教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習(二)43

教師招聘考試題庫《中學教育理論綜合》考點強化練習最新版(二)1、簡答題 在教學中教師如何培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力？參考答案:【答案要點】完善學生的知識結(jié)構(gòu)；采用討論法進行教學；聯(lián)系實際問題進行教學；對學生進行必要的啟發(fā)指導；重視對學生學習過程的評價。2、單選題 有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經(jīng)驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為 。A:他們尚未達到形式運算階段B:這些概念、規(guī)則太復雜C:具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象D:有利于他們進行發(fā)現(xiàn)式學習參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，具體運算階段的學生在進行思維運算時必須有具體的事物支持，無法擺脫對具體事物和經(jīng)驗的依賴；而進人形式運算階段之后，則能擺脫具體事物和經(jīng)驗。所以答案選A。3、單選題教學的基本組織形式是。A:課堂教學BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：課堂教學是教學的基本組織形式。4、判斷題 教育立法，廣義上講是指國家立法機關(guān)根據(jù)法定的程序，制定、修改或廢止教育法規(guī)的活動；狹義上講是一切國家機關(guān)或地方政府制定和發(fā)布教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章的活動。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教育立法，狹義上講是指國家立法機關(guān)根據(jù)法定的程序，制定、修改或廢止教育法規(guī)的活動；廣義上講是一切國家機關(guān)或地方政府制定和發(fā)布教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章的活動。5、簡答題 教育學中所研究的教育是指思想品德教育。參考答案:【答案要點】這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，教育學中所研究的教育是指廣義的教育，即一切能增進人的知識和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想觀念的活動。思想品德教育屬于廣義教育的一部分。因此，不能認為教育學中所研究的教育就是思想品德教育。6、單選題 —位老師在講《菜園小記》時說：“先請同學們看書，看完之后，在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越鮮艷越逼真，越來越大……而在我們周圍，一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里，站在畦壟上。前后左右是嫩綠的菜茵，是空氣中飄來泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香?！边@體現(xiàn)的教學原則是 。A:科學性和思想性統(tǒng)一的原則B:理論聯(lián)系實際原則C:直觀性原則D:鞏固性原則參考答案:C本題解釋:【答案】C7、判斷題 依托互聯(lián)網(wǎng)，開設服務于德育課程的網(wǎng)絡專欄，使德育課程學習既依托于教材、又超越教材是德育網(wǎng)絡建設的一個有效途徑。 參考答案:正確8、單選題 內(nèi)部動機和外部動機決定著學生們是否去持續(xù)掌握他們所學的知識，下面有關(guān)論述不正確的是 。A:具有外部動機的學生往往采取避免失敗的做法B:具有內(nèi)部動機的學生先于教師對自己的學業(yè)表現(xiàn)有所評價C:具有內(nèi)部動機的學生往往選擇沒有桃戰(zhàn)性的任務D:具有內(nèi)部動機的學生在解決問題時具有獨立性參考答案:C本題解釋:【答案】C。9、多選題人們通過視覺或聽覺，接受輸入的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，稱之為。A:詞匯感覺B:詞匯識別C:詞匯通達D:詞匯理解參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：詞匯理解是指人們通過視覺或聽覺，接受輸人的詞形或語音信息，并在人腦中揭示詞義的過程，也稱為詞匯識別或詞匯通達。10、單選題下列屬于精加工策略的是。A:合理復習BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：精細加工策略包括記憶術(shù)（如位置記憶法、縮減與編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺聯(lián)想），做筆記，提問，生成性學習，利用背景知識，聯(lián)系實際等11、填空題 1999年，中共中央國務院頒布的《關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：素質(zhì)教育要面向 參考答案:全體學生12、單選題 關(guān)于課程標準敘述不正確的是 A:課程標準必須認真研究和把握B:教師必須全面系統(tǒng)的理解課程標準C:課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執(zhí)行D:課程標準可作為教師檢查自己教學質(zhì)量的依據(jù)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。它對教師工作有直接的指導意義。13、多選題 除了教師顏某，還應該承擔責任的是 A:幼兒自身B:幼兒園C:園長D:教育主管部門E:社區(qū)負責人參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：《未成年人保護法》第二十一條：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第六十三條：學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權(quán)益的，由教育行政部門或者其他有關(guān)部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。除教師顏某外，應承擔責任的還有幼兒園、幼兒園園長和教育主管部門。14、填空題 智力的核心是 參考答案:抽象概括能力15、簡答題《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。