高考作文人才類素材-職稱改革以實績論英雄

高考作文人才類素材---職稱改革，以實績論英雄目錄：01吸引全球“最強大腦”建設(shè)高水平人才高地02為高水平科技自立自強提供人才支撐03充分發(fā)揮青年科技人才作用（創(chuàng)新談）04源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才05職稱改革，以實績論英雄（政策解讀）正文：01吸引全球“最強大腦”建設(shè)高水平人才高地作者：汪懌《光明日報》（2021年11月14日

07版）??【人才強國進行時】

??習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上明確提出，“深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”，并提出“可以在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地”。??黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次視察上海，對上海人才工作作出重要指示，要求上海“廣泛集聚各方面優(yōu)秀人才”，“加快向具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心進軍”。??高水平人才高地應(yīng)該高在哪里？如何啟動高水平人才高地建設(shè)？如何吸引全球“最強大腦”？讓我們以上海為例，展開思考、深入剖析。1.上海的獨特優(yōu)勢??上海之所以能夠站在建設(shè)高水平人才高地的最前沿，與其自身擁有的諸多優(yōu)勢密切相關(guān)。??首先，是豐富的人才優(yōu)勢。數(shù)據(jù)顯示，上海人才資源總量達(dá)到675萬人。據(jù)歐洲工商管理學(xué)院發(fā)布的2020年全球城市人才競爭力指數(shù)報告顯示，上海2020年人才競爭力位列榜單第32位。正是因為上海擁有來自全球各方面的優(yōu)秀人才，大家才能在這里能尋找到志同道合的伙伴、完備的上下游產(chǎn)業(yè)鏈，可以在相互支撐中發(fā)現(xiàn)新的機遇、新的方向、新的思路。??其次，是領(lǐng)先的創(chuàng)新優(yōu)勢。上海集聚眾多高等院校、科研機構(gòu)、跨國公司總部、外資研發(fā)中心，擁有一批大科學(xué)裝置、國家實驗室等創(chuàng)新載體平臺，每天有眾多基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究等科技創(chuàng)新活動在這個城市發(fā)生，不斷有創(chuàng)新思想在這個城市涌動。據(jù)世界知識產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布的《2020全球創(chuàng)新指數(shù)報告》顯示，上海2020年躋身全球創(chuàng)新城市第9名。連續(xù)19年，上海獲得國家科學(xué)技術(shù)獎獎項在全國占比保持10%以上。近年來，上?？茖W(xué)家在《自然》《科學(xué)》《細(xì)胞》三大國際頂級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文數(shù)量占全國總數(shù)超過25%。正是這樣的創(chuàng)新優(yōu)勢，使得科學(xué)新知、前沿信息、最潮觀點不斷在這里萌發(fā)、涌動、碰撞。??再次，是突出的國際化優(yōu)勢。據(jù)統(tǒng)計，目前在滬工作的外國人數(shù)量已達(dá)21.5萬，引進外國人才數(shù)量居全國第一。在“外籍人才眼中最具吸引力的中國城市”評選中，上海連續(xù)8年排名全國第一。海納百川、開放包容的氣質(zhì)，融合中西的海派文化，上海城市發(fā)展中越來越濃重的“國際范兒”，吸引著越來越多的全球人才把上海作為職業(yè)生涯的第一選擇。正是因為能夠持續(xù)吸引一批具有全球影響力的大科學(xué)家、大企業(yè)家、大藝術(shù)家等高端人才，上海才能夠厚植原創(chuàng)優(yōu)勢，推動城市發(fā)展動力加快轉(zhuǎn)換，推動城市發(fā)展能級有力提升。2.打造離世界“最近”的地方??上海建設(shè)高水平人才高地，需要積極嵌入全球人才網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)離世界“最近”的高水平人才高地。要讓上?？吹绞澜?，也要讓世界看到上海。??一方面，上海應(yīng)從離世界人才網(wǎng)絡(luò)“最近”的視角出發(fā)，積極集聚全球人才、配置全球人才。主動建設(shè)全球人才的戰(zhàn)略鏈接、核心樞紐、關(guān)鍵平臺，打造離世界“最近”的高水平人才高地。??打造離世界“最近”的高水平人才高地，要求上海更加積極地?fù)肀澜纭⒏又鲃拥赝苿娱_放，特別是聚焦有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、能突破的重點領(lǐng)域，推進以人才規(guī)則、規(guī)制、管理、標(biāo)準(zhǔn)等為主要內(nèi)容的制度型開放，加快制定流動最自由、從業(yè)最便捷、競爭最充分、發(fā)展最全面的具有國際競爭力和吸引力的人才制度體系，不斷提升人才開放層級、提升人才開放能級。