擬過(guò)去的情況；用would（或might）+動(dòng)詞原形虛擬將來(lái)的情況。IwishIknewtheanswer.但愿我知道答案。Itiswishedthathehadnotmadethemistake.他要沒(méi)犯此錯(cuò)誤該多好。Theoldladyisquarrellingwithothersasifsheweremad.那位年老的女士正在和其他人爭(zhēng)吵，就好像她瘋了一樣。（3）運(yùn)用在wouldrather后面的從句中表示“希望”，用動(dòng)詞的過(guò)去式虛擬現(xiàn)在或?qū)?lái)的情況，用過(guò)去完成式虛擬過(guò)去的情況。e.g.I’dratherIhadseenthefilm.我真希望我看過(guò)這部電影。（4）運(yùn)用在Itis(high)time后邊的從句中表示“該干……的時(shí)間到了”，用動(dòng)詞的過(guò)去式或should+動(dòng)詞原形。e.g.Itistimethatwehad/shouldhavearest.該是我們休息的時(shí)間了。C．例題講解1）Hadyoucomefiveminutesearlier,you______thetraintoBirmingham.Butnowyoumissedit.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test1,43）A.wouldcatch B.wouldhavecaught C.couldcatch D.shouldcatch解析：B。虛擬語(yǔ)氣用法，這里是對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情虛擬，用“if從句+hadcome，主句+wouldhavecaught”。此題前面的從句省略了if，所以根據(jù)句法要求倒裝，將had提前到句首。2）ThedeanofthePhilosophyDepartmentrequestedthatthevisitingscholar______alectureonthephilosopherSartre.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test3,39）A.gave B.give C.wouldgive D.hadgiven解析：B。request（要求）后面的賓語(yǔ)從句用虛擬語(yǔ)氣，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用“（should）+動(dòng)詞原形”。3）Iwisheverybody_______themeetingtomorrow.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,36）A.willattend B.wouldattend C.hadattended D.isgoingtoattend解析：B。wish后的從句用虛擬語(yǔ)氣。當(dāng)表示與將來(lái)希望相反時(shí)，從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用“would+動(dòng)詞原形”。4）Iwouldrather_______twoweeksearlier.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,45）A.youshouldcomehere B.youcomehere C.youcamehere D.youhadcomehere解析：D。wouldrather后的從句用過(guò)去完成式虛擬過(guò)去的情況。5）It’stimewe_______thelecturebecauseeverybodyhasarrived.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test4,26）A.willstart B.shallstart C.start D.started解析：D?！癐tis(high)time+從句”結(jié)構(gòu)中，從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞用一般過(guò)去式表示虛擬語(yǔ)氣。（十一）名詞A.知識(shí)要點(diǎn)名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞有單、復(fù)數(shù)之分。1．不可數(shù)名詞只用單數(shù)形式。如果要表示數(shù)量多少，需在其前面加量詞來(lái)表達(dá)。如：apieceofnews（一條新聞）；twopiecesofadvice（兩條建議）2．名詞所有格的構(gòu)成是名詞加“’s”，如：Mary’sroom；如原詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s，則只加“’”，如：thestudents’hall,通常用于有生命的存在物的名詞；名詞所有格也可以由介詞of加名詞構(gòu)成，通常用于無(wú)生命的存在物的名詞,如：thewindowoftheclassroom.B．例題講解Whatabeautifulhouse!Especiallytherearemany______.A.furniture B.furnitures C.piecesoffurniture D.piecesoffurnitures解析：此題考查名詞的單復(fù)數(shù)。Furniture為不可數(shù)名詞，后面不能加s。很多家具用manypiecesoffurniture，因此答案為C。（十二）冠詞A.知識(shí)要點(diǎn)冠詞是一種虛詞，用在名詞前面，說(shuō)明名詞是特指還是泛指。冠詞分不定冠詞和定冠詞。1.不定冠詞:a/an表示“一”、“某一”概念，用于單數(shù)可數(shù)名詞前。a用在輔音開(kāi)頭的詞前，an用在元音開(kāi)頭的詞前。如：anEnglishteacher/asecondyear一位老師/又一年；2.定冠詞：the表示“特指的一個(gè)或一些”。通常用在形容詞最高級(jí)及序數(shù)詞前，或世界上獨(dú)一無(wú)二的事物前；也用于樂(lè)器名詞前。如：thebestseason最好的季節(jié)/thefirstlady第一夫人/theearth地球/playthepiano彈鋼琴；3.不使用冠詞的情況：在三餐飯、球類運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)的名稱之前。在某些慣用詞中也不用冠詞，以具體名詞表示抽象概念。如：havelunch吃午飯/playbasketball打籃球/gotoschool上學(xué)B．例題講解1）______girldressed______blackishersisterRose.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,34）A.A;in B.A;on C.The;on D.The;in解析：D。介詞in可表示“穿（戴）”的意思。此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠詞the.2）Heisfondofplaying_______pianowhilehisbrotherisinterestedinlisteningto_______music.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,36）A./;the B./;/ C.the;/ D.the;the解析：C。演奏的樂(lè)器名詞前+the。