地球清潔工說(shuō)課稿

《地球清潔工》說(shuō)課稿行闡述。一、說(shuō)教材：1．教材簡(jiǎn)析《地球清潔工》是西師版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。它是一篇作的貢獻(xiàn),倡導(dǎo)人和動(dòng)物和諧相處。教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),我確立了本課的教學(xué)目:_一能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力.二知識(shí)目標(biāo):(1)正確認(rèn)讀本課14個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字.了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思.(2)用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文,.(三)情感目標(biāo):(1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系.(2)引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂趣,豐富知識(shí)積累,養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣.。3教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備海鷗,鯽魚,烏鴉,蚯蚓,屎殼郎的圖片.4、重點(diǎn)難點(diǎn)來(lái)的好處“作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。.二、說(shuō)教法學(xué)法1,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,鼓勵(lì)獨(dú)立識(shí)字.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考積極表達(dá),主動(dòng)與他人合作交流2、情境渲染：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地球清潔工,了解地球清潔工為保護(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn)。3、賞識(shí)成功：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話之間的多向交互，讓學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，促進(jìn)學(xué)生自信心，自我意識(shí)，自我概念的形成。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1這個(gè)教室。我們?cè)谶@樣清潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)，多么舒心??！大家就一起舒舒服服地齊讀這個(gè)詞吧。2"清潔"后面添加"工"字）誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)"清潔工"才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!3"清潔工"前面再板書"地球的"）那么，誰(shuí)能做地球的清潔工呢？它們又有些什么本領(lǐng)呢？學(xué)了《地球的清潔工》一課，你一定會(huì)大開眼界的。請(qǐng)小朋友們齊讀課題。學(xué)生活動(dòng):交流自己對(duì)"清潔工的理解.（設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生熟悉的環(huán)境、人物入手,使學(xué)生準(zhǔn)確理解"地球的清潔工"的含義.,創(chuàng)設(shè)情境激趣,二、初讀課文，自學(xué)生字。教師活動(dòng)：1、自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字利用拼音讀，再放在句子中讀，老師相信你們一定能把課文讀正確，讀流利。2、指名分段讀課文，傾聽并糾正字音。學(xué)生活動(dòng):小組內(nèi)交流識(shí)字方法，比比看誰(shuí)的識(shí)字方法最棒！2,課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀.3,學(xué)生交流記生字的好方法.（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生產(chǎn)生讀的興趣后,教師及時(shí)提出讀準(zhǔn)字音的要求,體現(xiàn)識(shí)字和閱讀的整合.調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性,主動(dòng)性,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ).充分利用學(xué)生資源,三、朗讀課文,感悟課文.教師活動(dòng):1,讀課文,選角色.師:請(qǐng)大家再讀讀課文,看看課文寫了件什么事？都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工??？2,結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo).學(xué)生活動(dòng):1,學(xué)生自由讀課文.2學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物的話讀給同學(xué)聽.3學(xué)生在班上朗讀自己喜歡的小動(dòng)物所說(shuō)的話.（設(shè)計(jì)意圖:先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟,讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處.在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式,四、再讀課文，整體感知1再讀課文，邊讀邊標(biāo)記，小動(dòng)物們都各自有哪些本領(lǐng)？2、集體討論，它們都有些什么本領(lǐng)？3……小鯽魚…..烏鴉……蚯蚓…..屎殼螂……4、交流：它們是怎樣做好自己的本領(lǐng)的？5、分角色朗讀。五、教師總結(jié)。孩子們，我們?nèi)澜缍加幸粋€(gè)共同的母親，那就是地球媽媽。是它哺育了無(wú)數(shù)的生命，現(xiàn)在，連動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，我們?nèi)祟悾遣皇且矐?yīng)該為了讓地球媽工吧！六、課后延伸物也為地球的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙恍╆P(guān)于愛護(hù)環(huán)境的資料，看看還有哪些小動(dòng)物還能為保護(hù)地球做貢獻(xiàn)。,增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界.培養(yǎng)搜集信息,處理信息的能