同時，也要求上海深入著眼全球發(fā)展方向，建立新的集聚機制、拓展新的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，不斷增強全球人才資源配置能力、吸引力、影響力。??另一方面，要從離世界水平“最近”的視角出發(fā)，聚焦世界最高標(biāo)準(zhǔn)、全球最好水平，打造全球卓越標(biāo)準(zhǔn)輸出地。上海要努力做好，讓各類人才能夠看到、觸到世界最高標(biāo)準(zhǔn)、最好水平、最優(yōu)品質(zhì)、最新風(fēng)潮、最智能技術(shù)。要讓各類人才不斷創(chuàng)造出具有世界影響力的新知識、新技術(shù)、新流程、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)、新思想。??建設(shè)離世界水平“最近”的高水平人才高地，要求上海面對未來科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展變革，厚植競爭優(yōu)勢，造就發(fā)展機遇。要加快世界一流大學(xué)、學(xué)科建設(shè)進程，加大具有世界影響力的引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)、旗艦企業(yè)、載體平臺培育和引進力度，推動引領(lǐng)潮流的創(chuàng)新聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟發(fā)展，用高標(biāo)準(zhǔn)來提升創(chuàng)新能力、用高水平來提升人才吸引力。3.打造離未來“更近”的地方??建設(shè)高水平人才高地，打造全球“最強大腦”強磁場，就是要打造一個離未來“更近”的人才聚集之地。要讓具有真學(xué)識、真本領(lǐng)的各類英才，在上海擁有更多機遇，實現(xiàn)更快成長。讓上海、讓中國成為世界各類優(yōu)秀人才施展才華、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的熱土，成為成就天下英才的起錨地。??打造離未來“更近”的高水平人才高地，要認(rèn)清“創(chuàng)新”是決定未來成功的“密鑰”。充分把握創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新趨勢，有效抓住創(chuàng)新的機會，發(fā)揮現(xiàn)有創(chuàng)新基礎(chǔ)、資源稟賦，培育和形成良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。要制定未來發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展路線圖，全力推動新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新模式的發(fā)展，用創(chuàng)新來激發(fā)人才發(fā)展的新動力，用創(chuàng)新來塑造人才出彩的新機會。??打造離未來“更近”的高水平人才高地，要強化未來的視野、前瞻的眼光，聚焦青年人才，包括科學(xué)家、研發(fā)人員、工程師、技能人才，也包括政治精英、社科學(xué)者、企業(yè)高管等。要注重強化具有國際競爭力和創(chuàng)新潛力的未來人才的培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、儲備、使用。注意引導(dǎo)、集聚人才特別是青年人才，聚焦有基礎(chǔ)、有優(yōu)勢、能突破的戰(zhàn)略方向。真正把青年人才和創(chuàng)新潛在人才作為引領(lǐng)未來發(fā)展、贏得未來競爭、創(chuàng)造未來優(yōu)勢的生力軍。??打造離未來“更近”的高水平人才高地，須認(rèn)識到改革是影響未來成功的核心力量。要聚焦制約人才快速成長、有效成長的瓶頸難點，圍繞人才使用、授權(quán)松綁、揭榜掛帥、多元投入等關(guān)鍵領(lǐng)域，加大改革突破力度，建構(gòu)具有全球發(fā)展視野、突出公正平等價值、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力、有利成長發(fā)展的制度體系，以改革力量激發(fā)人才活力。??打造離未來“更近”的高水平人才高地，要突出強調(diào)人才生態(tài)是涵養(yǎng)未來成功的基礎(chǔ)和前提。要通過集聚最豐富的創(chuàng)新資源，讓全球“最強大腦”在這里以最低成本獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)要素。要吸引具有不同背景的科學(xué)家、企業(yè)家、投資者、創(chuàng)業(yè)者、奮斗者，推動其在共同砥礪、相互激發(fā)中碰撞出新的思想火花，釋放出新的創(chuàng)新能量。