Music為不可數(shù)名詞，其前不可用a/an，而題意“對(duì)音樂(lè)感興趣”并沒(méi)有特指哪種音樂(lè)，也不可用the.3）Hegoesto______churcheverySunday.______churchheusuallygoestohasseatingforoverathousand. A.a,the B./,The C.The,the D./,a解析：B。gotochurch“做禮拜”是慣用法，不用冠詞?！八Ｈサ慕烫谩北硖刂?，前加the。（十三）代詞代詞用于指代。包括：人稱、物主、反身、疑問(wèn)、不定代詞等。1．many,few和afew一般只能修飾或指代可數(shù)名詞，much,little和alittle一般只能修飾或指代不可數(shù)名詞。afew和alittle表示“有一些”，具有肯定意義，而few和little表示“幾乎沒(méi)有”，具有否定意義。many和much表示“許多”。2．表示“全部”：兩者用both，三者以上用all;表示“全無(wú)”：兩者用neither，三者以上用none或noone；表示“任一”：兩者用either，三者以上用any。3．other,others,theother,theothers,another的區(qū)別（1）other作形容詞修飾名詞，泛指“別的、其他的”。有時(shí)會(huì)放在some,any,every,no等詞之后。e.g.WestudyChinese,maths,Englishandotherlessons.（2）others是代詞，泛指“其他人或物”。如：I'mgladtohelpothers.（3）theother特指范圍內(nèi)的另一個(gè)（范圍內(nèi)一共兩個(gè)）。e.g.Ihavetwofriends.OneisfromAustralia,theotherisfromJapan.（4）theothers特指范圍內(nèi)的另一些（范圍總數(shù)通常多于兩個(gè)）。e.g.Therearefortystudentsinourclass.Twenty-eightofusareboys,theothersaregirls.（5）another指同類中（三個(gè)或三個(gè)以上）的“另一個(gè)”，是指不確定的另一個(gè)。e.g.Wouldyoulikeanothercupofcoffee?B．例題講解1）Thebabyishungry,butthere’s______milkinthebottle.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,28）A.little B.alittle C.few D.afew解析：A。milk是不可數(shù)名詞，所以只能用little/alittle修飾，而根據(jù)題意“寶寶餓了，但瓶里幾乎沒(méi)有牛奶了”，只能選little。2）Shehastwobestfriends.______ofthemisinthecountry.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,44）A.All B.Both C.Noone D.Neither解析：D。代詞all表“所有”和both表“兩者都”，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞需要用復(fù)數(shù)。neither表“兩者都不”，其后的謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。3）—It’stimetotidyyourroom,Harry!（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test5,33）—Seethetidyroom,Mum!_______iswhereitshouldbe.Test5A.Something B.Anything C.Everything D.Nothing解析：C。根據(jù)說(shuō)話人所說(shuō)內(nèi)容可以知道，房間里一切都很整潔，含有整體性，應(yīng)用everything。Anything主要用于疑問(wèn)句和否定句中。4）Theredflowergoesfromoneto_______intheclass.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test6,27）A.theother B.others C.another D.other解析：C。按照句意傳花不是兩者之間（fromonetotheother），而是三者以上（fromonetoanother），故選C。（十四）數(shù)詞A.知識(shí)要點(diǎn)數(shù)詞分為兩大類：基數(shù)詞和序數(shù)詞。1．基數(shù)次表示數(shù)量（one,two,three…），序數(shù)次表示次序（first,second,third…）。2．?dāng)?shù)詞hundred,thousand,million不用復(fù)數(shù)；其“復(fù)數(shù)+of”可表示數(shù)百、數(shù)千、數(shù)百萬(wàn)，如：threethousand三千/thousandsoftrees（數(shù)千棵樹(shù)）3．在表達(dá)年齡時(shí)，注意以下表達(dá)法：Heissixyearsold.（其中year須用其復(fù)數(shù)）Heisasix-year-oldboy.（其中year不用復(fù)數(shù)）“他6歲了。”B．例題講解1）Theyhavelearnedabout______inrecentyears.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,37）A.severalhundredsEnglishwords B.hundredsofEnglishwordsC.hundredofEnglishwords D.severalhundredEnglishword解析：B。hundredsof之類的短語(yǔ)之前也可加many，several之類的詞修飾。A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于hundreds后缺少of。2）Nancyis______girl.（《大學(xué)英語(yǔ)》（B）Test2,29）A.aeighteen-year-old B.aneighteen-years-oldC.aeighteen-years-old D.aneighteen-year-old解析：D。eighteen-year-old是一個(gè)由連字符連接的復(fù)合形容詞（其中year不用復(fù)數(shù)），作girl的定語(yǔ)。同時(shí)，由于eighteen是元音開(kāi)頭的詞，前面的不定冠詞用an。（十五）形容詞和副詞的原級(jí)、比較級(jí)與最高級(jí)A.知識(shí)要點(diǎn)1．比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成形式（1）絕大多數(shù)單音節(jié)和部分雙音節(jié)詞后加-er構(gòu)成比較級(jí)，加-est構(gòu)成最高級(jí)。如：nice–nicer–nicest（2）大部分雙音節(jié)詞和所有的多音節(jié)詞，前面加more構(gòu)成比較級(jí)，加themost構(gòu)成最高級(jí)。如：careful-morecareful-mostcareful2．形容詞和副詞的應(yīng)用（1）同等程度比較：as+原級(jí)+as e.g.TomisasbrightasMark.湯姆和亨利一樣聰明。（2）不同程度的比較：比較級(jí)+than e.g.Tomistallerth