參考答案:1616、單選題 美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為 。A:白板說B:做中學C:兒童中心主義D:實質(zhì)教育派參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美國實用主義教育家杜威關(guān)于學生在教學中的地位的主張，稱為兒童中心主義。故選C。17、簡答題 簡述班主任的作用參考答案:【答案要點】班主任是班級教師集體的組織者和靈魂；班主任是學生集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者；班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者；班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶。18、多選題給李老師的教育建議。A:學校溝通，形成教育合力BCDE:給以心理治療，改變心態(tài)參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：針對留守兒童，教師應該多關(guān)注留守兒童的心理狀況，多交談多了解，給他們心靈上的安慰和輔導；要與家長、學校多溝通，形成教育合力，以解決一些實際能做到的問題；課內(nèi)多給關(guān)注，培養(yǎng)學習興趣，課外多開展有意義的活動以及“感恩”活動等。19、簡答題閱讀下列材料，并回答問題。年輕的張老師是某名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，現(xiàn)任教于一所中學。工作之初，他刻苦鉆研教育教學理論，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，全身心的投入到班級管理中。由于他平時對學生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴格，學生對他敬而遠之。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越困難。<br>在老校長的啟發(fā)幫助下，張老師意識到問題所在，利用課余時間主動找學生談心，了解他們的興趣，傾聽他們的心聲，與他們探討人生等，不知不覺中，學生有心事也愿意向他傾訴，主動參與課堂教學，積極為班級活動出謀劃策，班級面貌煥然一新。試述良好的師生關(guān)系在教育過程中的意義。上述材料啟發(fā)教師應如何建立良好的師生關(guān)系？參考答案:【答案要點】師生關(guān)系是影響教育教學效果的重要因素。建立良好的師生關(guān)系有利于促進教育教學活動順利進行，又有利于促進學生的健康成長。①要樹立民主意識，建立民主平等的朋友式師生關(guān)系。材料中張老師開始沒有和學生建立平等的朋友關(guān)系，導致師生關(guān)系緊張。②要了解和研究學生，有的放矢的對學生進行教育。材料中張老師在老校長的幫助下，找學生談心，有針對性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修養(yǎng)，用學識、才能和高尚的人格影響學生。材料中張老師身為一名名牌大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，具有過硬的學識和才能，仍需堅持學習，提高自我修養(yǎng)。④要善于通過多種渠道與學生溝通，促進師生心理相容。材料中張老師在與同學們主動交流的過程中，和學生建立了良好的心理關(guān)系。20、單選題對個體身心發(fā)展起主導作用的因素是。A:遺傳因素BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，主要有以下三個原因；①學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。②學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。21、單選題當學完一系列單詞后馬上加以測驗，對結(jié)尾幾個詞的記憶效果一般比中間詞好得多，這種現(xiàn)象是。A:前攝抑制B:倒攝抑制C:首因效應D:近因效應參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：近因效應是指當人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象。22、多選題 關(guān)于考試焦慮癥的處理，下列選項中說法正確的是 。A:考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C:形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。23、判斷題 凡年滿6周歲的兒童依法入學接受并完成義務教育，條件不具備的地區(qū)的兒童可推遲到7周歲。 參考答案:正確24、單選題 初中教師根據(jù)初中生的年齡特征和個體差異進行不同的德育教育，遵循的是 。A:嚴格要求與尊重學生相結(jié)合的原則B:疏導原則C:集體中教育的原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。25、簡答題 簡述學校教育在個體身心發(fā)展中起主導作用的原因。參考答案:【答案要點】學校教育在人的發(fā)展中起主導作用的原因：①學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動；②學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教育效果較好；③學校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學生發(fā)展的各種因素。26、判斷題 教育目的的價值取向有所不同是由于個人利益的不同。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】錯誤。解析：教育目的的確定受特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景以及受教育者的身心發(fā)展規(guī)律、人們的教育思想的影響，而不是單一的由個體原因所造成。27、單選題 在自然或真實生活條件下，不對有關(guān)變量加以控制，只記錄自然發(fā)生的事件，以獲取有意義信息的方法，稱之為 。A:觀察法BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査了教育科學研究方法中觀察法的概念。28、單選題學生根據(jù)課文描述想象出作品主人公的模樣，這屬于ABCD:創(chuàng)造參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應的新形象的過程。學生通過讀課文想象出作品主人公的模樣屬于再造想象，故選C。29、單選題 很多學生在學習了乘法口訣后，習慣于“三七二十一”這一記憶順序，如果問他們“幾乘以三等于二十一”很多人都反應不出來，這是一種 現(xiàn)象消極作用的表現(xiàn)。