要建設(shè)最完整的市場體系，幫助人才最快實現(xiàn)自身價值。要建設(shè)具有創(chuàng)新基因、善于創(chuàng)新治理的公共服務(wù)體系，以此支持人才創(chuàng)新、扶持人才創(chuàng)新，真正讓人才成為引領(lǐng)時代發(fā)展的戰(zhàn)略資源、關(guān)鍵動力、引領(lǐng)力量，為人才成長成功、成就事業(yè)、實現(xiàn)價值奠定重要基礎(chǔ)。??國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，日益壯大的人才大軍必將以自立自強的磅礴偉力，驅(qū)動中國號巨輪向著中華民族偉大復(fù)興的光輝彼岸加速前行。??（作者：汪懌，系上海社會科學(xué)院政治與公共管理研究所研究員、博士生導(dǎo)師，本文系國家社科基金重大項目“構(gòu)建具有全球競爭力的人才制度體系研究”〔20ZDA107〕階段性成果）02為高水平科技自立自強提供人才支撐閆冰《人民日報》（2021年11月15日

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09版）當(dāng)今世界，綜合國力競爭說到底是人才競爭。習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上強調(diào)：“當(dāng)前，我國進入了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的新征程，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時期都更加渴求人才?！毙抡鞒躺?，我國實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新型人才。這就要求我們更加重視人才自主培養(yǎng)，努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，完善質(zhì)量測評體系。“更加重視科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)培育”是習(xí)近平總書記對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提出的明確要求。應(yīng)加快完善以學(xué)生為中心的高等教育質(zhì)量測評體系，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及學(xué)習(xí)效果，有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識與發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一。堅持以效果評估為重點，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)效果評估體系，力爭直觀體現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)程度，客觀反映教育資源投入產(chǎn)出情況，科學(xué)分析高等教育人才培養(yǎng)的優(yōu)點和不足，進而優(yōu)化資源配置、改進教育過程、提升教育質(zhì)量。立足我國國情、文化、培養(yǎng)目標(biāo)、實踐體系等，借鑒國外有益經(jīng)驗，研發(fā)適合我國發(fā)展需要的標(biāo)準(zhǔn)化教育質(zhì)量測評工具。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建協(xié)同育人平臺。習(xí)近平總書記指出：“要完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，加強科教融合、校企聯(lián)合等模式，培養(yǎng)造就一大批熟悉市場運作、具備科技背景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，培養(yǎng)造就一大批青年科技人才。”培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須完善人才培養(yǎng)模式。應(yīng)更加重視財政、科技、金融等領(lǐng)域政策創(chuàng)新，為構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合的協(xié)同育人平臺提供更加有利的外部條件。支持和引導(dǎo)高校依托自身學(xué)科資源優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢、科技資源優(yōu)勢，發(fā)揮科研院所的科研資源優(yōu)勢和企業(yè)的實踐資源優(yōu)勢，打造開放共享、融合創(chuàng)新的育人體系。