如何培養(yǎng)孩子的快樂性格

如何培養(yǎng)孩子的快樂性格孩子的性格一般是從童年期開始固定的，童年也是孩子一生中最快樂的時(shí)期，然而現(xiàn)在隨著學(xué)習(xí)的壓力越來越重，很多孩子都漸漸失去了這種感覺，事實(shí)上有些孩子并不像父母所認(rèn)為的那樣快樂，因?yàn)閷?duì)很多東西都沒有做主的權(quán)利，包括吃飯穿衣，甚至學(xué)歷的興趣班。當(dāng)然，有些東西是不能讓孩子做主，因?yàn)樗麄兡挲g小沒有分辨是非的能力。所有做父母的都希望自己的孩子將來能步入成功的道路。而在走向這條道路的同時(shí)，有多少孩子失去了快樂活潑的性格，快樂使人自信，而自信原本就是一種美麗，只有自信和快樂的人，才能更容易的走向成功。美國兒童心理學(xué)家經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，注重培養(yǎng)孩子快樂的性格，有利于孩子健康成長。那么，如何培養(yǎng)孩子的快樂性格呢以下幾個(gè)方面可為您提供參考：第一，密切同孩子之間的感情。在培養(yǎng)快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此父母要鼓勵(lì)孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學(xué)會(huì)愉快融洽的人際交往。讓孩子自由的選擇交朋友的權(quán)利，即使孩子小小年紀(jì)，但是他們知道怎樣會(huì)使自己更開心。家長要引導(dǎo)孩子與別人和睦相處，不管是大人還是其他小朋友，雖然父母不能決定孩子的社交活動(dòng)，但卻可以通過安排孩子與別的小朋友一起玩耍，或者帶孩子到游樂場與年齡相仿的小朋友一起玩，也可以歡迎其他的孩子到自己家里來玩。父母應(yīng)該學(xué)會(huì)找到讓孩子快樂的方法，而不是一味的安排，做主和要求。第二，給孩子提供決策的機(jī)會(huì)和權(quán)力?？鞓沸愿竦酿B(yǎng)成與指導(dǎo)和控制孩子的行為有著密切的聯(lián)系。。如果孩子對(duì)任何事情都無權(quán)作出決策，就會(huì)使他的童年比大人想象的還要不幸孩子逐漸長大，他們的需求早已不是填飽肚子，有人陪玩這么簡單了，他們需要擁有更多屬于自己的空間，希望自己能夠有權(quán)力決定一些事，否定一些事，而不是所有事情都由父母來規(guī)劃決定?！白鹬貎和瘷?quán)力”的分量在家庭教育中變得越來越重要，孩子的種種表現(xiàn)也提醒著家長：有些權(quán)力應(yīng)該交還給孩子。父母要設(shè)法給孩子提供機(jī)會(huì)，使孩子從小就知道怎樣使用自己的決策權(quán)。第三，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)。應(yīng)使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于有適應(yīng)力很強(qiáng)的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時(shí)，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調(diào)整心理狀態(tài)，使他恢復(fù)快樂的心情。母愛是兒童身心健康發(fā)展的精神支柱。關(guān)心、愛護(hù)、它能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會(huì)到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會(huì)深切真摯地去愛別人。愛是促使兒童心理健康發(fā)展的動(dòng)力。因此，家長要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味覺得委屈，要讓孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。第四，限制孩子的物質(zhì)占有欲。因?yàn)榻o孩子?xùn)|西太多會(huì)使其產(chǎn)生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯(cuò)覺，所以應(yīng)結(jié)合事例教育他們，人生的快樂不能僅與物質(zhì)財(cái)富的占有劃等號(hào)。對(duì)待孩子占有欲的方法當(dāng)爸爸媽媽遇到孩子獨(dú)占、搶奪別人的東西時(shí)，不要大驚小怪，，更不應(yīng)責(zé)罵孩子自私自利，而應(yīng)給予說服教育和指導(dǎo)。日常生活中，爸爸媽媽可讓孩子多和同伴交往，教育孩子吃的東西要分給別人吃，玩的東西要和別人一起玩。孩子在交往、玩耍時(shí)，爸爸媽媽最好和孩子們一起玩，共享快樂，讓孩子明白，只有付出才會(huì)有回報(bào)，只有真心對(duì)待別人，才會(huì)收獲真正的友誼，只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好明天。第五，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣。。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。但是有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)全無興趣，如何加以引導(dǎo)和培養(yǎng)呢愛好不等于興趣不少家長把“興趣”和“愛好”兩個(gè)概念等同起來，發(fā)現(xiàn)孩子愛好某一事物時(shí)，就認(rèn)為他對(duì)其產(chǎn)生了興趣。