AB:定勢CD:啟發(fā)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：定勢指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。重復性地背乘法口訣表使人的思維形成定勢，因此在問題順序發(fā)生改變時人們一時間往往反應不出來。30、填空題 新課程的“三維”課程目標是指：知識與技能、過程與方法、 參考答案:情感態(tài)度與價值觀31、單選題 人的行為屬于意志行動， 是意志過程的個人特點，它既是指個人個性中意志品質(zhì)特點，又是指人們?yōu)榱诉_到既定目的而自覺努力的程度。A:意志果斷性B:意志自覺性C:意志力D:意志堅韌性參考答案:C本題解釋:【答案】C。32、填空題 蘇格拉底的問答分為三步，第一步為蘇格拉底諷刺，第二步叫做定義，第三步叫做 。參考答案:助產(chǎn)術(shù)本題解釋:【答案】助產(chǎn)術(shù)。解析：蘇格拉底的問答分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，他認為這是使人變得聰明的一個必要的步驟，因為除非一個人很謙遜“自知其無知”，否則他不可能學到真知。第二步叫定義，在問答中經(jīng)過反復詰難和歸納，從而得出明確的定義和概念。第三步叫助產(chǎn)術(shù)，引導學生自己進行思索，自己得出結(jié)論。33、單選題 下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點的是 A:均衡性BCD本題解釋:【答案】C。解析：《基礎課程改革綱要》規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)有“綜合性”“選擇性”“均衡性”特征。單一性不是新課程結(jié)構(gòu)的特點，故選C。34、單選題蓋老師總是建議學生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的特征。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。35、多選題空間知覺包括A:形狀知覺BCDE參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是空間知覺的分類。空間知覺是指人腦對物體的空間特征的反應。它包括形狀知覺、大小知覺、方位知覺和深度知覺。36、多選題著名心理學家馬斯洛提出了七個層次的需要理論，同時，他還將七個層次需要分成。A:生存需要B:基本需要C:社會需要D:高級需要參考答案:BC本題解釋:【答案】BC。解析：馬斯洛提出的七層次需要理論，從最低到最高分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，前四個層次被稱為基本需要，后三個層次被稱為社會需要。37、單選題教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任最突出的特點在于它的。ABCD本題解釋:【答案】C。解析：教育法律責任具有強制性的特點，這是其他社會責任所不具備的特點。38、單選題 學習效率和動機水平之間存在 A:線性關(guān)系B:U:倒UDC本題解釋:【答案】C。解析：動機強度與學習效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。39、單選題下列描述能夠體現(xiàn)中國古代教育特點的是。A:教育與生產(chǎn)勞動緊密結(jié)合BCD本題解釋:【答案】B40、多選題班主任王老師在教室后面堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課學習。王老師這一做法。A:是變相體罰學生的錯誤做法B:是幫助學生改正錯誤的有效手段C:是既保證學生的受教育權(quán)，又履行了教學管理權(quán)的有效方法D:侵犯了學生的人格權(quán)參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。41、單選題 數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是指導學生 。A:牢記題目內(nèi)容BC:有效的監(jiān)控解題過程D參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：問題表征的方法大致分為兩類：一類是不見諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見的.方式，如利用圖表、方程式、圖畫的形式來表述問題。42、填空題《基礎教育課程改革綱要(試行)》明確指出整體設置九年一貫的義務教育課程，從小學至高中設置并作為必修課，其主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社會服務與社會實踐以及勞動與教育技術(shù)。參考答案:綜合實踐活動43、單選題班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的方法是。ABCD本題解釋:【答案】B。解析：談話法是有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。44、單選題 制定和頒布《中華人民共和國教師法》的是 A:國務院BC:全國人民代表大會D:全國人民代表大會常委會參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》由第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過。45、單選題 在教育法律體系中，處于“母法”的地位的是 A:《憲法》B:《中華人民共和國教育法》C:《中華人民共和國義務教育法》D:《中共中央、國務院關(guān)于教育體制改革的決定》參考答案:B本題解釋:【答案】B。46、單選題教育救濟的前提是。A:義務得以履行BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育法律救濟是指通過一定的程序和途徑裁決教育法律糾紛，從而使相對人受到損害的權(quán)益獲得法律上的補救。教育法律救濟的特點：（1）以糾紛存在為基礎；（2）以受損為前提；（3）以補救受害者的合法權(quán)益為根本目的。47、簡答題李同學是一名初二的學生，性格開朗，愛好看報紙、玩電腦、打籃球，很喜歡數(shù)學，成績也很優(yōu)秀。一次偶然，外語考試沒考好，他很自責，老師認為該同學沒認真準備考試，作為反面教材在全班同學面前批評了他。由于成績、名次的大幅度后退，回家后家長的責罵也讓李同學覺得壓力很大，他希望下周的數(shù)學考試可以得到好成績，重新獲得老師和家長的認可。但是在這樣的壓力下數(shù)學也發(fā)揮失?？荚伊耍渌目颇恳步佣B三地沒考好。面對老師和家長的批評、恨鐵不成鋼的態(tài)度，李同學覺得自己很失敗，覺得自己各方面都很差，進而對自己喪失了信心，也變得不愛和同學交流了。問題：針對此案例中李同學的情況，請用歸因理論進行分析