鼓勵和引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)、風(fēng)投機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、科研院所等專業(yè)機構(gòu)參與人才培養(yǎng)，完善校校、校地、校所、校企等長期共建模式，創(chuàng)新以項目為紐帶的更加靈活的協(xié)同育人模式，匯聚合力培養(yǎng)我國經(jīng)濟社會發(fā)展所需人才。在全社會營造包容失敗、鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍，激發(fā)各類人才的創(chuàng)新熱情。優(yōu)化制度供給，加速科技成果轉(zhuǎn)化。習(xí)近平總書記指出：“必須破除體制機制障礙，面向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈，消除科技創(chuàng)新中的‘孤島現(xiàn)象’，使創(chuàng)新成果更快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力?！笨萍紕?chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程是創(chuàng)新型人才價值實現(xiàn)的過程，對于加快培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有重要促進作用。發(fā)揮創(chuàng)新型人才在推動高質(zhì)量發(fā)展、加速科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化中的作用，需要立足國家戰(zhàn)略需求完善相關(guān)制度，構(gòu)建完整的創(chuàng)新鏈條，充分發(fā)揮政策導(dǎo)向功能，以重大科研項目為載體，整合高校、工程中心、產(chǎn)業(yè)化基地、企業(yè)等多個主體的優(yōu)質(zhì)資源，打通基礎(chǔ)前沿最新成果向創(chuàng)新鏈下游滲透的創(chuàng)新通道，以完整的創(chuàng)新鏈條拓寬創(chuàng)新領(lǐng)域；完善市場定價機制，健全市場導(dǎo)向機制，發(fā)揮市場在創(chuàng)新資源配置中的決定性作用，促進政、產(chǎn)、學(xué)、研各方加強合作，以合理的價格機制激勵創(chuàng)新行為；加大專項經(jīng)費投入，建立激勵創(chuàng)新投入的稅費減免機制，激勵和引導(dǎo)企業(yè)增加研發(fā)投入；擴大社會融資渠道，以多元充足的經(jīng)費來源促進自主創(chuàng)新實現(xiàn)良性循環(huán)。（作者單位：鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院）03充分發(fā)揮青年科技人才作用（創(chuàng)新談）余建斌《人民日報》（2021年11月15日

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19版）讓優(yōu)秀青年人才脫穎而出，就要不拘一格放手使用。有舞臺才有展示，壓擔(dān)子才善承重。就是要讓青年骨干打頭陣、當(dāng)先鋒，在關(guān)鍵崗位上和重大項目攻關(guān)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干在神舟十三號載人飛行任務(wù)中，北京航天飛行控制中心的“北京明白”繼神舟十二號任務(wù)后再次迎來網(wǎng)友紛紛點贊。年輕的總調(diào)度員高健，在崗位上用清脆的指令，沉穩(wěn)的“北京明白！”回答，保障航天發(fā)射信息交互暢通，確保航天員能在太空隨時隨地與地面聯(lián)系。這個由9名“90后”組成的“北京明白”團隊，讓人看到了航天人青春的樣貌、蓬勃的活力。在中國航天科技集團有限公司的科技人才隊伍中，35歲及以下的占52.5%，45歲及以下的占83.1%。中國航天能夠取得舉世矚目的成就，正與擁有這樣一群敢打敢拼敢創(chuàng)新的年輕科技人才隊伍分不開。在各行各業(yè)，一張張年輕、朝氣蓬勃的面孔，可以說是行業(yè)發(fā)展的最大“紅利”。從跨越星辰大海，到探索未知奧秘，從科學(xué)實驗室到企業(yè)研發(fā)中心，年輕人才群體已在各個領(lǐng)域開始擔(dān)當(dāng)、有所作為：有“95后”青年學(xué)者當(dāng)上高校博導(dǎo)，也有年輕的程序員、年輕的“大國工匠”讓人嘆服……人們對青年人才的精彩表現(xiàn)贊嘆，既是看到當(dāng)下，也是著眼未來。人才的厚度決定了科學(xué)探索的高度，贏得青年就能贏得未來。當(dāng)前，我們比歷史上任何時期都更加渴求人才，要實現(xiàn)高水平科技自立自強，更加離不開具備競爭優(yōu)勢的人才。