其實(shí)不然，劉嘉認(rèn)為，這兩個(gè)概念有區(qū)別，家長只有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把它們區(qū)分開來，才能有效地對(duì)孩子興趣加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。在這兩個(gè)概念中，“愛好”的范圍很廣，所含感性因素偏多，而興趣是人們對(duì)某一事物高層次的需求。就比如有些學(xué)生喜歡看電視，這只能說他愛好看電視，而非興趣。所以，家長培養(yǎng)孩子的興趣要多樣化，但不能太濫，要讓孩子專心致志地集中到一兩門主要興趣上，而把其他的興趣作為一般愛好就行。怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的興趣孩子有自己特殊的興趣，沒有誰比父母更能發(fā)掘他們的興趣所在。例如劉嘉曾教過一名學(xué)生名叫胡勁，現(xiàn)已被保送到北京大學(xué)，他的父母就是有心人，看到孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，便重點(diǎn)培養(yǎng)。胡勁讀小學(xué)時(shí)，對(duì)馬桶的工作原理產(chǎn)生了好奇，便動(dòng)手拆了自家的馬桶，父母很支持孩子的這一做法。其間，胡勁學(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)其產(chǎn)生了濃厚興趣。父母又因勢利導(dǎo)送胡勁學(xué)奧數(shù)，一直到現(xiàn)在，胡勁對(duì)數(shù)學(xué)熱情不減。擴(kuò)展視野對(duì)發(fā)現(xiàn)興趣很重要。孩子如果沒有機(jī)會(huì)接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對(duì)外界發(fā)生興趣，父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)擴(kuò)展孩子的視野。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遇上了一些令他雙眼發(fā)光的事物時(shí)，這種興趣就值得培養(yǎng)，父母應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ降谖迳钪?，有不少家長發(fā)牢騷：孩子喜歡玩，為什么就是不愛學(xué)呢劉嘉建議，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要注意五個(gè)方面：首先是啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲小孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事”面對(duì)孩子千奇百怪的問題，有的家長則會(huì)顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是求知的萌芽，家長應(yīng)該耐心面對(duì)，用通俗易懂的語言為其解釋。其次是從游戲中開發(fā)孩子的興趣愛玩是小孩子的天性，一些益智游戲也能激發(fā)孩子對(duì)某一事物的興趣。同時(shí)，因?yàn)楹⒆拥哪挲g偏小，他對(duì)有興趣的事情，一開始往往只憑好奇和熱情。因此，家長要引導(dǎo)他從興趣中探索和思考，從興趣中獲得科學(xué)知識(shí)，使其保持興趣的長久性。對(duì)孩子的興趣不聞不問無動(dòng)于衷，是做家長的大忌。再次學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子，家長是孩子心目中的第一個(gè)權(quán)威評(píng)價(jià)者，他們渴望得到家長的肯定。如果家長總是“打擊”孩子，有可能摧毀其求知欲。因此，當(dāng)孩子做得好時(shí)，家長可以適時(shí)表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時(shí)，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵(lì)他們，把間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣也許有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)某一科目的確沒有直接興趣。劉嘉舉例說，有名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，但是他的目標(biāo)明確，想讀名校、考上重點(diǎn)大學(xué)，結(jié)果他的成績也不錯(cuò)。這名學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是一種間接興趣，面對(duì)這樣的孩子，家長就要琢磨如何把其間接興趣轉(zhuǎn)化為直接興趣，畢竟有了直接興趣，內(nèi)動(dòng)力才強(qiáng)，才能學(xué)得持久。在這一轉(zhuǎn)化中，讓孩子獲得成就感很重要。孩子學(xué)有成就，才能激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣，產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，主動(dòng)而學(xué)。最后教給孩子科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法高效的學(xué)習(xí)能讓孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，學(xué)有成就，這是保持興趣的動(dòng)力源。第六，保持家庭生活的美滿和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂性格的一個(gè)主要因素。