到2025年，在關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域擁有一大批戰(zhàn)略科技人才、一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊；到2030年，在主要科技領(lǐng)域有一批領(lǐng)跑者，在新興前沿交叉領(lǐng)域有一批開拓者；到2035年，國家戰(zhàn)略科技力量和高水平人才隊伍位居世界前列……要實現(xiàn)這些目標(biāo)，就必須造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊伍，把培育國家戰(zhàn)略人才力量的政策重心放在青年科技人才上，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角。讓優(yōu)秀青年人才脫穎而出，就要不拘一格放手使用。有舞臺才有展示，壓擔(dān)子才善承重。就是要讓青年骨干打頭陣、當(dāng)先鋒，在關(guān)鍵崗位上和重大項目攻關(guān)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長才干。尤其是對年輕的帥才苗子，要打破論資排輩，促其快速成長。例如，嫦娥三號探測器總設(shè)計師孫澤洲、空間站系統(tǒng)總指揮王翔和萬米載人潛水器“奮斗者”號總設(shè)計師葉聰，都是40歲不到就挑起大梁，現(xiàn)已成長為各自領(lǐng)域的帥才。有傳承才能更好地接續(xù)奮斗，在社會高度關(guān)注的航天領(lǐng)域，正是老一輩航天專家言傳身教和“傳幫帶”的人才培養(yǎng)模式，為新一代青年人才傳授知識、分享經(jīng)驗、淬煉信念，從而造就了一支年輕又有才干的航天人才隊伍，成為中國航天未來最可依賴的力量。托舉年輕人才的騰飛，需要真抓實干、真金白銀。值得欣喜的是，科技部最近公布，在首批啟動的“十四五”國家重點研發(fā)計劃重點專項中，有43個專項設(shè)立青年科學(xué)家項目，約占80%，2021年擬有230多個青年科學(xué)家團隊獲得支持。而且，在這些專項中設(shè)立了“揭榜掛帥”項目，榜單申報“不設(shè)門檻”，對揭榜團隊負(fù)責(zé)人無年齡、學(xué)歷和職稱要求，真正體現(xiàn)創(chuàng)新不問出身，英雄不論出處。高度重視青年科技人才成長，給年輕人創(chuàng)造更多的機會，進一步擴大對青年科學(xué)家的支持范圍和力度，他們將很快成為科技創(chuàng)新主力軍，堅定創(chuàng)新自信，緊抓創(chuàng)新機遇，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)科技強國貢獻(xiàn)力量。04源源不斷培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才陳旭《人民日報》（2021年11月15日

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09版）“國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才?！绷?xí)近平總書記在中央人才工作會議上發(fā)表的重要講話，科學(xué)回答了新時代人才工作的一系列重大理論和實踐問題，是指導(dǎo)新時代人才工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為做好新時代人才工作指明了前進方向、提供了根本遵循。高校特別是“雙一流”大學(xué)是培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才的主力軍，是培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才的搖籃，在培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀人才方面肩負(fù)著重大使命。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，大學(xué)要全面貫徹新時代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措，充分發(fā)揮用人單位的主體作用，層層壓實責(zé)任，激發(fā)內(nèi)生動力，確保黨中央關(guān)于新時代人才工作各項決策部署落地生效。全力做好人才引進工作。一部中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，就是一部集聚人才、團結(jié)人才、造就人才、壯大人才的歷史。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻回答了為什么建設(shè)人才強國、什么是人才強國、怎樣建設(shè)人才強國的重大理論和實踐問題，作出全方位培養(yǎng)、引進、使用人才的重大部署，推動新時代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。作為世界上規(guī)模最大高等教育體系重要組成部分的“雙一流”大學(xué)，在全方位培養(yǎng)、引進、使用人才上發(fā)揮排頭兵作用，就要堅持面向全球、突出一流標(biāo)準(zhǔn)，全力做好人才引進。持續(xù)加大匯聚一流人才力度，充分發(fā)揮頂尖人才集聚效應(yīng)，打造更具吸引力的人才高地。持續(xù)提升人才使用成效。一百年來，我們黨始終重視培養(yǎng)人才、團結(jié)人才、引領(lǐng)人才、成就人才，也始終注重人才使用的效能。大學(xué)以立德樹人為根本任務(wù)，是基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地，要持續(xù)提升人才使用成效，引導(dǎo)廣大教師聚焦教書育人、學(xué)術(shù)研究的使命責(zé)任。一方面，引導(dǎo)教師始終站在教書育人第一線，努力成為大先生；另一方面，引導(dǎo)教師把服務(wù)國家作為最高追求，研究真問題。搭建高水平學(xué)術(shù)平臺，匯聚和支持人才開展基礎(chǔ)和前沿研究。此外，要深入推進有組織科研，推動學(xué)科“大交叉”、承擔(dān)國家“大項目”、打造攻堅“大團隊”，充分發(fā)揮人才協(xié)同效應(yīng)。堅決破除“五唯”，建立重師德師風(fēng)、重真才實學(xué)、重質(zhì)量貢獻(xiàn)的評價體系。推進人才發(fā)展體制機制建設(shè)。習(xí)近平總書記高度重視人才發(fā)展體制機制建設(shè)，強調(diào)“吸引人才、留住人才、用好人才，最好的環(huán)境是良好體制機制”“堅持五湖四海廣攬人才，在深化人才發(fā)展體制機制改革上有突破，實行更加積極、更加開放、更加有效的人才政策”，在中央人才工作會議上把“堅持深化人才發(fā)展體制機制改革”列為“八個堅持”的重要內(nèi)容。對大學(xué)而言，單一的崗位、薪酬、考核體系是制約人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵問題。破解這一問題，一方面，可以在建立教師分系列管理體制上下功夫。根據(jù)職責(zé)設(shè)置教學(xué)科研并重的教研系列及研究系列、教學(xué)系列等教師職務(wù)系列，對不同系列采用不同評價標(biāo)準(zhǔn)、匹配不同發(fā)展支持資源，促進人才各按步伐、共同前進。另一方面，可以建立準(zhǔn)聘長聘制度，充分激勵教師內(nèi)驅(qū)發(fā)展的創(chuàng)新潛能，提升人才隊伍整體水平，讓教師隊伍充滿活力。切實履行好主體責(zé)任。新時代人才工作之所以能取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，我國之所以能擁有一支規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化、作用日益突出的人才隊伍，歸根結(jié)底是因為黨對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)得到全面加強。對于大學(xué)而言，要實施人才工作“一把手工程”，全面落實黨委主體責(zé)任。書記、校長要高度重視人才工作，牽頭制定人才規(guī)劃，定期召開人才強校工作會議，定期收集高層次人才信息，建立頂尖人才一人一冊的跟蹤機制。同時，做好組織、人事、教務(wù)、科研、財務(wù)、后勤等部門與院系的聯(lián)動配合，優(yōu)化人才服務(wù)流程，提升在線系統(tǒng)服務(wù)水平，簡化財務(wù)報銷和各項管理手續(xù)，做好工作條件支撐和生活保障，讓每一位教師都能夠潛心學(xué)術(shù)、全心育人。（作者為清華大學(xué)黨委書記）05職稱改革，以實績論英雄（政策解讀）本報記者李心萍《人民日報》（2021年11月15日

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02版）習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上強調(diào)：“人才是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。國家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才?！苯⒖茖W(xué)的人才評價機制，對樹立正確用人導(dǎo)向、激勵引導(dǎo)人才發(fā)展、調(diào)動人才創(chuàng)新創(chuàng)造積極性、加快建設(shè)人才強國有重要意義。專業(yè)技術(shù)人才是我國人才隊伍的骨干和中堅，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。日前，隨著《關(guān)于深化實驗技術(shù)人才職稱制度改革的指導(dǎo)意見》印發(fā)，27個職稱系列的改革指導(dǎo)意見全部出臺，歷時5年的職稱制度改革重點任務(wù)已完成。這是現(xiàn)行職稱制度實施30多年來首次進行的全面系統(tǒng)改革，涉及約8000萬專業(yè)技術(shù)人才，到底改了什么？改革后，如何開展專業(yè)技術(shù)人才評價？評價標(biāo)準(zhǔn)、評審范圍有無變化？11個系列新增正高級職稱，13個專業(yè)加入職稱評審“快遞工程技術(shù)人員也可以評職稱了！”