有資料表明，在幸福的家庭中成長起來的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。夫妻恩愛，孝敬父母，關(guān)愛子女，在教育子女問題上夫妻協(xié)調(diào)，要以理服人，不要打罵，要和孩子成為知心朋友，讓孩子有什么事情都毫不隱瞞的和你商討，這樣你才能全面了解孩子，在孩子有錯(cuò)誤時(shí)，能及時(shí)給予糾正，在孩子有困難時(shí)，能給予幫助，在孩子陷入迷惘時(shí)，能及時(shí)指點(diǎn)，如此下去就能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。作為家長應(yīng)從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍：良好的生活環(huán)境家庭是人基本固定的生活場所，人的一生大部分時(shí)間是在家庭中度過的。兒童的生存離不開家庭，首先家長應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。盡管每個(gè)家庭因經(jīng)濟(jì)水平、住房條件各有不同，其布置標(biāo)準(zhǔn)不可強(qiáng)求，但居室布置整潔、色彩素雅、協(xié)調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個(gè)環(huán)境舒適、寧靜、溫馨的家庭中。有些家庭不注意環(huán)境布置，不講究清潔衛(wèi)生，家中的家具陳設(shè)雜亂無章，污垢處處可見，給人大有一種無插足之地的感覺，這樣的環(huán)境不利于孩子身心健康發(fā)展。還有的家長盡管經(jīng)濟(jì)條件很優(yōu)越，家中布置很有現(xiàn)代氣派，家長卻忘記了給孩子一個(gè)游戲的天地。有的家長極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，但對(duì)孩子限制太多，這也不許玩，那也不許坐，使孩子行動(dòng)處處受到限制，這都是不可取的。良好的作息時(shí)間和生活習(xí)慣家庭要形成比較固定的生活作息時(shí)間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學(xué)習(xí)等，每個(gè)家庭成員都要自覺遵守，長此以往會(huì)促使兒童時(shí)間觀念的形成，為今后走進(jìn)幼兒園、學(xué)校、社會(huì)，自覺遵守集體紀(jì)律，維護(hù)社會(huì)秩序，講究社會(huì)公德的良好品行形成打下良好的基礎(chǔ)。有的家庭雖然為孩子制定了作息時(shí)間表，家長卻把自己作為局外人，有的甚至通宵達(dá)旦地搓麻將、喝酒劃拳；有的整夜看錄像、電視，忘了正常作息；有的沉醉在舞廳的樂曲聲中樂而忘返等，這樣都是很難制約孩子的。家庭中每一個(gè)成員還應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣，如飯前便后的洗手、勤洗澡、定時(shí)換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔臟物、經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時(shí)打掃房間等。和睦的心理氣氛家長還應(yīng)為兒童在家庭中創(chuàng)造一個(gè)和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能平心靜氣進(jìn)行協(xié)商、交談，順利解決。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭中成長起來的孩子，表現(xiàn)出情緒穩(wěn)定，情感豐富、細(xì)膩，性格開朗，團(tuán)結(jié)友愛，有自信心等特征。這是因?yàn)槲拿骷彝ツ芙o孩子以安全感，使其置身于家庭中能夠感到溫暖、幸福、愉快；其次是滿足了孩子的歸屬感，在家庭中孩子能感受到被愛、被尊重，也學(xué)習(xí)到如何愛他人，關(guān)心他人，如何尊敬他人，從而增強(qiáng)了自尊和自信。當(dāng)孩子遇到困難、挫折而灰心沮喪時(shí)，可以從家庭的溫暖中吸取力量，得到支持。俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件?！庇械募彝シ蚱薏缓?、互相指責(zé)、經(jīng)常吵嘴打架，十分有害于兒童的身心健康。有一個(gè)少年犯曾這樣說：“我的童年是在父母吵架、打架聲中瑟瑟發(fā)抖的日子里度過的?！庇嘘P(guān)方面教育科研人員參加全國重點(diǎn)科研項(xiàng)目《離異家庭兒童（3－12歲）心理特點(diǎn)研究》的結(jié)果表明，離異家庭的兒童一般有以下特點(diǎn)：（1）愛哭；（2）放蕩不羈，到處亂跑；（3）過分膽小和焦慮；（4）冷漠，無動(dòng)于衷；（5）情緒低落，快樂不起來；（6）悲觀，覺得低人一等；（7）孤獨(dú)，經(jīng)常發(fā)呆；（8）易煩躁發(fā)怒；（9）懼怕某些動(dòng)物、情景和人；（10）固執(zhí)、自夸，并具有不愛交際、孤僻、冷漠、緊張、防備、喜歡撒謊、欺騙，甚至敵視他人等與社會(huì)不相適應(yīng)的心理品質(zhì)和心理障礙。以上這些調(diào)查都說明：和睦的家庭對(duì)于孩子健康的成長是一個(gè)很重要的方面。為此，家長要為兒童的一生負(fù)責(zé)，對(duì)家庭就應(yīng)有高度的責(zé)任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長。家長要把孩子視為家庭中的主要成員，在人格上要平等相待，不要把成人意見強(qiáng)加于孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時(shí)間來與孩子做游戲