雖然相關(guān)政策2019年已出臺，可只要有人往群里發(fā)相關(guān)的內(nèi)容，王應(yīng)泉和他的伙伴們依舊很興奮，每次都討論熱烈。“我們作為快遞小哥，現(xiàn)在還不能直接參與評職稱，但卻給了我們一個未來發(fā)展的方向?！蓖鯌?yīng)泉說，快遞員畢竟是“青春飯”，自己將快遞工程技術(shù)人員列為轉(zhuǎn)型方向。本次職稱制度改革的一大亮點，就是將新興職業(yè)不斷納入職稱評價范圍。截至目前，共在相應(yīng)職稱系列中新增藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計、動漫游戲、運動防護師、快遞工程等13個評審專業(yè)，各地增設(shè)特色評審專業(yè)113個。對蔣雪梅而言，驚喜則來自職稱級別的突破。“從未想到自己這輩子還有機會評上正高級職稱?！弊鳛楣镜睦蠒嫞Y雪梅早早就評上了副高職稱?？砂凑者^去的規(guī)定，就算她再如何“精打細(xì)算”，也只能止步于副高。2019年，《關(guān)于深化會計人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》出臺，提出要完善會計人員職稱層級，增設(shè)會計人員正高級職稱。有了打破職稱“天花板”的機會，蔣雪梅再次躊躇滿志，“生活有了新目標(biāo)，工作就更有動力，獲評后也更有成就感?！辈粌H僅是會計師，本次職稱制度改革的另一大亮點，就是將所有職稱系列均設(shè)置到正高級?！熬唧w而言，增設(shè)工程、經(jīng)濟、會計等11個系列的正高級，惠及近3000萬專業(yè)技術(shù)人員?！比松绮坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說，5年間，11個首次設(shè)置到正高級職稱的系列新增正高級職稱6.6萬人，有效增加了我國高層次人才供給。以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，克服唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項傾向沒有發(fā)表一篇論文，南京林業(yè)大學(xué)教師蔣華松依然被評為教授。他所憑借的是出色的教學(xué)工作業(yè)績。蔣華松的個人經(jīng)歷，體現(xiàn)的正是本次職稱制度改革的重點——讓職稱評價標(biāo)準(zhǔn)回歸崗位需求和實際貢獻(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)是人才發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)，評價一個人才，就是樹立一個標(biāo)桿。有好的標(biāo)準(zhǔn)，人才就會充分涌流。長期以來，專業(yè)技術(shù)人才評價存在著唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文、唯獎項傾向等問題。“本次職稱制度改革以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，從‘重數(shù)量’向‘重質(zhì)量’轉(zhuǎn)變，著重解決評價標(biāo)準(zhǔn)簡單量化、‘一刀切’等問題，充分發(fā)揮人才評價的‘指揮棒’作用?！比松绮坑嘘P(guān)負(fù)責(zé)人說?！瞥▽W(xué)歷論，主要比拼能力水平。會計、經(jīng)濟等系列將起點學(xué)歷放寬至高中。在工程、農(nóng)業(yè)等系列中，不具備學(xué)歷要求的，由行業(yè)內(nèi)2名以上專家推薦即可參加職稱評審。翻譯、演員、計算機軟件等系列或?qū)I(yè)對學(xué)歷沒有要求?！皯?yīng)該說，學(xué)歷問題已不再是參加職稱評審的障礙。”這名負(fù)責(zé)人說。——不再只數(shù)年頭，以實績論英雄。對科研人員主要看研究成果能否“頂天立地”；對衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員主要突出臨床實踐能力評價，把能看病、會看病、看好病作為臨床醫(yī)務(wù)人員職稱評價的主要內(nèi)容；對各類教師主要突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，把教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)?！撐牟辉O(shè)“硬杠杠”，破除唯論文論。改變片面將論文、專利、資金數(shù)量作為人才評價標(biāo)準(zhǔn)的做法。對高校教師不再以SCI、SSCI等論文指標(biāo)作為參評前置條件和判斷的直接依據(jù)；對衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，設(shè)計與臨床實踐相關(guān)的評價指標(biāo)，臨床病案、手術(shù)視頻、流行病學(xué)調(diào)查報告等成果形式均可替代論文要求。此外，為了讓職稱評價更加科學(xué)，改革細(xì)化了職稱分類，實行分類評價